小学奥数 5-2-5 整除与分类计数综合.教师版
小学奥数5-2-5 整除与分类计数综合.专项练习及答案解析

1. 熟练掌握整除的性质;2. 运用整除的性质解计数问题;3. 整除性质的综合运用求计数.一、常见数字的整除判定方法1. 一个数的末位能被2或5整除,这个数就能被2或5整除;一个数的末两位能被4或25整除,这个数就能被4或25整除;一个数的末三位能被8或125整除,这个数就能被8或125整除;2. 一个位数数字和能被3整除,这个数就能被3整除;一个数各位数数字和能被9整除,这个数就能被9整除;3. 如果一个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差能被11整除,那么这个数能被11整除.4. 如果一个整数的末三位与末三位以前的数字组成的数之差能被7、11或13整除,那么这个数能被7、11或13整除.【备注】(以上规律仅在十进制数中成立.)二、整除性质性质1 如果数a 和数b 都能被数c 整除,那么它们的和或差也能被c 整除.即如果c ︱a ,c ︱b ,那么c ︱(a ±b ).性质2 如果数a 能被数b 整除,b 又能被数c 整除,那么a 也能被c 整除.即如果b ∣a , c ∣b ,那么c ∣a .用同样的方法,我们还可以得出:性质3 如果数a 能被数b 与数c 的积整除,那么a 也能被b 或c 整除.即如果bc ∣a ,那么b ∣a ,c ∣a .知识点拨知识框架5-2-3.整除与分类计数综合性质4如果数a能被数b整除,也能被数c整除,且数b和数c互质,那么a一定能被b与c的乘积整除.即如果b∣a,c∣a,且(b,c)=1,那么bc∣a.例如:如果3∣12,4∣12,且(3,4)=1,那么(3×4) ∣12.性质5 如果数a能被数b整除,那么am也能被bm整除.如果b|a,那么bm|am(m 为非0整数);性质6如果数a能被数b整除,且数c能被数d整除,那么ac也能被bd整除.如果b|a,且d|c,那么bd|ac;例题精讲模块一、利用整除的性质分类枚举【例 1】在方框中填上两个数字,可以相同也可以不同,使4□32□是9的倍数. ⑴请随便填出一种,并检查自己填的是否正确;⑵一共有多少种满足条件的填法?【考点】利用整除的性质分类枚举【难度】3星【题型】解答【解析】一个数是9的倍数,那么它的数字和就应该是9的倍数,即4+□+3+2+□是9的倍数,而4+3+2=9, 所以只需要两个方框中的数的和是9的倍数.⑴依次填入3、6,因为4+3+3+2+6=18是9的倍数,所以43326是9的倍数;⑵经过分析容易得到两个方框内的数的和是9的倍数,如果和是9,那么可以是(9,0);(8,1);(7,2);(6,3);(5,4);(4,5);(3,6);(2,7);(1,8);(0,9),共10种情况,还有(0,0)和(9,9),所以一共有12种不同的填法.【答案】(1)43326,(2)12种【例 2】用1,9,8,8这四个数字能排成几个被11除余8的四位数?【考点】利用整除的性质分类枚举【难度】4星【题型】解答【解析】现在要求被11除余8,我们可以这样考虑:这样的数加上3后,就能被11整除了.所以我们得到“一个数被11除余8”的判定法则:将偶位数字相加得一个和数,再将奇位数字相加再加3,得另一个和数,如果这两个和数之差能被11整除,那么这个数是被11除余8的数;否则就不是.要把1,9,8,8排成一个被11除余8的四位数,可以把这4个数分成两组,每组2个数字.其中一组作为千位和十位数,它们的和记作A;另外一组作为百位和个位数,它们之和加上3记作B.我们要适当分组,使得能被11整除.现在只有下面4种分组法:偶位奇位⑴ 1,8 9,8⑵ 1,9 8,8⑶ 9,8 1,8⑷ 8,8 1,9经过验证,只有第⑴种分组法满足前面的要求:189A=+=,98320B=++=,11B A-=能被11整除.其余三种分组都不满足要求.根据判定法则还可以知道,如果一个数被11除余8,那么在奇位的任意两个数字互换,或者在偶位的任意两个数字互换得到的新数被11除也余8.于是,上面第⑴种分组中,1和8任一个可以作为千位数,9和8中任一个可以作为百位数.这样共有4种可能的排法:1988,1889,8918,8819.【答案】4种可能的排法:1988,1889,8918,8819【例 3】在1至2008这2008个自然数中,恰好是3、5、7中两个数的倍数的数共有多少个?【考点】利用整除的性质分类枚举【难度】4星【题型】解答【解析】1到2008这2008个自然数中,3和5的倍数有200813315⎡⎤=⎢⎥⎣⎦个,3和7的倍数有20089521⎡⎤=⎢⎥⎣⎦个,5和7的倍数有20085735⎡⎤=⎢⎥⎣⎦个,3、5和7的倍数有200819105⎡⎤=⎢⎥⎣⎦个.所以,恰好是3、5、7中两个数的倍数的共有1331995195719228-+-+-=个.【答案】228【例 4】有些数既能表示成3个连续自然数的和,又能表示成4个连续自然数的和;还能表示成5个连续自然数的和.请你找出700至1000之间,所有满足上述要求的数,并简述理由.【考点】利用整除的性质分类枚举【难度】4星【题型】解答【解析】3个连续自然数的和,一定能够被3整除;4个连续自然数的和,一定能够被2整除,且除以2所得的商是奇数,也就是说它不能被4整除,除以4所得余数为2;5个连续自然数的和,一定能够被5整除.3、2、5的最小公倍数是30,所以满足上述三个条件的最小的数是30.3、4、5的最小公倍数是60,所以60的整数倍加上30就可以满足条件.700601140=⨯+,所以第一个符合题意的数是750601230=⨯+,最大的一个数是990601630=⨯+,共计161215-+=个数,分别为750、810、870、930、990.【答案】750、810、870、930、990.模块二、利用整式拆分进行分类枚举【例 5】 在小于5000的自然数中,能被11整除,并且数字和为13的数,共有多少个.【考点】利用整式拆分进行分类枚举 【难度】4星 【题型】解答【解析】 两位数字中能被11整除的数字是11、22、……99这些数字中显然没有这样的数.三位数,设这个三位数为abc ,有13a b c ++=和11a c b +-=,显然有12a c +=,1b =,所以就有913,814,715,616,517,418,319这7个.四位数,设这个四位数为abcd ,⑴ 有13a b c d +++=和(a c +)-(b d +)11=中,若12a c +=,1b d +=则3a =或4有2种组合,b 和d 有2种.因此有4种;⑵ 有13a b c d +++=和(b d +)-(a c +)11=,1a c +=,12b d +=,则只能1a =,0c =,b 和d 有7种组合.综上所述,这样的数有74718++=个.【答案】18个【例 6】 在1、2、3、4……2007这2007个数中有多少个自然数a 能使2008+a 能被2007-a整除。
小学五年级奥数题大全及答案(更新版)

⼩学五年级奥数题⼤全及答案(更新版)⼩学五年级奥数题⼤全及答案五年级奥数1、⼩数的巧算2、数的整除性3、质数与合数4、约数与倍数5、带余数除法6、中国剩余定理7、奇数与偶数8、周期性问题9、图形的计数10、图形的切拼11、图形与⾯积12、观察与归纳13、数列的求和14、数列的分组15、相遇问题16、追及问题17、变换和操作18、逻辑推理19、逆推法20、分数问题1.1⼩数的巧算(⼀)年级班姓名得分⼀、填空题1、计算 1.135+3.346+5.557+7.768+9.979=_____.2、计算 1.996+19.97+199.8=_____.3、计算 9.8+99.8+999.8+9999.8+99999.8=_____.4、计算6.11+9.22+8.33+7.44+5.55+4.56+3.67+2.78 +1.89=_____.5、计算1.1+3.3+5.5+7.7+9.9+11.11+13.13+15.15+17.17+19.19=_____.6、计算 2.89?4.68+4.68?6.11+4.68=_____.7、计算 17.48?37-17.48?19+17.48?82=_____.8、计算 1.25?0.32?2.5=_____.9、计算 75?4.7+15.9?25=_____.10、计算 28.67?67+32?286.7+573.4?0.05=_____.⼆、解答题11、计算 172.4?6.2+2724?0.3812、计算 0.00...0181?0.00 (011)963个0 1028个013、计算12.34+23.45+34.56+45.67+56.78+67.89+78.91+89.12+91.2314、下⾯有两个⼩数:a=0.00...0105 b=0.00 (019)1994个0 1996个0求a+b,a-b,a?b,a÷b.1.2⼩数的巧算(⼆)年级班姓名得分⼀、真空题1、计算 4.75-9.64+8.25-1.36=_____.2、计算 3.17-2.74+4.7+5.29-0.26+6.3=_____.3、计算 (5.25+0.125+5.75)?8=_____.4、计算 34.5?8.23-34.5+2.77?34.5=_____.5、计算 6.25?0.16+264?0.0625+5.2?6.25+0.625?20=_____.6、计算 0.035?935+0.035+3?0.035+0.07?61?0.5=_____.7、计算 19.98?37-199.8?1.9+1998?0.82=_____.8、计算 13.5?9.9+6.5?10.1=_____.9、计算 0.125?0.25?0.5?64=_____.10、计算 11.8?43-860?0.09=_____.⼆、解答题11、计算32.14+64.28?0.5378?0.25+0.5378?64.28?0.75-8?64.28?0.125?0.537812、计算 0.888?125?73+999?313、计算 1998+199.8+19.98+1.99814、下⾯有两个⼩数:a=0.00...0125 b=0.00 (08)1996个0 2000个0试求a+b, a-b, a?b, a÷b.2.1数的整除性(⼀)年级班姓名得分⼀、填空题1、四位数“3AA1”是9的倍数,那么A=_____.2、在“25□79这个数的□内填上⼀个数字,使这个数能被11整除,⽅格内应填_____.3、能同时被2、3、5整除的最⼤三位数是_____.4、能同时被2、5、7整除的最⼤五位数是_____.5、1⾄100以内所有不能被3整除的数的和是_____.6、所有能被3整除的两位数的和是______.7、已知⼀个五位数□691□能被55整除,所有符合题意的五位数是_____.8、如果六位数1992□□能被105整除,那么它的最后两位数是_____.9、42□28□是99的倍数,这个数除以99所得的商是_____.10、从左向右编号为1⾄1991号的1991名同学排成⼀⾏,从左向右1⾄11报数,报数为11的同学原地不动,其余同学出列;然后留下的同学再从左向右1⾄11报数,报数为11的留下,其余同学出列;留下的同学第三次从左向右1⾄11报数,报到11的同学留下,其余同学出列,那么最后留下的同学中,从左边数第⼀个⼈的最初编号是_____号.⼆、解答题1、173□是个四位数字.数学⽼师说:“我在这个□中先后填⼊3个数字,所得到的3个四位数,依次可被9、11、6整除.”问:数学⽼师先后填⼊的3个数字的和是多少?12、在1992后⾯补上三个数字,组成⼀个七位数,使它们分别能被2、3、5、11整除,这个七位数最⼩值是多少?13、在“改⾰”村的⿊市上,⼈们只要有⼼,总是可以把两张任意的⾷品票换成3张其他票券,也可以反过来交换.试问,合作社成员⽡夏能否将100张黄油票换成100张⾹肠票,并且在整个交换过程中刚好出⼿了1991张票券?14、试找出这样的最⼩⾃然数,它可被11整除,它的各位数字之和等于13.2.2数的整除性(⼆)年级班姓名得分⼀、填空题1、⼀个六位数23□56□是88的倍数,这个数除以88所得的商是_____或_____.2、123456789□□,这个⼗⼀位数能被36整除,那么这个数的个位上的数最⼩是_____.3、下⾯⼀个1983位数33…3□44…4中间漏写了⼀个数字(⽅框),已知这991个 991个个多位数被7整除,那么中间⽅框内的数字是_____.4、有三个连续的两位数,它们的和也是两位数,并且是11的倍数.这三个数是_____.5、有这样的两位数,它的两个数字之和能被4整除,⽽且⽐这个两位数⼤1的数,它的两个数字之和也能被4整除.所有这样的两位数的和是____.6、⼀个⼩于200的⾃然数,它的每位数字都是奇数,并且它是两个两位数的乘积,那么这个⾃然数是_____.7、任取⼀个四位数乘3456,⽤A表⽰其积的各位数字之和,⽤B表⽰A的各位数字之和,C表⽰B的各位数字之和,那么C是_____.8、有0、1、4、7、9五个数字,从中选出四个数字组成不同的四位数,如果把其中能被3整除的四位数从⼩到⼤排列起来,第五个数的末位数字是_____.9、从0、1、2、4、5、7中,选出四个数,排列成能被2、3、5整除的四位数,其中最⼤的是_____.10、所有数字都是2且能被66……6整除的最⼩⾃然数是_____位数.100个⼆、解答题11、找出四个互不相同的⾃然数,使得对于其中任何两个数,它们的和总可以被它们的差整除,如果要求这四个数中最⼤的数与最⼩的数的和尽可能的⼩,那么这四个数⾥中间两个数的和是多少?12、只修改21475的某⼀位数字,就可知使修改后的数能被225整除,怎样修改?13、500名⼠兵排成⼀列横队.第⼀次从左到右1、2、3、4、5(1⾄5)名报数;第⼆次反过来从右到左1、2、3、4、5、6(1⾄6)报数,既报1⼜报6的⼠兵有多少名?14、试问,能否将由1⾄100这100个⾃然数排列在圆周上,使得在任何5个相连的数中,都⾄少有两个数可被3整除?如果回答:“可以”,则只要举出⼀种排法;如果回答:“不能”,则需给出说明.3.1质数与合数(⼀)年级班姓名得分⼀、填空题1在⼀位的⾃然数中,既是奇数⼜是合数的有_____;既不是合数⼜不是质数的有_____;既是偶数⼜是质数的有_____.2、最⼩的质数与最接近100的质数的乘积是_____.3、两个⾃然数的和与差的积是41,那么这两个⾃然数的积是_____.4、在下式样□中分别填⼊三个质数,使等式成⽴.□+□+□=505、三个连续⾃然数的积是1716,这三个⾃然数是_____、_____、_____.6、找出1992所有的不同质因数,它们的和是_____.7、如果⾃然数有四个不同的质因数, 那么这样的⾃然数中最⼩的是_____.8、9216可写成两个⾃然数的积,这两个⾃然数的和最⼩可以达到_____.9、从⼀块正⽅形的⽊板上锯下宽为3分⽶的⼀个⽊条以后,剩下的⾯积是108平⽅分⽶.⽊条的⾯积是_____平⽅分⽶.10、今有10个质数:17,23,31,41,53,67,79,83,101,103.如果将它们分成两组,每组五个数,并且每组的五个数之和相等,那么把含有101的这组数从⼩到⼤排列,第⼆个数应是_____.⼆、解答题11、2,3,5,7,11,…都是质数,也就是说每个数只以1和它本⾝为约数.已知⼀个长⽅形的长和宽都是质数个单位,并且周长是36个单位.问这个长⽅形的⾯积⾄多是多少个平⽅单位?12、把7、14、20、21、28、30分成两组,每三个数相乘,使两组数的乘积相等.13、学⽣1430⼈参加团体操,分成⼈数相等的若⼲队,每队⼈数在100⾄200之间,问哪⼏种分法?14、四只同样的瓶⼦内分别装有⼀定数量的油,每瓶和其他各瓶分别合称⼀次,记录千克数如下:8、9、10、11、12、13.已知四只空瓶的重量之和以及油的重量之和均为质数,求最重的两瓶内有多少油?3.2质数与合数(⼆)年级班姓名得分⼀、填空题1、在1~100⾥最⼩的质数与最⼤的质数的和是_____.2、⼩明写了四个⼩于10的⾃然数,它们的积是360.已知这四个数中只有⼀个是合数.这四个数是____、____、____和____.3、把232323的全部质因数的和表⽰为AB,那么A?B?AB=_____.4、有三个学⽣,他们的年龄⼀个⽐⼀个⼤3岁,他们三个⼈年龄数的乘积是1620,这三个学⽣年龄的和是_____.5、两个数的和是107,它们的乘积是1992,这两个数分别是_____和_____.6、如果两个数之和是64,两数的积可以整除4875,那么这两数之差是_____.7、某⼀个数,与它⾃⼰相加、相减、相乘、相除,得到的和、差、积、商之和为256.这个数是_____.8、有10个数:21、22、34、39、44、45、65、76、133和153.把它们编成两组,每组5个数,要求这组5个数的乘积等于那组5个数的乘积.第⼀组数____________;第⼆组数是____________.9、有_____个两位数,在它的⼗位数字与个位数字之间写⼀个零,得到的三位数能被原两位数整除.10、主⼈对客⼈说:“院⼦⾥有三个⼩孩,他们的年龄之积等于72,年龄之和恰好是我家的楼号,楼号你是知道的,你能求出这些孩⼦的年龄吗?”客⼈想了⼀下说:“我还不能确定答案。
小学奥数教程之-几何计数(三)教师版 (162) 全国通用(含答案)

1.掌握计数常用方法;2.熟记一些计数公式及其推导方法;3.根据不同题目灵活运用计数方法进行计数.本讲主要介绍了计数的常用方法枚举法、标数法、树形图法、插板法、对应法等,并渗透分类计数和用容斥原理的计数思想.一、几何计数在几何图形中,有许多有趣的计数问题,如计算线段的条数,满足某种条件的三角形的个数,若干个图分平面所成的区域数等等.这类问题看起来似乎没有什么规律可循,但是通过认真分析,还是可以找到一些处理方法的.常用的方法有枚举法、加法原理和乘法原理法以及递推法等.n 条直线最多将平面分成21223(2)2n n n ++++=++……个部分;n 个圆最多分平面的部分数为n (n -1)+2;n 个三角形将平面最多分成3n (n -1)+2部分;n 个四边形将平面最多分成4n (n -1)+2部分……在其它计数问题中,也经常用到枚举法、加法原理和乘法原理法以及递推法等.解题时需要仔细审题、综合所学知识点逐步求解.排列问题不仅与参加排列的事物有关,而且与各事物所在的先后顺序有关;组合问题与各事物所在的先后顺序无关,只与这两个组合中的元素有关.二、几何计数分类数线段:如果一条线段上有n +1个点(包括两个端点)(或含有n 个“基本线段”),那么这n +1个点把这条线段一共分成的线段总数为n +(n -1)+…+2+1条数角:数角与数线段相似,线段图形中的点类似于角图形中的边. 数三角形:可用数线段的方法数如右图所示的三角形(对应法),因为DE 上有15条线段,每条线段的两端点与点A 相连,可构成一个三角形,共有15个三角形,同样一边在BC 上的三角形也有15个,所以图中共有30个三角形.ED CBA数长方形、平行四边形和正方形:一般的,对于任意长方形(平行四边形),若其横边上共有n 条线段,纵边上共有m 条线段,则图中共有长方形(平行四边形)mn 个.模块一、立体几何计数【例 1】 用同样大小的正方体小木块堆成如下图的立体图形,那么一共用了__________块小正方体。
五年级能被2、5整除的数精品PPT教学课件

能被2、5整除的数
2020/12/6
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内容提要:复习、新授、练习、知识要点 操作导向:换页、出题(点击鼠标左键)
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4 6
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16 个位上是0、2、4、
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6、8 的数,都能被
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2 整除。
3
练一练
日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
下面哪些数能被2整除?
36 48 51 65
3能7( ) 能( ) ( ) ( )
78 104 153 280
7能9( )能( ) ( ) 能( )
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下面哪些数是奇数,哪些是偶数?把它们分 别填入下面适当的圈里。
52 77 124 501 3170 4286 6003
偶数
奇数
52 124 3170 4286
77 501 6003
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×5 5
2
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右5这整圈些除里数吗的有?数什都么能特被征?
3
15
4
20
5
25
个 个位位上上是是00或或者者55的的数数,,
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都 都能 能被 被55整整除除。。
……
… …
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新浙教版四下数学《能被2,5整除的数》教案

学生认真观察,发现规律。
学生积极思考,积极发言。
学生独立思考,找出பைடு நூலகம்0、4、5组成的数中,能被5整除的数。
学生的独立思考,小组交流探索成果,共同归纳探索步骤及规律。
利用百数表帮助学生直观地发现能被2整除的数的特征、理解奇数与偶数的区别。
在观察、猜测和讨论过程中,提高探究问题的能力,培养类推能力及主动获取知识的能力,激发学生的学习兴趣。
根据能否被2整除,引出能被2整除数的特征。
二、新知探究
1.认识能被2整除的数和奇、偶数。
(1)出示100以内的数,引导学生找出能被2整除的数,启发学生思考:能被2整除的数有什么特征?
总结:个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除。
一个正整数,如果能被2整除,这个数叫做偶数,如果不能被2整除,这个数叫做奇数。
《能被2,5整除的数》教学设计
学习目标:
1.掌握能够被2、5整除的数的特征,能正确地判断一个数能否被2或5整除。
2.认识奇数与偶数,能判断一个数是奇数还是偶数。
3.在观察、猜测和讨论过程中,提高探究问题的能力,培养类推能力及主动获取知识的能力,激发学生的学习兴趣。
学习重点:理解能被2、5整除的数的特征,理解奇数与偶数。
三、巩固应用
P13练习题。
学生独立完成练习,小组讨论交流后,教师讲解。
学生独立完成后小组交流成果。
巩固新知。
四、课堂小结
本节课学习后你有什么收获?
学生思考并回答。
让学生体验成功的喜悦,进一步增强学习的自信心,提高学习的兴趣。
学习难点:灵活运用能被2、5整除的数的特征及奇数、偶数的概念进行判断。
学习过程:
沪教小学数学六年级上册1.5能被2、5整除的数word教案

能被2、5整除的数教学目标:1. 知识目标:掌握能被2、5整除的数的特征,理解奇数、偶数的定义。
2. 能力目标:渗透由特征到一般的思想方法,让学生体验结论的探究过程。
3. 情感目标:培养学生从实际生活中发现问题,解决问题,运用所学知识进行综合分析的能力。
教学重点:对奇数、偶数的理解。
教学难点:对能被2、5整除的整数特征的揭示。
教学过程:一、教师引导、学生探究1. 让每位同学各写10个整数;2. 你所写的整数中哪些能被2整除?哪些能被5整除?3. 你能发现被2整除的整数的特征吗?能被5整除的整数的特征?二、归纳总结、得出规律1. 能被2整除的整数,个位上数字为0、2、4、6、8。
能被5整除的整数,个位上数字为0、5。
2. 根据这一特征你能随意写出能被2整除或能被5整除的整数吗?既能被2整除又能被5整除的整数特征又是什么?三、偶数与奇数的概念1. 定义:如果一个整数能被2整除,称该整数为偶数。
如果一个整数不能被2整除,称该整数为奇数。
2. 整数的分类⎩⎨⎧偶数奇数3. 奇、偶数经过运算后的变化情况:奇±奇=偶偶±偶=偶奇±偶=偶奇⨯奇=奇偶⨯偶=偶奇⨯偶=偶注:相邻两个整数之和(之差)为奇数,之积为偶数。
四、学生小结五、设计说明:本节课的学习内容对学生来说并没有太大的困难,容易理解,教学的重点应该是如何引导学生揭示两类整数的特征、学习奇数、偶数的概念。
本节课的教学中学生首先在教师的引导下对自己所写的一些整数进行观察、分析,并归纳出一些特征。
由于每个学生写出的10个数是不一样的,因此这一过程是一个开放型的过程,而通过组织学生自我分析哪些能被2整除、哪些能被5整除,更增强了学生学习的自主性、主动性,这比教师列出一组数让学生判断更能吸引学生参与。
对特征的总结过程主要是让学生体验由特征到一般的思想方法,养成良好的数学思维的习惯,奇数、偶数概念出现后,说明整数的分类,明确分类的标准以及不重复、不遗漏的原则,这个过程需要慢慢体验,在今后的学习中还回经常涉及到分类问题。
小学数学五年级下册第二单元 能被2、5整除的数的特征ppt课件

)。 )。 )。
5的倍数:( 25、75、100、120 2和5的倍数:( 100、120
)。 )。
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17
在 中填上适当的数。
⒈ 354
是2的倍数。
⒉ 4985 有因数5。
⒊ 50 既是2的倍数,又有
因数5。
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18
在下面各算式的括号里填上“偶数”或“奇数”。
奇数+奇数=(偶数 ) 奇数-奇数=(偶数 ) 奇数+偶数=(奇数 ) 奇数×奇数=(奇数 )
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19
0
2
5
7
⑴既是2的倍数,又是三位数。 ⑵既是5的倍数,又是四位数。 ⑶能被2整除的三位数。 ⑷同时被2和5整除的四位数。
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20
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60
75
5的倍数
106 130
18 512016 13108 60 25130 60 39 75 25
62522612000 410000 10004040 85 85
可编辑版课件
12
下面哪些数是2的倍数,哪些数 是5的倍数?
2的倍数
5的倍数
18 106 130 60 130 60 75 25 62 1000 40 1000 40 85
既是2的倍数,又是5的倍数的数,
有什么特征? 可编辑版课件
13
填空
⒈ 在自然数中,最小的奇数( 1),最小 的偶数是( )0。
⒉ 同时是2和5的倍数的最小的两位数是 ( 10)。
⒊ 346后面三个连续的偶数是( 348)、 ( 350)、( )35。2
⒋三位数中最大的偶数是( 99)8 。
小学五年级下册数学第二单元能被2、5整除的数的特征PPT课件

2020年10月5日
1
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2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ20年10月5日
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……
… …
×
1 2
2
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4 6
8
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16 个位上是0、2、4、
18
6、8 的数,都能被
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2 整除。
3
练一练
下面哪些数能被2整除?
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3170
4286
77 501 6003
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5
1
×5 5
2
10
右5这整圈些除里数吗的有?数什都么能特被征?
3
15
4
20
5
25
个 个位位上上是是00或或者者55的的数数,,
6
30
都 都能 能被 被55整整除除。。
……
… …
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6
做一做
下面那些数能被2整除,哪些能被5整除?
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75
106 130 521
( 2 5 )( 5 ) (2 ) ( 2 5 ) ( )
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7
再见 再见
再见
2020年10月5日
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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1.
熟练掌握整除的性质;
2. 运用整除的性质解计数问题;
3. 整除性质的综合运用求计数.
一、常见数字的整除判定方法 1. 一个数的末位能被2或5整除,这个数就能被2或5整除;
一个数的末两位能被4或25整除,这个数就能被4或25整除;
一个数的末三位能被8或125整除,这个数就能被8或125整除;
2. 一个位数数字和能被3整除,这个数就能被3整除;
一个数各位数数字和能被9整除,这个数就能被9整除;
3. 如果一个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差能被11整除,那么这个数能被11整除.
4. 如果一个整数的末三位与末三位以前的数字组成的数之差能被7、11或13整除,那么这个数能被7、11
或13整除.
【备注】(以上规律仅在十进制数中成立.)
二、整除性质
性质1 如果数a 和数b 都能被数c 整除,那么它们的和或差也能被c 整除.即如果c ︱a ,
c ︱b ,那么c ︱(a ±b ).
性质2 如果数a 能被数b 整除,b 又能被数c 整除,那么a 也能被c 整除.即如果b ∣a ,
c ∣b ,那么c ∣a .
用同样的方法,我们还可以得出:
性质3 如果数a 能被数b 与数c 的积整除,那么a 也能被b 或c 整除.即如果bc ∣a ,那
么b ∣a ,c ∣a .
性质4 如果数a 能被数b 整除,也能被数c 整除,且数b 和数c 互质,那么a 一定能被b
与c 的乘积整除.即如果b ∣a ,c ∣a ,且(b ,c )=1,那么bc ∣a .
例如:如果3∣12,4∣12,且(3,4)=1,那么(3×4) ∣12.
性质5 如果数a 能被数b 整除,那么am 也能被bm 整除.如果 b |a ,那么bm |am (m 为非0整数); 性质6 如果数a 能被数b 整除,且数c 能被数d 整除,那么ac 也能被bd 整除.如果 b |a ,且
d |c ,
那么bd |ac ;
例题精讲
知识点拨
知识框架
5-2-3.整除与分类计数综合
模块一、利用整除的性质分类枚举
【例 1】 在方框中填上两个数字,可以相同也可以不同,使4□32□是9的倍数. ⑴请随便填出一种,并检
查自己填的是否正确; ⑵一共有多少种满足条件的填法?
【考点】利用整除的性质分类枚举 【难度】3星 【题型】解答
【解析】 一个数是9的倍数,那么它的数字和就应该是9的倍数,即4+□+3+2+□是9的倍数,而
4+3+2=9, 所以只需要两个方框中的数的和是9的倍数.⑴依次填入3、6,因为4+3+3+2+6=18是9的倍数,所以43326是9的倍数;⑵经过分析容易得到两个方框内的数的和是9的倍数,如果和是9,那么可以是(9,0);(8,1);(7,2);(6,3);(5,4);(4,5);(3,6);(2,7);(1,8);(0,9),共10种情况,还有(0,0)和(9,9),所以一共有12种不同的填法.
【答案】(1)43326,(2)12种
【例 2】 用1,9,8,8这四个数字能排成几个被11除余8的四位数?
【考点】利用整除的性质分类枚举 【难度】4星 【题型】解答
【解析】 现在要求被11除余8,我们可以这样考虑:这样的数加上3后,就能被11整除了.所以我们得到
“一个数被11除余8”的判定法则:将偶位数字相加得一个和数,再将奇位数字相加再加3,得另一个和数,如果这两个和数之差能被11整除,那么这个数是被11除余8的数;否则就不是.要把1,9,8,8排成一个被11除余8的四位数,可以把这4个数分成两组,每组2个数字.其中一组作为千位和十位数,它们的和记作A ;另外一组作为百位和个位数,它们之和加上3记作B .我们要适当分组,使得能被11整除.现在只有下面4种分组法:
偶位 奇位
⑴ 1,8 9,8
⑵ 1,9 8,8
⑶ 9,8 1,8
⑷ 8,8 1,9
经过验证,只有第⑴种分组法满足前面的要求:189A =+=,98320B =++=,11B A -=能被11整除.其余三种分组都不满足要求.根据判定法则还可以知道,如果一个数被11除余8,那么在奇位的任意两个数字互换,或者在偶位的任意两个数字互换得到的新数被11除也余8.于是,上面第⑴种分组中,1和8任一个可以作为千位数,9和8中任一个可以作为百位数.这样共有4种可能的排法:1988,1889,8918,8819.
【答案】4种可能的排法:1988,1889,8918,8819
【例 3】 在1至2008这2008个自然数中,恰好是3、5、7中两个数的倍数的数共有多少个?
【考点】利用整除的性质分类枚举 【难度】4星 【题型】解答
【解析】 1到2008这2008个自然数中,3和5的倍数有200813315⎡⎤=⎢⎥⎣⎦个,3和7的倍数有20089521⎡⎤=⎢⎥⎣⎦
个,5和7的倍数有20085735⎡⎤=⎢⎥⎣⎦个,3、5和7的倍数有200819105⎡⎤=⎢⎥⎣⎦
个.所以,恰好是3、5、7中两个数的倍数的共有1331995195719228-+-+-=个.
【答案】228
【例 4】 有些数既能表示成3个连续自然数的和,又能表示成4个连续自然数的和;还能表示成5个连续
自然数的和.请你找出700至1000之间,所有满足上述要求的数,并简述理由.
【考点】利用整除的性质分类枚举 【难度】4星 【题型】解答
【解析】 3个连续自然数的和,一定能够被3整除;4个连续自然数的和,一定能够被2整除,且除以2所
得的商是奇数,也就是说它不能被4整除,除以4所得余数为2;5个连续自然数的和,一定能够被5整除.3、2、5的最小公倍数是30,所以满足上述三个条件的最小的数是30.3、4、5的最小公倍数是60,所以60的整数倍加上30就可以满足条件.700601140=⨯+,所以第一个符合题意
的数是750601230=⨯+,最大的一个数是990601630=⨯+,共计161215-+=个数,分别为750、
810、870、930、990.
【答案】750、810、870、930、990.
模块二、利用整式拆分进行分类枚举
【例 5】 在小于5000的自然数中,能被11整除,并且数字和为13的数,共有多少个.
【考点】利用整式拆分进行分类枚举 【难度】4星 【题型】解答
【解析】 两位数字中能被11整除的数字是11、22、……99这些数字中显然没有这样的数.三位数,设这个
三位数为abc ,有13a b c ++=和11a c b +-=,显然有12a c +=,1b =,所以就有913,814,715,616,517,418,319这7个.四位数,设这个四位数为a b c d ,⑴ 有13a b c d +++=和(a c +)-(b d +)11=中,若12a c +=,1b d +=则3a =或4有2种组合,b 和d 有2种.因此有4种;⑵ 有13a b c d +++=和(b d +)-(a c +)11=,1a c +=,12b d +=,则只能1a =,0c =,b 和d 有7种组合.综上所述,这样的数有74718++=个.
【答案】18个
【例 6】 在1、2、3、4……2007这2007个数中有多少个自然数a 能使2008+a 能被2007-a 整除。
【考点】利用整式拆分进行分类枚举 【难度】4星 【题型】解答
【解析】 本题考察代数知识的综合技巧,是一道难度较大的题目。
要使得2008+a 能被2007-a 整除,我们
可以将条件等价的转化为只要让20082007a a
+-是一个整数即可。
下面是一个比较难的技巧,我们知道若a 可以使得20082007a a
+-是一个整数,那么a 也同样可以使得20082008200740151200720072007a a a a a a +++-+==---是一个整数,这样只要2007-a 是4015的约数即可,将4015分解可知其共有8个因数,其中4015是最大的一个,但是显然没有可以让2007-a 等于4015
的a 的值,其余的7个均可以有对应的a 的值,所以满足条件的a 的取值共有7个。
【答案】7个。