苏教版三年级上册《让我们荡起双桨》
苏教版三年级上_让我们荡起双桨
读一读
找一找
这首诗歌中有句话出现了三
次，你找到了吗？ “小船儿轻轻飘荡在水中，迎 面吹来了凉爽的风。”
歌曲欣赏——Βιβλιοθήκη 我们荡起双桨你能把这首诗歌背 出来吗？赶快试一试吧！
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
读一读
红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风 。
读一读
想一想
2、这一小节表现了少先队员怎样的心情？
高兴、自豪的心情
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
1.让我们荡起双桨
歌曲欣赏——让我们荡起双桨
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
读一读
红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风 。
读一读
北 海 公 园
划
船
jiǎng tǎ 桨 塔 qīng sǎ 轻 洒
生字学习
zhōu 周 qiāo 悄
huán 环 yú 愉 pái 排
qiáng 墙 shuǎng 爽
找出左右结构的字
双桨
白塔
四周
环绕
红墙
轻轻
洒在
悄悄
凉爽
愉快
安排
生字学习
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。
苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计
苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计让我们荡起双桨的教学目标是能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
下面是店铺为大家带来的苏教版三年级语文上册让我们荡起双桨教案设计，欢迎阅读。
一.教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间两课时。
五.教学过程第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程一、.出示课题并解题1.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
2板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang)桨：(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文1.播放课文录音。
2.借助汉语拼音自学课文。
3.检查自学情况。
(1)指名读全文。
(2)卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪lang 边音;爽shuang 翘舌音;洒sa 平舌音)三、细读课文1.细读第一小节。
(1)指名读课文。
这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
苏教版三年级上册语文教案：让我们荡起双桨
苏教版三年级上册语文教案：让我们荡起双桨一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，积累词语。
3.感受课文描绘的美景，激发对大自然的热爱之情。
二、教学重点、难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学准备1.课文朗读录音2.生字词卡片3.课文插图四、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引入课题。
师：同学们，你们坐过船吗？在船上，你们看到了什么？今天，我们一起来学习一篇课文，看看作者是如何在船上欣赏美景的。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文1.自读课文，注意生字词的读音。
2.指导学生用普通话朗读课文，注意语气、节奏。
三、学习生字词1.出示生字词卡片，学生自主认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生交流记忆生字的方法。
四、理解课文内容1.学生交流对课文的理解。
2.教师根据学生的回答，进行适当讲解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容。
2.引入本节课的学习任务。
二、学习课文1.学生自读课文，思考：课文描绘了哪些美景？三、欣赏课文插图1.出示课文插图，引导学生观察。
四、理解课文中的修辞手法1.学生自读课文，找出课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.学生交流答案，教师讲解修辞手法的意义。
1.学生谈谈对课文的理解和感受。
六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.课后作业：用课文中的修辞手法写一段话。
七、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处。
2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
教学反思：本节课，我以生活情境导入新课，激发了学生的学习兴趣。
在课堂上，我注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受课文的美。
同时，我引导学生理解课文内容，学习生字词，积累词语。
在理解课文修辞手法方面，我注重启发学生思考，让学生在交流中掌握修辞手法的意义。
总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需在课堂组织和教学策略上加以改进。
苏教国标版三年级语文上册教案让我们荡起双桨
苏教国标版三年级语文上册教案让我们荡起双桨教学目标1.能够读准正确的声韵母，熟练掌握相关的拼音。
2.能够理解“词语”这一概念，会进行简单的词语拼接。
3.能够较为流畅地朗读课文，并理解文中表达的思想和意义。
4.在学习交流中，能够表达自己的意见并接受别人的看法。
教学重点1.学习声韵母，初步掌握一些基础的拼音和发音。
2.理解“词语”这一概念，能够进行基本的简单词语拼接。
3.熟练掌握课文的朗读技巧和理解，领会课文表达的思想和意义。
教学难点1.个别同学可能对词语的概念认知不够清晰，需要适当的引导和讲解。
2.一些同学可能会有一些发音不准确或者错读字的问题，需要注意纠正。
教学过程课前准备（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的教学目标和重点难点。
2.重点强调拼音、词语和课文理解的重要性，并适当引导学生对这些方面作出关注。
3.教师可以引导学生集中注意力，并通过简单的热身活动来让学生进入学习状态。
导入新知（10分钟）1.教师呈现声韵母表给学生，并指导学生较准确地朗读每个字母和其相应的组合发音。
2.教师为例子引导学生观察和理解单个“字”和“词语”两者的不同之处，并提供相关的例子。
3.教师演示两款较短的小词的拼接组成一个新的复合词的过程主要教学活动（35分钟）1.学习课文《荡起双桨》，初步熟悉每个字和整个课文的意思。
2.教师模仿荡舟的动作并配以口型动作，引导学生进行声效模拟，在模仿中带领学生初步感受荡舟的感觉。
3.让学生集体跟读整篇课文，以加深他们对课文的理解和阅读能力。
巩固小结（10分钟）1.教师引导学生复述本节课的重点内容。
2.教师适当鼓励学生提出自己的问题和看法，并给予合理的答疑及解答。
3.适当鼓励学生发表自己的听后感及受启发的历史或其他感受。
课堂总结1.本节课的重点是声韵母和词语的学习，以及对《荡起双桨》的理解。
2.整个教学过程要注意引导和讲解，旨在帮助学生理解新的知识点。
3.教师应不断加强学生的兴趣点，使学生在学习中愉悦、积极、主动地参与其中。
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》篇1Ⅰ、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾谁"指什么。
Ⅱ、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
Ⅲ、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
苏教版小学三年级上册语文教案《让我们荡起双桨》
教案名称：《让我们荡起双桨》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱自然、热爱生活的情感，培养学生积极向上的精神。
教学重点：理解诗歌中的意象和情感。
掌握诗歌的节奏和韵律。
教学难点：感受诗歌中描绘的美好景象，体会作者的情感。
教学准备：课文《让我们荡起双桨》音乐《让我们荡起双桨》多媒体课件学生活动卡片教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：播放音乐《让我们荡起双桨》，引导学生感受音乐的韵律和情感。
提问：“你们听到这首歌时，想到了什么？”二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 指名朗读：请几位学生朗读课文，其他学生认真听，注意听他们的发音和语调。
三、理解课文1. 逐句讲解：教师逐句讲解课文内容，帮助学生理解每句的意思。
例如：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
”这里“荡起双桨”形象地描绘了划船的动作，而“推开波浪”则表现了小船在水面上前进的情景。
2. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的意象和情感，每组选出一名代表汇报讨论结果。
四、朗读训练1. 示范朗读：教师示范朗读课文，注意语速、语调和情感的把握。
2. 学生练习：学生模仿教师的朗读，注意节奏和韵律。
3. 角色扮演：学生分角色朗读，扮演诗歌中的不同角色，如划船的孩子、唱歌的小鸟等。
五、拓展延伸1. 绘画创作：学生根据课文内容，画出自己心中的“让我们荡起双桨”的场景。
2. 写作练习：学生写一篇小短文，描述自己最难忘的一次户外活动。
六、课堂小结1. 总结课文：教师总结课文的主要内容和情感。
2. 情感升华：引导学生思考：“我们在生活中应该如何像诗歌中那样，享受自然，享受生活？”七、布置作业1. 朗读作业：学生回家后继续练习朗读课文，注意语调和情感。
2. 绘画作业：完成绘画创作，下节课带来展示。
苏教版小学音乐三年级上册1、《让我们荡起双桨》说课稿
苏教版小学音乐三年级上册1、《让我们荡起双桨》说课稿一、教材分析《让我们荡起双桨》是苏教版小学音乐三年级上册的第一课。
本课主要讲述了划船的情景，通过儿童喜闻乐见的方式，引导学生感受音乐的节奏和乐趣，并培养学生的合作精神。
二、教学目标知识目标- 了解音乐的基本节奏和韵律；- 掌握歌曲的歌词和旋律；- 认识音乐中的重复结构。
能力目标- 能够准确地演唱《让我们荡起双桨》；- 能够跟随音乐的节奏荡桨；- 能够与他人协作完成合唱。
情感目标- 培养学生对音乐的兴趣和喜爱；- 培养学生的团队合作意识；- 培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重点- 歌曲的演唱技巧；- 音乐的节奏感受；- 合唱的协作能力。
四、教学准备- 音乐教学录音；- 音乐播放器；- 教学投影仪。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：进行简单的身体放松运动，使学生身心愉快地进入音乐课堂。
热身活动（5分钟）：进行简单的身体放松运动，使学生身心愉快地进入音乐课堂。
2. 导入新知（10分钟）：通过展示图片和问答的方式，引导学生了解划船的场景，并提出问题，如“划船时应该注意哪些事项？”等，激发学生的思考和探究欲望。
导入新知（10分钟）：通过展示图片和问答的方式，引导学生了解划船的场景，并提出问题，如“划船时应该注意哪些事项？”等，激发学生的思考和探究欲望。
3. 研究新歌（15分钟）：播放音乐教学录音，带领学生一起听歌和模仿歌曲的节奏和旋律。
然后分段教唱歌词，并逐渐练整首歌曲。
学习新歌（15分钟）：播放音乐教学录音，带领学生一起听歌和模仿歌曲的节奏和旋律。
然后分段教唱歌词，并逐渐练习整首歌曲。
4. 合唱练（15分钟）：将学生分成几个小组，进行合唱练。
每个小组分工合作，安排好各自的位置和动作，模仿划船的动作，并荡起双桨，合理运用身体和声音，完成合唱演练。
合唱练习（15分钟）：将学生分成几个小组，进行合唱练习。
每个小组分工合作，安排好各自的位置和动作，模仿划船的动作，并荡起双桨，合理运用身体和声音，完成合唱演练。
苏教版三年级上册《1让我们荡起双桨》课文
苏教版三年级上册《1、让我们荡起双桨》课文
1 让我们荡起双桨
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
海面倒映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福生活?
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
教材分析：
本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三
节。
它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。
清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。
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文字
训练点Leabharlann “做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”
拓展
读写
快乐的一天
补充
资料
歌曲《我们的祖国是花园》
教
学
过
程
第一课时
一、创设情境，激情导入
一支美妙的旋律，谱写着热爱、追求和向往；一曲动人的歌曲，传唱着理想、幸福与希望。它伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》，今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。
六、作业设计，延伸拓展
1.学唱歌曲
2.假日，去公园划划船，唱唱歌，交流感受。
板
书
设
计
1让我们荡起双桨
愉快 欢乐 幸福
教
学
反
思
在上课时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。语基的重点要因课而练。于是，今天给学生讲了一个新的句式－－拟人句，让他们拓展一下还可以。在回答“是谁给我们安排下幸福生活？”时，学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，我引导：“幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。”
我们置身在如此优美的环境中，怎能不感到快乐。
让我们再来关注“荡起”和“推开”这两个动词，你体会到什么？
“推开”本是人的动作，把小船当成人来写，感受到船儿慢慢行进在平静的水面上；从“荡起”可以感受到小朋友荡舟的动作轻快，情绪欢快。
划着几条小船荡漾在碧波上，欣赏如画的美景，怎能不感到快乐？指导读书
2.过渡：还有让你感受到快乐气息的语句吗?
2.当你们做完了一天的功课，是怎么样的心情？都会玩些什么？（生自由说痛痛快快玩，自由自在地欢乐，这就是尽情欢乐。带着你们的体验和感受，好好读一读。
四、 入情入境，读中感受
预设学习过程
1.学习第一节
“让我们荡起双桨……绿树红墙”
你读到这些诗句的时候，眼前一定会出现一幅美丽的画面，能给大家说一说，这画美在哪儿吗？（随机理解“倒映”“环绕”）
4.细读这三节诗句，你有什么发现？
反复的修辞手法，诗歌创作中人们常常使用这样的手法使诗句读起来更有节奏和韵律美。
再次诵读，感受少先队员的欢乐和幸福
【设计意图】朗读训练的指导要落到实处，每节课训练一点。
五、出示资料，总结全文
本文是电影《祖国的花朵》中的主题曲，这部电影是1955年拍摄完成的新中国第一部儿童影片，它真实表现了20世纪50年代少年儿童的生活，再现了孩子精彩的童年。这首歌更是家喻户晓，伴随一代代儿童成长，成为50多年来传唱不衰的经典。
【设计意图】创设情境导入
二、初读课文，整体感知
1.生自由读课文，注意读准字音
2.出示词语
双桨 绿树红墙 轻轻 倒映 幸福
环绕 四周 凉爽
洒
指名读 齐读
3.指名读课文，相机正音
4.通过读诗，大家知道了什么？生交流
一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐。
现在，就让我们也加入他们行列，与他们一起到北海泛舟去吧。
【设计意图】因为有了提前的学生预习环节，所以课始的起点就要高一点，从检查预习入手，培养学生的自学意识和良好习惯。出示学习目标也是为了让学生在课堂上是个明白人，因为课堂上学生是主体，目标才知道自己应该怎样做。
三、问题引领，深入感受
1.“我们”在什么时候荡起了双桨，从哪句可以看出来？默读课文，边读边想，找到相关语句勾画下来。
再静下心读一读这几行诗句，如果你是画家，你还会给这美丽的画卷增添什么？
3.学习第三节
尽情欢乐的少先队员在想：是谁给“我们”安排下幸福生活？结合整首诗，结合你的生活实际，你会给出怎样的答案？
关爱我们的父母、老师、祖国……
这首歌创作之时，我们的新中国刚刚成立五周年，少先儿童在新中国和共产党的光辉下健康成长，他们快乐地泛舟北海，怎能不感谢我们的祖国，我们的党？
过程方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观目标：理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感
重点：指导朗读并启发学生展开想象，感受童年生活的精彩和欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
切入和
主线问题
少先队员荡舟北海四周是怎样的情景？他们的心情如何？少先队员们尽情欢乐的动人情景贯穿全文。
《让我们荡起双桨》教学设计（第一课时）
(苏教版 三年级语文 上册)
课 题
1让我们荡起双桨
课型
新授
课时
两课时
备课人
李君
教材分析
这是一首儿童歌曲歌词，描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
教学
目标
及重
难点
知识能力目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语
学习第二小节
“红领巾迎着太阳……歌唱”
抓“愉快歌唱”体会小伙伴心情愉快，这愉快的歌声把水中的鱼儿都吸引过来，鱼儿真的会望着“我们”，倾听“我们”的歌声吗？谁来读读这四句诗句，读出少先队员的高兴和愉快？
预设：抓“悄悄地”，轻读
我们的歌声太愉快了，太动听了，连水中的鱼儿都情不自禁放轻了动作，生怕打扰我们。