心理咨询师二级大题复习材料
心理咨询师二级大题复习材料2一、如何进行初诊接待1、咨询准备工作：应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。
2、礼貌接待方式：使用礼貌语言，态度平和诚恳，据实际运用。
3、提问时间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问。
4、询问结束后，明确表明态度，向求助者说明是否能提供帮助。
5、向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。
6、向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。
7、说明求助者责任、权利及义务：三责任、四权利以及四义务。
8、及求助者进行协商，确定使用那种咨询方式。
二、初诊接待中的注意事项1、避免紧张情绪。
2、语言表达。
语速适中，避免使用方言，若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵外延。
3、反复说明心理咨询中的保密原则。
4、说明心理测量功能的有限性，咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和做任何承诺。
5、咨询时的仪态。
三、及该求助者进行摄人性谈话时，怎样选择切入点?（学会确定摄入性谈话法的目标、规范谈话内容及范围）1、根据该求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料。
2、根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料。
3、根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料。
4、根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料。
5、根据许多求助内容分别谈话。
四、摄入性会谈避免提问失误1、避免“为什么……”的问题。
这类问题的含义对求助者有强烈暗示性。
2、避免多重选择性问题。
因这类问题具封闭性，咨询师获取信息受限制。
3、避免多重问题。
这类问题表现出咨询师缺乏训练，使求助者不知所措。
4、避免修饰性反问。
这种反问后果对求助者毫无好处，使会谈陷入僵局。
5、避免责备性问题。
此类问题对求助者产生很大威胁感，立即引起防卫。
6、避免解释性问题。
咨询师表达自己看法，不利于推动求助者自我探索。
五、会谈内容选择原则——该案例从哪方面入手1．符合求助者能力兴趣。
2．病因直接间接针对性。
3．有利于探索深层病因。
4．有助于鉴别诊断症状。
5．有利于帮助改善认知。
6．有利于个性矫正发展。
7．会谈法具相应有效性。
六、摄入性会谈注意事项1．态度保持中性：不可暗示诱导以免丢失客观信息。
2．提问避免失误：不能随便提问以转移求助者谈话。
3．绝不讲题外话：除提问和引导语外，不讲题外话。
4．扭转会谈内容：不以指责性语言阻止求助者谈话。
5．不给绝对结论：摄入性会谈后不应给出绝对结论。
6．诚恳结束会谈：不能生硬话语结束以免引起误解。
七、归类解释及验证临床资料应考虑因素1．整理归纳首先考虑及处置方案密切关联的资料。
2．个体情况：求助者生物、心理和自我意识情况。
3．环境条件：求助者人际、工作、生活环境条件。
4．他人评价：对求助者一般印象、治疗情况评价。
八、临床资料整理归纳模式1．一般资料：人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。
上述提纲内容之外，求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出，以供诊断时参考。
2．个人成长史：按社会心理学分期，给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况，婚恋史、疾病史，既往重大事件及现在评价。
根据求助者的具体情况，一直写到求助时。
必须明确家庭教养方式，性萌动体验及处理方式，退缩、回避、攻击行为。
3．目前状态（1）精神状态；按认知、情感、意志、行为模式、人格特征方面依次填写。
（2）身体状态；睡眠、饮食、头痛、性功能失调等，躯体疾病、异常感觉。
（3）社会工作及社会交往状态；A工作学习效率：活动效率下降，因病无法工作、学习而考勤不全。
B社会交往状况：C社交能力受损，接触不良，同事、同学关系不和。
4．心理测量（1）求助者是否做过心理测量。
（2）心理测量目的及测量结果。
九、影响资料可靠性的可能因素1、过分随意的交谈、咨询师的倾向性很可能给患者形成暗示，造成求助者的自我评价和环境判断的失真，这对所获资料有重大影响；2、同一个咨询机构中，收集资料者如果也是后来的决策者，那么，咨询师的早期印象可能影响最终诊断和咨询决策。
3、资料的收集并不是一件容易的事，因为求助者经常会出现阻抗或言不由衷的情况。
4、对初期印象和后来新资料之间的矛盾，假若处理不当，会影响诊断及咨询。
十、正确理解初步印象步骤初步印象即初步诊断涉及三方面内容：1．心理问题的归类诊断形成大致判断。
2．行为问题的归类诊断形成大致判断。
3．行为问题的严重程度形成大致判断。
形成初步印象的正确操作按三步进行：1．对目前一般心理健康水平予以评估。
2．对求助者心理问题的严重程度评估。
3．对某些含混临床表现进行鉴别诊断。
十一、严重心理问题的诊断程序1、分析求助者是否经历过较强烈的现实性刺激2、分析求助者的内心冲突是否属于道德性质或现实意义，是否有求治的愿望3、分析求助者的心理、生理及社会功能各方面是否受到影响4、分析求助者问题是否有器质性病变作基础5、综合以上分析、排查、及神经衰弱、神经症或其他精神病鉴别。
十二、怎样和求助者建立良好的咨询关系？（08、5）咨询关系是指心理咨询师及求助者之间的相互关系。
任何心理咨询学派的理论及方法，都必须以良好的咨询关系为平台，所以，建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。
咨询关系的建立受到咨询师及求助者的双重影响。
就求助者而言，其咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应等，会在一定程度上左右咨询关系。
就咨询师而言，其咨询态度对咨询关系的建立和发展具有更为重要的影响。
具体内容如下：⑴对求助者表达尊重。
尊重意味着完整接纳，意味着一视同仁，意味着以礼待人，意味着信任对方，意味着保护隐私，尊重应以真诚为基础。
⑵营造热情、温暖的氛围。
初次来访时适当询问，表达关注，注意倾听求助者的叙述，咨询时耐心，认真，不厌其烦。
⑶表达真诚。
真诚是内心的自然流露，不是靠技巧所能获得的，真诚敬爱那里在对人的乐观看法、对人有基本的信任，对求助者充满关切和爱护的基础上，同时也建立在饥饿拿自己，自信谦和的基础上。
真诚应是咨询师的基本素质。
⑷表达共情。
咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架，必要时要验证自己是否做到共情，要因人而异，表达共情要善于使用躯体语言，要善于把握角色，应考虑到求助者的特点和文化背景。
⑸积极关注来访者。
避免盲目乐观，反对过分消极，立足实事求是。
十三、正确理解和使用共情，应当注意1、咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。
2、咨询师必要时要验证自己是否做到共情。
3、表达共情要因人而异。
4、表达共情要善于使用躯体语言。
5、表达共情要善于把握角色6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。
十四、如何确定咨询目标（07、5） 1、全面掌握求助者的有关资料，列出求助者的全部问题；深入了解求助者时可参照的思路明确明确求助者想要解决的问题，进一步了解问题的来龙去脉，通过对求助者言行的反应，澄清求助者的真实想法，深入探讨求助者问题的深层原因。
2、判断求助者心理问题的类型和严重程度；3、选择优先解决的问题；4、向求助者说明有效咨询目标的基本要素；5、近期目标和远期目标的整合十五、制定咨询目标应把握什么原则?1．及求助者共同商定咨询目标。
2．正确判定求助者的期望及咨询目标的关系。
该求助者希望能改变反复洗手、反复检查的毛病，改善睡眠状况，能正常及人交往，这及通过咨询改变求助者错误认知、行为和情绪的目标是密切相关的。
3．向求助者说明不能把他的快乐、满足作为咨询目标。
4．向求助者说明，咨询中发现更深层的问题，需要对原有目标做出调整，重新确立新的目标。
十六、在本案例中，对确定的咨询目标的有效性如何进行评价?（一个有效的咨询目标的基本要素）具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一1．改善认知、行为和情绪属于心理学性质。
2．消除或减轻该求助者的痛苦，最终达到心理健康是积极的。
3．从该求助者自身的能力和经济条件以及咨询师所能提供的条件看，确定的咨询目标都是可行的。
4．改变该求助者错误的评价、行为和情绪是具体的，可以操作的。
5．本案例拟定的咨询目标能够量化，可以通过问题的改善程度来体现，因此是可以评估的。
6．本案例拟定的咨询目标是双方商定的，符合该求助者的愿望，咨询师能够解决，对双方来说是可以接受的。
当双方意见不一致时，能够以该求助者为主；当咨询师无法认可该求助者的目标时，应终止咨询或转介。
7．在拟定的咨询目标中，改变认知、行为和情绪是具体的目标，促进该求助者心理的健康和发展，达到人格完善是长远目标，符合多层次统一的要求。
十七、如何整合近期目标和远期目标1、我们可以把不同的咨询目标视为从一般、普遍、宏观、远期的目标到特殊、具体、微观、近期的目标这样一个连续体，这样可以把两者有机地统一起来。
2、实现这两种有典型意义的目标的统一，是心理咨询卓有成效的基本特点之一。
3、从大目标着眼，从小目标着手，是辩证处理这两种目标关系的准则。
4、终极目标：是促进求助者的心理健康和发展，充分实现人的潜能，达到人格完善。
十八、不同的心理咨询流派有不同的咨询目标：1、人本主义学派把自我实现作为咨询的目标。
2、行为主义者认为，咨询目标应该以行为名称来描述，这些行为是具体的、可观察的、可测量的。
3、精神分析学派的目标是将潜意识意识化，重组基本的人格，帮助求助者重新体验早年经验，并处理压抑的冲突，作理智的觉察。
4、完形学派的目标帮助求助者觉察此时此刻的经验，激励他们承担责任，以内在的支持来对抗对外在支持的依赖。
5、理性情绪学派的目标在于消除求助者对人生的自我失败观，帮助他们更能容忍及更能过有理性的生活。
6、交互分析学派希望帮助求助者能有脚本自由、策略自由，成为自主性的人，能选择、达到他们想要成为的人，帮助他们检验早年的决定，并能在觉察的基础上作新的决定。
7、现实治疗学派强调引导求助者学习真实及负责任的行为，发展一种成功的统整感。
帮助他们对行为作价值评估，并决定改变的计划。
十九、针对求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其中的内容。
（08、5）咨询活动是由一连串有序的步骤组成的一个过程。
基本的咨询阶段包括建立咨询关系、收集资料、澄清问题、确立目标、制订方案、实施行动、检查反馈、结束巩固等。
咨询阶段划分为三个阶段，即第一阶段（初期）——诊断阶段；第二阶段（中期）——咨询阶段；第三阶段（后期）——巩固阶段。
⑴诊断阶段。
此阶段的内容包括建立咨询关系，收集相关信息，进行心理诊断，调整求助动机，确立咨询目标，制定实施方案等一系列步骤。
⑵咨询阶段。
这是心理咨询最核心、最重要的实质性阶段，咨询师的主要任务是帮助求助者分析和解决问题，改变其不适应的认知、情绪或行为。
⑶巩固阶段。
这一阶段是咨询的总结、提高阶段。
这里的结束有两种，一种是一次咨询的结束，另一种是整个咨询的结束。
2024年二级心理咨询师考试复习资料及答案解析
2024年二级心理咨询师考试复习资料及答案解析第一部分：基础知识第一章：心理学基础知识1. 心理学的定义心理学是研究心理现象及其规律的科学。
2. 心理学的研究方法心理学的研究方法包括实验法、调查法、观察法、案例研究法等。
第二章：生物学基础1. 神经系统的结构与功能神经系统由大脑、脊髓和神经组成，负责传递和处理信息。
2. 内分泌系统的结构与功能内分泌系统由各种内分泌腺组成，通过激素调节身体的生理活动。
第三章：发展心理学1. 心理发展的阶段心理发展可以分为婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期和成年期。
2. 影响心理发展的因素影响心理发展的因素包括遗传、环境、教育和个体差异。
第二部分：专业技能第一章：心理评估1. 心理评估的方法心理评估方法包括问卷调查、心理测验、面试和观察等。
2. 心理评估的步骤心理评估的步骤包括确定评估目的、选择评估工具、进行评估和分析评估结果。
第二章：心理咨询技能1. 咨询技巧咨询技巧包括倾听、提问、反馈、共情和支持等。
2. 咨询过程咨询过程包括建立关系、收集信息、设定目标、实施干预和评估效果。
第三章：心理诊断技能1. 诊断方法诊断方法包括病史采集、心理评估、观察和实验室检查等。
2. 诊断标准诊断标准包括症状标准、病程标准和严重程度标准。
第三部分：案例分析第一章：心理健康与心理疾病1. 心理健康的标准心理健康包括心理适应良好、情绪稳定、人际关系和谐等方面。
2. 心理疾病的类型与症状心理疾病包括焦虑症、抑郁症、精神分裂症等，各有不同的症状表现。
第二章：心理疾病案例分析1. 案例分析方法案例分析方法包括收集病史、评估症状、制定诊断和制定治疗计划等。
2. 案例分析示例提供一个具体的心理疾病案例，分析其症状、原因和治疗方法。
以上是2024年二级心理咨询师考试复资料及答案解析的概要，具体内容请参考相关教材和参考资料。
心理咨询师二级复习题
心理咨询师二级复习题# 心理咨询师二级复习题## 一、基础知识### 1. 心理学基本概念- 心理学的定义- 心理过程：认知、情感、意志- 个性心理特征：能力、性格、气质### 2. 心理发展阶段- 埃里克森的心理社会发展阶段- 弗洛伊德的心理性发展阶段- 皮亚杰的认知发展阶段### 3. 心理测量学- 心理测量的基本概念- 心理测试的分类与应用- 信度与效度## 二、心理咨询理论### 1. 心理分析理论- 弗洛伊德的基本理论- 潜意识与梦的解析- 心理防御机制### 2. 行为主义理论- 经典条件作用- 操作条件作用- 行为矫正技术### 3. 人本主义心理学- 卡尔·罗杰斯的自我理论- 马斯洛的需求层次理论- 人本主义心理咨询方法## 三、心理咨询技能### 1. 咨询关系建立- 建立信任与安全感- 倾听技巧- 非言语沟通的重要性### 2. 咨询技巧- 问题澄清与目标设定- 情感反映与同理心- 挑战与引导### 3. 咨询方法- 认知行为疗法- 解决焦点短期疗法- 系统脱敏疗法## 四、心理障碍识别与处理### 1. 焦虑障碍- 焦虑障碍的分类与症状- 识别与评估方法- 治疗策略### 2. 抑郁障碍- 抑郁症的诊断标准- 心理社会因素分析- 综合治疗方法### 3. 人格障碍- 人格障碍的特征与分类- 人格障碍的成因- 治疗与管理## 五、心理咨询伦理### 1. 专业伦理原则- 保密原则- 专业责任与边界- 利益冲突处理### 2. 咨询师自我修养- 自我意识与自我成长- 情绪管理与压力调适- 持续专业发展## 六、案例分析### 1. 案例选择与分析- 选择典型的心理咨询案例- 运用咨询理论进行案例分析- 提出咨询方案与干预措施### 2. 案例讨论- 团队合作与案例讨论的重要性- 案例讨论中的批判性思维- 从案例中学习与反思## 七、考试技巧与策略### 1. 复习计划制定- 制定合理的复习计划- 重点内容的标记与复习### 2. 模拟考试- 定期进行模拟考试- 分析模拟考试中的错误与不足### 3. 考试心态调整- 考前放松与心态调整- 考试中的策略运用- 考后反思与总结通过以上复习题纲，考生可以系统地复习心理咨询师二级的相关知识和技能，为考试做好充分的准备。
2023年心理咨询师-心理咨询师基础知识(二级)考试历年常考点试题附带答案
2023年心理咨询师-心理咨询师基础知识（二级）考试历年常考点试题附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(多项选择题)(每题 1.00 分) MMPI2的基础量表包括( )。
A. 10个临床量表B. 10个治疗量表C. 7个效度量表D. 8个疗效量表2.(多项选择题)(每题 1.00 分) 关于注意分配的条件，正确的说法包括所从事的几种活动（）。
A. 必须使用同一个心理资源B. 必须有一些是非常熟练的C. 必须有一些已经达到了自动化的程度D. 一般不能使用同一感觉通道，同一种心理操作3.(多项选择题)(每题 1.00 分) 艾滨浩斯的研究成果包括（）。
A. 保持曲线B. 长时记忆规律C. 遗忘曲线D. 瞬时记忆规律4.(单项选择题)(每题 1.00 分) 声音强度太大或声音作用时间太长，引起听觉感受性在一定时间内降低的现象叫( ) 。
A. 听觉适应B. 声音掩蔽C. 听觉疲劳D. 听力丧失5.(多项选择题)(每题 1.00 分) 气质相当于我们日常生活中所说的（）。
A. 脾气B. 秉性D. 态度6.(单项选择题)(每题 1.00 分) 不随波逐流，能独立判断，独立地做出和执行决定的人，其意志品质具有（）。
A. 果断性B. 自觉性C. 坚韧性D. 自制性7.(单项选择题)(每题 1.00 分) 社交情绪是人际交往中个体的一种（）。
A. 主观体验B. 社会意识C. 客观需要D. 社会动机8.(多项选择题)(每题 1.00 分) 不协调性精神运动性兴奋的特点包括（）。
A. 动作和行为无目的B. 行为杂乱无章难以理解C. 动作和行为可理解D. 行为的增加与环境一致9.(单项选择题)(每题 1.00 分) 心理咨询工作必须掌握好工作的“度”，适宜的做法是（）。
A. 设身处地的理解求助者的不良情绪和情感B. 为求助者的心理问题负全部责任C. 为了彻底了解求助者的问题，可以无限制的延长咨询时间D. 在咨询当中与求助者深入讨论引起心理问题及心理障碍的种种原因10.(多项选择题)(每题 1.00 分) 神经症的共同特征包括（）。
2024年心理咨询师之心理咨询师二级技能高分题库附精品答案
2024年心理咨询师之心理咨询师二级技能高分题库附精品答案单选题（共45题）1、一般资料：求助者，女性，45岁，个体老板。
A.逐渐变小B.均匀的C.逐渐变大D.随机的【答案】 B2、求助者一般资料：李女士，50岁，丧偶，提前退休，在女儿的多次劝说下来做心理咨询。
A.恐惧性障碍B.神经症C.抑郁发作D.焦虑性障碍【答案】 C3、一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。
A.一般心理问题B.神经症C.严重心理问题D.神经症性心理问题【答案】 C4、梁某不断地数那栋楼的层数，说明其（）。
单选A.强迫性计数B.强迫性穷思竭虑C.强迫性对立观念D.强迫性怀疑【答案】 A5、心理咨询师明确声明不代替求助者解决问题，最能表明其（）A.帮助求助者自我探索B.培养求助者解决问题的能力C.助人自助D.只做旁观者【答案】 A6、梁某进门时的动作说明梁某（）。
单选A.有强迫行为B.有多动症C.不想就医D.害怕【答案】 A7、求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适。
A.错觉B.妄想C.幻觉D.焦虑【答案】 B8、求助者中心疗法中的自我概念的含义是（）。
A.求助者真实的本体B.求助者对自身的总体的知觉和认识C.本我与超我矛盾冲突的调节者D.对自我的理解和说明【答案】 B9、求助者一般资料：雯雯，女孩，15岁，初三学生。
A.冲击疗法B.模仿疗法C.认知行为疗法D.求助者中心疗法【答案】 C10、一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己，多次从学校逃跑，内心极其恐惧，由家长送来咨询。
A.物理影响妄想B.知觉妄想C.钟情妄想D.被害妄想【答案】 D11、本案例中求助者目前的心理状态属于（）。
单选A.正常心理状态B.不健康心理状态C.一般性心理问题D.焦虑性神经症【答案】 A12、求助者一般资料：母林，女，19岁，高中学生，班长。
求助问题：因为理科成绩很好，半年以前母林从文科班转入理科(3)班，最近被选为班长。
2024年心理咨询师-心理咨询师基础知识(二级)考试历年真题摘选附带答案
2024年心理咨询师-心理咨询师基础知识（二级）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 企业为了完成一紧急任务需要加班，你会（）。
A. 抱怨B. 拒绝C. 要求加班费D. 加班2.(单项选择题)(每题 1.00 分) 团体心理咨询相对于个体心理咨询来说，更擅长处理（ )的问题。
A. 深度情绪困扰B. 人际关系C. 解释心理测验结果D. 求职择业3.(单项选择题)(每题 1.00 分) 公司规定，加盖公司印章必须经过总经理的批准，未经总经理批准，任何人都不得加盖公章。
一天，公司有一急事需要盖章，而总经理恰好不在，又无法与他取得联系。
如果你是公司保管印章的秘书，这时，你会（）。
A. 既然情况紧急，先盖了再说B. 让盖章的人写个详细说明，然后再给他盖C. 找主管商量，让他决定D. 按照规定做，不给盖章，等总经理回来再说4.(单项选择题)(每题 1.00 分) 根据塔尔德的观点，（）。
A. —切事物不是发明，就是模仿B. 个体优先模仿外域文化和行为C. 上层人士倾向于模仿下层人士D. 模仿通常以线性方式迅速蔓延5.(单项选择题)(每题 1.00 分)从生物进化的角度可把情绪分为（)。
(A)生物情绪和社会情绪（B)基本情绪和复合情绪(C)积极情绪和消极情绪（D)情绪状态和高级情感6.(单项选择题)(每题 1.00 分) 弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是（）。
A. 防御机制B. 动机冲突C. 性的冲突D. 自我克制7.(单项选择题)(每题 1.00 分) 马斯洛认为，心理异常最基本的表现是( )A. 存在焦虑B. 潜能受阻C. 责任冲突D. 自由选择8.(单项选择题)(每题 1.00 分) 失恋问题适于（）。
A. 团体咨询B. 现场咨询C. 个体咨询D. 专题咨询9.(单项选择题)(每题 1.00 分) 符合“慎独”内涵要求的是（）。
A. 崇尚自由、独立B. 小心驶得万年船C. 求于志同，乐于道合D. 无人监督，仍行道德之事10.(单项选择题)(每题 1.00 分) 时下，许多年轻人喜欢过“洋节”，如情人节等，你的看法是（）。
心理咨询师国家二级考试复习资料(全套)
心理咨询师国家二级考试复习资料（全套）心理咨询师国家二级考试复习资料一，基础，颞叶:听觉功能，听觉中枢位于颞上回和额中回枕叶:视觉功能，视觉中枢位于枕叶的枕极顶叶:躯体感受功能，中央后回是躯体感觉中枢额叶:躯体运动功能，中央前回是躯体运动中枢言语运动中枢(布洛卡中枢)额下回靠近外侧裂受到损伤出现表达性失语症言语听觉中枢(威尔尼中枢)位于顶枕颞叶交会处的颞上回，受到损伤出现接受性失语症视觉性言语中枢位于顶、枕叶交会处的角回，这种失语叫失读症书写性言语中枢位于额中回靠近中央回的地方，这种失语叫失写症锥体细胞:它能分辨物体的细节和颜色。
杆体细胞:分辨物体的明暗和轮廓。
记忆:按内容分形象、情景、情绪、语义、动作。
长时记忆的编码有:语义、形象。
意识:较醒状态下的觉知。
意识具有重要的心理机能。
他对人的身心系统起着统合、管理和调节作用。
注意:是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
有意注意:有预定目的，靠意志努力才能维持的注意叫随意注意。
注意的稳定性:注意维持的时间越长，注意越稳定。
注意由一种对象转移到另一种对象叫注意转移。
注意分配:统一时间内注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。
需要:马斯洛(生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现)意志:确立目的，调节和支配行动。
克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。
社会化:是个体由自然人成长发展为社会人的过程。
个体社会化的载体:家庭、学校、大众传媒、参照群体社会化的分类:言语的社会化、性别角色、道德、政治角色扮演:期待、领悟、实践角色失调:冲突、不清、中断、失败自我概念:生理状态，心理，人际关系，社会角色的认知影响社会知觉的主观因素:认知者经验、动机与兴趣、情绪印象管理:印象管理的概念，作用，管理策略(按社会常模管理自己，隐藏自我与抬高自我，行为符合社会角色，投人所好)归因:行为原因的分类:1、内因与外因2、稳定性原则与易变性原因3、可控性与不可控性原因归因原因:不变性原则(海德)折扣原则(凯利)协变原则(凯利归因三维理论) 凯利归因的三维理论:特异性、共同性和一致性高，外归因;特异性低、共同性低、一致性高，内归因。
心理咨询师二级考试总复习材料整理
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2023年-2024年心理咨询师之心理咨询师二级技能题库附答案(典型题)
2023年-2024年心理咨询师之心理咨询师二级技能题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、一般资料：孙某，男性，20岁，大学二年级学生。
A.知识丰富B.思维插入C.思维奔逸D.思维散漫【答案】 C2、一般资料：求助者，男性，24岁，在读研究生。
A.记忆力下降B.紧张害怕C.注意力不集中D.成绩下降【答案】 B3、一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己，多次从学校逃跑，内心极其恐惧，由家长送来咨询。
A.抑郁性神经症B.人格障碍C.严重心理问题D.精神分裂症【答案】 D4、求助者的一般资料：王倩，女性，28岁，某国企出纳。
案例介绍：求助者半年以前因为头痛经常吃止痛药，一直持续到现在。
求助者最近觉得记忆力大不如以前，自认为是止痛药造成的。
求助者最近反映迟钝、什么都记不住，觉得无法胜任现在的工作，申请休假。
求助者很担心自己的病情就来做心理咨询。
以下是求助者和心理咨询师的谈话：心理咨询师：请问您希望我怎么帮助您?求助者：我要变为一个智障人了，您能帮助我走出困境吗?心理咨询师：怎么回事，您能具体一点说吗?求助者：去年年底的时候，公司比较忙，家里的事情也多，累得我头痛，就经常吃止痛药，同事都说经常吃止痛药对大脑不好，好像会影响记忆力，我赶紧停服。
可是我最近发现记忆力减退，什么都记不住，反映也迟钝，以后我还怎么工作呀，我的生活该怎么办呢?心理咨询师：我们都是有家庭的人，你面临的问题我可以理解。
如果如你所说那样，那么你岂不是连自己及家人的名字都记不住吧。
求助者：那倒没有，我的名字是××，丈夫的名字是××，女儿的名字是××。
心理咨询师：你前面不是说什么都记不住吗，现在却能说出家人的名字，你不觉得矛盾吗，这个你怎么解释呢?求助者：（……沉默）这些已经在我的脑海里很多年了，我是说我的工作，一些数字我现在很容易就忘记了。
心理咨询师：果真如此吗?如果你认真努力去做的话，一门心思地记那些数字，你觉得可以记住吗?求助者：那一定会记住的。
国家心理咨询师二级总复习资料
二级心理考试必须掌握的资料案例问答题回答思路案例问答题的应试答题框架：一、资料整理1、成长资料（四方面）：出生、青少年、青春期、成年后。
2、身心状况（三方面）：精神状况、身体状况、社会功能状况。
二、主要症状1、感知障碍；2、情感障碍；3、行为障碍；4、有无人格障碍、生理和社会功能方面的障碍。
三、原因分析：1、生物因素：有无遗传、生理缺陷、躯体因素；2、心理因素：有无认知、个性方面的因素，定义概括后最好加上案例的原话；3、社会因素：家庭、教育、生活事件等。
四、诊断：（一）首先的判断：1、首先区分是心理正常还是心理不正常（三原则）如果心理正常：2、然后心理健康还是心理不健康：严重程度（社会功能、病程）3、判断心理不健康的分类：心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题。
每个都有四条标准：刺激因素/症状、时间、严重、有无泛化。
如果心理不正常：判断属于哪种疾病，包括人格障碍（三级不要求）、神经症、严重精神障碍等。
每个也有四个标准；症状、病程、严重程度、排除标准。
（二）诊断：可以从大往小下，判断不准确时把大的诊断写上。
如：心理正常、心理不健康、一般心理问题。
（三）如需确诊，还需哪些资料：一般情况、成长史、家族史、婚姻史、心理测验等。
五、处理策略：是否属于咨询的范畴、理由。
六、需做哪些心理测验、理由。
七、咨询目标的确定需与求助者协商一、该求助者的（心理、躯体）主要症状是什么？答：该求助者在心理方面的主要症状是（参考）焦虑症：焦虑、烦躁、忧心忡忡，坐立不安；有内心冲突、易激惹；抑郁症：自我评价低、绝望、有自杀倾向、痛苦、兴趣下降、意向下降、情绪低落、生存意向下降；恐怖症：反复发作一周发作几次，有濒死感，失控感是惊恐发作，有回避行为、紧张、恐惧；强迫症：强迫意向、强迫观念和强迫动作（洗涤、检查）；精分：幻听、被害妄想，无自知力；神经衰弱：精神易疲劳、易兴奋、烦恼、注意力不集中、记忆力减退等；抑郁性神经症：想死没有行为的是；该求助者在躯体方面的主要症状是（参考）疲惫感、睡眠差、失眠、身体疼痛不适、全身乏力、食欲下降、消化功能减退等。
心理咨询师二级考试技能大题全版
一、主要症状：从心理方面、躯体方面两个方面归纳，社会交往（疑病时有躯体症状）二、关于诊断及依据的回答A诊断：精神病性障碍:2．根据病与非病三原则，求助者知情意不统一，主客观不一致，对自己的心理问题没有自知力，无主动求医希望，逻辑思维紊乱，出现幻觉、妄想等症状，因此可考虑诊断为精神病。
3．初始反应强烈，幻听、妄想等症状持续长达半年，充分泛化，心理痛苦无法自行摆脱，已经无法正常上学或者工作，严重影响了社会功能，有泛化、回避等出现，说明问题严重，可诊断为精神病。
4．该求助者为青年，首次发病，主要症状为逻辑思维混乱，有幻觉、妄想等，因此诊断为精神病。
精神分裂症：本症是一组病因未明的精神病，多起病于青壮年，常缓慢起病，具有思维、情感、行为等多方面障碍，及精神活动不协调。
通常意识清晰，智能尚好，有的病人在疾病过程中可出现认知功能损害。
自然病程多迁延，呈反复加重或恶化，但部分病人可保持痊愈或基本痊愈状态。
【症状标准】至少有下列2项，并非继发于意识障碍、智能障碍、情感高涨或低落，单纯型分裂症另规定：(1)反复出现的言语性幻听；(2)明显的思维松弛、思维破裂、言语不连贯，或思维贫乏或思维内容贫乏；(3)思想被插入、被撤走、被播散、思维中断，或强制性思维；(4)被动、被控制，或被洞悉体验；(5)原发性妄想（包括妄想知觉，妄想心境）或其他荒谬的妄想；(6)思维逻辑倒错、病理性象征性思维，或语词新作；(7)情感倒错，或明显的情感淡漠；(8)紧张综合征、怪异行为，或愚蠢行为；(9)明显的意志减退或缺乏。
【严重标准】自知力障碍，并有社会功能严重受损或无法进行有效交谈。
【病程标准】(1)符合症状标准和严重标准至少已持续1个月，单纯型另有规定。
(2)若同时符合分裂症和情感性精神障碍的症状标准，当情感症状减轻到不能满足情感性精神障碍症状标准时，分裂症状需继续满足分裂症的症状标准至少2周以上，方可诊断为分裂症。
【排除标准】排除器质性精神障碍，及精神活性物质和非成瘾物质所致精神障碍。