平行四边形导学案

学生自由发言
认真看课本60页例4动手画一画。
整理画长方形的过程方法。
温馨提示：正方形是四条边都相等的长方形。把长方形的四条边画成一样长就可以了。
长方形与正方形的画法作比较你会有所发现。
温馨提示：
展示时注意一定要说明白长方形的绘画过程哟
生自由发言
过直线上一点作已知直线的垂线
四、达标测评【认真、高效来做题，自测、互查比成绩】
1、独学【独立学习不交流，认真思考勤动手】
（1）、画一个长6厘米，宽4厘米的长方形。
（2）画一个边长5分米的正方形
（3）正方形的画法与长方形的画法有什么不同？举例说明。
2、合学：独学（1）、（2）
3、展示【展示环节要大胆，有展有示有质疑】：
独学（3）
三、总结拓展【画龙点睛来总结，开拓视野共提升】
长方形、正方形的画法
（不同级段可采用不同形式：如低年级可采用画笑脸、中高年级可对每个学习环节展开自评。例：
独学
合学
展示
检测
安静（）
乐于参与（）
积极参与（）
独立（）
按时（）
学习效果好（）
有互动（）
正确（）
双色笔标注（）
同伴关系好（）
声音洪亮（）
按时（）
此版块教师用导学案用于写教后反思。）
主备人签字：备课组长签字：
认真看课本66页例1动手画一画。
梯形中互相平行的一组对边叫做底，通常我们把较短的那条叫做上底，较长的那条叫做下底。不平行的那组边叫做梯形的腰。
可以利用你们的小黑板进行预展。
梯形高的画法与平行四边形高的画法相似：从梯形的上底的一点向下底引一条垂线，这点到垂足之间的线段就是梯形的高了。
四、达标测评【认真、高效来做题，自测、互查比成绩】
在下面的平形四边形中画一条线段变成两个梯形，在梯形中画一条线段变成的两个图形一个是平行四边形一个是三角形。
六、自我评价【学习状态最重要，自我反省快成长】
（不同级段可采用不同形式：如低年级可采用画笑脸、中高年级可对每个学习环节展开自评。例：
独学
合学
展示
检测
安静（）
乐于参与（）
积极参与（）
独立（）
按时（）
2、合学：小组内交流（先和自己的小伙伴说一说再填一填）
（1）、梯形的特点：
（2）请写出下面梯形的名称
（）、（）、（）。
3、展示（各小组在自己的展板上展示合学的结论：）
用自己准备的梯形学具指出梯形各部分的名称并摸一摸，说一说，画一画。
三、总结拓展【画龙点睛来总结，开拓视野共提升】
请你写出自己的收获：
学生独立完成。
2、用一张长方形纸折出两条互相垂直的直线，并标出垂直标志和垂足。
3、c
左图中直线c与d（）
┐d记作：
O读作：
O是：
4、举出生活中一些有关垂直的例子。
三、合学：
独学（一）2、（二）2、3、（三）2、3
3、展示【展示环节要大胆，有展有示有质疑】
合学内容
五、总结拓展【画龙点睛来总结，开拓视野共提升】
孩子们自由发言：把自己的收获写出来
按时（）
学习效果好（）
有互动（）
正确（）
双色笔标注（）
同伴关系好（）
声音洪亮（）
按时（）
此版块教师用导学案用于写教后反思。）
主备人签字：备课组长签字：学校主管领导签字：
英民小学数学导学案
班级：小组：姓名：
课题
梯形的认识
课型
新授课
课时
1课时
学习
目标
1、通过动手画一画，说一说等活动认识梯形的特点及各部分的名称。知道等腰梯形、直角梯形的特点。
学习
目标
1、通过画一画经历画长方形的全过程，会利用画垂线的方法准确的画出长方形。
2、通过合作交流长方形的画法，学会准确画出正方形。
学习
重点
1、会用三角尺或直尺准确的画出长方形、正方形。
学习过程
学法指导
知识链接
一、复习导入：
利用垂线的知识、垂线的画法及长方形、正方形的特点导入新课。
二、探究长方形、正方形的画法
一、猜一猜游戏导入：
老师出示准备好的两根铅笔，随意扔在桌子上：提出问题：两根铅笔落在桌子上可能会形成哪些图形？让孩子们猜一猜并用两根食指表示出这些位置关系。
二、独学【独立学习不交流，认真思考勤动手】
（一）、认识同一平面内的两条直线的位置关系
1、让孩子们把刚才用食指表示的位置关系用铅笔摆一摆，摆完后在练习本上画一画。
2、由所画出的位置关系指出不相交与相交两种位置关系。
（）（）（）（）
（二）、认识平行线。
1、在同一平面内不相交的两条直线叫做（），也可以说着两条直线（）。
2、用一张长方形纸折出两条互相平行的直线。
3、
e左图中的直线e与f（）
读作：
F记作：
4、举一些生活中有关平行线的例子。
（三）、认识垂直
1、两条直线相交成（）就说这两条直线（），其中一条直线叫做另一条直线的（），这两条直线的交点叫做（）。
英民小学数学导学案
班级：小组：姓名：
课题
平行与垂直
课型
新授课
课时
1课时
学习
目标
1、通过猜一猜游戏理解垂直与平行的概念，初步认识平行线、垂线。
2、通过合作交流，进一步感知平行线，垂线的特点。
学习
重点
1、正确理解“互相平行”、“互相垂直”等概念。。
2、正确理解平行线，垂线，垂足等概念。
学习过程
学法指导
知识链接
梯形高的画法与平行四边形高的画法相似：从梯形的上底的一点向下底引一条垂线，这点到垂足之间的线段就是梯形的高了。
四、达标测评【认真、高效来做题，自测、互查比成绩】
（一）、必做题
1、66页做一做。写在书上
2、练习十一8判断
3、练习十一4、5画在书上
（二）、选做题
六、自我评价【学习状态最重要，自我反省快成长】
学习效果关系好（）
声音洪亮（）
按时（）
此版块教师用导学案用于写教后反思。）
主备人签字：备课组长签字：学校主管领导签字：
英民小学数学导学案
班级：小组：姓名：
课题
四边形的分类
课型
新授课
课时
1课时
学习
目标
通过认一认、写一写，分一分、填一填等活动对四边形进行区别分类并理清它们之间的关系。准确填写集合圈。
平行四边形
两组对边分别平行且相等，对角分别相等。
梯形
只有一组对边分别平行。
请帮它们找到家。把四边形的名字填在相应的集合圈里。
学生独立完成。
认真看课本66页例1动手画一画。
梯形中互相平行的一组对边叫做底，通常我们把较短的那条叫做上底，较长的那条叫做下底。不平行的那组边叫做梯形的腰。
可以利用你们的小黑板进行预展。
（一）、必做题
1、判断。（对的画对，错的画错）
（1）、梯形的底和高一定是垂直的。（）
（2）梯形是只有一组对边平行的四边形。（）
（3）一个梯形只有一条高。（）
（4）直角梯形中有一条腰是它的高。（）
（5）梯形可以分为等腰梯形和直角梯形两种。（）
2、66页做一做。写在书上
3、练习十一4、5画在书上
（二）、选做题
2、通过画一画、标一标等活动，会画梯形的高。
学习
重点
1、认识梯形的特点及各部分的名称，知道等腰梯形、直角梯形的特点。
2、会画梯形底边上的高。。
学习过程
学法指导
知识链接
一、旧知导入：
认识下面的图形吗，请写出它们的名称。
（）（）（）（）（）
二、梯形的认识
1、独学【独立学习不交流，认真思考勤动手】
动手画一画：以下面的一组平行线为底画出一个任意梯形。并标出它们各部分的名称，画出一条高。
1、必做题
（1）60页做一做。画在练习本上
（2）分别画一个你喜欢的长方形和正方形
2、选做题
练习十12题。画在书上
五、自我评价【学习状态最重要，自我反省快成长】
（不同级段可采用不同形式：如低年级可采用画笑脸、中高年级可对每个学习环节展开自评。例：
独学
合学
展示
检测
安静（）
乐于参与（）
积极参与（）
独立（）
独学
合学
展示
检测
安静（）
乐于参与（）
积极参与（）
独立（）
按时（）
学习效果好（）
有互动（）
正确（）
双色笔标注（）
同伴关系好（）
声音洪亮（）
按时（）
此版块教师用导学案用于写教后反思。）
主备人签字：备课组长签字：学校主管领导签字：
英民小学数学导学案
班级：小组：姓名：
课题
画长方形、正方形
课型
新授课
课时
1课时
1、57页做一做。写在书上
2、练习十第一题说出下面图形每两条线段的位置关系写出记作和读作。
3、练习十的4，在书上的点子图上试着画一画。
二、选做题
动手摆一摆、画一画，并在画好的图形上标一标，写出记作和读作。
六、自我评价【学习状态最重要，自我反省快成长】
（不同级段可采用不同形式：如低年级可采用画笑脸、中高年级可对每个学习环节展开自评。例：
学生自由发言
认真看课本56页例1动手画一画。
在自己画好的两条直线的下面标出不相交、相交
认真阅读56页下面有关平行线的内容。得出平行线的概念。
动手折一折，
认真阅读57页有关垂线的内容。得出平行显得概念。
动手折一折，标一标
自己试着完成左边的内容。
五、达标测评【认真、高效来做题，自测、互查比成绩】