《阿细跳月》教案
幼儿园中班民族音乐教案：阿细跳月
幼儿园中班民族音乐教案：阿细跳月一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识我国彝族民间舞蹈“阿细跳月”的特点和文化内涵。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用自然的动作跟随音乐节奏进行舞蹈。
3. 情感目标：培养幼儿对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解“阿细跳月”的特点，学会舞蹈动作。
难点：让幼儿能够用自然的动作跟随音乐节奏进行舞蹈。
三、教学方法：1. 示范法：教师或幼儿代表演示舞蹈动作。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿感受音乐节奏。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作。
四、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 经验准备：幼儿之前接触过简单的民族音乐和舞蹈。
五、教学内容：1. 介绍“阿细跳月”：让幼儿了解“阿细跳月”是我国彝族民间舞蹈，有着悠久的历史和独特的风格。
2. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，讲解动作要领，幼儿跟随学习。
3. 跟随音乐节奏舞蹈：让幼儿听着音乐，尝试用自然的动作进行舞蹈。
4. 舞蹈练习：分组进行舞蹈练习，鼓励幼儿相互观摩、交流。
5. 总结与展示：教师带领幼儿总结学习内容，并进行舞蹈展示。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、舞蹈动作的掌握情况以及他们对民族音乐的兴趣表现，评估教学效果。
六、教学进程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：通过图片、故事等形式，引导幼儿了解“阿细跳月”的背景和文化内涵。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）：教师示范舞蹈动作，讲解动作要领，幼儿跟随学习。
4. 音乐舞蹈实践（10分钟）：让幼儿听着音乐，尝试用自然的动作进行舞蹈。
5. 互动游戏（5分钟）：组织幼儿进行舞蹈互动游戏，增强他们对舞蹈的兴趣。
6. 总结与展示（5分钟）：教师带领幼儿总结学习内容，并进行舞蹈展示。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
《阿细跳月》教案
《阿细跳月》教案一、教学目标1.了解《阿细跳月》的背景故事和作者。
2.学习《阿细跳月》的主要词汇和短语。
3.熟练掌握《阿细跳月》中的重要句型和语法点。
4.提高阅读理解和口语表达能力。
二、教学准备1.《阿细跳月》的课文材料。
2.教学笔记和教学PPT。
3.黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
三、教学步骤第一步：导入新课1.引入故事背景：介绍《阿细跳月》是一部中国民间故事，讲述了一个年轻勇敢的少年阿细，如何对抗恶龙并成功跳上月亮的故事。
2.介绍作者：告诉学生《阿细跳月》是中国著名作家老舍创作的作品，让学生了解老舍的背景和其他作品。
第二步：学习词汇和短语1.在黑板上列出《阿细跳月》中的重要词汇和短语，解释其意思并示范正确的发音和用法。
2.分组练习：将学生分成小组，让他们根据教师给出的词汇和短语进行编对话或造句。
第三步：掌握重要句型和语法点1.引导学生阅读《阿细跳月》，重点关注其中的重要句型和语法点。
2.教师解析句子，并与学生一起分析句子结构和语法规则。
3.学生灵活运用句子进行口语练习，加深对句子的理解和掌握。
第四步：阅读理解和讨论1.准备相关的阅读理解题目，让学生先个别阅读，然后进行组内或全班讨论。
2.引导学生通过阅读来推测角色的性格、情节的发展等，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3.进行角色扮演和小组或全班讨论，让学生在实际情境中运用所学知识。
第五步：总结与反思1.总结学习成果：让学生回顾所学的知识，总结重点内容和难点。
2.反思教学过程：引导学生自评并互评，讨论教学方法的有效性和改进。
四、教学评价1.反馈与评价：及时反馈学生的学习情况，鼓励积极参与和表现好的学生，并提供个别指导。
2.测试评估：使用选择题、填空题或作文等形式的测试，对学生的阅读理解和语言运用能力进行评估。
3.课堂观察：观察学生的参与情况、听说读写能力的表现等，及时发现问题并给予指导和帮助。
五、拓展延伸1.邀请学生改编和表演《阿细跳月》的剧场版或动画片，培养学生的创作和表演能力。
幼儿园大班教案《阿细跳月》含反思
幼儿园大班教案《阿细跳月》教学目标1.能够理解《阿细跳月》这首歌曲的意思和背后所传达的文化信息。
2.学会唱《阿细跳月》这首歌曲，并能够加入简单的动作表演。
3.增强幼儿们对中华文化的认识和兴趣。
教学准备1.音乐播放器和《阿细跳月》的音乐。
2.讲解《阿细跳月》的PPT。
3.装扮和道具，如中国传统服饰、农具、月亮等。
教学内容1.导入：通过PPT展示中国传统文化的元素，如家谱、红色礼物、月饼等。
引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.唱跳《阿细跳月》：–第一遍播放歌曲，让幼儿们全程观看。
–第二遍播放歌曲，引导幼儿们跟随节奏和歌词唱歌。
–第三遍播放歌曲，邀请一些幼儿上台展示动作表演，其他幼儿跟随唱歌。
3.反思：–通过引导提问，让幼儿们分享这首歌曲和表演给他们带来的新体验和感受。
–通过鼓励幼儿们发言，让他们表达能够理解和认同这首歌曲所传达的文化信息的重要性。
教学方式和手段1.讲解：老师通过PPT讲解《阿细跳月》的歌词、演唱者、背景故事、歌曲包含的文化元素。
2.听唱：老师播放《阿细跳月》的音乐，让幼儿们听到整首歌曲，为后续的唱跳做好准备。
3.唱唱：老师引导幼儿们跟着节奏和歌词唱歌。
另外，老师可以通过鼓励一些幼儿上台表演，从而提高他们的自信心和表现力。
4.反思：老师通过提问和鼓励幼儿们发表个人见解的方式，让幼儿们感知到对中华文化的尊重和对自己的价值的认可。
也可以在课程结束后，通过发放问卷的方式，让幼儿们更好地分享他们的体验和反思。
教学评价1.学生的表现：观察和整理幼儿们的学习效果和表现，了解他们对中国传统文化的认识和认同程度。
2.课程反思：对整个课堂的教学过程，包括教育目标的是否达成、幼儿们的兴趣和表现、教学工具和方法的是否适宜等进行反思，以便不断进步和优化。
《阿细跳月》教案
《阿细跳月》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握阿细跳月的起源、发展及其文化内涵。
2. 培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱，提高学生的舞蹈素养。
3. 通过学习阿细跳月，培养学生团队合作精神，提高学生的舞蹈表现力。
二、教学内容1. 阿细跳月的起源和发展历程。
2. 阿细跳月的舞蹈动作、节奏和舞姿特点。
3. 阿细跳月的表演技巧和情感表达。
4. 团队合作练习和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：阿细跳月的舞蹈动作、节奏和舞姿特点，团队合作表演。
2. 教学难点：阿细跳月的舞蹈动作的准确性和舞姿的优美性，团队协作的默契。
四、教学方法1. 讲授法：讲解阿细跳月的起源、发展及其文化内涵。
2. 示范法：教师示范阿细跳月的舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 合作法：学生团队合作，进行舞蹈表演。
五、教学过程1. 导入：介绍阿细跳月的起源和发展历程，引发学生兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范阿细跳月的舞蹈动作，学生跟随模仿，掌握舞蹈基本动作。
3. 舞姿练习：学生分组练习，教师个别指导，提高舞姿的优美性。
4. 节奏练习：学生跟随音乐，练习阿细跳月的舞蹈节奏。
5. 团队合作练习：学生分组进行团队合作，练习舞蹈表演。
6. 总结与展示：学生进行舞蹈表演，展示学习成果。
六、教学评价1. 评价学生对阿细跳月的基本动作、舞姿和节奏的掌握程度。
2. 评价学生在团队合作中的表现，包括默契、协调和舞台表现力。
3. 学生自评和互评，鼓励学生积极投入学习，不断提高自身舞蹈水平。
七、教学资源1. 教材：阿细跳月舞蹈教材、音乐光盘。
2. 设施：舞蹈教室、音响设备、镜子、把杆。
3. 道具：民族服饰、头饰。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍阿细跳月，学习基本动作。
2. 第二课时：练习舞姿和节奏，进行团队合作练习。
3. 第三课时：总结与展示，学生舞蹈表演。
九、教学建议1. 建议教师在教学过程中，注重对学生舞蹈基本功的培养，强调动作的准确性和舞姿的优美性。
阿细跳月教案
阿细跳月教案教案题目：阿细跳月教学目标：1.培养学生对于中国传统文化的兴趣和理解。
2.引导学生理解节气和农历以及传统习俗。
3.提高学生的动手能力和创造力。
4.通过角色扮演和表演锻炼学生的口语表达和沟通能力。
教学资源：《阿细跳月》故事绘本、PPT、音乐、道具软绳、计时器等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.播放与故事情节相关的音乐，营造中国传统文化氛围。
2.学生观看幻灯片，了解故事背景和主要人物。
步骤二：讲故事（10分钟）1.教师用生动的语言讲解故事情节，突出其中对于中国传统文化元素的描写，引发学生的兴趣。
2.教师提问学生故事中的关键问题，检查学生对于故事内容的理解。
步骤三：角色扮演（15分钟）1.将学生分为小组，分别扮演故事中的不同角色。
2.每个小组逐个表演故事中的场景，学生可以自由发挥，增加表演的趣味性。
步骤四：制作软绳（15分钟）1.教师向学生展示软绳的制作过程，并解释软绳在故事中的作用。
2.教师分发材料，学生制作自己的软绳。
步骤五：阿细跳月比赛（15分钟）1.教师宣布比赛规则，主持阿细跳月比赛。
2.学生分组进行比赛，根据计时器的指示，在指定的时间内进行阿细跳月。
步骤六：展示与总结（10分钟）1.每个小组展示比赛成果，学生进行互相评价并给予欣赏、鼓励的意见。
2.教师总结本课内容，引导学生对于故事和传统文化的理解进行回顾。
3.教师作总结评价，并鼓励学生继续关注和学习中国传统文化。
教学延伸：1.组织学生参观中国传统文化相关的展览或活动，进一步增加学生的了解和兴趣。
2.通过观看其他与中国传统文化相关的影视作品，进一步拓展学生的知识面和视野。
3.组织学生进行更复杂的角色扮演，让学生充分发挥创造力和表达能力。
《阿细跳月》教案
一、教案基本信息教案名称：《阿细跳月》教案课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解《阿细跳月》这首歌曲的背景、特点及表现形式。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的声乐技巧和集体合作能力。
教学重点：1. 学会《阿细跳月》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和音准。
教学难点：1. 歌曲中的多音和高音的演唱。
2. 节奏的准确表达。
二、教学准备1. 教学课件：《阿细跳月》歌曲及相关图片、文字资料。
2. 音乐器材：钢琴、音响设备、乐谱。
3. 学生分组：按照性别和声乐水平，将学生分为男女两个声部。
三、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示《阿细跳月》的图片和文字资料，引导学生了解这首歌曲的背景及特点。
2. 学唱歌曲：（1）教唱旋律：教师用钢琴弹奏旋律，学生跟唱。
（2）分组学唱：男女两个声部分别学唱，重点指导多音和高音的演唱。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的结构、节奏和音准特点。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习：复习上节课学唱的歌曲，对学生的演唱进行点评。
2. 合唱练习：男女两个声部合练，注意节奏的准确表达。
3. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，培养学生的表现力。
4. 总结：对本节课的学习进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、课后作业1. 熟唱《阿细跳月》歌曲。
2. 家长签字确认学生的课后练习情况。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《阿细跳月》歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
2. 学生对民族音乐有更深的理解和热爱，提高音乐审美能力。
六、教学策略1. 情境教学法：通过展示图片、播放音乐等方式，营造有利于学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 分组教学法：按照性别和声乐水平将学生分为男女两个声部，提高教学的针对性和效果。
3. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
《阿细跳月》教案
《阿细跳月》教案一、教学目标1.让学生了解彝族民间舞蹈《阿细跳月》的基本特点及风格。
2.培养学生对民间舞蹈的欣赏能力和创新能力。
3.通过舞蹈实践，提高学生的舞蹈技能和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《阿细跳月》的基本动作和风格。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和表现力。
三、教学准备1.录音机、音响设备2.《阿细跳月》舞蹈视频3.舞蹈服装四、教学过程第一课时1.导入a.教师播放《阿细跳月》舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的风格和特点。
b.学生分享观看视频的感受。
2.基本动作学习a.教师示范《阿细跳月》的基本动作，如：跳跃、旋转、拍手等。
b.学生跟随教师学习基本动作，注意动作的连贯性和节奏感。
3.动作组合练习a.教师将基本动作组合成简单的舞蹈段落。
b.学生分组练习，注意舞蹈动作的协调性和表现力。
4.小组展示a.各小组展示练习成果，教师进行点评。
b.学生互相学习，改进动作。
b.学生分享学习心得，提出改进意见。
第二课时1.复习a.教师检查学生对基本动作的掌握程度。
b.学生进行基本动作复习。
2.动作组合深化a.教师将基本动作组合成更复杂的舞蹈段落。
b.学生分组练习，注意舞蹈动作的连贯性和表现力。
3.舞蹈创编a.教师引导学生发挥创意，将基本动作融入自己的舞蹈创编中。
b.学生分组进行舞蹈创编，教师给予指导。
4.舞蹈展示a.各小组展示舞蹈创编成果，教师进行点评。
b.学生互相学习，改进舞蹈动作。
b.学生分享学习心得，提出改进意见。
第三课时1.复习与展示a.学生展示上一节课的舞蹈创编成果。
b.教师进行点评，提出改进意见。
2.舞蹈排练a.教师将学生分成若干小组，进行舞蹈排练。
b.学生认真练习，注意舞蹈动作的协调性和表现力。
3.舞蹈表演a.各小组进行舞蹈表演，教师进行点评。
b.学生互相学习，改进舞蹈动作。
b.学生分享学习心得，提出改进意见。
五、课后作业1.学生自主练习《阿细跳月》舞蹈，熟练掌握基本动作和舞蹈段落。
《阿细跳月》教案(精选14篇)
《阿细跳月》教案（精选14篇）《阿细跳月》教案篇1教学内容：观赏《阿细跳月》教学目标：1、通过观赏《阿细跳月》、了解彝族的音乐特点以及与他相关的风土人情，增加对祖国少数民族音乐文化的爱好。
2、通过观赏《阿细跳月》让同学感受乐曲欢快跳动的节奏特点，把握节奏“ × × × ×”。
3、能感受《阿细跳月》的基本心情，能用彝族舞蹈基本舞步进行表演，并大胆的进行创编。
教学重、难点：1、观赏《阿细跳月》了解其音乐主题，把握其典型节奏型。
2、能用彝族舞蹈基本舞步进行表演，并大胆的进行创编。
教具预备：课件，多媒体教学过程：一、律动导入：同学在《彝家娃娃真幸福》的歌声中走进教室师：小伴侣们，这首歌曲叫什么名字还记得吗？一起跟着唱一唱吧。
（师生一起唱）师：彝家娃娃们能歌善舞，小伴侣们，你们了解彝族吗？二、介绍“彝族”（边观赏图片边介绍）彝族是最古老的民族之一，彝族人的服装颜色明丽，他们习惯佩戴许多首饰，这些首饰多是用金银及玉石做成。
彝族人们个个能歌善舞，大家现在发现的就是彝族“火把节”的喧闹场面。
彝族的“火把节”是每年的农历六月二十六，这天彝族人会身着盛装，白天在一起搞一些庆祝活动，夜晚围在一堆篝火四周唱歌、跳舞。
彝族的“火把节”场面？人？三、观赏《阿细跳月》1、整体倾听，初步感知。
师：彝族盛大的火把节你想参与吗？我们先听听彝族火把节的音乐有什么特点。
（听音乐）师：这首曲子带给你什么感受？生说。
师：这首曲子热闹，欢快，感觉像过节一样，非常炎热闹。
2、学节奏师：让我们一起走进彝族火把节，感受这欢快的气氛。
（1）、出示节奏5/4 × × × ×（平常我们接触的大多是二四拍，三四拍，四四拍，而这个五四拍我们的民族音乐经常用到它，它能够非常好的体现我们民族音乐的特点）（2）、同学相互争论，相互说一说节奏（边划拍边说）分析：我们之前学过“×”是几分音符？唱几拍？“×”呢？那像“× × ×”的节奏我们叫它？（引导同学说出“切分节奏”）（3）、师生沟通，拍一拍节奏a、师：你会拍这个节奏吗？拍給旁边的同学听一听。
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《阿细跳月》名师教案
教学目标：
1.了解民族管弦乐队及民族乐器的分类,能够在乐曲中听辨部分主奏乐器音色特点。
2.能够在不同形式的音乐聆听活动中感受乐曲旋律特征并记忆主题,体验乐曲固定主题变化中速度、音区、力度、音色等音乐要素的变化所表现的意境。
3.在《阿细跳月》的聆听中感受彝族音乐的风格特点,进一步激发对民族音乐的热爱。
重点难点：
重点:听辨民族管弦乐器音色特点,在体验中记忆乐曲主题。
难点:根据旋律特点的体验来感受《阿细跳月》民族音乐内涵。
教学过程：
一、导入：
(一)激趣引导,感受乐器音色：
师:同学们,今天就让我们一起来推开民族音乐的大门,感受一次现场版的开门大吉。
1.吹管组乐器——笛子
聆听主题片段感受笛子清脆、悠扬、演奏灵活的特点,了解笛子是我国各地普遍流行的一种吹管乐器。
介绍吹管组乐器:(笛子,笙,萧,唢呐等)主要是利用气流振动管体而发音,色彩鲜明,个性突出,善于演奏流畅的旋律,经常被充当主奏乐器,或在合奏中主奏旋律。
2.拉弦乐组乐器——二胡
聆听主题感受二胡柔美抒情、富有歌唱性的音色特点,了解拉弦组乐器(二胡,高胡,板胡,京胡)是用装在细竹弓子上的马尾摩擦琴弦,使之振动发音的乐器。
3.感受弹拨组乐器音色
聆听主题片段,感受弹拨组(琵琶,扬琴,古筝)乐器清澈、明亮,富于颗粒性的音色特点辨别乐器演奏方式。
设计意图：以学生兴趣为前提,引用贴近学生生活的综艺节目“开门大吉”作为学生乐器音色的体验形式,激发学生在主动聆听的过程中了解乐器分类及其演奏方式。
(二)整体聆听,引发听觉注意：
1.感受乐曲整体情绪。
师:用灵敏的耳朵听一听,除了刚才我么所听到的乐器之外音乐中你还听到了哪一类乐器?乐曲又带给你怎样的感受?
2.打击组乐器介绍。
民族打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种。
(无固定音高的如:大、小鼓,大、小锣,大、小钹,板、梆、铃等,有固定音高的如:定音缸鼓、排鼓、云锣等。
)对烘托音乐内容、戏剧情节和加强音乐的表现力具有非常重要的作用。
3.民族管弦乐队介绍。
设计意图：引导学生在乐曲的整体聆听中感受乐曲热烈欢腾的情绪,感知打击组乐器的演奏及其表现作用,培养学生纵向和声听觉。
二、感受主题，体验旋律特征：
(一)聆听主题,感受乐句。
1.图谱同步,感受乐句及乐器音色。
2.画旋律线感受旋律。
感受笛子灵活的演奏技巧和跳跃起伏的四个乐句所构成的主题音乐。
3.模唱主题,感受旋律节奏特点。
师生接唱,感受每一句旋律相同的结尾521,总结乐曲主题由每一句节奏相同、结尾相同的规整的四个乐句组成的。
谱例: 5 1 3 1 3 5 2 1 | 5 3 3 1 3 5 2 1 | 5 1 6 1 3 5 2 1 | 5 5 3 1 3 5 2 1|
设计意图：通过听、画、唱、动等不同形式感受主题,在体验中探究主题音乐音色、乐句、节奏等旋律特征,提高学生对主题音乐的记忆。
(二)音画结合,深入感知,
师:在一个短小的引子后,笛子用清脆嘹亮的音色奏响的乐曲的主题,就让音乐这支神奇的画笔把我们带入了一个古老而又神秘的民族吧!(根据旋律走向听音乐画篝火引出崇尚火的民族——彝族。
)
设计意图：巧妙地从乐曲内涵入手,抓住彝族是崇尚火的民族,根据旋律起伏跳跃的特点将旋律线设计成篝火,进一步加深对乐曲旋律的体验感知,引发学生产生丰富的联想,进一步深化对音乐形态的感知。
三、动静相宜，激活听觉思维：
(一)渗透民族文化,体验节拍特点
了解彝族是一个能歌善舞的民族,有着丰富的民间歌舞。
从彝族的民族支系阿细入手通过视频《阿细跳月》民间歌舞及其传说故事,引导学生用身体感受富有动感的旋律,感受渐强的力度变化及特有的五拍子节拍特点。
(二)探究乐曲风格,感受音乐传承
引导发现旋律音阶构成,感受民族五声调式韵味和《阿细跳月》以135为骨干音的音乐特点。
设计意图：在对主题层层深入的感知中深入浅出地在不同的体验中剖析节奏、节拍、调式,从而领略彝族《阿细跳月》这一奇特而又灿烂的音乐文化与音乐风格,通过对主题的记忆加深对乐曲内涵的理解。
四、要素感知，深入作品分析：
(一)整体聆听,感受音乐要素变化。
感受不同段落中相同主题的重复变化,提炼出固定主题变化重复的创作手法,对比每一部分中最为突出的音乐要素变化:
1.第一部分:力度变化。
2.第二部分:音区变化,音色变化。
3.第三部分:速度。
(二)对比聆听,感受音乐表现意境。
1.乐曲第一部分。
第一部分主题在笛子与乐队的合奏演绎下通过渐强的力度变化中拉开了跳月舞的序幕。
2.对比感知乐曲第二部分。
对比弹拨组乐器与高胡音色,感受主题反复七次中转调、移调,时而高时而低,时而奔放,时而轻柔的所表现的音乐情景。
设计意图：通过不同乐器音色所表现的主题启发学生产生联想,在对比中感受音色、力度、速度、及其音区各种音乐要素的变化所塑造的人物、音乐形象及其表现意境。
3.聆听再现部分,体验纵横音响。
聆听感受乐曲速度及情绪的变化,用身体做乐器在模仿中关注打击乐器节奏的变化。
引导学生能够听辨尾声中通过转调不断反复及最后的结束音521。
设计意图：听辩乐曲第三部分打击乐器节奏变化,引导学生关注作品中的纵向音响元素的感知,激发听觉思维对动态和声的体验与剖析。
聆听尾声中通过转调不断反复的521,进一步提升学生音高听辨能力,深化对作品的理解。
五：视听结合，延伸内涵理解：
(一)音乐特点提炼：
骨干音:1 3 5
乐句:节奏相同、结尾相同。
固定主题变化重复:音色、力度、速度、音区。
(二)音乐文化拓展：
舞蹈《阿细跳月》,五十年代两次参加世界青年联欢节,民族乐器合奏80年代就被列为世界名曲之一,2011年中国民族广播乐团在维也纳金色大厅的专场演出,指挥中国的首席指挥家彭家鹏先生。
(三)音乐内涵延伸
总结从阿细跳月的传说故事到民间歌舞及器乐曲,引导学生懂得传承与创新能够赋予民族民间音乐新的生命力,从而走出国门焕发出它独特的音乐魅力。
设计意图：挖掘从阿细跳月民间传说、民间歌舞到民族管弦乐,通过音乐的发展进一步拉进学生与民族音乐的距离,延伸作品深远的意义,提升学生的音乐审美能力,激发学生对民族音乐的热爱。