化学与环境读书笔记
寂静的春天的读书笔记摘抄
寂静的春天的读书笔记摘抄《寂静的春天》是美国科普作家蕾切尔·卡逊创作的科普读物，这本书以生动而严肃的笔触，描写了因过度使用化学农药而导致的生态破坏和环境危机，引发了人们对环境保护的深刻思考。
以下是我在阅读过程中的一些读书笔记摘抄及感悟。
“在过去，没有一个人能预见到，在毫无控制地、大规模地使用那些能杀死昆虫、野草和啮齿动物的化学药剂之后，将会发生什么样的情况。
”这句话让我深刻地认识到，人类在追求自身利益和便利的时候，往往缺乏对行为后果的充分预见和考量。
我们盲目地使用化学药剂来消灭害虫和杂草，却没有意识到这可能带来的严重生态失衡和环境危害。
这种短视的行为最终可能会反噬我们自身。
“地球生命的历史一直是生物与其周围环境相互作用的历史。
可以说，在很大程度上，地球上植物和动物的自然形态和习性都是由环境塑造成的。
”环境对于生物的塑造作用是深远而持久的。
然而，当人类过度干预环境，破坏了原有的生态平衡，生物的生存和繁衍必然会受到威胁。
这让我反思，我们在发展的过程中，是否应该更加尊重自然规律，而不是肆意地去改变和破坏。
“如今，在这些杀虫剂被广泛使用的地区，鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃，春天变得寂静无声。
”这样的描述让人感到无比的悲哀和痛心。
曾经充满生机和活力的春天，因为人类的错误行为而变得死寂。
鸟儿的歌声、鱼儿的欢跃，这些原本美好的自然景象逐渐消失，这是对我们敲响的警钟，提醒我们必须立刻采取行动来保护我们的环境。
“控制自然这个词是一个妄自尊大的想象产物，是当生物学和哲学还处于低级幼稚阶段时的产物。
”人类总是试图控制自然，但实际上，我们应该认识到自然是一个极其复杂和微妙的生态系统，我们无法完全掌控它。
相反，我们应该学会与自然和谐共处，尊重其自身的规律和节奏。
“我们冒着极大的危险竭力把大自然改造得适合我们心意，但却未能达到目的，这确实是一个令人痛心的讽刺。
”这是多么深刻的讽刺啊！我们费尽心思去改变自然，以为能够按照自己的意愿塑造一个完美的世界，结果却事与愿违，带来了一系列无法挽回的灾难。
化学读书笔记(精选7篇)
化学读书笔记〔精选7篇〕化学读书笔记〔精选7篇〕化学读书笔记1在暑假里，我认真的阅读了《中国化学学科史》这本专业书，感觉收获特别大。
这部书追溯了化学学科在中国建立、成长和开展的历程。
它不仅关注化学知识的增长进程，更关注化学作为一个学科的体系、机构、制度在中国确立的过程。
首先，在中国古代，确实存在很多与化学相关的理论活动，并产生了丰富的化学知识。
其次，20世纪现代化学作为一个独立学科在中国的建立完全是西方化学学科体制移植的结果。
另外，中国古代的化学理论和知识，曾在一定程度上对现代化学做出了奉献。
作为一门现代科学，中国现代化学是20世纪初从西方全面移植过来的。
晚清民国时期是现代化学学科在中国落地生根的关键时期。
本书对这段历史进展了全面梳理，尤其是对中国化学学会等中国首批化学研究团体和研究机构建立、开展和演变的历史，对于中文化学术语的制定以及学科化时期的学术研究情况进展了专门研究，再现了中国化学学科的早期制度化过程。
自____成立以来，中国化学学科获得了重大开展，无机化学、有机化学、分析^p 化学、物理化学等化学分支学科蓬勃开展。
但以前对于中国化学学科在1949年以后的开展，还从未从学科史角度进展过全面的梳理。
本书以1949年以后中国化学学科的开展情况作为全书的重点，填补了以前对于此段历史研究不够充分的缺陷。
《中国化学学科史》共分三大局部、共十七章。
第一局部包括前6章，对化学学科在中国得以建立的外乡文化背景和国际学科背景进展了简要讨论，内容包括中国古代的化学相关理论和知识以及作为中国现代化学学科直接来的西方现代化学学科的制度化过程。
主要阐述了中国古代化学活动、知识及相应的社会和建制框架。
在古代，无论是在中国，还是在西方，均不存在一个独立的化学学科，古代化学活动和知识存在于古代自然哲学、炼金术〔炼丹术〕、金属冶炼、医学及药物制备以及诸如制陶〔瓷〕、制酒等实用生活技术之中。
这些实用性的技术一般都有官方和民间两套系统，除去造币为国家职能，冶铁、酿酒等曾经一度为国家垄断之外，其余技术一般既有官办场所又有民办场所。
《寂静的春天》学生推荐读书笔记
《寂静的春天》学生推荐读书笔记《寂静的春天》学生推荐读书笔记5篇《寂静的春天》将近代污染对生态的影响透彻地展示在读者面前，给予人类强有力的警示。
看完这本书你有什么心得？今天的小编给大家分享了《寂静的春天》学生推荐读书笔记5篇，希望能帮到你。
《寂静的春天》学生推荐读书笔记篇1次接触这本书是在生物课上，老师讲起环境污染，提及了此书，而这个寒假，终于领略了这本书——《寂静的春天》。
《寂静的春天》是一本激起了全世界环境保护事业的书，它描述了人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。
作者蕾切尔·卡逊告诉我们，杀虫剂的过分利用与基本价值不协调。
最坏的是它们制造了她所说的“死亡之河”，最好的情况是它们引起相对较长期的、缓慢的危害。
而这本书讲述农药对人类环境的危害。
作者在书中讲到一家庭妇女对村子给喷药行为充满了绝望，由于政府实施灭火虫，长期对榆树喷药，渐渐地，鸟儿的数量逐年减少。
当时的社会，农民都对害虫引起的农业灾害十分忧困，而从这本书中，除了反映杀虫剂带给世界的危害，我认为作者在这本书中更想告诉人类：凡事都是两面性的，而你会往往考虑一面，所以，当你在做前，请三思而后行，将你能考虑的所有因素都考虑进去，这样所做的决定才更全面、更有信服力。
再看看我们如今的社会，电视上报道河涌废水污染、食品安全问题等等，甚至严重植被污染、树木被砍伐等等，皆是因为人类破坏了大自然的生态循环，如同齿轮，一旦一环的齿轮松动，也无法转动其余的齿轮，使其运行。
而人类通过化学物品来控制害虫的繁衍绝不是一个好办法，也不止这一个办法。
我们可以以虫治虫、以菌治虫、以鸟治虫等各式各样的方法。
所以，当我们做事前，要想“还有没有其他方法呢？”在内心多向自己问几遍，这样才不会为自己的决定实现后所后悔。
人类想要做到“控制自然”，是希望自然为人类服务，但人类真正需要做的，是与自然和平相处。
《寂静的春天》学生推荐读书笔记篇2风，轻轻吹;树枝，长风。
灿烂的阳光，在心脏晒在身上，温暖，转身春天！这种鸟啁啾，发现春天的风景，它应该是有趣的，或欢快！可是我并不懂，她为什么是寂静的，我便带着一个问号之后走了我们进去……故事的开始发生在一个宁静的乡村，但传播死亡的气息，罪魁祸首就是大量使用农药频繁，导致了一系列的水污染和生态系统其他损害的严重问题。
初中化学跨学科项目式学习的实践研究读书笔记
《初中化学跨学科项目式学习的实践研究》读书笔记一、初中化学跨学科项目式学习概述在初中阶段，化学作为一门重要的自然科学学科，对于学生科学素养的培养具有至关重要的作用。
而跨学科项目式学习则是一种创新的教学模式，旨在将化学知识与其它学科的知识进行有机融合，通过实践项目的方式，让学生在实践中学习、探索与成长。
初中化学跨学科项目式学习是一种基于真实问题情境的教学模式。
在这种模式下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是成为学生学习过程中的引导者和合作者。
学生也不再是被动接受知识的容器，而是成为主动探索、发现、解决问题的主体。
这种学习方式强调学生的参与性和实践性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在初中化学跨学科项目式学习中，化学知识不再孤立存在，而是与其它学科如物理、生物、地理等相互交融。
这种交融不仅有助于学生更全面地理解化学知识，还能培养学生的跨学科思维能力和综合解决问题的能力。
通过实践项目，学生可以运用所学知识解决实际问题，如环保问题、能源问题等，从而增强学习的实用性和趣味性。
初中化学跨学科项目式学习还注重培养学生的团队协作能力和社会责任感。
在项目式学习中，学生需要分组合作，共同完成项目。
这不仅能培养学生的团队合作能力，还能让学生学会与他人沟通、协作，共同解决问题。
通过实践项目，学生还能更加深入地了解社会现实，增强社会责任感，明确自己的社会责任。
初中化学跨学科项目式学习是一种创新的教学模式，它强调学生的参与性、实践性、创新性，注重培养学生的跨学科思维能力、综合解决问题的能力、团队协作能力和社会责任感。
这种学习方式对于提高初中化学教学质量，培养学生的科学素养具有重要意义。
1. 跨学科项目式学习的定义与特点跨学科项目式学习是一种教学方法，它强调学生在真实或模拟的生活场景中，围绕某一具体项目，通过多学科知识的整合与运用，解决实际问题。
这种方法不仅注重知识的获取，更侧重于能力的培养，特别是问题解决能力、团队协作能力和创新能力。
化学读书笔记范文
有关化学的读书笔记,五篇,谢谢1.化学史化学的历史渊源非常古老，可以说从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。
我们的祖先钻木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驱赶猛兽，充分利用燃烧时的发光发热现象。
当时这只是一种经验的积累。
化学知识的形成、化学的发展经历了漫长而曲折的道路。
它伴随着人类社会的进步而发展，是社会发展的必然结果。
而它的发展，又促进生产力的发展，推动历史的前进。
化学的发展，主要经历以下几个时期：从远古到公元前1500年，人类学会在熊熊的烈火中由黏土制出陶器、由矿石烧出金属，学会从谷物酿造出酒、给丝麻等织物染上颜色，这些都是在实践经验的直接启发下经过长期摸索而来的最早的化学工艺，但还没有形成化学知识，只是化学的萌芽时期。
约从公元前1500年到公元1650年，化学被炼丹术、炼金术所控制。
为求得长生不老的仙丹或象征富贵的黄金，炼丹家和炼金术士们开始了最早的化学实验，而后记载、总结炼丹术的书籍也相继出现。
虽然炼丹家、炼金术士们都以失败而告终，但他们在炼制长生不老药的过程中，在探索“点石成金”的方法中实现了物质间用人工方法进行的相互转变，积累了许多物质发生化学变化的条件和现象，为化学的发展积累了丰富的实践经验。
当时出现的“化学”一词，其含义便是“炼金术”。
但随着炼丹术、炼金术的衰落，人们更多地看到它荒唐的一面，化学方法转而在医药和冶金方面得到正当发挥，中、外药物学和冶金学的发展为化学成为一门科学准备了丰富的素材。
这个时期从1650年到1775年，是近代化学的孕育时期。
随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知识，进行化学变化的理论研究，使化学成为自然科学的一个分支。
这一阶段开始的标志是英国化学家波义耳为化学元素指明科学的概念。
继之，化学又借燃素说从炼金术中解放出来。
燃素说认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧过程是可燃物中燃素放出的过程，尽管这个理论是错误的，但它把大量的化学事实统一在一个概念之下，解释了许多化学现象。
保护环境读书笔记
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500字高中读书笔记大全
500字高中读书笔记大全500字高中读书笔记大全篇1高中化学读书笔记标题：高中化学基础知识摘要：本读书笔记主要介绍了高中化学的基础知识，包括物质的构成、化学反应、化学式、化学方程式等概念和原理。
此外，还对一些常见的化学实验操作进行了介绍和分析。
一、物质的构成物质的构成是高中化学的基础知识之一。
简单来说，物质是由分子、原子、离子等基本粒子构成的。
不同种类的粒子具有不同的性质和结构，它们相互作用形成不同的物质。
在化学反应中，粒子的重组和改变是常见的现象。
二、化学反应化学反应是指在物质变化过程中，反应物与生成物之间的相互作用。
在化学中，化学反应可以分为四大类：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。
这些反应类型可以通过化学式和化学方程式进行表示和分析。
三、化学式和化学方程式化学式和化学方程式是高中化学中重要的符号语言。
化学式表示一种物质或物质组分，用于描述物质的组成和结构。
化学方程式则用于描述化学反应的过程和结果，通常由反应物、生成物和反应条件等符号组成。
四、常见的化学实验操作在高中化学中，常见的化学实验操作包括物质的制备、分离、提纯和分析等。
这些操作需要掌握基本的实验技能和安全知识，如实验仪器的使用、实验操作规范、实验数据的处理和分析等。
总结：高中化学基础知识是化学学科的基础，对于学生掌握化学基本概念和原理具有重要意义。
在学习过程中，学生需要注重理解和应用，通过实践操作掌握实验技能，为未来的学习和工作打下基础。
500字高中读书笔记大全篇2绅士的力量始于人格和心灵。
他的心充实而富有。
他先是修身养性，然后表现出一副镇定自若的样子。
司马牛曾经问孔子，什么样的才能可以称为君子？孔子说：“君子不怕。
”司马牛又问：“你不担心，不害怕，能叫一个君子吗？”他可能觉得标准太低了。
孔子说：“回头看，不要内疚。
当然，没有什么好担心的。
”我们把孔子的意思翻译成老百姓的话，就是：“不做错事，半夜不报警敲门”。
一个人可以无怨无悔地反省自己的行为。
环保读书笔记范文10篇
环保读书笔记范文10篇书中提到，在大量使用杀虫剂等化学药剂之后，看似害虫被消灭了，但同时也对许多无辜的生物造成了毁灭性的打击。
鸟儿不再歌唱，蜜蜂消失不见，整个生态系统的平衡被打破。
这让我深刻认识到，人类在解决一个问题的时候，往往因为短视而制造出更多严重的问题。
从农业角度看，我们为了提高产量，不假思索地使用化学药剂，却忽略了对土地、水源以及周边生物的长期影响。
例如，农药残留可能会进入地下水，污染我们的饮用水源；它还可能在生物体内积累，通过食物链最终危害到人类自身的健康。
在我们的日常生活中，也存在很多类似的情况。
比如为了追求便捷，大量使用一次性塑料制品，这些塑料制品难以降解，在环境中堆积，影响土壤结构，还可能被动物误食，导致动物死亡。
我们总是在享受现代科技带来的便利时，忘记了我们的行为对地球这个大环境的影响。
读完这本书，我意识到环保不仅仅是一个口号，而是需要我们每个人在生活的各个方面做出改变，从减少不必要的化学药剂使用，到拒绝一次性塑料制品，从自身做起，保护我们的地球家园。
地球，这个蓝色的星球，是我们目前所知唯一能够孕育生命的地方。
书中详细描述了地球的资源，这些资源是有限的，并非取之不尽用之不竭。
人类的活动却在不断地消耗和破坏这些宝贵的资源。
在能源方面，我们过度依赖化石燃料，如煤炭、石油和天然气。
在开采过程中，不仅对土地造成了破坏，还可能引发各种环境问题，如煤矿开采中的塌方、石油开采中的海洋污染等。
而且，燃烧这些化石燃料会释放出大量的二氧化碳等温室气体，导致全球气候变暖。
全球气候变暖带来的后果是多方面的，海平面上升威胁着沿海地区的城市和岛屿，极端气候事件增多，如暴雨、干旱、飓风等，给人类的生活和生产带来巨大的损失。
从森林资源来看，森林被誉为“地球之肺”，它对于调节气候、保持水土、提供栖息地等有着不可替代的作用。
可是，由于人类的乱砍滥伐，森林面积在不断减少。
许多动物失去了它们的家园，生物多样性遭到破坏。
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化学与环境读书笔记【篇一：化学读书笔记】初中化学读书笔记暑假里，我读了《中学教材全解九年级化学上》，该丛书是在总主编薛金星的引领下，由一百余名专门从事中国教育科研工作的金星教育科学专家联合陕西人民教育出版社出版。
《中学教材全解九年级化学上》，是根据各版本最新教材编写的讲解类自学辅导用书。
它以“逐字逐句，逐句逐段，逐节逐课，全析全解教材”为编写原则。
该书包含五个单元的内容，分别是：第一单元，化学改变了世界；第二单元，水和溶液；第三单元，我们周围的空气；第四单元，燃烧与燃料；第五单元，常见的酸和碱。
第一单元的主要内容，要求学生知道化学研究的主要任务，理解物质的物理和化学变化的区别及联系。
重点是让学生学会科学探究的方法，难点是准确掌握有关仪器的使用、注意事项及实验基本操作的训练。
第二单元的主要内容“水”。
重点是水的净化，水的电解实验，难点是分子和原子的区别及联系，溶液的组成、特征和溶液中溶质质量分数的计算及相对分子质量的计算。
第三单元的主要内容“空气”，重点是探究空气的成分，单质和化合物的区别，元素符号和化学式表示的意义。
难点是化学式的计算，氧气的性质和制法。
第四单元的主要内容“燃烧与燃料”，重点是燃烧的条件和灭火原理，质量守恒定律的意义和应用，二氧化碳的实验室制取。
难点是化学方程式的配平，实验室制取气体的思路及规律。
第五单元的的主要内容“酸和碱”，介绍了几种重要的酸和碱的特征和共性。
重点是酸和碱的性质及中和反应，难点是根据化学方程式的有关计算。
同学们进入九年级，就意味着中考已经临近。
该书设计了九年级学生应该采取什么样的方法来学习九年级化学，以赢得中考的胜利。
《中学教材全解九年级化学上》提出要学好九年级化学，应该重视一下环节：1．课前预习，课后巩固。
通过预习，能明确每节课的目标要求，找出自己不明白的知识点，上课的时候便可有针对性，带着问题听课，能大大提高课堂学习效率。
课后的适度训练也是十分必要的，它能帮助学生巩固记忆，加深理解，拓展知识，提高能力。
2．仔细观察，多思善问。
化学是一门以实验为基础的学科，对于化学实验可不能只看热闹。
一定要仔细观察反应前～反应中～反应后的现象，并多想几个为什么，做到知其然也有知其所以然。
3．抓住特点，把握规律。
每个学科都有自己的知识网络，规律和特点。
每学完一个单元，都要进行知识的整理，构建一个知识网络体系。
学的多了，应该打破章节界限，按物质的构成，身边的化学物质、科学探究、化学计算，将知识点分类整理，通过比较，找出规律，以便日后复习能随时提取有用的信息。
4．及时反思，提高能力。
要提高化学成绩，必须提高解题能力。
题不在多，而在于精。
对于那些好题、新题，要从不同的角度去思考，寻找多种解题方法，要从正反两面去总结经验，做到举一反三，这样才能提高解题能力。
最后《中学教材全解九年级上》，总结了化学是一门实用的、富于创造性的中心学科，化学在能源、材料、医药、信息、环境和生命科学等研究领域以及工农业生场中发挥这重要的作用。
化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
【篇二：中学化学和现代化学科学发展的读书笔记】“中学化学和现代化学科学发展”的读书笔记136042周德功一、现代化学发展特点及现状20 世纪是科学技术突飞猛进的时代，作为自然科学基础学科之一的化学也经历了使人眼花缭乱的100 年，基于化学过程的物质生产更是实现了飞跃性的发展, 从而深刻地影响着我们这个赖以生存的地球的方方面面。
今天的高度物质文明离不开化学的发展, 化学创造了我们美好的生活。
21 世纪化学科学发展的特点是各学科纵横交叉解决实际问题,即化学学科的自身继续发展和相关学科融合发展相结合；化学学科内部的传统分支继续发展和整体发展相结合；研究化学科学基本问题与解决实际问题相结合。
然而，令人遗憾乃至不可思议的是，现今化学学科发展却面临学科声誉不佳、吸引力不强、后继相对乏人的窘境。
人们总是将化学与化学灾难、环境污染、恐怖威胁等负面的东西或事件联系在一起，化学被冷落了，被边缘化了。
造成这种局面的原因是多方面的，而归根到底，化学工作者不会也不去宣传自己的学科、不注意培养学科工作继承者绝对是最主要的原因。
中学课程内容之间，既存在互不联系、彼此脱节的现象，也存在相互重复的现象。
此外，课程内容相对陈旧，与现代化学脱节。
真正反映现代化学内容的半导体化学、新能源化学、分子材料、分子电子学、软物质等没有得到应有的介绍。
以这样的课程体系和课程内容很难吸引优秀中学生继续学习化学、献身化学。
当今的化学教育与教学已经严重滞后于化学学科发展已经是不争的事实。
可以说，化学学科发展面临的诸多问题无不与化学教育有关。
作为化学教育工作者，职业决定了我们对学科不仅仅承担着培养学科后来者的责任，也承担着让社会各群体客观了解化学、认识化学、支持化学的责任。
而通过面向不同学生群体开展的化学教育无疑是我们宣传化学，让大众了解化学的主要渠道，因此，根据化学学科发展面临的问题和化学学科的发展现实，集广思益，做好中学化学和现代化学科学发展的顶层设计显得尤为重要。
二、现代化学发展趋势传统的化学是研究分子的科学，它着重研究物质的组成、结构、性能和变化规律。
随着社会的物质文明飞速发展，传统的化学研究范围并不能满足当代科学家进一步了解事物、服务现代社会的要求，由此应运而生，推进了研究原子、分子片、分子、超分子、生物大分子到分子的各种不同尺度和不同复杂程度的聚集态的合成反应、分离和分析、结构形态、物理性能和生物活性及其规律和应用的现代科学。
（1）环境相容性化学－绿色化学绿色化学研究的核心问题是绿色合成技术方法和过程、可再生资源的利用和转化中存在的一系列问题的研究以及矿物质资源高效利用中存在的关键科学问题的研究。
（2）新材料化学科学新材料的研究主要有以下几个方面：复合型材料、新型能源材料、可生物降解高分子材料、有机物体系膜分离及膜材料的研究和生物材料化学。
（3）化学中的生命科学包括生物超分子功能的研究、模拟生物体系的自由基化学和物理有机化学研究和无机化合物药用的研究三个方面。
（4）化学工程技术从液滴－反应器的尺度范围内对化学转化影响下的某些重要的物理现象进行研究就形成了化学工程。
具有经济、环境优化性的化学过程集成智能方法，对化学反应的原子经济、飞秒激光控制化学反应、微系统（mems）的新型活性加工技术及微流量系统的研究。
（5）农业化学科学粮食问题的解决，除了不断发展其他领域的农业（如海洋蓝色农业、微生物白色农业等）之外，化肥工业是支撑农业发展不可动摇的基石。
其重要研究内容包括固氮工程、光合作用、长效缓释化肥等；当然，它还对植物激素及生长调节物质、昆虫激素及生长调节物质、昆虫信息素、生物活性发展的分离和鉴定等进行了重点领域的研究。
（6）催化化学研究各种形式的催化过程，如化学催化、生物催化、择形催化、电催化、光催化等在绿色合成中的作用，以消除有害物质为目的的新的能源环保为特征。
（7）计算机化学科学一方面电子信息产业需要大量的化工原料，另一方面，随着分子生物学的不断兴起和发展，人们发现在生物大分子之间遵循化学和生理规律发生相互作用过程中，能形成具有类似于计算机的信息传输和处理、甚至逻辑运算功能的“生物电路”，从而诞生了生物计算。
计算机化学科学的另一领域是发展理论化学计算及微观过程模型的软件。
三、现代化学科学发展趋势对中学化学教育发展的指导（一）基于现代化学科学发展的中学化学教学内容选取原则1. 指导生活原则从学生生活实际经验出发，选择趣味度高的问题作为化学学习的切入点，联系有关化学知识进行讨论学习，教学内容生活气息浓厚，有一定的生活实用性。
2. 渗透观念、运用化学知识原则紧密结合所讨论的生活问题，帮助学生学习或应用相关的化学知识，科学性、知识性较强。
3. 价值观情感态度教育原则引导学生从化学视角讨论与化学相关的生活问题，重视化学基本观念教育和价值观教育，教学内容富有思想性。
4. 与时俱进原则在化学科学知识内容选取上，需将基础性与现代性有机结合起来。
科学理论革命的发生往往会导致一些传统知识变得过时或陈旧，这就要求我们不断对科学课程的内容进行更新。
尽管对中学生的化学科学教育在内容上应当注重基础性，但是注意基础科学知识与现代科学理论的衔接，让基础教育的内容紧随时代发展步伐，也是提高化学科学教育水平的需要。
（二）中学化学课程中所涉及的科学观念及其培养途径科学思想是科学素养的重要组成部分，科学理论的变革往往会导致一些传统科学观念变得过时或陈旧。
这就要求我们在科学思想上，要用新的科学观念来统筹和整合科学课程内容，要让学生接受最新的科学观念，并在此背景下认识自然现象。
这样才能有效地、全面地提高学生的科学素养。
包括化学学科在内的各门具体学科的科学概念、科学理论等知识；科学发展史；科学技术的社会化带来的新观念和新思想是中学化学课程中（1）物质是不断运动变化的（2）物质的性质是由其组成和结构决定的（3）物质不可能无缘无故消失，只可能有规律地转化（4）环境问题较多是由人类不正确使用科技成果造成的，各门科学可以继续为解决环境问题贡献力量（5）人是自然的一部分，人的生存、成长和发展需要借助科学知识、遵循科学规律（6）自然是人类可利用的重要资源，也是人类的朋友（7）科学研究有方法可循，但是方法不是万能的等科学观念的来源。
科学观念的形成，是在对具体的科学知识、技能和方法的学习与实践活动过程中，通过内化、升华而逐渐形成、发展起来的，其主要可以从以下几个方面进行培养，以顺应当代化学科学发展的要求：1. 构建合理的学科知识结构2. 重视知识发生和获得的过程3. 以适当方式促进学生感悟4. 深挖课程中蕴含的科学观念，形成观念体系。
（三）中学化学科学发现能力的培养现代化学的飞速发展，离不开中学生学习化学时的科学发现能力的培养，时刻保持对化学前沿知识的敏锐度，不断通过自我发现、自我突破来顺应现代化学发展的要求，促进新型现代化学的可持续发展，是当今中学化学教学的教育重点。
1. 教师在课堂上适时适度渗透现代化学发展的最新趋势和观点，积极引导学生从自然界发现新的事实，通过新的观察工具与实验手段发现新的自然客体或自然现象；2. 教师进行积极充电，参阅现代化学科学发展的中出现的具有代表性、启发性的研究观点，在平时的课堂科学研究中适当介绍提出新的概念、原理、假设、定律，逐渐在中学生脑海中建立新的理论体系印象，为他们今后进行进一步化学科学学习奠定基础。
（四）中学化学教学中可持续发展观念的渗透当我们走进化学领域的时候，我们不仅要熟练的掌握化学的基本原理，也要用心的体会前人所曾遇到的问题和挑战，从前人的智慧中汲取灵感，为现代化学的飞速发展做好准备工作。
第一、找准结合点，突出教育性。
中学化学教材中设计了诸多课外探究活动，其中有些与可持续发展教育相关。