小学英语课外阅读教案
英语阅读教案三年级
三年级英语阅读教案一、教学目标：1.了解字母a,b,c的发音及写法;2.学习短语“Hello, my name is…”的表达以及用法；3.掌握指认简单的生活用品的词汇；4.阅读情境下的简单短文，了解短文的意思。
二、教学重点：1.学习短语“Hello, my name is…”的表达以及用法；2.掌握指认简单的生活用品的词汇。
三、教学难点：1.了解字母a,b,c的发音及写法；2.阅读情境下的简单短文，了解短文的意思。
四、教学方法：1.教师讲解与学生听讲相结合；2.师生情境模拟会话；3.听读相结合，分小组诵读短文。
五、教学过程：1.教学前：教师精心准备教具以及情境交际的背景。
2.教学中：步骤一：导入（1）教师和学生共同回顾上一节课所学内容，进行简单的巩固。
（2）教师通过拼写单词游戏，引导学生们逐渐熟悉字母a、b、c的发音及写法。
步骤二：学习新知（1）教师通过情境交际，向学生介绍一下自我介绍的表达方式：“Hello, my name is…”。
（2）教师带领学生认识一些生活用品的名字，如:book, pen, pencil, rubber, bag, ruler, pencil case等。
步骤三：练习和巩固（1）教师将生活用品放在课桌上，鼓励学生用英语将其指认并说出名字。
（2）老师和学生进行交流，模拟场景：“Hello, my name is…”，进行情境对话，即“这是什么？”和“这是一支笔”。
步骤四：输出知识（1）将生活用品按一定的规律摆放，库容易让学生记忆和理解，从而更好地掌握知识；（2）将学生分成小组，听读短文。
六、教学总结：通过本堂课，学生们掌握了字母a、b、c的发音及写法，学习了短语“Hello, my name is…”的表达以及用法，掌握了指认简单的生活用品的词汇。
同时，学生还通过情境交际进行模拟会话，从而提高了对英语的理解与应用能力。
希望学生们能够在的学习中不断掌握新的知识，更好地学习英语。
小学英语阅读课优质教案设计范文(精选
小学英语阅读课优质教案设计范文(精选一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第五册，具体内容为第二章“我学校生活”。
详细内容包括：词汇学习（如：classroom, library, gym 等），日常会话练习（如何描述学校场所及活动），以及阅读理解练习。
二、教学目标1. 让学生掌握与学校生活相关词汇和表达方式。
2. 培养学生运用英语进行情景描述和阅读理解能力。
3. 激发学生对学校生活热爱，提高学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇发音和拼写，以及阅读理解技巧。
2. 教学重点：培养学生运用所学词汇和表达方式进行情景描述，以及提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、阅读材料。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现一张学校图片，引导学生用英语描述学校场所，激活学生背景知识。
2. 新课内容呈现：展示PPT，学习与学校生活相关词汇和表达方式。
3. 例题讲解：选取一篇描述学校生活短文，讲解阅读理解技巧，引导学生进行阅读。
4. 随堂练习：让学生运用所学词汇和表达方式，进行情景描述和阅读理解练习。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟学校生活场景，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词汇：用不同颜色粉笔书写新学词汇，突出重点。
2. 阅读理解技巧：列出关键信息，展示解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学词汇，并写出中文意思。
b. 根据所学内容，编写一段关于学校生活短文。
c. 阅读一篇关于学校活动文章，回答相关问题。
答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对词汇和阅读理解掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察学校生活，用英语记录有趣事情，提高英语实际运用能力。
同时，推荐学生阅读更多关于学校生活英文文章，丰富词汇量和阅读经验。
重点和难点解析：一、教学内容选择与编排在选择教学内容时，我特别关注与学校生活紧密相关话题，因为这是学生熟悉且感兴趣。
三年级英语阅读课教案
三年级英语阅读课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的生词和短语。
（2）学生能够理解文章的大意，把握文章的主要情节。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解和口语表达。
2. 能力目标：（2）提高学生的阅读理解能力，能够快速捕捉文章信息。
（3）培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 教材：人教版《小学英语》三年级上册第二单元。
2. 教学资源：多媒体课件、课文插图、生词卡片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本节课的生词和短语。
（2）学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解和口语表达。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）阅读理解能力的培养。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行自由对话，引导学生进入英语学习氛围。
（2）教师出示生词卡片，引导学生进行认读和朗读。
2. 课堂讲解（20分钟）（1）教师讲解生词和短语的含义及用法。
（2）教师引导学生跟读课文，讲解课文大意。
（3）教师针对课文内容进行提问，检查学生的阅读理解能力。
3. 课堂实践（15分钟）（1）学生进行小组合作，完成阅读任务。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行口语表达。
4. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 学生回家后，复习本节课的生词和短语，进行跟读课文。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生完成课后阅读任务，提高阅读理解能力。
六、教学评估1. 课堂评估：教师在课堂过程中观察学生的学习态度、参与程度及阅读理解能力。
2. 课后作业评估：教师检查学生的课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
3. 学生自评与互评：学生之间进行互相评价，促进学习的共同进步。
七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
小学英语阅读课教案
小学英语阅读课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的生词和短语。
（2）学生能够理解课文大意，把握主要人物、事件和情节。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解和口语表达。
2. 能力目标：（2）提高学生的阅读理解能力，能够快速捕捉关键信息。
（3）培养学生运用英语进行思考和表达的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生热爱阅读，乐于分享的良好学习态度。
二、教学内容1. 课文：选择一篇适合小学生水平的英语故事短文。
2. 生词和短语：根据课文内容，筛选出需要学生掌握的生词和短语。
3. 语法点：根据课文内容，引导学生学习并掌握一定的语法知识，如一般现在时、一般过去时等。
三、教学过程1. 导入：通过图片或问题引导学生进入学习情境，激发学生阅读兴趣。
2. 读前活动：引导学生预习生词和短语，对新课内容进行初步了解。
3. 读中活动：（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
4. 读后活动：（1）学生进行小组讨论，分享阅读心得。
（2）教师组织词汇游戏或语法练习，巩固所学知识。
（3）学生进行口语表达，运用所学知识进行交流。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 阅读理解：通过课后练习或课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 口语表达：通过小组讨论、角色扮演等方式，评估学生的口语表达能力和运用英语进行思考的能力。
五、教学资源1. 教材：选用适合小学生水平的英语阅读教材。
2. 多媒体教学设备：如投影仪、电脑等，用于展示课文、生词和短语等。
3. 教学挂图、图片等：用于辅助教学，增加学生兴趣。
4. 录音机、磁带或音频文件：用于播放课文朗读，帮助学生模仿语音语调。
六、教学步骤1. 步骤一：导入（5分钟）教师通过展示与课文主题相关的图片或视频，引导学生谈论相关话题，激发学生的阅读兴趣。
小学英语阅读课教案
小学英语阅读课教案一、教学目标1.帮助学生提高英语阅读能力，培养对英语文章的理解和阅读技巧。
2.提供给学生丰富多样的英语阅读材料，激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的英语阅读习惯和自主学习能力。
二、教学内容本次英语阅读课的教学内容是介绍动物的简单文章。
三、教学重点1.学会通过阅读理解英语文章的基本技巧。
2.学习掌握一些常见的英语单词和短语。
四、教学准备1.教师准备一份包含动物简介的文章。
2.计算机、投影仪等教学设备。
五、教学流程Step 1：引入话题教师可以通过播放一段有关动物的视频或展示一些有趣的图片来引入话题，激发学生的兴趣，引导学生讨论动物的特点和习性。
Step 2：预习导入教师让学生猜测一些动物的英文名称，并出示相关图片。
通过这种方式，激发学生学习动物英文名称的兴趣，并为后续的阅读内容做好铺垫。
Step 3：阅读理解教师分发给学生一篇有关动物的简单文章，并让学生自主阅读。
学生可以先尝试读一遍文章，然后再回答一些与文章内容相关的问题。
教师可以根据学生的理解程度适当调整问题的难度。
Step 4：讨论与总结教师引导学生讨论文章中的关键信息，例如动物的特点、习性、生活环境等。
可以通过提问和交流的方式，引导学生积极参与讨论。
Step 5：拓展活动教师可以组织学生进行一些与动物相关的拓展活动，例如制作海报、分析动物的习性和适应能力等。
通过这些活动，加深学生对动物的理解，并培养他们的创造力和动手能力。
Step 6：小结复习教师对本节课的内容进行小结复习，重点强调学生在阅读中的学习收获和技巧应用。
六、教学延伸对于课堂时间充裕的情况下，教师可以引导学生自主选择一篇他们感兴趣的英语阅读材料，进行阅读并与其他同学分享。
七、巩固与评价教师可以通过课堂讨论和学生的阅读表现来评价他们的阅读理解能力和表达能力。
八、教学反思教师应注意根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保教学效果的达成。
同时，教师还需不断查找和分享一些适合学生的英语阅读材料，以帮助学生不断提高阅读能力和兴趣。
小学教英语阅读教案
小学教英语阅读教案教案标题：小学英语阅读教案教学目标：1. 培养学生对英语阅读的兴趣和积极性。
2. 帮助学生掌握基本的阅读技巧和策略。
3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。
教学重点：1. 培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的阅读技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教师准备一些适合小学生阅读的英语故事书或读物。
2. 准备一些与故事内容相关的图片或插图。
3. 准备一些与故事内容相关的练习题。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过引入一些与故事内容相关的问题或图片，激发学生的兴趣，引导学生进入阅读的氛围。
步骤二：预读（10分钟）教师帮助学生预读故事的标题、插图和一些关键词，让学生猜测故事的大致内容，并激发学生的好奇心。
步骤三：阅读（15分钟）教师让学生独立阅读故事，可以根据学生的阅读水平选择适当的故事。
教师可以提供一些辅助材料，如词汇表或词语解释，帮助学生理解故事的意思。
步骤四：理解（15分钟）教师提问学生关于故事的问题，帮助学生提高阅读理解能力。
可以采用多种形式的问题，如选择题、填空题或简答题。
步骤五：拓展（10分钟）教师引导学生进一步讨论故事的主题、人物或教育意义，拓展学生的思维和表达能力。
步骤六：练习（15分钟）教师提供一些与故事内容相关的练习题，让学生进行阅读和写作练习。
可以包括填空题、翻译题或写作题等。
步骤七：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在阅读中掌握的技巧和策略，鼓励学生继续阅读英语书籍。
教学延伸：1. 鼓励学生多读英语故事书或读物，提高阅读能力和词汇量。
2. 组织学生进行朗读比赛或阅读分享活动，增强学生的自信心和表达能力。
3. 引导学生写故事梗概或书评，培养学生的写作能力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和阅读表现。
2. 教师收集学生完成的练习题和写作作业，评估学生的阅读理解和写作能力。
教学反思：教师根据学生的学习情况和表现，及时调整教学策略和教材选择，以提高教学效果。
小学英语阅读课教案
小学英语阅读课教案教案标题：小学英语阅读课教案教案目标：1. 培养学生对英语阅读的兴趣和能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的词汇量和语言表达能力。
4. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教材准备：1. 适合小学生阅读的英语材料，例如故事书、文章或简单的阅读材料。
2. 使用多媒体设备，如投影仪或电脑，来展示教材内容。
3. 准备相关的练习、任务或活动，以提供学生的阅读练习和思考。
教学流程：引入活动：1. 创造一个积极的学习氛围，例如播放一段英语歌曲或引入一个有趣的故事，以激发学生的兴趣并吸引他们的注意力。
2. 利用图片、视频或实物展示一些与阅读主题相关的词汇，以帮助学生建立起相关的背景知识。
阅读活动：1. 将文章或故事分割成适当的段落，并鼓励学生阅读每个段落。
2. 在学生阅读每个段落之后，进行简单的讨论，以确保他们对段落的理解。
3. 鼓励学生使用字典或其他资源解决他们遇到的生词或理解障碍。
4. 提供各种阅读练习，如填空题、选择题、判断题等，以检验学生对文本内容的理解。
词汇与语法活动：1. 教授一些与文章或故事相关的关键词汇和语法知识，以加深学生对文本的理解和应用能力。
2. 提供一些与关键词汇和语法知识相关的练习和活动，以帮助学生巩固所学内容。
扩展活动：1. 提供一些与文本内容相关的扩展活动，如写作、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的思维和创造力，并提高他们的口语表达能力。
2. 鼓励学生分享自己的阅读体验，让他们形成良好的学习互动和合作氛围。
评估与反馈：1. 根据学生阅读活动和练习的成果，进行个别评估，并提供及时的反馈。
2. 鼓励学生互相检查和评估彼此的学习成果，以促进他们的自主学习和合作学习能力的发展。
结束活动：1. 总结本节课的重点，并强调学生所学到的知识和技能。
2. 鼓励学生回顾他们在阅读活动中取得的进步，并为他们的成就给予肯定和鼓励。
注意事项：1. 根据学生的年龄和英语水平，适当调整教学内容和活动的难度。
拓展课外阅读：三年级下册英语教案二Module1Unit2,46
拓展课外阅读是一项对学生智力、思维能力以及人际关系等方面具有良好培养作用的教育活动，对学生的成长有积极意义。
本文从三年级下册英语教案二 Module 1 Unit 2, 4-6的角度来探讨拓展课外阅读的重要性及方法。
拓展课外阅读是激发兴趣的良好方法。
通过拓展课外阅读，能够让学生更广泛地接触到各类文学作品、科普读物等，从而激发他们的兴趣与热情，培养起学习英语的兴趣，也为孩子们提供了一个寓教于乐的学习方式。
拓展课外阅读能够提高阅读能力。
通过拓展课外阅读，学生能够更深入和系统地学习各种不同类型的英文读物，从而得到更多的良好阅读素材和经验，加强了阅读能力，提高了阅读速度、理解力，以及对英语语言的熟练掌握。
拓展课外阅读可以培养孩子们的思考能力。
在拓展课外阅读中，不同类型的英文读物都会引导孩子们去深入思考、分析和理解阅读材料中的问题和情境，从而启发孩子们的独立思考和判断能力，提高了他们的学习和探究意识。
拓展课外阅读也能够丰富学生的知识储备。
通过拓展课外阅读，孩子们可以学习到海量的有趣、实用的知识，这些知识不仅能够拓宽孩子们的视野，还能够启发他们的创造力和想象力，让他们对英语语言的学习和学科知识的学习更加感兴趣和自信。
如何实施拓展课外阅读？学生可以选择一些感兴趣且适合自己的英文读物进行阅读。
基础上，他们还可以参加各类英语阅读会、读书角，加强互动和交流，共同提高，相互学习。
教师可以将一些适合学生阅读的文章、书籍放在班级图书角，鼓励学生自己选择和借阅。
在平常的教学中，教师还可以利用阅读课或其他课堂时间鼓励学生进行阅读，加强对教材外的知识点进行拓展。
拓展课外阅读是非常有益的教育活动，通过拓展阅读，能够激发学生的学习兴趣，提高阅读能力、思考能力，丰富知识储备，对于学生的成长和发展有着重要的意义。
学生们应该根据自己的兴趣选择适合自己的英文读物，班级应该也建立一个拓展课外阅读素材库，供大家互相分享、学习。
教师也应该重视拓展课外阅读这一课程，通过各种学习方式和方法来帮助孩子们更好地开展拓展课外阅读活动。
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小学英语课外阅读教案
【篇一：小学英语要重视课外阅读】
小学英语要重视课外阅读
新课标指出，小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求，即
除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外，还应
看懂贺卡等所表达的简单信息，借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读故事或短文，并看懂英文动画
片和程度相当的英语教学节目。
要达到这一目标和要求，仅靠教材
所提供的材料，是远远不够的。
课外材料的合理、有效利用，既是
对教材的有效补充，又是对教材学习的一种检测和提升，也是提高
学生英语能力的有效、直接的方式。
1. 开展手抄报比赛。
在教学过程中，教师可结合课本内容，让学生
自己去寻找材料，办一份手抄报，既可以独立完成，又可以小组合作、共同完成，然后拿出来展示，让大家一起来评判。
如在教学“万圣节”一课时，要求学生办一期关于万圣节的小报。
学
生在完成任务的过程中，小组成员分工合作，找材料、做设计，可
以查找书刊杂志,还可以从网上寻找相关资料，会大大地激发学生学
习英语的兴趣。
2.开展故事演讲等活动。
可以在每节课的开始，除了“everyday english”之外，还抽出几分钟，轮流让一到两名学生用英语来讲一
个故事、笑话或作一段演讲，唱一首英文歌曲。
学生为了展现自我，同时为了避免“丢脸”，必会提前在家仔细钻研手头的阅读材料、英
语碟片等，久之，其口头表达能力和习作能力得到极大锻炼。
3.自画英语漫画作品。
漫画幽默、夸张，对话简明扼要，集知识性、趣味性于一体，深受小学生喜爱，是一些学生英语杂志的重要内容。
教师若引导学生自己创作漫画作品，既是对阅读材料的再利用，又
是培养学生综合能力的有效方法。
学生必须用英语进行思维，同时
还能让绘画技巧得到展示。
此外，由于每个学生家庭情况的不同，拥有的课外书和音像制品的
数量、质量也不尽相当。
教师可以鼓励学生将他们所拥有的材料带
到学校，大家通过课外活动一起观看或传阅，或者进行同学之间的
调剂和交换。
这样，一方面节约了阅读的成本，另一方面又极大地
拓展了学生课外阅读接触的面和量。
【篇二：小学英语课外阅读教学的有效策略】
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小学英语课外阅读教学的有效策略
作者：高利
摘要：英语是国际通用语言，在中国被大多数学校认定为第二语言，在教育中逐渐向年轻化发展，大多数小学开设了英语课程，来帮助
学生提高运用英语的能力。
然而，小学英语教学以句子为主，而忽
视了课外英语阅读。
本文就如何加强小学英语课外阅读展开论述。
关键词：小学英语课外阅读策略
一、小学英语课外阅读的必要性
其一，小学生处于知识接受能力较强的时期，学习新知识的速度较快，这有利于他们学习英语这一新语言，运用这种语言。
但是现在
的小学教材知识量较小，基本都是些读音的学习或者简单的句子，
不能满足开展对话的要求，更不能起到使学生充分运用英语的作用，因此应该增加小学英语的课外阅读量。
其二，小学生英语阅读的速度慢，理解能力较差，并且贪玩，不能
静下心来阅读英语文章。
而且阅读的内容很少是学生感兴趣的话题。
其三，教师缺乏对英语阅读的指导，只注重课本的内容，所以很难
提高学生的阅读能力。
其四，由于家庭环境的制约，小学生在家中
可以阅读的书籍比较少，并且现在市面上供小学生阅读的书籍大多
数是配图形式的图书，很少有专门为小学生定制的书籍。
其五，课外阅读可以有效激发小学生学习英语的兴趣，能够让学生
掌握更多的单词和句子，巩固和运用上课所学的内容，也可以陶冶
学生的道德情操，丰富学生的知识，使他们形成独特的思维模式。
二、激发学生课外阅读兴趣的措施
兴趣是最好的教师。
学生只有对英语感兴趣，才能够自主地学习英语，产生阅读的欲望。
（一）阅读材料的选择
【篇三：小学英语课外阅读的实践探索】
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小学英语课外阅读的实践探索
作者：陈小花
课程标准规定小学阶段英语阅读量达到累计10～12万字。
要达到
这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的，成功的英语教学要
依赖大量的语言材料和语言实践。
对于小学英语教学来说，首先要
培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，
就需要不失时机地加强阅读教学。
因为英语学习需要不断地复现，
需要大量的输入来强化能听、说的语言材料并加以拓展。
简单机械
的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的只是放到新
的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的
学习兴趣。
因此，小学生的英语学习也需要大量的阅读输入。
一、小学英语课外阅读的对策
1.结合教材，拓展语篇。
在教学过程中，有时并不需要很费心地去
寻找适合的阅读材料，只要把教材中的语言材料进行简单的加工，
就可以成为很好的阅读教材。
还有些课文，特别是知识性课文，往
往会牵涉到许多相关问题，这也是学生最有兴趣想了解的知识。
我
们可以尝试把这些相关的知识，编写成若干条注释，让学生自读，
这十分有益于开拓阅读视野，激发阅读兴趣。
例如在学生学到“christmas”、“halloween”等节日的时候，就可以采取这种方法。
2.结合语篇，开展手抄报比赛。
在教学过程的合理时机，结合课本
内容，让学生自己去寻找材料，办一份手抄报，即可以独立完成，
又可以小组合作，共同完成，然后拿出来展示，让大家一起来评判。
如在本学期的教学过程中，结合本校开展的双语节内容之一，我们
将学生学习的my holiday进行结合，让学生作了一期关于圣诞节的
小报。
学生在完成任务的过程中，小组成员分工合作，找材料，做
设计，阅读的积极性被极大地激发出来了。
结果，学生所选的内容
相当精当，有些甚至是教师都不熟悉的，版面设计得也很精彩，不
免让人惊叹于学生的能力。
把每一个优秀的小报作品汇集起来，在
全校办一次校际性的作品展览，更是一次很好的英语氛围的营造。
3.结合课文，汇编短文。
除了鼓励学生制作手抄报外，更要经常引
导学生仿写、试写小短文或小故事，并将写得好的文章让学生在课
堂上表演出来。
在每节课的开始，可以抽出几分钟，轮流让一两名
学生用英语讲一个故事，做一段演讲。
学生为了表现自己，一定会
预先准备材料精心演练。
长此以往对他们的口头表达能力和习作能
力都是一种锻炼。
如果能利用口语课让他们表演自己编排的短剧，
或是让他们来一场英语演出荟萃，也是对他们小组协作能力的培养。
同时鼓励学生积极参加英语小文章投稿，班级汇编学生优秀英语小
短文集锦，简易装订分发给学生、家长，充分调动学生的写作积极性。
二、小学英语课外阅读的原则。