部编教材二年级上册6.一封信【第2课时】
书信，成了狗信使。为了感谢‚黄耳‛传书之功，它死后，陆机把它埋
葬在家乡，村人呼之为‚黄耳冢‛。
国学诵读
烽火连三月，家书抵万金。
（《春望》杜甫）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。 （《秋思》张籍）
走进中华传统文化
‚鸿雁传书‛是中国古老的传说，因为鸿雁属定期
迁徙的候鸟。古人便通过候鸟沟通信息，传递书信。 ‚鸿雁传书‛常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。
2.露西想给爸爸写信是因为（ B ）
A.露西回家太早了，无事可做。 B.爸爸不在身边，露西有很多话想对爸爸说。
二、第一封信。 3.从早到晚，家里总是很冷清。
（1）找出一对反义词。（ 早 ）——（ 晚 ）
（2）写出“冷清”的反义词。 冷清 ——（ 热闹 ）
（3）从“_____”这个词可以看出爸爸不在家，露西过 得不开心。 冷清
台灯坏了，她们修不好 们很不开心 _____________；②__________________________ ；
家里很冷清 。她的心情是_______________ 很不开心 ③______________ 。
图画上的小朋友在做什么？她又会和妈妈说些什么 呢？请你写一个小片段，注意小朋友和妈妈说的话要用
6 一封信
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂 事的好孩子。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
教师点拨：我喜欢第二封信，这封信中写露西和妈
妈生活的很好，这样爸爸看到后，不会惦记家里的
事情。
一、选择正确的音节填空。（填序号） ①cháo ②zhāo ①xiāo ②xuē
①） ② ） 剥削（ 朝外（ ① ）朝阳（ ． ． ． ② ） 削好（ ． ①chónɡ ②zhònɡ ①xiān ②xiǎn ①） 鲜艳（ ① ）朝鲜（ ② ）重新（ 重量（ ． ． ． ②） ．
又有什么联系呢？
爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见 露西和爸爸的感情很深。对写下文露西的开心起到对
比的作用。
仿写： 用“一边„„一边„„”写句子。 示例：他一边唱歌一边跳舞。 __________________________________
4. “‘我们过的挺好。’妈妈接着露西的话说。”妈妈
3．第一自然段在文中有什么作用？【方法】
第一自然段是本文的总起句，概括了这篇文章的 ______________________________________________
主要内容。 ______________________________________________
爸爸不在，她 4．露西在这封信中写了三件事：①_______________
核心问题：
从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ 串珠问题： 1.露西为什么给爸爸写信？ 2.第一封信写了什么？ 3.第二封信写了什么？ 4.你更喜欢哪一封？为什么？
听录音回顾课文
边听 边想 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？
1.‚爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给 爸爸写一封信。‛ 这句话在文中的作用是什么？
在用自己的言行感染露西，妈妈的话读的轻快一些，读出高兴地语气。
参考答案：“亲爱的爸爸„„”“我们过的挺好。”“太阳闪闪发光。阳 光下，我们的希比希又蹦又跳。”“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪 儿。”“这样，我们就能自己修台灯了。”“还有，下星期天我们去看电 影。”妈妈说。“爸爸，我们天天想你。”
2.比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？
这句话与下文有什么联系？
妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈 妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西跑掉忧伤， 去想开心的事情。
5. “露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到‘太阳 闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。’‛你 从这句中体会到了什么？
露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来， 想到可爱的希比希。
我喜欢秋姑娘，因为秋姑娘会关心别人。 ______________________________________________
（2）第二封信写出了露西过得挺好。（ √ ） 6.我的见解。
二 封信，因为 比较露西前后写的两封信，我喜欢第_____ 爸爸看了第二封信一定也很高兴，不担心露西和妈妈 ______________________________________________。
一、课外阅读。 秋姑娘的信 （作者 滕毓旭） 秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。一封写给南去 的大雁，让他们路上多加小心。一封写给要冬眠的青蛙：盖好被
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黄耳传书的故事 晋初大诗人陆机养了一只狗，名叫黄耳，很受主人喜爱。陆机很 长时间没有回家，一直没通家信，怀疑有不测。有一天便对黄耳开玩笑 说：我很久不能和家里通信，你能帮忙传递消息吗？不想这只狗竟摇着 尾巴，连连发出声音，似乎表示答应。陆机大为惊诧，立即写了一封信， 装入竹筒，绑在黄耳的颈上，放它出门。黄耳不仅把信送到了陆机的家 里，还把家人的回信带了回来。家乡和洛阳相隔千里，人往返需五十天， 而黄耳只用了二十天。后来，黄耳就经常在南北两地奔跑，为陆机传递
露西之前不知道下星期天要去看电影，听到
这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了 起来。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙
开启智慧之门。
核心问题： 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ 从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所 能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼， 天真的小姑娘。
二、比比谁的字写得又工整又漂亮。 xiě jù zi xìn diàn dēnɡ
写 信
yuán zhū bǐ
电 灯
句 子
圆 珠 笔
三、选择合适的量词填空。 ①封 ②支 ③场 ④沓 ⑤句 ⑥束
一（ ③ ）电影
一（ ④ ）纸
一（ ⑤ ）话
一（ ① ）信
一（ ② ）钢笔
一（ ⑥ ）鲜花
四、照样子写词语。
笔。‛这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了
什么？ 从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西 是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再 干什么？
3.“‘亲爱的爸爸，’露西写到‘你不在，我们很不开 心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有， 家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是 很冷清。’”你从中体会出露西有什么感受？与下文
灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。‛
1．找出下列词语的反义词。 晚( 早 ) 开心( 难过 ) 冷清( 热闹 )
2. 照样子用加点词写句子。
例：爸爸出国了，要过半年才能回来。 ． 妈妈每天晚上六点才下班回家。 ______________________________________________
这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸
爸写信。
阅读方法解密：认识总起句
概念：总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇 文章或这段话的中心思想。 作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。
判断：首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思。
是否起到了总领全文的作用。
2.‚妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又 洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼。 好了，现在可以写信了。她拿出一叠纸，一支圆珠
从文章生动的语言、动作描写，让我们认
识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们
要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈。
1.朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？
画出相关语句，试着把这封信读出来。 教师点拨：课文写一个小女孩露西给爸爸写信的故事，露西前后写了两封
信，写第一封信露西觉得很寂寞，露西的话用伤感的语调来读。写第二封 信露西觉得很开心，露西的话用欢快的语调来读，读出兴奋的语气。妈妈
的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的
小姑娘。
课文结构 爸爸出国了，半年才能回来。——起因 看不到爸爸 第一次 台灯坏了 有小狗陪伴 第二次
很难过
一 封 信
自己修台灯 去看电影
很开心
画了一大束鲜花
——爱爸爸
课文主旨
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。 露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在 妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让 我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
上引号。150字左右。
优秀示例：小芳放学回到家，看见妈妈正在擦桌子。她 对妈妈说：‚妈妈，您辛苦了！您每天不但要上班，回 家后还要做家务，关心我的学习生活。我觉得您是世界
上最好的妈妈，谢谢您！今后我要更加努力地学习，还
要多帮您做家务，让您每天都快乐。‛说着，她拿起拖 把认真地拖起地来。妈妈高兴地说：‚你真是个懂事的 好孩子，妈妈爱你。‛
仿写： 用“又„„又„„”写词语或句子。
又冷又干燥 ________________________________________________
秋天的苹果熟了,一个个又大又红。 ________________________________________________
6.‚啊，太好了！露西叫了起来。‛露西为什么会高兴 地叫了起来？
三、第二封信。 4.填空，回答问题。
又蹦又跳。 闪闪发光。阳光下，我们的希比希________ 太阳________ 希比希 ，从所填的词，我 太阳 和________ 这两句话写了________
部编人教版语文二年级上册6《一封信》教案(两课时)
6、一封信教学目标1、会认“封、削、锅、朝”等16个生字,会写“封、信、今、支”等10个生字，注意读准多音字“朝、重、结”。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
教学重点1、学习本课生字、新词。
2、感受两封信情感的不同。
教学难点比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
教学准备多媒体课件教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入1、我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听? (教师读信)2、你们觉得哪封信写得好?为什么? (学生自由举手回答)3、接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。
(板书课题:一封信)二、初读课文，主动识字1、听录音，生标出不认识的字。
2、学生自由读，想办法记住不认识的字。
3、同桌接力读，看谁读得最流利，最正确。
4、朗读比赛。
指名读。
师生评价。
5、默读全文，画出自己喜欢的词语。
6、课件出示生字，检查读文识字效果。
封f ēn ɡ 削xu ē 锅ɡu ō 朝ch áo 刮ɡu ā 胡h ú 修xi ū 冷l ěn ɡ肩ji ān 团tu án 重zh òn ɡ 完w án 期q ī 结ji é 束sh ù 鲜xi ǎn(1)小组派代表汇报交流识记生字的方法，其他学生适时补充。
明确“冷”的读音是l ěng 。
(2)引导学生归纳，可以采用动作字识字法识记的生字有:“削、刮、修。
”(3)开火车给生字口头组词。
(4)开火车读字。
7、老师考考大家，看看你认识这些词语么? (自由读、指名读、开火车读)8、学习多音字cháo(朝向) chóng(重新) jié(结束) 朝重结zhāo(朝阳) zhòng(重量) jiē(结实)三、再读课文，理解感悟1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?(课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
2019新版部编本二年级上册语文6.一封信第2课时
从文章生动的语言、动作描写，让我们认 识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们 要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈。
1.朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？ 画出相关语句，试着把这封信读出来。
2.露西想给爸爸写信是因为（ B ）
A.露西回家太早了，无事可做。
B.爸爸不在身边，露西有很多话想对爸爸说。
二、第一封信。 3.从早到晚，家里总是很冷清。 （1）找出一对反义词。（ 早 ）——（ 晚 ） （2）写出“冷清”的反义词。 冷清 ——（ 热闹 ） （3）从“_____”这个词可以看出爸爸不在家，露西过
这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸 爸写信。
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仿写： 用“一边……一边……”写句子。 _示__例__：__他__一__边__唱__歌__一__边__跳__舞__。_________
4. “‘我们过的挺好。’妈妈接着露西的话说。”妈妈 这句话与下文有什么联系？
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了 一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她 想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。 以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台 灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
一（ ① ）信
一（ ⑥ ）鲜花
四、照样子写词语。
又蹦又．跳 ． _______又__哭__又_闹 拍拍肩．膀． _______看_电看影 叫了起．来 ______了哭起来
_______又__说__又_笑 _______修_台修灯 ______了笑起来
部编版语文二年级上册6《一封信》第二课时(教案)
《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1. 认识“耍、戒”等7个生字。
2. 会写“戒、贪”等9个字。
会写“玩耍、戒尺”等词语。
3. 能借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来。
4. 能正确流利，有感情地朗读课文，感受课文的趣味。
教学重点：借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来，正确流利，有感情地朗读课文，感受课文的趣味。
教学难点：学会生字词，能借助图片，展开想象，运用学到的词语把故事写下来。
教具与学具准备：图片，词语卡片，黑板，粉笔。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣1. 展示图片，引导学生观察。
2. 学生分享观察到的内容。
二、自主识字，交流方法1. 学生自读课文，圈出生字词。
2. 分享识字方法，交流学习心得。
三、朗读课文，理解内容1. 学生自读课文，读准字音，读通句子。
2. 教师提问，检查学生对内容的理解。
四、写字练习1. 学生观察生字，交流笔画笔顺。
2. 教师示范，学生临摹。
五、板书设计1. 教师板书课题。
2. 学生板书生字词。
六、作业设计1. 抄写生字词。
2. 默写课文。
七、课后反思通过本节课的教学，学生对《贪玩的小老鼠》这篇课文有了深入的理解，掌握了生字词，能正确流利地朗读课文。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过图片导入、自主识字、朗读课文等环节，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语文素养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文能力。
同时，我也要加强自身的学习，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。
板书设计：贪玩的小老鼠玩耍、戒尺、惩罚、后悔、改正作业设计：1. 抄写生字词。
2. 默写课文。
课后反思：在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文能力。
同时，我也要加强自身的学习，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。
最新人教部编版小学二年级语文上册《一封信》第2课时优质语文要素教案
最新人教部编版小学二年级语文上册《一封信》第2课时优质语文要素教案教学目标1．认识“肩、团、完、期、束、鲜”6个生字，读准多音字“重、结”，会写“今、支、笔、灯、电、影”6个生字。
2．学习第二封信的内容，体会人物情感。
3．对比两封信的内容，说说哪封信更好。
教学过程一、回顾第一封信1．启发思考：上节课，我们学习了露西写给爸爸的第一封信，爸爸收到了吗？预设：露西把纸揉成一团，在妈妈的帮助下重新写了一封。
2．引导学生读准“重”的读音，讲解：“重”读chónɡ时表示重新、再的意思；另一个音读zhònɡ，我们在《曹冲称象》那一课里刚刚学过，常见的词语有“重量，重要”。
3．学习“团”。
(1)引导学生说说“团”的形近字，如“圆、园、国”。
(2)讲解：文中有一个字和它字形很像——“圆”。
这两个字还可以组成词语：团圆、团团圆圆，表示喜庆吉祥。
(3)提问：“露西把纸揉成了一团”，这里的“一团”是什么样儿啊？教师出示一张废纸，请学生揉成一团。
二、学习第二封信1．过渡：揉成一团就没法邮寄了，看来露西真的不满意第一封信，咱们继续学习。
2明确任务：请同学们自由读课文，用“”画出第二封信的内容。
3．学生汇报：亲爱的爸爸：我们过得挺好。
太阳闪闪发光，阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
这样，我们就能自己修台灯了。
还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
4．启发思考：你觉得露西在这封信中最想告诉爸爸什么呢？用“○”圈出重要的词语。
预设：我们过得挺好。
5．露西向爸爸介绍了哪些挺好的方面呢？用上“____________，挺好”这样的句式说一说。
预设：太阳闪闪发光，挺好。
希比希又蹦又跳，挺好。
我们能自己修台灯了，挺好。
下个星期天我们去看电影，挺好。
(1)观察字形：“期”是形声字，可以用“加一加”的方法识记。
(2)提问：你在哪儿见过“期”这个字？(日历、课程表)你会给“期”组词吗？(日期、星期、期待)(3)指导朗读“还有，下个星期天我们去看电影。
【部编版二年级语文上册】《6.一封信》第二课时教学设计
二、总结：
现在你对比出来了吗？两封信内容不同，收信人的感受也有什么变化？
板
书Байду номын сангаас
设
计
教
学
反
思
1.露茜第一封信写了些什么内容，猜一猜，露茜再写信会写些什么？
露茜看到妈妈过来，也觉得自己的这封信写得——不好。所以妈妈让她——重新写。
（1）理解“重新”。
（2）这次写信，注意到了吗？是露茜一个人的话吗？
（不是，是妈妈和露茜的对话。）
露茜说：“亲爱的爸爸！”
妈妈说：“我们过得挺好。”
妈妈的话就是想让露茜告诉爸爸，接下来的信，可以写生活里让人高兴的事情。
2.请学生注意 “太阳闪闪发光。有一条小狗,名字叫希比。阳光下,小狗又蹦又跳。”这句话。
（1）这里没写出来是谁说的，你能猜猜吗？为什么？（生交流。）
教
学
过
程
（2）对，当我们根据上下文完全清楚是哪个人说的话，就可以省略引导语。这样更能表达露茜急切的心情。露茜为什么急切？她想告诉爸爸什么？整个句子让你感觉怎么样？（指导朗读）
课、章、节
三
课题
6.一封信
课时
1课时
授课日期
教学目标
（1）有感情地朗读课文。
（2）认识本课16个生字，会写9个生字。能正确读写新词。
教学重点
理解课文内容，学习书信写法
教学难点
引导学生学习露茜独立的性格，培养学生独立思考能力。
课 型
新授课
教学媒体
多媒体
教学方法
讲解法、引导、交流法
教
学
部编版二年级语文上册第6课《一封信》课件 (2)
书写指导：左边的捺画舒展， 托起右面的部分。
理解词语 空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等
内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等 使达到一定的要求。 造句：叔叔改了新房，还安装了空调。 开始：着手进行。 造句：弟弟开始做作业了。 亲爱：亲密友爱。 造句：亲爱的妈妈，我爱您。
理解词语
guā hú
一封信 削好 锅里 朝窗外 刮胡子
dēnn
台灯 修不好 冷清 肩膀 一团
chóng
wán qī
shù xiān
重新 写完 星期天 一大束 鲜花
多音字
zhāo（朝阳）
xuē（剥削）
朝
削
cháo（朝代） xiāo（削铅笔）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
6.“啊，太好了！露西叫了起来。”露西为什么会高兴 地叫了起来？
露西之前不知道下星期天要去看电影，听到 这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了 起来。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
核心问题： 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸 写信的事。露西前后写了两次，第一次的内 容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告 诉爸爸，在家生活的很好。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了露西是一个很懂事 的孩子。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．在三拼音节的字下面画上横线。 锅 封 刮肩 团 修 鲜
2.比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？
教师点拨：我喜欢第二封信，这封信中写露西和妈 妈生活的很好，这样爸爸看到后，不会惦记家里的 事情。
部编版小学语文二年级上册 一封信第2课时精品教案
《一封信》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“今、支、笔、灯、电、影”6个生字。
2.学习第二封信的内容，体会人物感情。
3.对比两封信的内容，说说哪封信更好。
【教学重点】学习第二封信的内容，体会人物感情。
【教学难点】对比两封信的内容，说说哪封信更好。
【教学过程】一、课程导入1.导入新课：露西的第一封信里写了什么？齐读第一封信。
2.过渡：这封信被露西揉成了一团，她觉得写得不好。
今天这节课，我们继续学习《一封信》。
（板书：一封信）让我们读读课文，去看看露西的第二封信写了什么。
设计意图：学生读第一封信的内容，可以复现课文内容，自然衔接起第二课时的内容。
二、问题探究（一）合作探究1.探究任务学习第4—14自然段，用波浪线画出第二封信的内容。
体会信中的情感。
2.探究过程（1）自由读课文，用波浪线画出第二封信的内容。
（2）你觉得露西在这封信中最想告诉爸爸什么呢？（3）小组代表展示学习成果，教师相机引导、点拨。
3.探究活动（1）学习第4—14自然段，用波浪线画出第二封信的内容。
（板书：第二封信）引导：怎样又快又对地找出信的内容呢？预设：关注双引号里的内容。
引导：请你读读出第二封信的内容。
预设：“亲爱的爸爸，我们过得挺好。
太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
这样，我们就能自己修台灯了。
还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
”（2）你觉得露西在这封信中最想告诉爸爸什么呢？①预设：我们过得挺好。
②引导：露西向爸爸介绍了哪些挺好的方面呢？预设1：太阳闪闪发光，挺好。
预设2：希比希又蹦又跳，挺好。
预设3：我们能自己修台灯了，挺好。
预设4：下个星期天我们去看电影，挺好。
（3）你认为露西在写第二封信时，心情是怎样的呢？预设：露西在写第二封信时是很开心的。
（板书：开心）过渡：瞧，快乐的露西还在信的结尾画了一大束鲜花。
看到这样的文字，这样的鲜花，爸爸的心情又会是怎样的呢？预设：爸爸的心情和露西一样，非常开心。
部编版语文二年级上册《课文6 一封信》第二课时课件
再读课文
用“ ”划出第二封信的内容，注意提示语不划。
学一学 第二封信
亲爱的爸爸......我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下， 我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。
分角色朗读
老师：红字 同学们：黑字 关注标点，读好句子。
您的女儿 露西 8月8日
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请
爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能 自己修台灯了。还 有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。
您的女儿 露西 题的方式……
写一写
用下面的词语帮爸爸写回信
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请 爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。还有， 下个星期天我们去看电影。爸爸，我 们天天想你。
您的女儿 露西 8月8日
分角色朗读
同桌分角色读：
亲爱的爸爸：
红字
我们过得挺好。太阳闪闪发光。 阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请
语文 二年级 上册
6 一封信
第二课时
2023年秋
读一读
读词语，再用自己的话说说第一封信的内容。
不开心
刮胡子
逗我玩
台灯
冷清
修不好
读一读
第一封信
亲爱的爸爸：
你不在，我们很不开心。以前每天早上你 一边
刮胡子， 一边 逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修
不好。从早到晚，家里总是很冷清。
您的女儿 露西
8月8日
开心
思念
能干
部编版语文二年级上册6.一封信第2课时(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，理解故事内容，培养学生看图写话的能力。
2. 过程与方法：引导学生观察、思考、表达，培养他们的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过故事，让学生明白贪玩的危害，教育他们珍惜时间，努力学习。
二、教学内容1. 图片观察：引导学生观察《贪玩的小老鼠》的图片，理解故事情节。
2. 写话指导：教授学生如何根据图片内容进行写话，包括开头、过程、结尾。
3. 写作实践：让学生根据所学知识，独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、理解故事、进行写话的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将图片内容转化为文字，进行有效的写话。
四、教具与学具准备1. 教具：图片《贪玩的小老鼠》、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备铅笔、橡皮、写话本。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察图片，激发他们的兴趣。
2. 图片观察：让学生仔细观察图片，理解故事情节。
3. 写话指导：根据图片内容，教授学生如何进行写话。
4. 写作实践：让学生独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。
5. 交流与分享：学生互相交流自己的写话作品，互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 图片《贪玩的小老鼠》2. 写话指导：开头、过程、结尾3. 写作实践：学生作品展示七、作业设计1. 根据所学知识，独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。
2. 家长签字，检查学生的写话作业。
八、课后反思2. 学生反思：对照作业要求，检查自己的写话作业，找出不足之处，进行改正。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和教学目标的有效实现。
在《贪玩的小老鼠》看图写话的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的步骤，引导学生从观察图片到理解故事，再到独立写话，最终达到培养学生观察力、思维力和语言表达能力的目的。
部编版语文二年级上册6.一封信 第二课时 教学设计
部编版语文二年级上册6.一封信第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受作者的情感。
（2）能够运用本课所学的生字、词语进行口头表达和书面表达。
（3）学会用信件格式书写信件。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高阅读理解能力。
（2）通过观察图片、联系生活实际，培养观察力和想象力。
（3）通过练习写信，提高写作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关爱家人、朋友的情感。
（2）培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课文内容：部编版语文二年级上册6.一封信2. 生字词：略3. 写信格式及要求三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会写信格式，能独立完成信件写作。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感表达。
（2）运用本课所学生字、词语进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生说出对课文的理解。
（2）出示课题，板书课题，引导学生猜测本节课的内容。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 小组讨论（1）学生分小组讨论课文中的情感表达。
（2）教师巡视指导，参与讨论。
4. 课堂讲解（1）教师讲解写信格式及要求。
（2）学生跟随教师一起练习写信。
5. 课堂练习（1）学生独立完成信件写作。
（2）教师巡回指导，及时反馈。
6. 课堂小结（1）学生分享自己的写作成果。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调写信格式及要求。
六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册6.一封信2. 内容：（1）课文内容：略（2）写信格式及要求七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，理解课文大意。
（2）完成课后练习，巩固所学知识。
2. 扩展作业：（1）收集家人、朋友的照片，为每人写一封信。