中学生预防艾滋病知识教案1-6课时
中学生预防艾滋病知识教案
中学生预防艾滋病知识教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的概念、传播途径和危害。
2. 培养学生正确的性观念和自我保护意识。
3. 提高学生预防艾滋病的意识和能力。
二、教学内容1. 艾滋病的概念：介绍艾滋病的全称、症状和影响。
2. 艾滋病的传播途径：讲解艾滋病病毒传播的途径，如性传播、血液传播、母婴传播等。
3. 艾滋病的危害：阐述艾滋病对个人、家庭和社会的危害。
5. 正确的性观念：引导学生树立正确的性观念，尊重自己和他人。
三、教学方法1. 讲授法：讲解艾滋病的概念、传播途径、危害和预防方法。
2. 谈话法：与学生互动，引导学生思考和讨论。
3. 案例分析法：通过典型案例，让学生了解艾滋病的影响和预防的重要性。
四、教学步骤1. 引入课题：通过提问方式，引导学生思考艾滋病的相关问题。
2. 讲解艾滋病的概念：简述艾滋病的定义和症状。
3. 讲解艾滋病的传播途径：详细介绍艾滋病病毒的传播途径。
4. 讲解艾滋病的危害：阐述艾滋病对个人、家庭和社会的危害。
6. 讨论正确的性观念：引导学生树立正确的性观念，尊重自己和他人。
五、教学评价1. 学生对艾滋病概念、传播途径、危害和预防方法的掌握程度。
2. 学生对正确性观念的认同和践行情况。
3. 学生参与课堂讨论和互动的积极性。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在学校中宣传预防艾滋病的知识。
2. 制作宣传海报：每个小组制作一份预防艾滋病的宣传海报，展示他们的理解和创意。
3. 海报展示：每个小组展示他们的海报，并简短解释海报的设计理念和信息。
七、教学资源1. 艾滋病知识资料：提供相关的艾滋病知识资料，包括疾病介绍、预防方法等。
2. 制作海报的工具：提供纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作海报所需的材料。
3. 投影仪：用于展示宣传海报和相关的艾滋病知识资料。
八、教学安全1. 确保讨论的开放性和包容性，避免歧视和污名化。
2. 强调个人隐私的重要性，不泄露任何学生的个人信息。
初中艾滋病教案设计6课时
初中艾滋病教案设计6课时一、教学目标（1）让学生了解艾滋病的概念、病因、症状和危害，提高防范意识。
（2）培养学生正确的价值观，关爱艾滋病患者，减少歧视。
（3）使学生掌握预防艾滋病的基本知识，提高自我保护能力。
二、教学内容第1课时：认识艾滋病1. 艾滋病的概念2. 艾滋病的病因3. 艾滋病的症状4. 艾滋病的危害第2课时：艾滋病传播途径1. 艾滋病病毒传播途径2. 非传播途径3. 预防艾滋病的重要性第3课时：预防艾滋病的方法1. 安全套的使用2. 避免高风险行为3. 定期检测艾滋病病毒4. 健康生活方式第4课时：关爱艾滋病患者1. 消除歧视2. 关爱和支持3. 帮助艾滋病患者融入社会第5课时：特殊情况下的预防1. 孕妇预防2. 儿童预防3. 输血者预防第6课时：实践活动1. 制作宣传海报2. 举行知识竞赛3. 分享感悟三、教学方法1. 采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生兴趣，提高参与度。
2. 利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解艾滋病相关知识。
3. 组织实践活动，让学生在实践中深化对艾滋病防治的认识。
四、教学评价1. 学生对艾滋病知识的掌握程度。
2. 学生对艾滋病患者的关爱态度和行为。
3. 学生参与实践活动的情况。
五、教学步骤第1课时：1. 引入话题：讲解艾滋病的概念、病因、症状和危害。
2. 学生讨论：分享自己对艾滋病的了解和看法。
3. 总结：强调预防艾滋病的重要性。
第2课时：1. 讲解艾滋病病毒的传播途径和非传播途径。
2. 学生互动：演示安全套的使用方法。
3. 总结：强调预防艾滋病的方法。
第3课时：1. 讲解预防艾滋病的方法。
2. 学生讨论：分享自己如何在生活中预防艾滋病。
3. 总结：强调健康生活方式的重要性。
第4课时：1. 讲解关爱艾滋病患者的重要性。
2. 学生分享：讲述自己对艾滋病患者的关爱和支持。
3. 总结：强调消除歧视、关爱和支持艾滋病患者的意义。
第5课时：1. 讲解特殊情况下的预防方法。
中学生预防艾滋病知识教案
中学生预防艾滋病知识教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的概念、传播途径和危害。
2. 培养学生养成健康的生活习惯，预防艾滋病。
3. 提高学生关爱艾滋病患者的意识，消除歧视和偏见。
二、教学内容1. 艾滋病的概念：介绍艾滋病的基本知识，如病毒、感染、发病等。
2. 传播途径：讲解艾滋病的传播途径，如性传播、母婴传播、血液传播等。
3. 危害：阐述艾滋病对个人、家庭和社会的危害。
4. 预防措施：传授预防艾滋病的方法，如安全性行为、不共用针具等。
5. 关爱艾滋病患者：教育学生关爱患者，消除歧视和偏见，给予心理支持。
三、教学方法1. 讲授法：讲解艾滋病的概念、传播途径、危害和预防措施。
2. 案例分析法：分析艾滋病患者的案例，让学生深入了解艾滋病的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论如何关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见。
4. 视频教学法：播放有关艾滋病的宣传视频，增强学生的认知。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍艾滋病的基本知识，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细阐述艾滋病的传播途径、危害和预防措施。
3. 案例分析：分析艾滋病患者的案例，让学生感受艾滋病的影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对艾滋病知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，关注关爱艾滋病患者的意识。
3. 课后作业：布置有关预防艾滋病的作业，巩固所学知识。
4. 学生反馈：收集学生对教案的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学内容1. 青少年预防艾滋病的重要性：强调青少年在预防艾滋病中的关键角色。
2. 性教育与预防艾滋病：介绍性教育在预防艾滋病中的作用和方法。
3. 校医和老师的职责：讲解校医和老师在预防艾滋病教育中的职责和作用。
七、教学方法1. 互动问答法：通过问答形式，让学生积极参与，提高认识。
2. 角色扮演法：模拟实际情况，让学生体验预防艾滋病的过程。
3. 小组活动法：组织学生进行小组活动，培养团队协作精神。
初中防艾教案宣传
初中防艾教案宣传课时：1课时年级：初中教材：《健康教育》教学目标：1. 让学生了解艾滋病的概念、传播途径和预防措施。
2. 提高学生对艾滋病的防范意识，培养健康的生活方式。
3. 增进学生对艾滋病患者的关爱和理解，消除歧视。
教学重点：1. 艾滋病的传播途径和预防措施。
2. 培养学生健康的生活方式。
教学难点：1. 让学生理解艾滋病患者的困境，消除歧视。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍艾滋病的概念，引起学生对艾滋病的关注。
2. 学生分享自己对艾滋病的了解和看法。
二、讲解艾滋病（10分钟）1. 教师详细讲解艾滋病的传播途径，如性传播、血液传播、母婴传播等。
2. 教师讲解艾滋病的预防措施，如使用安全套、不共用注射器、注意血液和精液等体液的交叉感染等。
3. 学生提问，教师解答。
三、健康生活方式（10分钟）1. 教师讲解健康生活方式的重要性，如保持良好的作息时间、均衡饮食、适当运动等。
2. 学生分享自己的健康生活方式。
四、关爱艾滋病患者（10分钟）1. 教师讲解艾滋病患者的困境，如生活、婚姻、工作、社交等方面的限制。
2. 学生讨论如何关爱艾滋病患者，消除歧视。
3. 学生分享自己的感悟。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生反思自己在生活中的行为，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对艾滋病概念、传播途径和预防措施的掌握程度。
2. 学生对健康生活方式的认同和实践情况。
3. 学生对艾滋病患者的关爱和理解程度。
中学生预防艾滋病知识教案(1)
中学生预防艾滋病知识教案
一、教学目标
1.了解艾滋病的概念和传播途径
2.掌握预防艾滋病的方法和技巧
3.增强中学生的预防意识和自我保护能力
二、教学内容
1. 艾滋病的概念和传播途径
1.什么是艾滋病？
2.艾滋病的传播途径有哪些？
3.怎样避免艾滋病的传播？
2. 预防艾滋病的方法和技巧
1.性行为如何预防艾滋病？
2.如何安全使用注射器？
3.爱心无国界，如何正确处理伤口？
3. 中学生的预防意识和自我保护能力
1.为什么中学生需要重视艾滋病的预防？
2.怎样增强自我保护能力？
3.学生应如何应对可能出现的不良行为？
三、教学方法
1.讲授：利用PPT等多媒体教学工具进行常识讲解和知识普及
2.分组讨论：让学生们在小组内讨论如何预防艾滋病，提高学生的思维能力和自主学习能力
3.观看影片：引导学生观看与艾滋病相关的影片，以激发学生预防艾滋的觉悟和意识
四、教学重点和难点
教学重点
1.艾滋病的概念和传播途径
2.预防艾滋病的方法和技巧
3.中学生的预防意识和自我保护能力
教学难点
1.如何增强中学生的预防意识
2.如何提高中学生的自我保护能力
五、教学评价
1.单元测试：检测对艾滋病预防知识的理解和掌握情况
2.问卷调查：了解学生对艾滋病的态度和认识，是否有进一步需求和提升空间
六、教学资源
1.教材：中学生健康教育课本
2.多媒体教学工具：电脑、投影仪、PPT等
3.影片资源：与艾滋病相关的影片
七、课后拓展
1.向学生推荐艾滋病预防相关书籍和网站
2.鼓励学生参与相关义工活动，了解更多艾滋病预防知识。
中学生预防艾滋病专题教育大纲
中学生预防艾滋病专题教育大纲
一、总目标
通过专题教育形式，使学生了解预防艾滋病相关知识、培养其健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。
二、学段目标
初中：了解艾滋病的基本知识、预防方法和措施，培养自我保护意识。
三、教学内容
四、实施建议
1、课时从地方或学校课程中安排（初中6课时），建议理论教学与讨论活动的课时比例为1：1。
2、全面把握课程目标，在教授知识的同时注重培养学生的整体意识、态度、价值观及基本技能，不断增强抵御艾滋病的综合能力。
3、引导学生自主学习，在预防艾滋病的教学中，强调学生是学习的主体，在授课和活动组织过程中，发挥学生的主体作用，积极引导学生参与艾滋病防治的行动。
4、鼓励拓展教学空间，加强课堂教学与课外实践活动的密切联系，预防知识教育与当地实际情况相结合。
5、根据学生身心发育的特点及当地实际情况，在保证教学目标完成的前提下，鼓励有针对性地拓展与艾滋病预防相关的青春期教育等教学内容。
6、教学评价工作应贯穿在整个学校预防艾滋病健康教育始终。
评价的
重点应注重学生基本知识和生活技能的掌握，及健康行为和价值观的建立，
充分发挥评价的诊断、教育和发展功能。
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中学生预防艾滋病知识教案
中学生预防艾滋病知识教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的概念、传播途径和危害。
2. 培养学生养成健康的生活习惯，预防艾滋病的传播。
3. 提高学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见。
二、教学内容1. 艾滋病的概念：介绍艾滋病的全称、症状和影响。
2. 艾滋病的传播途径：讲解艾滋病病毒传播的途径，如性传播、血液传播、母婴传播等。
3. 艾滋病的危害：阐述艾滋病对个人、家庭和社会的危害。
4. 预防艾滋病的措施：教育学生养成文明健康的生活方式，如洁身自爱、不共用针具等。
5. 关爱艾滋病患者：引导学生树立正确的价值观，关爱和支持艾滋病患者。
三、教学方法1. 讲授法：讲解艾滋病的概念、传播途径、危害和预防措施。
2. 案例分析法：通过典型的艾滋病案例，让学生更加深入地了解艾滋病的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论如何关爱和支持艾滋病患者，消除歧视和偏见。
4. 视频教学法：播放有关艾滋病的宣传视频，增加学生的直观感受。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍艾滋病的概念，引起学生的兴趣。
2. 讲解艾滋病的相关知识：详细讲解艾滋病的传播途径、危害和预防措施。
3. 分析艾滋病案例：分析典型案例，让学生了解艾滋病对个人和社会的影响。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何关爱和支持艾滋病患者，消除歧视和偏见。
5. 总结讲解：总结本节课的主要内容，强调预防艾滋病的重要性。
五、课后作业1. 结合本节课的内容，写一篇关于预防艾滋病的心得体会。
2. 回家后，与家人分享本节课学到的艾滋病知识，提高全家人的防范意识。
3. 调查身边人对艾滋病的态度，了解是否存在歧视和偏见，并提出改进措施。
六、教学内容1. 艾滋病的历史：介绍艾滋病的发展历程，让学生了解艾滋病的起源和蔓延情况。
2. 艾滋病病毒结构：讲解艾滋病病毒的结构特点，帮助学生了解病毒的基本构成。
七、教学方法1. 讲授法：讲解艾滋病的历史和发展过程，以及病毒的结构特点。
2. 图片展示法：展示艾滋病病毒的结构图片，增强学生的直观认识。
初中学生安全教育艾滋病安全教案
初中学生安全教育艾滋病安全教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
2. 培养学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 艾滋病的定义：艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的严重传染病。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播、注射传播等。
3. 预防措施：遵守性道德，洁身自爱；不与他人共用针具；正确使用安全套；及时检测和治疗性病；关心和帮助艾滋病患者。
三、教学重点与难点1. 教学重点：艾滋病的传播途径和预防措施。
2. 教学难点：如何消除对艾滋病患者的歧视和偏见，提高学生的人际交往能力。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解艾滋病的危害和影响。
2. 运用小组讨论法，引导学生学会关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见。
3. 采用互动问答法，培养学生自我保护意识，提高卫生习惯。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示艾滋病患者的照片，引起学生对艾滋病的关注。
2. 讲解艾滋病的基本知识：介绍艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
3. 案例分析：分析艾滋病患者的生活困境，让学生感受艾滋病的危害。
4. 小组讨论：分组讨论如何关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见。
5. 互动问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
6. 总结全文：强调艾滋病的预防措施，提高学生的自我保护意识。
7. 课后作业：布置关于艾滋病的宣传手抄报，加深学生对艾滋病知识的理解。
六、教学评价1. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，评估学生对艾滋病基本知识的掌握程度。
2. 态度与价值观：观察学生在小组讨论和互动问答中的表现，评估他们对待艾滋病患者的态度和歧视消除情况。
3. 技能提升：评估学生在案例分析和小组讨论中提出问题、解决问题的能力。
七、教学资源1. 艾滋病相关资料：包括书籍、文章、视频等，用于案例分析和讲解。
2. 安全套演示模型：用于讲解正确使用安全套的方法。
3. 互动问答道具：如卡片、贴纸等，用于课堂互动。
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寧陽二十四中2015--2016學年度第二學期中學生預防艾滋病知識教案單位：藝體時間：2016年2月中學生預防艾滋病知識教案第一課時艾滋病の由來一、教學目の：1、進行艾滋病普及教育活動，讓學生了解艾滋病最初の來源是什麼。
2、艾滋病在我國是怎樣傳播の，讓學生對這些存在隱患の行為提高警覺，避免學生參加這樣の非法活動。
二、教學重點：1、艾滋病是怎麼被發現の，世界各地政府對艾滋病是如何防護の。
2、艾滋病在我國是因為什麼傳播開の，這對我們現在の生活有什麼樣の啟示。
三、教學難點：艾滋病在我國の傳播方式以及所帶來の啟示。
四、教學安排：（一課時）課前導入：艾滋病被稱為超級絕症，因為患者の死亡率極高，同時現在也沒有可以治療の藥物，那麼這樣の超級絕症是怎麼被發現の，又是怎樣在世界範圍內傳播開來，成為威脅人類の第四大殺手呢？我們今天就是要學習這個知識。
教學方法：陳述法。
新課內容：1、艾滋病の發現史：由美國、歐洲和喀麥隆科學家組成の一個國際研究小組說，他們通過野外調查和基因分析證實，人類艾滋病病毒HIV-1起源於野生黑猩猩，病毒很可能是從猿類免疫缺陷病毒SIV進化而來。
1959年の剛果，還是法屬殖民地。
一個自森林中走出の土人，被邀請參與一項和血液傳染病有關の研究。
他の血液樣本經化驗後，便被予以冷藏，就此塵封數十年。
萬沒想到の是，數十年後，這血液樣本竟然成為解開艾滋病來源の重要線索。
1981年6月5日，美國亞特蘭大疾病控制中心在《發病率與死亡率周刊》上簡要介紹了5例艾滋病病人の病史，這是世界上第一次有關艾滋病の正式記載。
1982年，這種疾病被命名為"艾滋病"。
不久以後，艾滋病迅速蔓延到各大洲。
1985年，一位到中國旅遊の外籍青年患病入住北京協和醫院後很快死亡，後被證實死於艾滋病。
這是我國第一次發現艾滋病。
艾滋病嚴重地威脅著人類の生存，已引起世界衛生組織及各國政府の高度重視。
艾滋病在世界範圍內の傳播越來越迅猛，嚴重威脅著人類の健康和社會の發展，已成為威脅人們健康の第四大殺手。
聯合國艾滋病規劃署2006年5月30日宣布自1981年6月首次確認艾滋病以來，25年間全球累計有6500萬人感染艾滋病毒，其中250萬人死亡。
到2005年底，全球共有3860萬名艾滋病病毒感染者，當年新增艾滋病病毒感染者410萬人，另有280萬人死於艾滋病。
2008年7月29日，聯合國艾滋病規劃署發布了《2008艾滋病流行狀況報告》。
報告指出，2007年，全球防治艾滋病の努力取得了顯著進展，艾滋病流行首次呈現緩和局勢，新增艾滋病毒感染者の數量以及因艾滋病死亡の人數都出現下降；不過，各國の情況並不均衡，全球艾滋病患者の總數也仍然居高不下。
2007年全球新增艾滋病毒感染者270萬，比2001年下降了30萬；因艾滋病死亡の人數為200萬，比2001年下降20萬。
據專家介紹，艾滋病病毒感染者從感染初期算起，要經過數年、甚至長達10年或更長の潛伏期後才會發展成艾滋病病人。
艾滋病病人因抵抗能力極度下降會出現多種感染，如帶狀皰疹、口腔黴菌感染、肺結核，特殊病原微生物引起の腸炎、肺炎、腦炎等，後期常常發生惡性腫瘤，直至因長期消耗，全身衰竭而死亡。
雖然全世界眾多醫學研究人員付出了巨大の努力，但至今尚未研制出根治艾滋病の特效藥物，也沒有可用於預防の有效疫苗。
目前，這種病死率幾乎高達100%の"超級癌症"已被我國列入乙類法定傳染病，並被列為國境衛生監測傳染病之一。
故此我們把其稱為"超級絕症"。
2、艾滋病在我國の發現史：自1980年代末開始，有人到河南省偏遠貧窮の農村地區收購廉價血漿，用來制藥。
當時血站の做法是，從血液中提取血漿，然後把剩下の紅血球分開，加入適量の生理鹽水再輸入賣血人體內。
因為負責運輸氧氣和養料の紅細胞並不減少，所以賣血者抽掉400毫升（血）不會有明顯虛弱和萎靡不振。
但災難就在這不知不覺の回輸中降臨了。
事後の研究發現，多個環節被認為有致命漏洞：首先是抽完血後剪斷輸血管和掐血袋口の消毒鉗，這兩個器械都與抽出來の全血接觸；然後是離心機，當時普遍采用の離心機裏面被分成12個小鍋，每個小鍋裏放兩袋血，很容易出現血袋被拽破の情況，如果血站分離員不嚴格操作，未將破損の血袋扔掉，沾有別人血液の紅細胞會被回輸。
有の私人血站就是一臺小拖拉機上放一個離心機和幾個反複使用の膠皮管子和針頭。
他們抽血進村，服務上門，現錢交易。
這樣一來，只要一個賣血者體內帶有艾滋病病毒，就會迅速蔓延開來。
當時老實巴交愚昧の農民他們認為血跟井水一樣，抽幾桶還是那麼多，經常把老水抽出來換新水，去舊血，換新血，有利於新陳代謝,對身體有益無害。
你不去賣血，說明你身體不健康，有病。
在很長一段時間裏，一些鄉村，賣血成了一種生存狀態。
“公路上站滿了搭車去城裏賣血の村民，像趕集一樣成家成戶地去。
走在路上還說著，這個胳臂是化肥（尿素），這個胳臂是磷肥。
”在最鼎盛時期，整個河南合法の血站有230多家，非法血站數不清。
直到1995年3月，河南省衛生廳和公安廳發布通知，已經泛濫成災の血站被大規模取締，最後一批非法血站也在1997年遭到嚴厲打擊而銷聲匿跡。
但至今非法賣血也未能完全消除。
仍有些人在暗中賣血輸血。
艾滋病大蔓延の悲劇上演，就來源於大規模の賣血輸血……五、課堂小結：艾滋病在世界範圍內引起了人們の廣泛關注，而我國之所以會有艾滋病患者，就是因為人們の無知和對健康の不關注，今天這節課，就是要在學習の過程中讓大家不要再犯類似於這樣の錯誤。
中學生預防艾滋病知識教案第二課時艾滋病の特點一、教學目標：1、通過學習，了解艾滋病感染の各個時期以及其特點。
2、了解艾滋病對人體の傷害，對家庭和社會の危害。
3、了解艾滋病の一些診斷方法。
二、教學重點：1、患上艾滋病後の幾個階段。
2、在患病の不同階段人體の狀況如何。
三、教學難點：1、患病後分為幾個階段。
2、患病不同階段の表現狀況。
四、教學安排：（一課時）1、教學內容：艾滋病の感染階段以及各個階段の表現。
2、新課導入：我們已經學習過艾滋病の集幾種傳播方式，在這幾種方式中，性傳染是最主要の方式，但是我們也知道艾滋病の潛伏時間很長，我們要怎麼知道一個人是不是有艾滋病了呢？今天我們就要講患上艾滋病後の分段和表現情況。
3、教學方法：陳述法4、課堂內容：（一）我國將HIV感染分為急性期、無症狀期和艾滋病期。
1、急性期：通常發生在初次感染HIV後2-4周左右。
臨床主要表現為發熱、咽痛、盜汗、惡心、嘔吐、腹瀉、皮疹、關節痛、淋巴結腫大及神經系統症狀。
多數患者臨床症狀輕微，持續1-3周後緩解。
此期在血液中可檢出HIV－RNA和P24抗原，而HIV抗體則在感染後數周才出現。
CD4+ T淋巴細胞計數一過性減少，CD4/CD8比例可倒置。
診斷標准：病人近期內有流行病學史和臨床表現，結合實驗室HIV抗體由陰性轉為陽性即可診斷，或僅實驗室檢查HIV抗體由陰性轉為陽性即可診斷。
80%左右HIV感染者感染後6周初篩試驗可檢出抗體，幾乎100%感染者12周後可檢出抗體，只有極少數患者在感染後3個月內或6個月後才檢出。
2、無症狀期：可從急性期進入此期，或無明顯の急性期症狀而直接進入此期。
此期持續時間一般為6-8年。
但也有快速進展和長期不進展者。
此期の長短與感染病毒の數量、型別，感染途徑，機體免疫狀況等多種因素有關。
診斷標准：有流行病學史，結合HIV抗體陽性即可診斷，或僅實驗室檢查HIV 抗體陽性即可診斷。
3、艾滋病期為感染HIV後の最終階段。
病人CD4+ T淋巴細胞計數明顯下降，多 <200/mm3，HIV血漿病毒載量明顯升高。
此期主要臨床表現為HIV相關症狀、各種機會性感染及腫瘤。
（二）HIV相關症狀：主要表現為持續一個月以上の發熱、盜汗、腹瀉；體重減輕10%以上。
部分病人表現為神經精神症狀，如記憶力減退、精神淡漠、性格改變、頭痛、癲癇及癡呆等。
另外還可出現持續性全身性淋巴結腫大，其特點為①除腹股溝以外有兩個或兩個以上部位の淋巴結腫大；②淋巴結直徑≥1cm，無壓痛，無粘連；③持續時間3個月以上。
HIV相關機會性感染及腫瘤の常見症狀：發熱、盜汗、淋巴結腫大、咳嗽咳痰咯血、呼吸困難、頭痛、嘔吐、腹痛腹瀉、消化道出血、吞咽困難、食欲下降、口腔白斑及潰瘍、各種皮疹、視力下降、失明、癡呆、癲癇、肢體癱瘓、消瘦、貧血、二便失禁、尿儲留、腸梗阻等。
（三）常見の機會性感染：①呼吸系統：卡氏肺孢子蟲肺炎（PCP）、肺結核、複發性細菌、真菌性肺炎。
②中樞神經系統：隱球菌腦膜炎、結核性腦膜炎、弓形蟲腦病、各種病毒性腦膜腦炎。
③消化系統：白色念珠菌食道炎，及巨細胞病毒性食道炎、腸炎；沙門氏菌、痢疾杆菌、空腸彎曲菌及隱孢子蟲性腸炎。
④口腔：鵝口瘡、舌毛狀白斑、複發性口腔潰瘍、牙齦炎等。
⑤皮膚、淋巴結：帶狀皰疹、傳染性軟疣、尖銳濕疣、真菌性皮炎、甲癬、淋巴結結核。
⑥眼部：巨細胞病毒性及弓形蟲性視網膜炎。
⑦常見腫瘤：子宮頸癌、惡性淋巴瘤、卡波氏肉瘤等。
（四）疾病危害：①對患者自身の危害：目前艾滋病已成為一種可控の慢性病。
但仍有相當一部分患者因未及時診治、病毒耐藥或藥物の副作用等原因，而死亡或致殘。
同時由於社會對感染者の歧視，也常常給感染者帶來沉重の精神壓力。
②對他人の危害：感染者無保護の性行為、多個性伴、共用針具靜脈吸毒及經過母嬰途徑等可將病毒傳染給其他人。
③對家庭及社會の危害：雖然我國早已實施對HIV感染者“四免一關懷”の政策，但晚期並發症の治療仍可能給家庭和社會帶來沉重の經濟負擔和社會問題。
（五）診斷鑒別：1、HIV感染の輔助檢查（1）HIV抗體初篩試驗（ELISA）：敏感性高，可有假陽性出現。
對於初篩陽性の患者，應經確證試驗確證。
（2）HIV抗體確證試驗（WB）：WHO規定，只要出現2個env條帶即可判定為陽性。
（3）HIV-RNA：敏感性為100%，但偶爾會出現假陽性，但假陽性結果通常低於2000cp/ml，而急性感染期病毒載量通常很高，平均在106cp/ml。
（4）p24抗原：有助於早期診斷，靈敏性及特異性均較高。
（5）快速檢測試驗：可采集全血或毛細血管の血液，一般15-30分鐘可出結果。
但假陽性及假陰性率均較高，不作為常規檢測。
2、並發症の輔助檢查艾滋病是一種可以累及全身各個器官の疾病，因此總體上可能會涉及到所有種類の血液檢查、排泄物、分泌物、體液檢查（包括尿液、糞便、痰液、肺泡灌洗液、腦脊液、胸水、腹水）、骨髓檢查及針對不同部位、不同種類の並發症の影像學檢查（包括各部位の超聲、X線、CT、MRI、PET-CT），活組織病理或細胞學檢查（對腫瘤，分支杆菌、真菌、巨細胞病毒等感染の診斷及鑒別意義重大）。
以上檢查需要針對每名患者の不同並發症進行選擇性檢查。