《背影》优秀课件

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人教部编版八年级上册语文《背影》课件(共39张PPT)(优质版推荐)

解读文眼
我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？
朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。这个聚焦点“背影”留给我们的印象也就十分深刻了。
归纳升华，把握情感
父亲的背影出现在不平常的背景下。朗读第2、3自然段，看一看是怎样的背景。
失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。曰渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。
背影
朱自清
学习目标
知识与能力：1. 准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。 2. 理解关键词语在表达感情方面所起的作用。过程与方法：1. 学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。2. 体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。情感、态度与价值观：1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2. 体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。
第一层次：交代父子分别时的家境。
第二层次：送行前父亲的细心关照。
第三层次：送行时看到父亲的背影。
01
02
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熟读课文，品读细节
1.本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？
“背影”
作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的？本文有几处写了“背影”？

第14课《背影》课件(共29张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

词义理解
簌簌：纷纷落下的样子。惨淡：凄惨暗淡，不景气。颓唐：衰颓败落。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。赋闲：这里指失业在家。狼藉：乱七八糟的样子。
段落划分
第一部分（①）：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。第二部分（②—⑥）：车站送别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。第三部分（⑦）：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发了对父亲的怀念之情。
（4）对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及家人的生计.
作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几次背影？
1.思背影——思念父亲
2.望背影——望父买橘
3.别背影——父子分别
4.念背影——别后怀念
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第二次背影——买橘的背影
下课
（1）对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子。（2）对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我” 送行，千叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的。
（3）对父亲艰难生活的同情：买橘子时的蹒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除.
《背影》是朱自清的第一本散文集，１９２８年１０月由开明书店出版。并有序文一篇：《论现代中国的小品文》。它是一篇记实散文。
背景介绍：
《背影》：写于1925年10月，1917年冬，作者祖母去世，
父亲被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时 20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。

第14课《背影》课件(共39张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册

2 望父买橘泪很快地流了下来 3 车门话别我的眼泪又来了 4 再现背影
内容
1、小组讨论，把思考结果简略写在互帮显示板上。 2、组内有不理解的知者解惑，组内解决不了的问题，写在互帮显示板的下方。
要求
起立交流，组长组织；声音要轻，保证组内听清即
可。每次只有一人讲话，他人静音倾听，有不同意见
待别人讲完补充。
知者加速
背影
一、（1）思念父亲点出背影
二、（2-6）回忆往事
作者简介
朱自清曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。 1948年8月贫病交加，在北平逝世，年仅50岁。
毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，” “表现了我们民族的英雄气概”。
xiè sāng chóu chú yū 交卸奔丧踌躇迂腐
往往的人群里”。
影第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥
胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
任务二赏析批注课文，品读背影之美
课文一共出现了四次背影。请选择给你印象最深的一次背影进行批注。
提示：（1）表达方式：记叙、描写等。（2）写作手法：修辞、对比等。（3）词语使用：动词、形容词等。
我觉得第注意：报道的题材要有意义、有价值，彰显正能量，采访的人物最好与你们的生活密切相关，如父母、老师、同学、医生、志愿者、门卫等
pánshān 蹒跚
chāi 差使
tuí suǒxiè 颓唐琐屑
jí sù 狼藉簌簌
yíng 晶莹
shì 拭
5分启钟动自自学学时计间时到器！
内容

八年级语文上册14《背影》课件(共24张PPT)

人教版语文八年级上册课件
01
课文导读
目录
02
识字识词
03
课文赏析
04
延伸拓展
01
课文导读
课文导读
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗
作人、学者、民主战士。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》
者《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
简
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪
课文赏析动作描写：父亲走路的姿势
作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？
走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！
蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。
04
延伸拓展
知识拓展
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误
送你一句名言：真理是朴素的。这句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
课文赏析
不要紧，他们去不好！
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
课文赏析
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
介如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一

《背影》ppt课件(获奖课件)

课件制作技巧
04
文字设计
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字体选择
选择清晰易读的字体，如微软雅黑、宋体等，确保观众在观看时能够快速获取信息。
文字排版
注意文字的排版，如行间距、字间距、段间距等，保持整体美观和易读性。
文字颜色
选择与背景色对比度适中的颜色，避免颜色过于刺眼或暗淡。
图片选择
图片质量
选择清晰度高、分辨率好的图片，增强视觉效果。
内容解析
02
主题思想
父爱的伟大
人生感悟
通过对父亲为儿子买橘子这一细节的描述，展现了父爱的深沉和伟大，使读者感受到父爱的温暖和力量。
通过对父亲形象的刻画，引发读者对人生的思考和感悟，使读者更加珍惜与亲人相处的时光。
离别与思念
通过对父子分别的场景描绘，表达了对亲人的思念之情，以及对时光流逝的感慨。
合理安排动画的顺序，使动画之间能够自然衔接，提高整体效果。
总结与反思
05
课件的优点
内容丰富
课件内容涵盖了《背影》这篇文章的各个方面，包括作者介绍、文章背景、主题分析等，为学生提供了全面的学习资源。
设计精美
课件的界面设计简洁明了，色彩搭配和谐，使得课件整体看起来非常美观，提高了学生的学习兴趣。
2014年12月
该课件在“江苏省高校多媒体课件大赛”中荣获特等奖。
获奖地点
北京
该课件在“全国高校多媒体课件大赛”颁奖典礼上获得一等奖。
南京
该课件在“江苏省高校多媒体课件大赛”颁奖典礼上获得特等奖。
获奖原因
内容丰富
该课件涵盖了《背影》这篇文章的多个方面，包括背景介绍、作者介绍、文章结构、主题思想等，为学习者提供了全面的学习资源。

第14课《背影》课件(45张PPT) 部编版语文八年级上册

动父亲胖,“攀”“缩”“微倾”等一系列动词写出了他攀爬月台的艰难。尽管作艰难,却执意要为我买橘子。这是一种艰难的、倾尽全力的父爱。
20
作者用了“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等动词，这一系列的动作描写，描写出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景。 “攀”既写出了月台的高度，又让人想象父亲爬时的吃力； “缩”点明了他爬时的困难； “倾” 说明了他身子肥胖，爬时很费劲。
清
背
朱
影自
1
作者介绍
朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
2
《背影》是纪实性散文，写于其 1925年任教清华时。文中背影之事源于1917年冬，作者当时在北大读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别，固有此文。
探究二：《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。
第一次
久别重逢
不禁流泪
家境惨淡，悲哀的泪
第二次
望父买橘
拭干眼泪
望父买橘、感动的泪
第三次
车站告别
眼泪又下
背影消失、惜别之泪
第四次
见信追忆
泪光之中
思念父亲、伤心之泪
思考：这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？
肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父亲深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。

《背影》-教学(16张ppt)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

冬天5点钟是有黑有冷，一出门就什么也看不见了，父亲骑着车，我坐在后座上拿着手电照着路，就这么我们就上路了。寒风呼呼刮着，父亲在前面小心踩着车，并时不时问：“冷不冷？”我在后面一边抖
第12页
一边说：“不冷”。乡村土路原来就不好走，在加上路面上又结了冰。父亲即使一直很小心骑着车，可是还是在一个拐弯地方翻了车。自行车不听使唤就飙进了路旁小河里。父亲被摔进了小河，我被摔在了路上。还没有等我回过神来，父亲已经从河里爬了起来，大声问我摔到了没有，有没有事。我看着河水从父亲衣服上一滴一滴流下来，我眼睛就湿了。我快速爬起来。问父亲有没有事。父亲大半身全都湿了，在风中微微颤动着。
第15页
父爱如禅，不便问，不便说，只能悟。
第16页
——担心儿子路上饥渴，无微不至。
（2）“我走了，到那边来信！ ”
——惦念路途平安，回信才放心。
（3）“进去吧，里边没人。”
——依依不舍，又怕儿子行李丢失。
第4页
朴素言语中往往含有深挚爱；
平淡话语里往往有不平静心情。
写作指导：善于用朴素语言写出真挚情感。
第5页
感受爱回报爱
❖爱是双向。
❖ 一个人假如感受不到爱，他良知是苍白；假如只会索取爱、感受爱，他情感是自私。
探攀缩倾
｝月台高，越过难细节描写
台高无垫脚，吃力
买橘艰难深深父爱
体胖台高，重心不稳
写作指导：抓住生活中细微而详细经典情节，加以生
动细致描绘。能够丰富人物形象、使人物描写有血有
肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境第3页
关爱之情溢于言表
质疑探究、精心赏析
（1）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

第14课《背影》课件(共18张PPT)

可是，当你失误时，退步时爸爸难免有些急躁，望子成龙，按耐不住对你的过高期望，你要知道爸爸由于自己没什么文化，深知学好知识的重要性。
记得是上学期你迷恋上游戏，晚上等我我们睡了，悄悄玩，第二天上学就无精打采，哈欠连天的。我们争吵、冷眼相对，无奈而又无力。
后来儿子你对我说过一定会改，爸爸相信你。你用自己的行动和成绩证明了自己，爸爸为你能战胜自己的弱点而感到高兴。
1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华 “为“朱自清”，父亲很生气。
我赶紧拭干了泪，怕父亲看见，也怕别人看见。
等他的背影混入来来往往的人里，我的眼泪又来了。
我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。
通过语言、动作、外貌等细节的描绘，加以背景烘托，塑造了父亲形象。
2、从细节入手，把握文中“我”的情感变化。
厌
一节课不够，《背影》需要我们用一生去感悟, 愿这一节课伴你一路且行且悟·····
——朱国华《朱自清写<背影>的背景》
痛苦、悲凉、苍老、失意、颓唐、窘迫、寒酸、忙乱
父爱表达式：即便是____他也______，父爱是一种______。
把握细节，读懂眼泪
➢其实我那年已二十岁了，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。 ➢我再三劝他不必去。 ➢总觉得他说话不太漂亮，非自己插嘴不可。 ➢我心里暗笑他的迂。
你念，或者不念我，父亲就在这里，不来不去。你爱，或者不爱我，父爱就在这里，不舍不弃。你接受，或者不接受我，关怀就这里，不增不减。
定格瞬间，抒写温情。

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定父亲的爱是那件黑布的大马褂和深青布棉袍
格不帅不酷却模糊了我的泪眼父亲的爱
“ 是那件紫毛大衣披在儿子的身上
背父亲的爱
自己穿的却是布马褂布棉袍
影是那蹒跚的脚步辛苦地走努力地爬衰老笨拙迟缓一点儿也不矫健
” 父亲的爱是那堆朱红的橘子像跳在冬天里的一堆小小火焰
背景资料
1915 年，父亲给儿子包办婚姻，儿子有怨言。
向左微倾
向上缩
攀
见面背景
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
1916年，儿子考上北大，把自己的名字改了，父亲很生气。
……
1925年，父亲写了一封信，儿子看后在泪眼中写了《背影》。
1928年父亲读到这篇文章，父子关系缓和。 1945年，父亲去世。理解“源自影”“大去之期” “膀子疼痛”
“唯”
寄语
敞开心扉说“背影”(亲情）
回想父母之爱讲述动情瞬间
感谢聆听
刻
画
”
背影
我看到了一个怎样的背影？
”
示例
我看到了一个穿着黑布大马褂、深青布棉袍的背影。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁
片段赏析道边，慢慢探身下去，尚不大难。
“我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。”
片段赏析
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子
差使交卸
父子分别
祖母去世
家境惨淡
片段赏析
他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
本名 :周树人别称：原名周樟寿字号：豫才所处时代：现代民族族群:汉族出生地:浙江绍兴出生日期：1881年
中文名称：朱鸿钧国籍：中国民族：汉所处地区：江苏扬州（原籍浙江绍兴）出生日期：1869年逝世日期：1945年
重
塑
07 他还穿着——— 大马褂，棉袍
“
06 因为太用力，父亲的身体—— 向左微倾
背
05 父亲的身体很——
肥胖
影
04 锻炼过引体向上就知道，脚向上缩，说明— 特别费力
” 03 如果是身手矫健的你，只需要拉。他的两脚—— 向上缩
攀 02 我们是一脚踏上月台，可父亲是—— 01 通常我们走路，是稳稳当当地走。而父亲是—— 蹒跚地走
朱自清
感知 ” 背影 ”
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。