最新部编版六年级上册语文第一单元 习作、语文园地课件
名师点评
习作按总—分—总的结构，开头写迷迷糊糊进入梦乡， 变成了小草。然后按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住了不同 季节的特点，详细描写了自己的奇异经历。最后写梦醒，照 应开头，并写出了自己的感悟：希望能如小草一样感受大自 然的美好。语文园Fra bibliotek一交流平台
阅读文章时，我们要注意从所读的内容 想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读 《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的场景，可 以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作 者产生共鸣。从而加深对课文思想感情的理解。
日积月累
过故人庄
［唐］孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
注释
【过】拜访。 【故人庄】老朋友的田庄。 【具】准备，置办。 【鸡黍】指农家待客的丰盛饭食。 【至】到。 【合】环绕。
【郭】古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。 这里指村庄的外墙。 【轩】窗户。 【桑麻】桑树和麻。这里泛指庄稼。 【还（huán）】返，来。 【就】靠近，指去做某事。
一场大雪如期而至， 为我们编织出了一床雪 白无暇的厚棉被。伴随 着雪花飘落的簌簌声， 北风呼呼地肆虐声，雪 地靴踩雪的咯吱咯吱声， 我再一次沉沉地入睡了。
当我猛然间醒来，睁开眼睛，竟然发现那只 是一场梦。我揉了揉眼叹息：要是我真是一株小 草那该多好啊！这样，我就能感受四季的轮回变 化，享受风雨的滋润，倾听大自然的声音……
仔细观察路牌我们可以发现，路牌上的拼音书写也 有着特定的规范，首先是拼音的译写全部是大写字母， 其次由专名与通名构成的地名在译写的时候应分写，如 “浦滨路”“穆家湖”在译写的时候就把“路”“湖” 与前面的专名分开来写。
我们用拼音拼写自己的名字的时候也要注意书写规 范。我们的名字一般由姓和名两个部分组成。姓和名分 写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开，姓和名的 首字母大写。如“Wánɡ Fānɡ王芳”；如果是复姓，姓 连写且姓的首字母大写，姓名之间用空格分开，如 “Sīmǎ Xiànɡ nán司马相南”。
习作指导
（1）认真审题，明确写作对象
题目“变形记”中的“记”，规定了习作内容是 记录你“变形”后的有趣的经历。
例如：如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可 以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会 跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形 色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的 故事……
（2）安排写作顺序
以《飘在天上的日子》为例，我们可以按照变 成什么飞到了天上——飘在天上经历了什么——结 果（或感受）的顺序来组织文章。
（3）列写作提纲
以《飘在天上的日子》为例。 第一部分：交代飘上天空的原因。（略写） 第二部分：飘在天上的经历。（详写） 第三部分：结果或感受。（略写）
图解课文
地名使 用大写字母 拼写。
我还知道 怎样用拼音拼 写自己的名字。
名师讲解
路牌是用来标明交通路线或地名的牌子，以 方便人们出行、辨别方向等。如果是高速公路上 的路牌，还会有数字提示你所在的位置与目的地 的距离。路牌上关于地名的书写主要采用规范汉 字与汉语拼音相结合的方式，因此，就算有些地 名的汉字比较生僻我们也可以借助拼音来认识。
日积月累
好词
安居乐业 丰衣足食 金玉满堂 其乐融融 无忧无虑 天伦之乐 欣欣向荣 蔚为壮观
好开头
◆我是一片无忧无虑的白云，随着风 儿姐姐飘扬在空中，到过无数美丽的 地方。
◆我是一条快活的小溪，唱着动听的 歌，不分日夜地向前奔流。山谷里不 断回响着我美妙的歌声——哗啦啦、 哗啦啦。
好句段
◆终于有一天，我离开了黑漆漆的地下， 来到了这个色彩斑斓的世界！慢慢地， 我长大了，变成了一棵高大的树。我每 天都挺着高大的身躯为大家遮风挡雨。
◎读下面的句子，再说说分号的用法。
◇我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千 万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只 硕大无朋的独眼向我凝视。
◇太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空 气比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比 较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
名师讲解
分号所表示的停顿，一般比逗号大，比句号 要小些，因此，分号常被用来表示复句的分句之 间一个较大的停顿，如本题的两个例句。此外， 分号还可以用于说明分项说明的事物。例如：这 次班会的任务：选举班委会成员；制定班级条约； 拟订学习计划；评选《小草》墙报编委。
◎你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
名师讲解
特点：排比句是把三个或三个以上结构相同或相 似、语气一致的短语或句子排列在一起来表达相 关内容的句子。如例句1由三个分句组成，结构上 都是以“我是……”开头，以此来说明花的用途。
好处：①用排比写景，可将景物描写得细致入微， 形象生动。如例句2就运用排比的手法突出了漓江 水“静、清、绿”的特点。例句3则用三个排比句 “就像……似的……”写出了大自然充满生机热闹 的景象。②用排比来说理，可收到条理分明的效果。 如例句1就运用排比说明人们怎样用花来表达真挚 美好的感情。③用排比来抒情，节奏和谐，显得感 情洋溢、气势更为强烈。如，“保卫家乡，保卫黄 河，保卫华北，保卫全中国！”
新课导入
我们学过的《花之歌》是花的自述，想象 奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种事物，会发生什么呢？
习作
习作内容
这次习作要求我们发挥想象，想象自己变 成另外一种事物以后，会有什么样的经历。可 以 从 《 地 球 自 述 》《 我 是 一 条 幸 福 的 蚯 蚓 》 《飘在天上的日子》《夜晚，一棵大树下的故 事》这四个题目中，任选一个来写，也可以自 拟一个有趣的题目来写。
感谢观看！
丁
比喻
盘
香
花
结
扣
再如，从下面的漫画中你看到了什么？想到了什么？
看到
想开去
想到
瘦弱的身体 头顶的重石 细小的支撑物
生活恰如这般 无法承受的重托， 即使艰难，也要顽 强地支撑着。
词句段应用
◎读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
◇我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是 生者赠予死者最后的祭献。 ◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水 真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛 似的。虫子叫了，就像在说话似的。
春天踏着轻盈的脚步而来，我也披上了新衣， 为春天的到来而欢欣，因为我也为春天增添了一抹 亮丽的绿色。
在一个阳光灿烂的日子里，我看见了一位健硕 的牧羊人驱赶着一群雪白的羊。羊妈妈身后还跟着 几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。渐渐地它们走 近我了。哎呀！糟了！它们要吃到我了！我吓得紧 紧地闭上眼睛，过了一会儿，它们竟然从我身边走 过去了——谢天谢地，它们没有吃到我！
诗文大意： 老朋友预备丰盛的饭菜， 邀请我到他的农舍做客。 翠绿的树林围绕着村落， 苍青的山峦在四周横卧。 推开窗户面对谷场菜园， 手举酒杯闲谈庄稼情况。 等到九九重阳节到来时， 我再来你这里观赏菊花。
赏析
这首诗所描写的看似是一个普通的农庄，一次普 通的农家宴请。但读完之后，却仿佛是一曲风光旖旎、 清幽淡雅的田园交响曲，令人向往，令人回味。诗中 生动地描绘了山村的自然风光和农家的生活情趣，一 片宁静和谐，表现出诗人对田园生活的向往和一种淡 泊的情志。
还要能从课文内容联想到更多。如，《丁 香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考， 由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、 兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这 些植物想到人生的追求。
阅读的时候能想开去，不仅可以深化对 课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发 创造力。我们应该在这方面多下功夫。
例如，阅读《丁香结》这篇课文，我们可 以结合课文的插图，联系生活中的盘花扣，想 到丁香花的形状，以熟悉的事物去描写新鲜事 物。
◆我的身体内部，有着神秘的地心引力， 所以作为地球的子民，那些花花草草、 小动物们，还有聪明的人类，你们不要 担心会掉落出去，我会像磁铁一样，把 你们牢牢吸引在我的身体上。
佳作引路
变形记
清风徐来，我眺望着天空，皎洁的明月被乌云 覆盖着，一阵细雨轻抚着我，迷迷糊糊地我便进 入了梦乡。一觉醒来，睁开朦胧的双眼，我看见 了无边的绿草，猛然间发觉我竟然也是其中一员。
不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达 40度，热得我都喘不过气了。我大口大口地吸进二 氧化碳，大口大口地吐出新鲜的氧气，累得我的腰 都直不起来了，只能蔫蔫地耷拉着脑袋。
听，秋风吹着口哨过来了， 我便又变成了另外一番模样了。 我的兄弟姐妹们也是一样。原本 鲜艳、娇嫩的绿色，都变成枯萎、 干燥的黄色了。一眼望去，遍地 的绿色地毯都变成了黄色的厚厚 的秋衣。我也听到了大雁南飞的 鸣叫，看见落叶从树枝上掉下来 的优雅姿态，它们飘呀飘，最终 扑进了大地母亲的怀抱。
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部编版语文六年级上册第一单元《语文园地一》公开课PPT课件
制作人:____
➢ 观察下面范例，说说用拼音拼写人名要注意什么。
陈依
Chén Yī
陈依依 Chén Yīyī
上官依依 Shànɡɡuān Yīyī
• 姓在姓前在名姓前在和后名，名姓分和在开名后写分开写。
陈依
Chén Yī
陈依依 Chén Yīyī
上官依依 Shànɡɡuān Yīyī
• 姓和名的第一个字母必须大写， 其余的字母一律小写、连写。
陈依
Chén Yī
陈依依 Chén Yīyī
上官依依 Shànɡɡuān Yīyī
• 要标注声调。
人名拼写规则
• 姓在前名在后，姓和名分开写。
• 姓和名的第一个字母必须大写，其 余的字母一律小写、连写，要标注 声调。
➢ 正确拼写出自己的名字，小组交换评改。
好学路
HAOXUE LU
实验楼 花坛 操场
还要能从课文内容联想到更多。如，《丁 香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考， 由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、 兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这 些植物想到人生的追求。
➢ 你是否有过在阅读时想开去的经历呢？联系自己的阅
读经验进行交流。
我读了……
我读完《落花生》
想到……
后想到一些具有落花 生精神的人……
表达作者的强烈情感。
读下面的句子，再认说真说观分察号分的号用前法后。的两
个句子，你发现了什么？
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的 千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的 那只硕大无朋的独眼向我凝视。
➢ 自读这两个句子，说说你的发现。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
部编版六年级语文上册第一单元习作语文园地PPT课件
春天踏着轻盈的脚步而来，我也披上了新衣， 为春天的到来而欢欣，因为我也为春天增添了一抹 亮丽的绿色。
在一个阳光灿烂的日子里，我看见了一位健硕 的牧羊人驱赶着一群雪白的羊。羊妈妈身后还跟着 几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。渐渐地它们走 近我了。哎呀！糟了！它们要吃到我了！我吓得紧 紧地闭上眼睛，过了一会儿，它们竟然从我身边走 过去了——谢天谢地，它们没有吃到我！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达 40度，热得我都喘不过气了。我大口大口地吸进二 氧化碳，大口大口地吐出新鲜的氧气，累得我的腰 都直不起来了，只能蔫蔫地耷拉着脑袋。
听，秋风吹着口哨过来了， 我便又变成了另外一番模样了。 我的兄弟姐妹们也是一样。原本 鲜艳、娇嫩的绿色，都变成枯萎、 干燥的黄色了。一眼望去，遍地 的绿色地毯都变成了黄色的厚厚 的秋衣。我也听到了大雁南飞的 鸣叫，看见落叶从树枝上掉下来 的优雅姿态，它们飘呀飘，最终 扑进了大地母亲的怀抱。
阅读的时候，能想开去，不仅可以深化 对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激 发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
例如，阅读《丁香结》这篇课文，我们可 以结合课文的插图，联系生活中的盘花扣，想 到丁香花的形状，以熟悉的事物去描写新鲜事 物。
丁
比喻
盘
香
花
结
扣
再如，从下面的漫画中你看到了什么？想到了什么？
◎读下面的句子，再说说分号的用法。
◇我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千 万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只 硕大无朋的独眼向我凝视。
◇太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空 气比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比 较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
部编版六年级上册语文全课文课后同步练习课时作业(含园地)课件668页
15.夏天里的成长
部编版六年级上册语文
16.盼
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习作五：围绕中心意思写
部编版六年级上册语文
17.古诗三首
部编版六年级上册语文
13.穷人
部编版六年级上册语文
14.在柏林
部编版六年级上册语文
习作四：笔尖流出的故事
部编版六年级上册语文
语文园地四
部编版六年级上册语文
快乐读书吧 笑与泪，经历与成长
部编版六年级上册语文
18.只有一个地球
部编版六年级上册语文
19.青山不老
部编版六年级六年级上册语文
习作六：学写倡议书
部编版六年级上册语文
语文园地六
部编版六年级上册语文
部编版六年级上册语文
语文园地八
24.少年润土
部编版六年级上册语文
25.好的故事
部编版六年级上册语文
26.我的伯父鲁迅先生
部编版六年级上册语文
27.有的人
——纪念鲁迅先生
部编版六年级上册语文
习作八：有你，真好
部编版六年级上册语文
1.草原
部编版六年级上册语文
2.丁香结
部编版六年级上册语文
3.古诗三首
（宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·夜行黄沙）
部编版六年级上册语文
4.花之歌
部编版六年级上册语文
习作一：变形记
部编版六年级上册语文
语文园地一
部编版六年级上册语文
5.七律·长征
部编版六年级上册语文
6.狼牙山五壮士
部编版六年级上册语文
7.开国大典
部编版六年级上册语文
8.灯光
部编版六年级上册语文
习作二：记一次游戏
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16.盼
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习作五：围绕中心意思写
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17.古诗三首
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13.穷人
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14.在柏林
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习作四：笔尖流出的故事
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语文园地四
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快乐读书吧 笑与泪，经历与成长
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18.只有一个地球
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19.青山不老
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习作六：学写倡议书
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语文园地六
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语文园地八
24.少年润土
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25.好的故事
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26.我的伯父鲁迅先生
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27.有的人
——纪念鲁迅先生
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习作八：有你，真好
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1.草原
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2.丁香结
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3.古诗三首
（宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·夜行黄沙）
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4.花之歌
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习作一：变形记
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语文园地一
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5.七律·长征
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6.狼牙山五壮士
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7.开国大典
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8.灯光
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习作二：记一次游戏
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拓展延伸
总结词
拓展延伸是口语交际的一个重要环节，它通过引入相关话题和资料，帮助学生拓展视野、深入思考、提高认识。
详细描述
拓展延伸可以帮助学生了解更多的背景知识，加深对主题的理解。同时，通过引入不同角度的观点和资料，可以 引导学生进行深入的思考和分析，培养他们的批判性思维和独立思考能力。在这个环节中，学生可以了解到不同 领域的知识和信息，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素质。
03
习作
初试身手
总结词：初步尝试
详细描述：通过“初试身手”环节，学生可以初步尝试写作，了解写作的基本要 求和技巧，为后续的写作练习打下基础。
习作指导
总结词：技巧指导
详细描述：在“习作指导”环节中，教师将针对写作技巧进行详细的讲解和指导，帮助学生掌握写作的基本要领和方法，提 高学生的写作水平。
佳作展示
THANKS
学习目标
掌握本单元生字、生词，理解课文内容，提高阅读理解 能力。
学习本单元的写作方法，练习写景状物类作文，培养写 作能力。
通过朗读、背诵、仿写等方式，提高学生的语言运用能 力和文学素养。
02
口语交际
交流平台
总结词
交流平台是口语交际中的一个重要环节，它为学生提供了一个展示自我、交流 思想、互相学习的平台。
详细描述
交流平台的作用在于鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法，同时倾 听他人的意见，进行思想的碰撞和交流。在这个平台上，学生可以锻炼自己的 口语表达能力，提高沟通技巧，增强自信心。
交际示范
总结词
交际示范是口语交际中的一个关键环节，它为学生提供了一个标准的口语表达方式和技巧的示范。
详细描述
通过交际示范，学生可以学习到如何正确、流利、有条理地表达自己的观点，掌握一些常用的表达方 式和沟通技巧。同时，学生也可以通过对比示范和自己的表达方式，发现自己的不足之处，从而有针 对性地提高自己的口语表达能力。
部编版六年级上语文习作+语文园地一
猪的最终 命运。反 思猪的生 活。
回到现实
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
写想象作文可以发挥自己的想象力，可以 无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可 能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了 一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。
佳作在线：
写法品析
地球的自述 我是人类的载体，我的名字叫地球。 50万年 前，我的身体是那样健壮，可是现在，我所哺育 的人类发达了，他们就开始对我进行破坏了，使 我的身体一天比一天衰弱。 ❶哎，人类真是太忘 恩负义了！ 现在，我身上的淡水，几乎全部都变混浊了。 人类不断地把污水排放到河流中去，造成了我
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
你会看到很多发生 在路上的故事……
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给 你身边的同学听。再选出几个同学把自 己的变形记说给大家听。
前几天，我老远见到了太阳。我对他说： “太阳公公，请不要再让您那强烈的紫外线照射
❷把大气层变形为大 伞，把水污染变形为 病毒，将自己平时的 所见所闻、所感所想 融入变形的事物中， 真情实感流露于文章 的字里行间。
到我的身上吧，那些人类受不了啊 !”太阳说：
“你不是有一把大伞 ——臭氧层可以抵挡住我的
注意：
不可胡思乱想，要符合 事物特征。
所写的内容要新颖独特。
要符合生活逻辑。
要写有意义的内容，使 文章有一定社会效果。
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
部编版六年级上册语文语文园地一课件
——摘自碧野的《天山景物记》 推荐书目：老舍的《茶馆》《骆驼祥子》等。
阅读时，要从所读内 容想开去。
从课内联系到课外。 （移情体验，融入感受）。
总结： 1.把握文章的主要内容，体会文
章的思想感情。 2.联系自己的生活经验进行联想。 3.要能从课文内容中联系到更多。
词句段运用 自由读题，思考：这些排比句有什么特 点？说一说这样写有什么好处。
的彩虹那么绚烂。
排比句，突出 了野花的美和多。
1.读一读：自由读句子，把句子读通顺。 2.想一想：这两个句子分别写了什么？ 3.议一议：句中的分号有什么作用？小
组合作学习，先在小组内交流，再全 班交流。
我在原野上摇曳，使原野风 光更加旖旎；我在清风中呼 吸，使清风芬芳馥郁。我微 睡时，黑夜星空的千万颗亮 晶晶的眼睛对我察看；我醒 来时，白昼的那只硕大无朋 的独眼向我凝视。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠
冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ★表面上看是写芳香的花儿，实际是诗人借
花喻人。 ★排比句使语言描写更生动，富有诗意。
说一说，你发现了什么？ 漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在
流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无暇的翡翠。 漓江的水真静，真清，真绿。
语文园地一
第一课时 第二课时
交流平台
阅读时，要从所读内容想开去：（以 《丁香结》为例）
“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰
如衣襟上的盘花扣。”
(样子)
“月光下白的潇洒，紫的朦胧。” （颜色）
“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非
兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁
香。”
（气味）
你在生活中还见到了哪些植物？它们什么样子？ 什么颜色？有什么气味？小组交流、讨论。
阅读时，要从所读内 容想开去。
从课内联系到课外。 （移情体验，融入感受）。
总结： 1.把握文章的主要内容，体会文
章的思想感情。 2.联系自己的生活经验进行联想。 3.要能从课文内容中联系到更多。
词句段运用 自由读题，思考：这些排比句有什么特 点？说一说这样写有什么好处。
的彩虹那么绚烂。
排比句，突出 了野花的美和多。
1.读一读：自由读句子，把句子读通顺。 2.想一想：这两个句子分别写了什么？ 3.议一议：句中的分号有什么作用？小
组合作学习，先在小组内交流，再全 班交流。
我在原野上摇曳，使原野风 光更加旖旎；我在清风中呼 吸，使清风芬芳馥郁。我微 睡时，黑夜星空的千万颗亮 晶晶的眼睛对我察看；我醒 来时，白昼的那只硕大无朋 的独眼向我凝视。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠
冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ★表面上看是写芳香的花儿，实际是诗人借
花喻人。 ★排比句使语言描写更生动，富有诗意。
说一说，你发现了什么？ 漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在
流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无暇的翡翠。 漓江的水真静，真清，真绿。
语文园地一
第一课时 第二课时
交流平台
阅读时，要从所读内容想开去：（以 《丁香结》为例）
“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰
如衣襟上的盘花扣。”
(样子)
“月光下白的潇洒，紫的朦胧。” （颜色）
“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非
兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁
香。”
（气味）
你在生活中还见到了哪些植物？它们什么样子？ 什么颜色？有什么气味？小组交流、讨论。
最新人教部编版小学语文六年级上册《语文园地(一)》精品课件(第1课时)(14页)
《蟋蟀的住宅》依靠仔细的观察、研究，很具体地写出 了蟋蟀住宅的情形。 《草虫的村落》则在描写中加入了丰富的想象，把昆虫 的世界写得充满情趣。
深入比较就会发现，虽然都是写昆虫，但也有不同之处。
我们可以找一些有相似之处的文章比较着读，如《草原》和 《牧场之国》。和同学交流你的发现。
相同之处：都是对美景发出由衷的赞叹。 不同之：《草原》是通过描写草原的自然风光和风土人情来 表达赞美之情；《牧场之国》是通过描写荷兰的不同方面特点 的和谐与宁静表达赞美之情。粗犷豪放的草原牧民与平静优雅 的荷兰风景风致韵味不同。
2.从语言的运用上去选取对比点。如《卖火柴的小 女孩》和《凡卡》为什么面对死亡，他们嘴角都 挂着微笑？
3.从语言的表达方式上去选取对比点。文章都有一定 的语言表达方式。从记叙文的种类来看，可以分为顺 叙、倒叙和插叙。从表达方式来看，又可以分为记叙、 说明、议论、描写和抒情等。
4.从写作的技法上去选择对比点。如详写和略写的区 分和比较，可以明确中心迅速抓住重点段来分析，可 以培养自己的快速阅读能力。
那么什么是比较阅读呢？
所谓比较阅读，就是指把内容或形式相近的或相对的两篇 文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。
在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别， 这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻， 又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。
你知道如何进行比较阅读吗？
1.从文章的内容上选取对比点。即从文章的思想内 容上去比较有什么异同。
学习目标
1.通过交流平台，掌握比较阅读的方法。 2.通过词句段运用，掌握排比修辞的好处。
阅读时，我们常常会联想到读过的类似的文章， 若作些比较和思考，就会有新的收获。
读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。
部编人教版六年级语文上册《语文园地一》精美课件(共61张PPT)
B.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再 青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D.我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去 了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护 志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜 小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。
运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句 形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。一个 分句表现一个特点，且每个分句的后半部分都是具 体、形象地说明前半部分的内容。
◇ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话 似的。
排比句。在孩子的眼里，花儿会睡醒，鸟 儿会在天上逛，虫子会说话，孩子对自然的一 切都觉得新奇。生动地表现了孩子们的无忧无 虑和天真快乐。
2.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲 从梦中醒来。
当我们进行不同事物间同类状 况的类比时，可以用分号；当我们 描写同一事物的不同方面时，也可 以用分号。可见，一般用逗号无法 表达清楚句中并列分句关系的，都 可以用分号。
什么情况下不能用分号？
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有 的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着 独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
秀美 ；西陵峡水势险恶 ，处处是 急流 ，处处是险滩 。
并列句子肩并肩， 不分主次紧相连。 如果逗号隔不开， 可用分号站中间。
你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识 地名。
第一句是写人，用排比写人，可将人物形象 刻画得细致感人。
第二句是写景，用排比写景，可将景物描写 得细致入微、形象生动。
第三句是说理，用排比说理，可将道理说得 充分透彻。
第四句是抒情，用排比抒情，节奏和谐，显 得感情洋溢。
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再 青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D.我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去 了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护 志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜 小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。
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◇ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话 似的。
排比句。在孩子的眼里，花儿会睡醒，鸟 儿会在天上逛，虫子会说话，孩子对自然的一 切都觉得新奇。生动地表现了孩子们的无忧无 虑和天真快乐。
2.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲 从梦中醒来。
当我们进行不同事物间同类状 况的类比时，可以用分号；当我们 描写同一事物的不同方面时，也可 以用分号。可见，一般用逗号无法 表达清楚句中并列分句关系的，都 可以用分号。
什么情况下不能用分号？
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有 的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着 独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
秀美 ；西陵峡水势险恶 ，处处是 急流 ，处处是险滩 。
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第一句是写人，用排比写人，可将人物形象 刻画得细致感人。
第二句是写景，用排比写景，可将景物描写 得细致入微、形象生动。
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第四句是抒情，用排比抒情，节奏和谐，显 得感情洋溢。
统编版(部编本)六年级上册语文部编版语文园地一、习作(范文+图文解读)
部编版六年级语文上册：语文园地一、习作（范文+图文解读）变形记一天晚上，我一边写着作业，一边望着窗外，想着我要是能变成一匹马，去草原上撒野该多好。
我这么想着，我竟真变成了一匹马。
我冲下楼在大街上乱窜，吓得行人纷纷大叫着逃离，吓得店铺纷纷锁上了大门，马路上很快堵塞起来，司机们急得直按喇叭。
突然，一只巨大的麻袋将我套住了，眼前一片漆黑。
我被拐入了马戏团！每天凌晨，驯兽师就用又粗又长的鞭子把我们抽醒，随后便让我们一遍一遍地上台演高难度的杂技，一旦有哪个很小的失误产生了，我们面临的就是断粮好几天的悲惨生活。
我在马戏团里的好几个同伴都伤痕累累，旧伤未愈就又添了新伤……钱，让这些人失去了人美好的特性。
我和我的朋友们为脱离苦海，在一个月黑风高的晚上，找了机会逃跑了。
我们如愿逃到了草原上。
激动的心情难以抑制，你瞧，湛蓝的天空，好像一块洁白无瑕的蓝宝石幕布。
草原上羊群如同白色大花。
小河如同绸缎一般。
在这个天然的游乐园里，我们撒开了四肢尽情地奔跑，时而并驾齐驱，时而停下来打个滚，时而仰起脖颈，发出长长的啸叫。
这里没有过早过重的压力，没有金钱的诱惑，没有严格的规矩，也没有人来对我们指手画脚……啊，自由真好。
变形记放学了，我走在宁静的回家小路上，一路上美丽的景色把我的目光紧紧地吸引住：道路两旁参天的大树，美丽的花朵，绿油油的小草，密密麻麻的蚂蚁窝，还有又高又大的楼房。
就这样，每天慢慢地，慢慢地，我便熟悉了这条回家的小路。
从学校后门往前门走的第六棵树到第七棵树的缝隙里有一棵含羞草，这是我的同学发现的，后来告诉了我，我们每天都会在放学的时候去看它，并用手指轻轻地触碰它，当手指一碰到它的叶子，它就马上收拢了起来，我们感到特别的神奇，感觉就像一个害羞的孩子。
回家的路上还有一个蚂蚁窝，它在学校后门口稍微靠后一点的地方，也很有趣！蚂蚁窝的周边都是石头，只有一些野草和野花。
因为我们没有仔细观察，所以暂时还不知道这个蚂蚁窝有多大多深。
部编人教版六年级语文上册小凤自制第一单元精品课件PPT《语文园地一》
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➢ 用上排比有什么好处呢？再小凤教读学自营句店 子，认真体会。
XFJXZYD 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
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漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
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阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课
文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造
力。我们应该在这方面多下功夫。
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读一读，说说下面句子小的凤教学自特营店 点。
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交流平台
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如何“想开去”呢？
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上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 XFJXZYD
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结构整齐，节奏明快，写出了园子中
一切自由自在的感觉XFJXZYD ，生动地表XFJXZYD现了孩子
的无忧无虑和天真快乐。
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