描述一个精彩的影视片段详案
习作《我喜爱的影视片》的教学设计
《我喜爱的影视片—--描述一段精彩片段》——写作指导课教案一、课程名称：《我喜爱的影视片—描述一段精彩片段》写作指导二、授课教师：石窝镇坡头小学伍凤颖三、课程类型：综合课四、教学方法：讲授法、举例法五、课时：1课时（40分钟）六、教学目标：（一）、知识技能：锻炼学生表达、思维能力（二）、过程方法：1、学会人物描写的方法；2、学会围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
3、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。
（三）、情感态度：培养学生热爱写作，养成观察生活的习惯。
七、教学重点：围绕自己看过的影视片简要写一段片段。
八、教学难点：1、学习人物描写的方法2、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。
九、教学过程：（一）、谈话导入。
出示习作课题《我喜爱的影视片》。
（二）、学习新知。
1、理解“影视”的含义。
提问：什么叫影视？2、学习“影视片”的常见分类。
3、课文回顾。
4、贴近生活。
在日常生活中，你们看过哪些有关革命领袖和英雄人物的影视片？5、分小组讨论交流。
分小组讨论交流，在日常生活中，你喜爱看哪些影视片？看了之后，你觉得哪个片段最精彩呢？有什么感受？（三）、学习写作方法。
1、观看《狼牙山五壮士》视频，学习人物描写的方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写。
2、总结写作技巧。
2、观看《小兵张嘎》视频，出示例文，学习写作结构和方法。
（四）、动手写作。
1、明确本次习作的具体要求。
2、习作注意要点：让学生明确在描写精彩片段时，首先要把握住作品的内容及与片段有关的事情。
描述的内容要具体，片段的来友去脉要清楚，描写过程中也可写上自己的感受。
（五）、展示作品，评价作品。
十、板书（课件显示）。
精彩镜头赏析怎么写
精彩镜头赏析怎么写以精彩镜头赏析。
电影作为一种受众广泛的艺术形式，其魅力在于能够通过精彩的镜头语言，将故事情节、人物性格、情感表达等元素生动地呈现在观众面前。
本文将以精彩镜头为切入点，对电影中的视觉语言进行赏析，探讨其在电影艺术中的重要作用。
首先，一部电影中的精彩镜头往往能够在短短几秒钟内，通过画面的构图、色彩的运用、镜头的运动等手法，将故事情节和人物性格展现得淋漓尽致。
比如在《阿甘正传》中，主人公阿甘在越战期间的一幕，镜头下的战场瞬间转换成了一片草原，阿甘奔跑的身影在阳光下飞扬，这一镜头不仅展现了阿甘的勇敢和坚韧，同时也通过画面的对比，表达了战争给人们带来的伤痛和不安。
这样的精彩镜头不仅让观众在视觉上得到享受，更重要的是通过镜头语言，让观众对电影中的人物和故事有了更深入的理解和感受。
其次，精彩镜头也是电影中情感表达的重要手段。
在《泰坦尼克号》中，那个经典的船头之吻镜头，通过船头高高扬起、风吹拂着两位主人公的发丝，展现了他们之间的浪漫和激情，同时也预示着即将发生的悲剧。
这一镜头的构图和情感表达，让观众在短短几秒钟内，感受到了主人公之间的深厚感情，以及命运的无情。
这种情感表达通过精彩的镜头语言，让观众在情感上得到共鸣，增强了电影的观赏价值。
除此之外，精彩镜头还能够通过视觉冲击力，给观众带来震撼和享受。
比如在科幻大片《盗梦空间》中，主人公在梦境中的逆行镜头，通过特效和镜头运动的结合，呈现了梦境的扭曲和错综复杂，给观众带来了视觉上的冲击和震撼。
这样的精彩镜头不仅让观众在观影过程中得到了视觉上的享受，更重要的是通过镜头语言，将梦境的离奇和神秘表现得淋漓尽致，增强了电影的神秘感和吸引力。
总的来说，精彩镜头在电影艺术中起着举足轻重的作用。
它不仅能够通过画面的构图、色彩的运用、镜头的运动等手法，将故事情节和人物性格展现得淋漓尽致，更重要的是通过视觉语言，让观众在情感上得到共鸣，增强了电影的观赏价值。
因此，导演和摄影师在电影创作中，应该注重精彩镜头的运用，让观众在观影过程中得到更多的视觉享受和情感体验。
短视频文案影视
【镜头一：开场白】（画面：一个老式电影院的门缓缓打开，光线从门缝中洒出，一束束光束在空中交织，逐渐聚焦到一个闪烁的“放映中”的标志）旁白：“在这个快节奏的时代，你是否曾渴望回到那个温馨的时光，与经典电影一同共鸣？今天，让我们一起穿越时空，走进那个属于我们的影院。
”【镜头二：经典片段回顾】（画面：黑白电影画面快速切换，展现《泰坦尼克号》、《罗马假日》、《乱世佳人》等经典电影片段）旁白：“还记得那艘永不沉没的泰坦尼克号吗？还记得那个微笑着离开的罗马公主吗？那些经典的爱情故事，至今仍在我们心中泛起涟漪。
”【镜头三：幕后故事】（画面：电影幕后工作人员忙碌的场景，导演、演员、摄影师、道具师等各司其职）旁白：“每一部经典电影的背后，都是一群默默付出的幕后英雄。
他们用汗水、泪水、激情，为我们编织了一个个美好的故事。
”【镜头四：观影体验】（画面：观众在电影院里欢笑、哭泣、感叹，手中的爆米花一片狼藉）旁白：“走进电影院，仿佛置身于一个奇妙的世界。
在这里，我们可以暂时忘记生活的烦恼，尽情享受电影带来的欢乐与感动。
”【镜头五：现代影院】（画面：现代影院的豪华座椅、高清屏幕、先进的音响设备，观众们沉浸其中）旁白：“随着科技的进步，影院也发生了翻天覆地的变化。
现在，我们可以在家中享受到电影院般的观影体验。
”【镜头六：互动环节】（画面：主持人邀请观众分享他们最难忘的电影回忆，观众们纷纷举起手中的手机，记录下这一刻）旁白：“每一个人的心中，都有一部属于自己的经典电影。
现在，就让我们一起分享那些美好的回忆吧！”【镜头七：结尾】（画面：电影院的灯光渐渐暗淡，画面切换到一家老式电影院，放映机缓缓转动，一束束光束再次聚焦）旁白：“无论时代如何变迁，经典电影永远陪伴着我们。
让我们一起珍惜这些美好的回忆，传承经典，点亮人生。
”【镜头八：LOGO展示】（画面：短视频LOGO出现在屏幕中央，背景音乐渐弱）旁白：“感谢您的观看，这里是【穿越时空的影院】，我们下期再见！”【画面：老式电影院的门缓缓关闭，一切回归平静】。
写作文影视最精彩片段
写作文影视最精彩片段今天，我看了《鸡毛信》这部电影，其中海娃被鬼子抓住后用自己的智慧送鸡毛信的片段最让我难忘。
海娃带着鸡毛信逃出鬼子营房，来到一个山头前，山头上有一个鬼子在放哨。
鬼子向海娃问道：“你的，什么的干活？”一边说着，一边拿起一块布挥舞着。
坏了，被鬼子辨认出了。
海娃急中生智，退下自己的外套也跟著挥动出来。
鬼子一看看暗号对了，便摆海娃过去。
可是，鸡毛信却被海娃换回了。
天亮时，他发现鸡毛信不见了，赶忙顺着来路找。
总算找着了鸡毛信，但是鬼子也追了上来，海娃又被他们抓回去了。
鬼子又胁迫海娃给他们开路，海娃趁机把他们带入了八路军布下的地雷阵里，只听到“飙”的一声，地雷在敌群中开了花，把跑在前面的鬼子炸得七零八落。
海娃又诱骗鬼子说道小路上除了地雷，把鬼子带了山路，不好乘机脱逃。
鬼子的马不能上山，海娃赶忙逃到山上。
鬼子的头儿对着海娃打了一枪，把海娃的左手打伤了。
海娃一边奋力往上爬，一边大喊：“八路军叔叔……”八路军听到了海娃的叫声，急忙赶来，把鬼小学五年级下册第三单元写景作文了解一部电视剧的精彩片段500字400字小英雄海娃——叙述《鸡毛信》精彩片段今天，我看了《鸡毛信》这部电影，其中海娃被鬼子抓住后用自己的智慧送鸡毛信的片段最让我难忘。
海娃带着鸡毛信逃离鬼子营房，走进一个山头前，山头上存有一个鬼子在站岗。
鬼子向海娃问道：“你的，什么的吃饭？”一边说道着，一边拎起至一块布挥动着。
糟了，被鬼子发现了。
海娃急中生智，脱下自己的外套也跟着挥舞起来。
鬼子一看暗号对了，便放海娃过去。
可是，鸡毛信却被海娃甩掉了。
天亮时，他辨认出鸡毛信不见踪影了，赶忙顺着来路打听。
总算打听着了鸡毛信，但是鬼子也冲了上来，海娃又被他们揪回来了。
鬼子又强迫海娃给他们带路，海娃趁机把他们带进了八路军布下的地雷阵里，只听“轰”的一声，地雷在敌群中开了花，把走在前面的鬼子炸得七零八落。
海娃又骗鬼子说大路上还有地雷，把鬼子带上了山路，好乘机逃脱。
描述一个精彩的影视片段详案
描述一个精彩的影视片段详案第一篇：描述一个精彩的影视片段详案《ＸＸ》的精彩片段作文内容：要求学生用书面的形式，向别人描述自己影响最深的一部电视片的一个精彩的片段。
作文目的：1、训练学生在观看某一影视片后，学会抓住主要人物和主要事件写出一部电影或电视剧中的精彩的部分。
2、精彩的部分要写清楚、具体。
3、激发学生主体积极性与写作兴趣，进一步提高学生写作能力。
辅助手段：微机教学过程：板书：描述一个精彩的片段一、创设环境，激发兴趣上一节课同学们给大家介绍了很多关于革命领袖和英雄人物的影视片。
从同学的表现中老师看出，同学们十分喜欢看影视片，许多同学都有意犹未尽的感觉。
这一节课老师想和同学们再一次走进七彩的银屏，一起来讨论一下留给自己印象最深的影视片和他的精彩片段。
（课件：描述一个精彩的影视片段）二、谈自己最喜欢的影视片明白写作内容。
1、先请同学们，告诉大家你们最喜欢看什么电视剧或者电影啊？主要是讲的什么故事啊！（全班抽生回答）生：我喜欢看电的影视片是――――它主要讲的是――――――(陈俊良)师：你说的真好语句很完整。
生：我特别喜欢看电影―――――他主要讲的是――――(朱志心)师：我也喜欢看这部电影，主人翁的确是个不折不扣的英雄。
生：我很喜欢看讲述＝―――――――――――的电视剧―――（孙朋）师：这是写我们教师的了。
很好师：看来同学们看了不少的影视作品，而且很多都是非常有教育意义的。
看来同学们平时看电视还是很有选择性的。
2、那么今天我们究竟要写什么呢？（出示课件：习作要求：写一篇习作，向别人介绍一部影视片的精彩片段。
）生：齐读。
师：习作要求我们写什么？罗松铃：要求写一个精彩的片段。
《课间：着重“精彩片段”》3、师：对，那什么是片段呢？片段当然不是整个影片，他只是影片中的一个部分，一个场面，是在一定时间和环境中人物的活动。
《课件：片段，就是一个部分，一个场面，一定时间和环境人物的活动。
》4、师：同学们你们现在知道了什么是片段，那你们觉得怎样的片段才能算是精彩的呢？贺龙：我觉得紧张的片段是精彩的。
小学五年级作文描述一个精彩片段
其中______Biblioteka _____（给你留下深刻印象 的情节）让我永远难以忘怀。
3、最难忘的画面（详写） _______________________________ ________（人物的神情、动作、语言、心理等）
4、看时的心理、感受（详写） 看到这里，我____________（自己观看是的感
受、心理活动、想法、联想等）
描述一个精彩片段
写一篇习作，向别人简要介绍一部影视片的精彩片段。
习作讨论平台：
想一想：哪部电影或电视剧中的 精彩片段给你留下了深刻的印象？
描述的内容要具体，还可以写一 写自己的感受。
写完后认真修改，再读给同 学听。
习作交流提示：
1、向同学介绍影视片的时候，要讲清影视片的名称，主要 人物是谁，主要讲了他的什么事情，哪些地方给你留下了深 刻的印象 ？ 2、内容要有重点，故事情要完整、准确，人物的感人事迹 要介绍清楚。
5、写写自己观看后的体会、感受、收获等。（略写）
___________的___________的精神（品质）真 ___________啊！我们要___________ ___________ ______________________
介绍一个精彩的影视片段
亲爱的小朋友，当你看过一部精彩的影片后，是不是特别想与他人分享？是不是特别想让他人和你产生情感共鸣？实现成功分享的前提，是学好介绍精彩影视片段的本领。
还等什么，快操练起来吧！每个人的经历、感受力不同，所以判断一个片段是不是精彩是主观的。
你只需要把你所认为的最精彩的片段描述给大家就可以了。
小编认为，条理清晰的概括性介绍，加细致入微的具体描写，加合情合理的感情抒发，构成了介绍影视片段的主体框架。
在介绍精彩片段之前，你需要先梳理一下影片的内容，然后按照顺序（选择何种顺序你可以自己决定，以交代清楚内容为原则）将影片的内容层次分明地介绍一下。
这样，他人就了解了故事梗概——这是介绍精彩片段的基础。
接下来，你就可以浓墨重彩地介绍你最喜欢的片段了。
先告诉他人，这个精彩片段处于影片的哪个部分（你也可以简要介绍前后都发生了什么）。
然后，细致描绘一下精彩片段中人物的语言、动作、神态、心理等细节。
如果你对影视有深入的了解，还可以具体谈一谈导演对这个深入人心的片段的艺术处理。
比如，你可以从声音、画面等角度跟大家谈谈这个片段妙在哪儿。
最后，谈谈你对这个精彩影视片段的感受和启发。
这部分，你只要谈谈实际感受即可。
好了，梳理好了写作思路，就动笔写一篇大作吧！写完，别忘了寄给我们，与我们分享哟！
绍一个精彩的影视片段♥邵爽27。
小学五年级作文描述一个精彩片段
2、简介电影的内容。（略写） 这部电影十分______，那
_________深深地吸引了我。影片讲述的 是_______________（电影主要故事情 节：主要人物，主要讲了他的什么事。）
其中____________（给你留下深刻印象 的情节）让我永远难以忘怀。
东苇湾至于我，也有很深、很深的感情，我从记事起，能到东河玩的时候，就看到了东苇湾，记住了东苇湾，因那是东河里最抓眼球的“绿色港湾”。随着渐渐长大，我便顺着家门口正对着的河段， 随水流慢慢匍匐着一路向南，向东，到了东苇湾处就打住。慢慢靠近，进行了亲密接触。同原来苇湾周遭不知名字的小伙伴们也疯玩到了一起，高潮迭起。苇湾外，打水仗，水花四起；苇湾内，捉迷藏， 荡漾着嘻嘻；苇湾边，摸鱼捞虾，闲情逸致。从此，与小伙伴们结下了深情厚谊，你约我，我邀你，成了玩伴好兄弟。东苇湾，成了我结识小伙伴们的谜，深印在童年的记忆里。
东苇湾，是有水有苇的地方。流水潺潺，哗哗声响，微风一吹，苇子飘荡，自然成了飞鸟的天堂。燕子低飞，鸟儿歌唱，绕着苇丛飞来转去，引逗得顽童笑声朗朗。这是苇湾的纵情，也是鸟儿的爽 朗，在东苇湾上演着一幕幕灵动的片场。
2020-10-10
小田 @
4
1、开头一段，引出电影。 （略写） __________（时间），我怀着
3、做到描述的内容生动具体。
思路导航：
• 心中有数，巧铺垫 (在描写 精彩片段前，必须从整体上 把握作品的内容，交代在精 彩片段之前发生的事情，这 是准确描写精彩片段的前 提)
• 建好框架图
现在想来，老家的东苇湾，就是一位绿色的使者，它连结河东与河西。假若没有那一片苇湾，河东河西空灵灵的什么也没有，冷默默的，一如两个村子，一河之隔，隔淡了感情，一看就显得生分。 而有了这一片芦苇，河东河西的人，有话没话就找到了话题，爱看风景的就愿驻足，河东河西的的顽童在苇叶的飘荡撩拨下，疯玩到了一起。每年的端午节里，这里可热闹了，一个个掐着苇叶的妇女， 时而飘荡出爽朗的笑语，笑语里洋溢着既有对户主的感激，更有苇湾连结起的情谊。真人皇家现金网
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《ＸＸ》的精彩片段
作文内容：
要求学生用书面的形式，向别人描述自己影响最深的一部电视片的一个精彩的片段。
作文目的：
1、训练学生在观看某一影视片后，学会抓住主要人物和主要事件写出一部电影或电视剧中的精彩的部分。
2、精彩的部分要写清楚、具体。
3、激发学生主体积极性与写作兴趣，进一步提高学生写作能力。
辅助手段：微机
教学过程：
板书：描述一个精彩的片段
一、创设环境，激发兴趣
上一节课同学们给大家介绍了很多关于革命领袖和英雄人物的影视片。
从同学的表现中老师看出，同学们十分喜欢看影视片，许多同学都有意犹未尽的感觉。
这一节课老师想和同学们再一次走进七彩的银屏，一起来讨论一下留给自己印象最深的影视片和他的精彩片段。
（课件：描述一个精彩的影视片段）
二、谈自己最喜欢的影视片明白写作内容。
1、先请同学们，告诉大家你们最喜欢看什么电视剧或者电影啊主要是讲的什么故事啊！（全班抽生回答）
生：我喜欢看电的影视片是――――它主要讲的是――――――(陈俊良)
师：你说的真好语句很完整。
生：我特别喜欢看电影―――――他主要讲的是――――(朱志心)
师：我也喜欢看这部电影，主人翁的确是个不折不扣的英雄。
生：我很喜欢看讲述＝―――――――――――的电视剧―――（孙朋）
师：这是写我们教师的了。
很好
师：看来同学们看了不少的影视作品，而且很多都是非常有教育意义的。
看来同学们平时看电视还是很有选择性的。
2、那么今天我们究竟要写什么呢（出示课件：习作要求：写一篇习作，向别人介绍一部影视片的精彩片段。
）
生：齐读。
师：习作要求我们写什么
罗松铃：要求写一个精彩的片段。
《课间：着重“精彩片段”》
3、师：对，那什么是片段呢片段当然不是整个影片，他只是影片中的一个部分，一个场面，是在一定时间和环境中人物的活动。
《课
件：片段，就是一个部分，一个场面，一定时间和环境人物的活动。
》
4、师：同学们你们现在知道了什么是片段，那你们觉得怎样的片段才能算是精彩的呢
贺龙：我觉得紧张的片段是精彩的。
董晓易：我觉得幽默的，感人的批片段是精彩的。
刘乾胜：我觉得有教育意义的片段也是精彩的。
师：对，你们说的很好，精彩的片段可以是感人的，幽默的，紧张的，也可以是恐怖的，热闹的————《课件：精彩的片段可以是感人的，幽默的，紧张的，也可以是恐怖的，热闹的————》
5、师：那同学们现在你们来说说，你们喜欢的这些影视片里面的哪个精彩的片段给你留下了最深刻的印象不要忘了说说理由。
（全班
抽生回答）板书：精彩片段
马萍：留给我印象最深的是影片
师：对这就是一个片段，片段就是影视作品里面的一个部分，一个场景。
周圣嘉：
陈其琪：
师：对你们两说的都很好，一个是讲总理爱人民的片段，一个讲的是人们爱总理的片段。
都很感动人。
朱根村：
师：这个部分的确很好笑，我也看过。
朱雪：
师：哈哈，同学们的反映已经回答了你的这个问题。
马国鸣：我最喜欢看《动物世界》了，很多地方我都特别喜欢，要选一个呢，还是精彩的――――那一段。
师：我也喜欢看《动物世界》但是，你看到的这个精彩场面我还真的没有看到。
张爱茹
谢磊：
刘乾胜：我们现在的武装部队都是高学历的大学生在指挥战斗了。
师：你们讨论的太精彩了。
不但准确的表达了自己的观点，还说出自己喜欢的理由。
三、看影片对照课文学习怎样把内容写具体。
1、好了同学们说了这么多给自己留下了深刻印象的影视片的片段，让我们在场的老师都想亲自去看看，但是我们由于时间的关系没
有机会一一去看。
那么你们愿意把这些精彩的片段写下让我们从你们的文字中在去感受这些精彩的场面吗
生：愿意。
师：看看，你们都有的跃跃欲试了，但是不要着急，写好一篇文章可不时那么容易的。
现在老师先请同学们看一部电影的片段。
然后来看看作者是怎样把这个场面写好的。
学习学习作者的写法，争取你们写文章的能够让我们有身临其境感觉。
（看《狼牙山五壮士》电影片段）
2、同学们一起说说这部电影的名称（齐说课题）
6、对！现在我请一个同学来读一读课文描写这个场面的内容。
7、你读的真好！多有感情啊！
8、现在请同学们自己再看看课文的这个部分，想想作者是从哪些方面，怎么样把刚才我们看到的这个精彩的片段描写具体的啊！（课
件：作者是从哪些方面把精彩的片段描写具体的）
9、好了现在请同学们来汇报汇报你们的学习成果，你觉得这个部分的哪个地方写的最好，为什么
刘周麒：我觉得“班长马宝玉――――成了！”这句写的很好，因为作者把班长的神态“激动”写的很传神，语言也写的好。
师：《板书：神态，语言》对，人物的语言描写的很准确。
易成林：描写神态表情的还有“他们回头―――喜悦”“喜悦”这个词就表现了五壮士这时的心情，而且“回头望望”这个动作和影片里是一样的，写的很准确。
师：对，你看的很仔细，也很会阅读。
黄科：“五壮士屹立在―――方向”这句中，“屹立”“眺望”这两个词把人物的动作，写的很准确。
师：不错，找的词语很好。
《板书：动作》
林媛：“战士们也―――望下跳”这句话中把战士们的动作“昂首挺胸”写的很有个性。
师：对！写的很有个个性。
同学们请再想想，作者在写影片中的所有人物时，有什么特点。
刘乾胜：作者主要写的是班长马宝玉，其他的人物是略写的。
师：你读的真仔细，对，你说的就是抓住重点人物进行描写。
想想，要写好一个场面还可以抓住什么来描写
曾显惠：还可以抓住人物的心理活动来描写。
师：《板书：心理活动》同学们你们刚才观看了五壮士跳崖的片段，又分析了文中的“跳下悬崖”这个片段，可以看出由于语言的精练和个性化，动作描写的具体、准确。
注意了神态的细微变化。
所以，片段写的十分精彩。
如果同学们在写作的时候精练的写出心理活动，表现出人物的性格。
那么你们将把你喜欢的片段写的很具体，生动。
10、师：下面同学们请你们看看这样一段话，《课件出示》这是作者看了《小兵张嘎》后写的一个片段，你们看了过后想想作者写具体
没有可以怎么改。
请易成林来把这一段读一读。
师：同学们，这个片段写的怎么样啊
张爱如：我觉得作者没有写具体人物的动作，神态，语言和心理活动。
师：对，作者只是介绍了这个片段的主要内容，并没有写生动具体。
那现在请你们来给他改一改，当一回小老师吧。
生改
四、给大家具体介绍你给你留下深刻印象的影视片段。
1、师：你们刚才做的很不错，那么现在请你们在组内吧你喜欢的精彩片段说具体。
2、在小组讨论得时候同学们说得都很好。
有没有同学愿意来说说你将要写的那一部影视作品的精彩片段啊谁来请你。
五、现场写作
刚才这两个同学们说的不错，我刚刚听了你们在组内的讨论，其它的同学说的也不错。
那你们有信心把自己的印象深刻的片段写具体，写好吗写的时候不要忘记黑板上的这些内容。
（板书：自己的感受）
板书：
语言：精练、个性化
动作：具体、准确
精彩片段
神态：细微变化
心理活动：精练、表现人物性格。