2019教师资格证《综合素质》写作题范文大全
2019年教师资格考试综合素质作文
2019年教师资格考试综合素质作文哎，说起2019年那次教师资格考试里的综合素质作文，那可是真叫一个考验人啊！不过呢，既然是要咱们用口语化的语言，还得描绘得生动有感情，那我可得好好发挥一下，尽量让这事儿听起来既正式，又像是咱们平时聊天一样自然。
那天，阳光正好，心情也挺舒畅，我带着一颗忐忑不安却又满怀期待的心，踏进了考场。
要说这教师资格考试，那可是咱教育圈里的“敲门砖”，想进学校当老师，这一关得过硬。
我呢，虽然不算是什么学霸，但好歹也是准备了好一阵子，心里头还是有那么点底的。
题目一出来，嘿，综合素质作文，这题目可真够宽泛的，让人一下子就懵了头。
不过呢，咱也不怕，毕竟咱也是有备而来的。
我深吸一口气，开始在脑子里搜刮那些平时积累下来的素材和灵感。
我想啊，既然是要写综合素质，那就得把教师这个职业的方方面面都给涵盖进去。
咱教师啊，那可不光是教书那么简单，还得育人，得跟学生们打成一片，得成为他们的良师益友。
于是呢，我就开始琢磨，怎么把这些想法都揉进一篇文章里头去。
我写着写着，就感觉自己像是回到了那些跟学生们一起度过的日子。
记得有一次，班上有个孩子特别调皮捣蛋，上课总是坐不住，作业也老是拖欠。
我呢，一开始也挺头疼的，不知道该怎么办才好。
但是后来啊，我试着跟他聊了聊，才发现原来他家里出了点状况，他心里头压力大，所以才这样。
从那以后啊，我就特别关注他，时不时地找他聊聊天，鼓励鼓励他。
慢慢地，他就开始变了，上课专心多了，作业也按时交了，成绩也有了不小的进步。
这事儿啊，让我深刻地体会到了教师这个职业的责任感。
咱不光得教书，还得关心学生们的成长，得成为他们人生路上的引路人。
所以呢，我就把这些想法都写进了作文里头，还用了不少描绘性的语言，想把那些场景和情感都还原得栩栩如生。
写着写着啊，我就感觉自己像是在跟阅卷老师聊天一样，把我对教育的理解、对学生的热爱都一股脑儿地倾诉了出来。
我还特地用了些成语俗语啥的，想让文章显得更有文化味儿，又不失亲切感。
教师资格证《综合素质》写作题范文
教师资格证《综合素质》写作题范文《教育：点亮心灵的火炬》教育，是一项伟大而神圣的事业。
它如同黑暗中的火炬，照亮着人们前行的道路，启迪着心灵，孕育着希望。
教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造，是引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观的过程。
一个优秀的教师，应当是学生成长道路上的引路人，用自己的智慧和爱心，为学生指明方向。
在当今社会，教育面临着诸多挑战。
随着科技的飞速发展，信息爆炸式增长，学生们获取知识的渠道变得丰富多样。
这既为教育带来了便利，也带来了困扰。
如何在海量的信息中筛选出有价值的内容，如何培养学生的自主学习能力和批判性思维，成为了教育者需要思考的重要问题。
教育的目的是什么？是培养高分的学生，还是培养具有健全人格和创新精神的个体？答案显然是后者。
然而，在现实中，应试教育的压力使得一些学校和教师过于注重成绩，忽视了学生的全面发展。
这样的教育模式下培养出来的学生，可能在考试中取得了优异的成绩，但在面对生活中的实际问题时，却显得束手无策。
真正的教育，应当注重培养学生的综合素质。
首先，要培养学生的创新能力。
创新是推动社会进步的重要力量，一个具有创新精神的学生，能够在未来的社会中脱颖而出。
教师应该鼓励学生敢于质疑、敢于尝试，为他们提供创新的环境和机会。
其次，要培养学生的合作能力。
在当今社会，单打独斗很难取得成功，团队合作至关重要。
通过小组活动、项目式学习等方式，让学生学会与他人合作，共同解决问题。
此外，还要培养学生的社会责任感。
让学生了解自己所处的社会，关心他人，关注社会问题，积极为社会做出贡献。
教师在教育中扮演着至关重要的角色。
他们不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的品德和强烈的责任心。
一个有爱心、有耐心的教师，能够用自己的言行影响学生，让学生感受到温暖和关怀。
同时，教师也应该不断提升自己的教育教学水平，适应时代的发展和学生的需求。
教育是一个长期的过程，不能急于求成。
就像一颗种子，需要在适宜的环境中，经过时间的沉淀，才能生根发芽、茁壮成长。
年教资综合素质作文
2019年教资综合素质作文
《教育，从心出发》
哎呀呀，说到 2019 年啊，我就想起了一件特别有意思的事儿。
那时候我去参加了一场学校的活动，就是那种很多小朋友和家长都在的活动。
我记得特别清楚，那天阳光特别好，照在身上暖洋洋的。
我走进校园，到处都是欢声笑语。
我看到一群小朋友在操场上跑来跑去，脸上洋溢着纯真的笑容，就像一朵朵盛开的小花。
然后呢，有个小女孩引起了我的注意。
她扎着两个小辫子，眼睛亮晶晶的。
她正在努力地踮起脚尖，想要把自己画的画贴到展示墙上。
可是她个子有点矮，怎么都够不着。
我就走过去，笑着对她说：“来，我帮你呀。
”她有点害羞地看着我，点了点头。
我帮她把画贴好后，她开心地笑了，还对我说了声“谢谢”。
那一瞬间，我心里暖暖的，感觉特别美好。
这件小事儿让我意识到，教育真的不只是那些死板的知识和说教呀，它更是在这些点点滴滴的互动中，在孩子们的每一个笑容和每一次成长中。
就像那小女孩的画，虽然简单，却充满了她的心意和对世界的好奇。
所以呀，我们不能只盯着那些冷冰冰的数据和算法，而要真正用心去感受教育的温度，去关注每一个孩子的内心世界。
只有这样，我们才能让教育变得更加有意义，更加美好。
就像 2019 年的那一天，那阳光，那小女孩的画，一直留在我的心里，让我时刻提醒自己，教育，要从心出发呀！。
2019年下半年教资考试《综合素质》小学作文范文
2019年下半年教资考试《综合素质》小学作文范文作文标题：小蝌蚪成长的故事在大自然的怀抱中，小蝌蚪孕育着无限的希望与憧憬。
它们经历了浩瀚的汪洋大海，也见证了一个又一个伟大的故事。
让我们一起走进2019年下半年教资考试《综合素质》小学作文范文，聆听一段普通而又让人感动的小蝌蚪成长的故事。
这是小蝌蚪诞生在一个湖泊中的一天。
刚从蛋壳中破土而出，小蝌蚪便开始了它的成长之旅。
一开始，它们需要依靠自己纤细的背部肌肉才能游动。
尽管摇摇晃晃，但小蝌蚪们却充满了对未知世界的好奇心。
它们靠着这份勇气，慢慢探索着湖水中的奥秘。
渐渐地，小蝌蚪们学会了战胜困难。
它们的尾巴越来越有力量，游的速度也越来越快。
它们发现，无论是湖底的水草还是岸边的石头，都成了它们锻炼身体和寻找食物的绝佳场所。
勇敢地跳跃，灵活地游动，小蝌蚪们迈向成长的道路。
在成长的过程中，小蝌蚪们学会了合作与团结。
它们发现，如果彼此携手并肩，即使是面对湖底的漩涡也能克服。
于是，小蝌蚪们组成了一个紧密的团队。
每当有一只小蝌蚪被困在湖底的水草中无法自拔时，它们总是都会伸出援手，共同努力将朋友救出。
随着成长的演化，小蝌蚪们的鳃逐渐发育成了肺，这意味着它们即将告别在水中的生活。
然而，面对新的环境，小蝌蚪们又会面临新的挑战。
它们开始艰难地爬上岸，仿佛是爬上一座高山。
强烈的呼吸困扰着小蝌蚪的每一寸身体，但它们坚持着，毅然地攀爬。
最终，小蝌蚪们成功地爬上了岸边，迎接着新的生活。
蝌蚪成为了青蛙，这是小蝌蚪成长的奇妙转变。
从水到陆地，小蝌蚪们经历了一个又一个的突破与挑战，最终完成了自己的蜕变。
它们用坚持的勇气、团结的力量和积极向上的态度，诠释着生命中的成长与进步。
这个小蝌蚪成长的故事，告诉我们年轻的一代应该面对困难。
无论在哪儿，无论遇到怎样的问题，勇往直前都是唯一的选择。
与此同时，团结协作也是至关重要的。
只有在团队中，我们才能互相扶持、互相帮助，共同克服困难。
总结起来，小蝌蚪成长的故事是一个充满希望和力量的故事。
2019年教师资格证《综合素质》写作题范文5篇
2019年教师资格证《综合素质》写作题范文5篇【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。
从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。
知行合一贵于行之华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。
西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。
”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。
即知行合一，重于实践。
其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。
如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。
伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。
“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。
我们通过观察、通过听闻获得知识。
教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。
齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。
这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。
在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。
单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。
如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。
荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。
光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。
李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。
教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)
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2019年下半年《教师资格证》中学综合素质作文范文.pdf
2019下半年教师资格证中学《综合素质》作文范文目录1.坚持素质教育，培养精神自由 (1)2.坚持素质教育，开启精彩人生 (2)3.顿悟幸福真谛，成就教师事业 (2)4.建立多元评价标准，促进学生全面发展 (3)5.倡导客观辩证思维，培育学生理性心态 (4)6.严慈相济为良师，平等尊重做益友 (5)【范文1】1010字1.坚持素质教育，培养精神自由精神上的自由，是人类自由的落脚点，是更深刻的人生自由。
培养具有探究能力、批判意识和合作精神的现代公民，使之具有民主素养的自由个性，是素质教育的目标。
教育要摆脱急功近利的唯成绩论和唯升学论，坚持人的全面发展，培养精神自由。
应试教育限制了学生的精神自由。
在唯成绩论英雄的指挥棒下，学生、家长、教师都会以成绩评价班级的好坏、学生的好坏以及老师的好坏。
在家庭关系中，父母子女之间的矛盾大多数来源于父母对子女的学习成绩不满意。
某些重点中学进行全封闭式管理，学生每天中午只有半小时午餐时间。
学生没有自己的时间，当然更没有时间思考人生和未来的方向。
事实证明，成才的方式多种多样。
霍金很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名。
爱迪生只上过三个月的小学，被认为是低能儿、被学校退学。
马云没有上过一流的大学，而且连小学、中学都是三四流的。
现在成绩不好的学生将来可能是成功的企业家、发明家、画家、音乐家、文学家、建筑师、修理技师或者城市美容师，也会是一个对社会有贡献的建设者。
只有坚持素质教育，才能培养出更多人才。
应试教育只关心知识学习，却忽视学生精神世界的发育和建设；只注重培养考试能手，却忽视生活技能的习得和社会经验的积累。
紧张的学习节奏，沉重的学习压力，带给学生的，不仅是知识学习的枯燥和乏味，还有精神世界的单薄与苍白。
生活犹如上紧了的发条，让中学生缺乏自主活动的时间和空间，思考人生和未来的方向更是一种奢望。
义务教育阶段是孩子们心智、爱好、兴趣、思想、性格等方面正在成长的阶段，所以应该激励孩子们各方面的特长和潜质，发现他们的闪光点，让孩子们感受到各种成功的喜悦而不仅仅是学习上的打击。
2019教师资格证《综合素质》满分作文
1、新教师的师德反思苏霍姆林斯基曾说过：“教师是太阳底下最光荣的职业。
”是的，作为教师，我深感荣幸，同时，也深深明白自己肩上的重任。
在我看来，师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟绩，最主要的还是饱含教育的激情，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热的心热爱学生，真正完成“教书育人”的任务。
在新的时期，师德被赋予了新内涵。
我认为，师德高尚的教师应该做到以下几点：首先，师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念。
在这一方面，我一直坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。
其次，师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。
一位教师如果没有专业的文化知识，就难以让学生信服，难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔；一位教师如果缺乏人格魅力，学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露，学生的人格和品德就失去了坚实的底色。
所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习，努力提升自己的专业素质。
再次，师德高尚的教师应该用最炽热的心热爱学生。
我相信，热爱学生的老师最受欢迎。
学生渴望的不仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。
所以在平时的教学中，我热爱学生，对学生要求严格，但却严中带慈，与他们谈心，真正了解孩子的世界，用温暖感人的师爱引领着他们一步一步地成长，让他们从一开始就感受到老师的爱，感受到学习的快乐。
作为新教师，虽然斗志满满，也做出了二些成绩，但是各方面仍存在着不足：工作作风有待扎实，有时遇到困难会灰心丧气，有时像只无头苍蝇，找不着方向。
在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态和课堂生成部分把握得不够好，因此缺乏足够的教学机智，在课堂上发生意外情况时，常常不能得心应手。
在教育教学中，我会继续改进自己：第一，时时充电，终身学习。
努力学习新课程的理念，与最新的知识接轨，让自己的思想时刻与时俱进。
抓住每一个外出学习培训的机会，努力学习，虚心求教。
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2019教师资格证《综合素质》写作题范文大全【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。
从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。
【参考范文】知行合一贵于行之华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。
西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。
”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。
即知行合一，重于实践。
其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。
如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。
伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。
“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。
我们通过观察、通过听闻获得知识。
教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。
齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。
这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。
在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。
单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。
如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。
荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。
光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。
李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。
所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。
在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。
想到和得到，中间还有两个字便是做到。
懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。
昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。
学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。
苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。
”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。
”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”根据上述材料，请以“爱心在教学中的力量”为题，写一篇1000字左右的论述文。
要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。
【参考范文】爱心在教学中的力量“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。
作为一名人民教师，应在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。
作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。
在课堂上，教师对每一个学生都要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教；在课外，教师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。
要做好这些工作，教师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，促进他们的全面发展。
作为一名人民教师，要做到为人师表。
因为学生模仿教师的意识强，如果教师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。
如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，教师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来；当某学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用教师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。
作为一名人民教师，要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。
教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕玉一样对待自己的学生。
因为学生是处于成长中的人，如果教师用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。
对于调皮的学生，教师不能只是简单地斥责与批评，更应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的“闪光点”，以此作为转化他们的“起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。
对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓之于理”，提高学生的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他、感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。
“爱”是消除师生之间情感障碍的保证；“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁；“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药；“爱”是学生成长、进步、发展的关键，教师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。
让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名心中有爱的教师。
兔子是短跑冠军，但是不会游泳。
松鼠是爬树冠军，但是也不会游泳。
鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳，费了九牛二虎之力，但成效也不大。
鸭子教练还不明原因的嚷嚷：“成功来自90%的汗水。
加油！加油！”根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇议论文。
要求：题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。
【参考范文】因材施教美国心理学家布鲁姆指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”。
这启示我们，应最大限度的为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”，就如同“学游泳”的故事，要根据学生的不同特点，发掘潜质，因材施教。
“尺有所短，寸有所长。
”鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。
兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。
然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。
这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。
学校教育的对象是学生，每个学生都有着自己的性格和特点，他们对于学习也有着不同的态度和选择。
这就要求教育必须注重个性发展，促使和引导学生个性化，培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。
再者，社会的繁荣发展需要各行各业、各个层次的人才，这也需要个性发展的教育，在学生先天禀赋的基础上，培养出各有特长的人，从而满足社会发展的需求。
素质教育是十分重视张扬个性的教育，其目的就是要让学生的个性能够得到充分的发挥，特长得到最充分的施展。
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。
这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。
”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。
但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。
”在不同的学习场合，不同类型、不同能力水平的学生，其学习表现也是不尽相同的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计出因材施教的方法。
教师要留意观察，分析学生学习的特点。
教师要根据学生的学习风格，在教学中有针对性地选择教学方式，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。
苏霍姆林斯基说过，“每个学生都是独一无二的世界。
”每一个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。
花有花的香，树有树的美，晴有睛的丽，雨有雨的趣。
因材施教是教学中一项重要的教学原则。
在教学中，教师要根据学生认知水平、学习能力以及自身素质的差异，进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的兴趣，树立学习的信心，从而促进学生全面发展。
【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。
阿凡提乘坐的船在海上遇到了台风。
船长和水手们都尽力挽救这条船，可阿凡提却无动于衰，静静地站在一边。
船长严厉地向他吼道：“阿凡提，你怎么无动于衷呀？快帮忙保住我们这条船呀！”阿凡提还是一动不动，说道：“我只是一名乘客，关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任！”根据上述材料给你的启示，从教育角度立意，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作。
不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。
【参考范文】教师的责任做教师，就是做学问，想从学问中去找“黄金屋”，是一种错误的想法。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。
做教师就是做学问。
就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。
人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。
今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足”。
但教师这个工作是以精神追求为主的。
我们的物质由国家保证供给，有了它，不是图安逸，而是能使我们更好地沉下心来。
做一趟人生美好的精神之旅。
教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。
人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发现前方有那么多需要自己担当的事。
一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即便你再聪明也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人往往不是最聪明的人，而往往是那些有一股傻劲的人。
从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须要有强烈的责任感，每个教师要教几十乃至上百个学生，学习是学生生活的重头戏，遇到一个没有责任感的教师，那是莫大的不幸。
一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。
我们不能期望一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的未来联系起来。
人，只有一次青春。
作为一名教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。