大班系列主题：多变的世界.doc
大班主题墙变化的世界
大班主题墙变化的世界
大千世界充满了变化，充满了趣味。
无论是植物、动物、其他事物等等，只要去观察、探索，会发现无数奇妙的变化。
在这一主题中，我们通过开展一系列活动后我们将引领幼儿进入更广阔的学习天地,去结识变化多端的世界，了解世界的变化之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注，体验变化的生活探索神秘的世界。
并且以自身为媒介，发现人体也可以有很多变化，从小到大的变化，动作的变化等等。
结合主题，我们创设了以下主题墙：
一、变形的字：张贴从古至今不同的字的书写方法。
二、有变化的昆虫：在主题墙上张贴各种有变化的昆虫，如蛋变成小鸡，蝌蚪变成青蛙灯。
三、有变化的纸：张贴孩子剪出的纸，着色的纸等。
四、有变化的自己：张贴小时候的自己的照片，进行对比，哪些地方有了变化。
幼儿园大班教案《多变的世界》含反思
幼儿园大班课程计划《多变的世界》与反思大班课程《多变的世界》包含对适用于大班的科学主题教学活动的反思,让孩子知道人们可以改变事物,成为他们想要的东西,引导孩子观察周围事物的变化,让孩子明白并了解世界上的一切.事情正在改变.只是有些东西变得更快更容易被发现.有些事情变得缓慢,不容易被发现,刺激孩子探索事物的“变化”,体验变化的快乐.为了培养幼儿的观察能力和思维能力,让我们来看看幼儿园班《多变的世界》.活动目标1.引导孩子观察周围事物的变化,以便孩子们能够理解世界上一切都在变化的真相.只是有些东西变得更快更容易被发现.有些事情变得缓慢而且不容易找到.人们可以改变并成为他们想要的东西.3.激发幼儿探索事物的“变化”,体验变化的快乐.这样,可以培养孩子的观察能力和思维能力.4.学习以各种形式记录您的发现,例如语言和符号.5.培养幼儿对世界的好奇心,并愿意大胆探索和实验.教学困难教学重点:允许幼儿知道一切都在发展和变化.教学难点：“变化”一词更具抽象性和相对性.孩子们更难理解.活动准备几张不同时期的儿童照片,一个水温计,一杯冷热水[青蛙蛋 - 小青蛙 - 青蛙]渐变地图,一个季节变化图,[花开 - 花落]图片托儿材料：手工纸,水彩笔,白皮书,气球,橡皮泥,水温计活动程序1.让幼儿从小到大观察自己的照片,了解自己的变化,并知道他们在不断变化.儿童过去和现在的变化总结,引发了孩子们的讨论：你将来会改变吗？诱导幼儿大胆想象他们未来的变化.老师得出结论,人们不断成长和变化.2.感知性质的变化@Weather温度,四季变化向孩子们展示孩子们的四季变化图,讨论：全年发生了哪些变化？孩子们的衣服在不同季节如何变化？你为什么有时穿棉花？有时候穿一件外套？这是什么意思？@动物植物的变化A.展示[青蛙蛋 - 小樽 - 青蛙]渐变地图,让孩子们了解小燕如何成为一只青蛙.让孩子体验动物生长的变化.B.展示[花 - 花]地图,让孩子们讨论花是否会改变？如何改变？你能问一下孩子是否有一些永远不会改变的东西？让孩子们畅所欲言,老师引导他们.最后的结论：世界上的一切都在变化,有些东西看不出它是如何变化的,因为它很慢.由于快速变化,有些事情可以很快找到.3.让孩子知道人们可以改变一切.人是最聪明,最有能力的.A.让孩子观察老师的折纸,老师把一块手工纸折成一条漂亮的小鱼.通过老师在一张纸上做出改变,孩子愿意主动进入实际的动手操作,并且还要改变他周围的操作资料.让他们成为你想要的结果.B.鼓励幼儿操作各种材料并使这些材料发生变化.如果你可以用彩色铅笔把一张白纸变成漂亮的照片.将水温计放入热水和冷水中,以感受温度的变化.吹气球,气球会变大.你可以将橡皮泥揉成不同的物品.让孩子体验变革的快乐.老师总结了孩子的发现并给予了充分的认可.总结人们可以改变一切.教师解释说,人们可以将事物发展成对人类有用的东西.例如,人们使用水和电来发电.空调的发明可以让我们在冬天保持温暖,在夏天保持凉爽.太阳能热水器已经使用太阳能开发.这样我们的生活就会更方便,更快捷.简介：人是世界上最聪明,最有能力的人,人类可以改变社会.鼓励幼儿建立自己的理想,学习他们的技能,并成长为一个有用的人.教学反思1.从选择教学内容的角度出发,我们可以从幼儿自己开始,从孩子自身的成长和变化入手,逐步过渡到四季自然的变化,以及动植物的变化.人们的进一步升华可以改变事物,使事物发生变化,内容从浅到深,符合阶级儿童的年龄特征和身心发展规律.2.关于活动过程的思考：在整个活动中,孩子们有足够的自由空间来发挥孩子的想象力,创造力和锻炼孩子的动手能力.幼儿的这些能力是独立发展的.但是,在这项活动中,因为同样的材料放得太少,我没有达到相同的材料.一开始的孩子与他们无关.我不知道该选择什么.孩子们做出选择之后,他进去然后抓住它.它会影响幼儿的情绪并影响课堂效果.还有太多自由和独立的创作,独立的变化,有些孩子在获得手工纸后不知道要折叠什么,改为将手工纸变成废纸.改变了将事物变成有用事物的初衷.3. 如果再让我重新上这堂课：1 我会在投放材料上做一点改变,我将让所有的材料人手一份,以此杜绝抢的现象.2 增加一个活动目标：人不仅可以把事物变成美的东西,也可以把它变丑.从而引发幼儿要做有用的人,不做无用之人.小百科：世界广义上来讲,就是全部、所有、一切.现在一般来讲世界指的是人类赖以生存的地球.世界也代称有天地、天下、此岸、世间、万物、世上等.。
学前班《多变的世界》
学前班《多变的世界》综合教案一、设计意图学前班幼儿已有一定的社会经验，从小班、中班、大班到学前班，他们知道自己在不断成长，马上将升入小学，以后还要上中学、大学……他们对未来满怀憧憬与希望。
这次活动让幼儿从自身的不断成长变化入手，逐步感知世界万物都在变化的道理。
通过做做、玩玩，让幼儿动手、动口动脑，发现世界上最聪明、最能干的是人，人可以使事物向对人类有用的方向发展变化，从而激励幼儿从小要学好本领，长大成为一个对社会有用的人。
二、活动目标1、引导幼儿观察周围环境的变化，懂得一切事物都在发展变化的道理。
2、了解事物变化与人们生活的关系3、激发幼儿探索事物“变化的兴趣”，发展幼儿的观察、思维能力。
三、活动准备幼儿操作材料：照片、橡皮泥、冷开水、糖、盐、气球、白纸、彩笔、正方形纸等。
四、活动过程1、通过看照片，发现人是在不断变化的。
请幼儿看自己过去和现在的照片，回忆小时候的模样。
请1-2名幼儿讲述自己的过去和现在。
小结：引发幼儿讨论：以后你还会不会变？会变成什么样?启发幼儿从少年、青年、中年、老年充分想象自己将来的变化。
教师小结：人是在不断成长变化的。
2、发现自然界的变化。
（1）天气、季节的变化（2）白天黑夜的变化。
（3）动植物的变化。
（4）河水的变化小结：自然界一切都在变化，天气在变，季节在变，白天黑夜在变，动植物在变，河水也在变。
讨论：有没有不变的东西？小结:世界上一切事物都在变，有的变得快，有的变得慢。
3、发现人可以使事物发生变化。
1）观察老师折纸，老师能使一张纸发生变化。
（折出小鸟）你们能不能使桌子上的东西变化呢？2）鼓励幼儿大胆操作各种材料，使他们发生变化，如：将糖、盐放入水中；将橡皮泥捏成各种形状的动物；吹气球，在白纸上可以画出一幅美丽的画、将正方形纸对折，变成两个三角形；3）小结：给予充分肯定，引发幼儿讨论:A、高楼大厦是怎么来的？B、衣服是怎么来的？C、面包是谁用什么做的?小结：人可以使很多东西发生变化，让这些东西更好的为人类服务。
幼儿园大班主题教案《超级变变变》
幼儿园大班主题教案《超级变变变》一. 教学目标1.学生能够认知不同的事物在生活中的应用和变化。
2.学生能够通过观察、探索、想象等方式，对生活中的事物进行简单的变化处理。
3.学生能够提高动手能力、思维能力和创意能力。
二. 教学内容1. 变变变 - 四季变化1.在四季变化中，通过观察图片和视频，学生能够认知不同季节的气候、自然景观和季节特点。
2.学生能够通过模拟季节变化，利用不同颜色的材料和工具进行画画、剪纸等创意活动。
2. 变变变 - 好吃的变换1.通过介绍食物的制作过程，指导学生进行简单的 DIY 制作，加深对食品变化的认知。
2.学生可以运用材料图谱和简单的制作工具，模拟食品的制作过程，提高动手能力和创意能力。
3. 变变变 - 谁是变化小能手1.通过游戏方式激发学生主动探索、发现环境、认知事物等能力。
2.学生可以运用自己的创意进行简单的变化处理，提高思维能力和创意能力。
三. 教学重点1.引导孩子热爱生活，关注生活中的变化。
2.培养孩子的探究能力，发挥自己的创意和想象力。
四. 教学方法1.情景教学法：通过情境、材料和图像等多种形式，呈现相关的学习任务和内容。
2.活动教学法：通过游戏、手工制作等教学活动，创造宽松、愉快、富有活力的课堂氛围，积极地引导学生参与其中，以达到教学目标。
五. 教学流程1. 变变变 - 四季变化时间教学内容教学方法20分钟观察四季变化的图片和视频，了解季节的差异情景教学法30分钟画画或剪纸等创意活动，模拟季节变化活动教学法2. 变变变 - 好吃的变换时间教学内容教学方法20分钟介绍食物制作过程，指导学生进行 DIY 制作情景教学法30分钟制作好吃的小食品，体验食品变化的过程活动教学法3. 变变变 - 谁是变化小能手时间教学内容教学方法20分钟通过游戏方式激发学生主动探索、发现环境、认知事物等能力情景教学法30分钟运用自己的创意进行简单的变化处理活动教学法六. 注意事项1.教师要保证教学内容的实际性和趣味性，注重活动的实践效果。
多变的世界幼儿园大班活动优质教案
多变的世界幼儿园大班活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材第四章《多变的世界》，详细内容包括：认识天气变化、探索物体沉浮、了解动植物的生长与变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述天气变化，知道天气对生活的影响。
2. 培养幼儿观察物体沉浮现象，提高幼儿的动手操作能力。
3. 使幼儿了解动植物的生长与变化，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体沉浮原理，观察动植物的生长变化。
教学重点：认识天气变化，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：天气预报卡片、沉浮实验器材、动植物生长过程图片。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报卡片，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 天气变化探索（10分钟）（1）教师讲解天气变化的原理，引导幼儿观察天气现象。
（2）幼儿分组讨论，分享自己了解的天气变化。
3. 物体沉浮实验（10分钟）（1）教师演示物体沉浮实验，讲解原理。
（2）幼儿动手操作，观察物体沉浮现象，交流心得。
4. 动植物生长与变化（10分钟）（1）教师展示动植物生长过程图片，讲解生长变化。
（2）幼儿分组讨论，分享自己了解的动植物生长变化。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 天气变化：晴、阴、雨、雪2. 物体沉浮：浮力、密度3. 动植物生长与变化：生长过程、生命周期七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气、物体沉浮现象、动植物生长过程。
2. 答案：根据幼儿作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使幼儿对多变的世界有了更深入的认识。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，了解自然现象；开展科学实验，探索更多有趣的自然现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
大班安全《美丽多变的大自然》教案
大班安全《美丽多变的大自然》教案教学目标1.培养幼儿兴趣和探究自然的好奇心，通过自然探索学习实践，发展幼儿的自我认知和创造思维能力。
2.学习识别自然中的危险因素，了解自然的安全意识和保护环境的重要性。
3.提高幼儿的言语表达和交往能力，通过合作探究自然，发展幼儿的团队意识和合作精神。
4.通过本课程的学习，激发幼儿热爱自然、关爱生命的情感，塑造健康向上、勇敢开朗、自信自立、礼貌有礼的良好品质和价值观。
教学内容一、探究自然1.生命不息的自然世界。
2.生物的多样性。
3.植物和动物的区别。
4.自然中的颜色、形状、花、果实等。
二、自然中的危险因素1.着火的危险。
2.水分的危险。
3.高处的危险。
4.地面的危险。
三、自然的安全意识1.关门、关窗、关电器。
2.不随地乱扔垃圾。
3.尊重并不损害自然。
4.珍惜生命，注意安全。
教学活动一、探究自然活动一：自然观察在户外或室内设置观察区，幼儿手持放大镜、望远镜等工具，通过观察植物、昆虫、动物等，感受自然中的生机和多样性。
活动二：昆虫工厂准备一个空的纸盒，并在盒子侧面钻好几个小孔。
然后添加适量沙子和土壤，放进一些爬行类昆虫，观察昆虫在纸盒中生活的情况。
活动三：植物种植在教室或园所中准备一块空地或在盆中放入土壤，在选择适宜的植物种子，进行植物种植，让幼儿通过种植的过程了解植物的生长、繁殖和多样性。
二、自然中的危险因素活动一：火灾逃生演练在室内或户外模拟火灾现场，让幼儿配合老师进行火灾逃生演练，明确火灾的危险因素和逃生方法。
活动二：水域游戏在浅水池边附近开展水域游戏，让幼儿感受水的危险性，并学会游泳和自救技巧。
活动三：消除危险品让幼儿通过模拟拆装电器等活动，学习消除危险品的方法，提高安全意识。
三、自然的安全意识活动一：环境保护在游戏中设置垃圾桶，让幼儿学会把垃圾放置到垃圾桶中，引导幼儿养成爱护环境的好习惯。
活动二：自闭门、窗在游戏中设置门窗和电器，让幼儿能够清楚地知道如何自闭门窗和电器，增强安全意识。
大班科学教案及教学反思《多变的世界》
大班科学教案及教学反思《多变的世界》
一、教学目标
1.了解地球的不同自然景观，如山脉、森林、河流、海洋等；
2.了解不同自然景观的形成原因和地理特点；
3.培养观察和思考的能力，理解自然界中的变化和差异；
4.发展团队合作能力。
二、教学准备
1.PPT演示文稿；
2.课件和课本；
3.地球仪、照片、图像等多媒体资料；
4.实验器材和化学药品。
三、教学内容及步骤
1. 导入环节
通过多媒体展示地球的各种景观，引导学生对景观进行初步观察，并提出问题；
2. 分组探究
将学生分成若干小组，每组研究一个自然景观，重点探究景观的形成原因和独
特特征，发挥团队协作和合作精神；
3. 实验环节
在小组内进行简单的实验，探究自然景观形成的物理和化学原理，加深对自然
世界的了解和认知；
4. 总结反思
学生撰写小结，总结各组成员分别研究的自然景观，形成对多变自然世界的理解；同时提出疑问或未解决的问题，促进对科学知识的深入思考。
四、教学反思
此次教学注重学生的主动参与和团队合作，每个小组都需要发挥出组内成员的
特长和优势，增强学生团队精神。
同时，实践操作也让学生更深入地理解并体验自然科学的原理和规律，掌握科学方法。
但需要反思的是，对于大班学生的教学，科学课往往太过重视形式而忽略了学生的基础与能力，此次教学中的实验环节可能会存在一定难度，需要老师根据学生实际情况进行调整和讲解。
综上所述，《多变的世界》的科学课教学需要注重学生的参与体验和团队合作思维，而对于实际操作的难度也需要进行加以考虑和调整。
多变的世界幼儿园大班活动教案
1.作业题目：画出你生活中的变化
2.答案示例：幼儿画出自己在生活中观察到的变化，如天气、植物生长等。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：教师在本节课中观察到的幼儿表现，以及需要改进的地方；
2.拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察和记录自然界的变化，提高观察力和表达能力。
重点和难点解析
1.教学难点：让幼儿学会描述和表达生活中的变化；
（2）鼓励幼儿用自己的方式表达观察到的变化，提高观察力和表达能力；
（3）将户外活动与课堂教学相结合，使幼儿在实践中学以致用。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，贴近幼儿的生活经验；
2.语调亲切、温柔，充满激情，吸引幼儿的注意力；
3.适时变化语速和音量，以突出重点内容。
二、时间分配
2.提问方式多样化，如开放式、封闭式、选择题等；
3.鼓励幼儿主动提问动、有趣的生活场景，吸引幼儿的注意力；
2.利用多媒体、图片等教具，使情景导入更直观、形象；
3.与幼儿互动，让他们参与情景导入，提高兴趣。
教案反思
1.教学内容是否贴近幼儿生活，符合他们的认知水平；
2.培养幼儿对变化的敏感性和适应能力，激发探索欲望；
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
1.教学难点：让幼儿学会描述和表达生活中的变化；
2.教学重点：认识日常生活中的变化，了解自己成长中的变化。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、图片、实物等；
2.学具：画笔、纸张、彩泥等。
五、教学过程
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
3.作业设计中的题目和答案示例；
4.课后反思及拓展延伸。
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大班系列主题：多变的世界
一、活动背景：春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。
于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共
同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。
二、过程实录：
活动一：找变化活动目标：1、懂得世界上的万物都是在发展变化的。
2、对大千世界的变化产生好奇心理。
活动准备：1、人成长变化的照片。
2、动物：①（小鸡-母鸡-鸡蛋）渐变图②青蛙成长过程渐变图3、植物：①（种子发芽-开花-结果）渐变图②（树木发芽-长叶-枯黄飘落）渐变图4、气象表（晴天、阴天、雨天），（昼夜）变化图5、四季特征变化图6、实物投影仪活动过程：1、幼儿各自根据收集的材料，大胆介绍事物的变化过程。
提问："你发现了什么东西在变化？它们是怎么变的？"教师引导幼儿把自己和小朋友不一样的发现告诉大家。
然后教师有目的地利用实物投影和幼儿一起归纳出人的变化规律，(从婴幼儿→少儿→中青年→老年)以及动物、植物、气象、白天黑夜、四季等自然界中有代表性的事物的变化过程。
2、懂得世上的万物都是在发展变化的。
提问："在我们周围你还知道哪些东西也会发生变化呢？"教师引导幼儿讨论，并结合幼儿已有的生活经验进行扩展讲述。
为了使幼儿进一步懂得世上的万物都是在发展变化的，我又设计了这样的提问："世上有没有不变的东西？"目的是引起幼儿争论。
在讨论世
上有没有不变的东西时，幼儿的争论相当激烈，有的幼儿说电视机是不变的，有的幼儿说电视机时间长了会变旧的。
这时教师应给幼儿充分的时间让他们争议，发表自己的看法。
由于幼儿缺乏一定的生活经验，所以对一些变化比较慢的事物容易发生混淆，如房屋、电视机等，争议比较激烈。
当幼儿争论不休时，教师可以采用比较的方法，让幼儿通过对比来找到问题的答案，使幼儿达成共识--原来世上的万物都是在发展变化的。
只不过有的变得快，很容易发现，有的变得慢，不容易发现。
为了让幼儿了解事物变化与人们的关系，我有意提了这样一个问题："请小朋友想一想，你们家住的高楼是怎么变来的呢？"于是就自然地导入了第二个活动。
[本活动，幼儿好象在进行一次学术交流会，幼儿完全以主人翁的学习态度参与本次活动，并通过自身探索，寻找事物变化的过程，在相互交流、讨论、争议的基础上得到了--世上万物都在发展变化的结论。
而教师的作用在于引导幼儿积极思考，通过多种途径来发现自然界中很多事物的变化过程。
] 活动二：谁能变活动目标：1、知道人是最聪明、最能干的，能使很多事物发生变化。
2、发展观察、思维能力。
活动准备：录像片：人能使泥土→砖坯→烧窑成砖→建成高楼活动过程：1、初步体验到人是很聪明很能干的。
提问："高楼到底是怎么变来的呢？"幼儿带着问题观看录像片，看完后引导幼儿展开讨论："高楼到底是怎么变来的？""是谁使泥土变成了砖，砖又变成了高楼呢？"幼儿充分回答。
通过观看录像片、讨论等形式，使幼儿知道人能使泥土变成砖坯，把砖坯烧成砖，工人叔叔用砖建成高楼。
从而使幼儿初步知道人是很聪明很能干的。
2、进一步体验人是最聪明最能干的，能使很多事物
发生变化。
通过提问："人还会使哪些事物发生变化呢？" 围绕这个问题展开讨论，在这里教师给幼儿留有极大的思考空间，让幼儿充分发表自己的见解。
当幼儿的思考出现间断时，教师可进一步引导幼儿从日常生活中的衣、食、住、行等方面加以思考。
如有的幼儿说："人可以使布变成衣服、毛巾。
人可以使面粉变成馒头、面包"等。
幼儿回答后教师及时给予肯定，以提高幼儿参与活动的积极性。
在整个活动中，孩子的思维得到了进一步开发，从而更深层次地了解到了人的聪明与能干。
并懂得人还能使很多事物发生变化。
为了让幼儿体验到自己也是一个聪明能干的人，我以提问激发孩子继续探索学习的兴趣，"你能使事物发生变化吗？"这时幼儿纷纷发表自己的见解，大有动手操作的愿望。
于是又自然地导入了第三个操作活动。
[本活动借助录像片，人能使泥土变成砖坯，烧成砖，最后用砖建成高楼，通过观看录像片，提问等形式激起幼儿展开热烈的讨论。
整个环节充分体现了以幼儿为主体的原则，在活动中幼儿的口语、思维、想象能力得到了进一步发展。
并知道了人既聪明又能干，还能使很多事物发生变化。
] 活动三：我会变活动目标：1、会用做、折、剪、捏、画、吹、印、染等方法表现事物的变化。
2、具有探索事物变化的兴趣。
活动准备：手帕、白纸、彩笔、各色蜡光纸、剪刀、橡皮泥、泥工板、气球、颜色水、积木、盐、糖、冷开水、绉纹纸、牛皮筋、各种废旧的盒子、矿泉水瓶、泡沫、颜料、卡纸、固体胶、双面胶、抹布等。
活动过程：1、幼儿操作活动。
教师用简洁的语言激发幼儿动手探索的兴趣。
"老师知道小朋友很聪明，都有一双能干的小手，你们会把这些材料发生变化吗？"老师鼓励幼儿根据现有的材料大胆操
作，运用做、折、剪、捏、画、吹、印、染等方法使物体发生变化。
幼儿可以自选材料，自由结伴进行操作，使每个孩子都乐于参与到活动中来。
为考虑到幼儿的个体差异，我鼓励能力强的幼儿变好一样后，还可用其它材料再去变一变，看谁变的东西多。
如有的幼儿把红色的水和黄色的水混在一起变成了橙色的水后，又把废旧的泡沫变成了飞机、轮船等。
而教师的作用是主要帮助和指导在技能方面遇到困难无法继续的幼儿。
比如：有几个孩子想把几个矿泉水瓶连起来变成一列小火车，可用橡皮泥粘不住，于是我就想办法帮他们在瓶的底部开了个小口，把瓶头塞进去，这样一个接一个，一列小火车就成了。
2、讲述自己的操作变化。
教师通过提问："谁愿意把你的变化介绍给大家"以激发幼儿上台讲述的兴趣。
通过讲述活动既提高了幼儿的口语表达能力，而且使幼儿对大千世界的变化会产生更深的好奇心。
同时也激起幼儿想展示作品的愿望。
3、展示幼儿作品。
设立"我会变"作品展览角，让幼儿体验到成功的喜悦，让幼儿在欢乐的气愤中结束本次活动。
[操作的过程同时也是探索的过程，这是一次既有趣味性又有实践性的活动。
由于教师提供的材料难易程度不同，内容比较丰富，所以深受每个孩子的喜欢，因此幼儿参与活动的积极性也相当高。
在操作时幼儿的想象得到了充分发挥。
在活动中，教师的作用主要是尽可能为幼儿提供自由的探索空间，并在幼儿遇到困难时提供适时适当的帮助。
最后通过让幼儿讲述自己的操作变化并展示幼儿作品，使幼儿感受到了成功喜悦的同时，更增添了几份自信。
孩子们在轻松愉快中结束了本次活动。
]三、活动评析：本次活动，是有孩子们的兴趣引发的。
整个系列活动，我始终以幼儿为主体，并根据大班幼儿的年龄特点，提出
了一系列问题让幼儿展开讨论、争议，充分发挥幼儿的主动性，积极性和创造性。
幼儿在本次活动中，懂得了世上的万物都是在发展变化的，知道人是最聪明、最能干的，能使很多事物发生变化。
幼儿通过自身的探索与操作活动，思维、想象和动手操作能力得到进一步发展和提高。
当幼儿看到自己的操作成果时，更体验到自己也是个很聪明、很能干的人。
这对幼儿来说是相当重要的。
也许将来的世界，会被他们变得更加绚丽多彩。