三年级上册信息技术课件-第9课 小红帽的故事 北师大版(共15张PPT)
2Part two
在图画上签上自 己的名字
（1）打开保存的“小红帽”作品； （2）在自己的作品上写上自己的名字。
3Part three
讲故事“我是 小红帽”
（1）小红帽是个快乐的男生， 他最爱自己的外婆。外婆给他 做了顶红色的帽子，他总戴在 头上。
（2）有一天，母亲叫他给外婆 送些日用品，并嘱咐他不要离 开大路。小红帽兴冲冲地上路 了。
小红帽的故事
1Part one
任务导航
1 我的想法
（1）在展示自己作品前，先给自己的作品签个名儿，让大家一看就 知道是谁画的； （2）找到自己绘制的故事图画，按照故事的顺序展示给大家，如果 能把自己的故事表演给大家看，就更好了； （3）看看别人的故事中找到并打开自己保存的故事作品，可以写上自己的名字； （2）组织好语言，按照故事的顺序切换窗口给大家讲故事； （3）欣赏别人的故事作品，多学习优点，也可以提出修改建议； （4）戴上头饰，分角色表演“小红帽的故事”。
4Part four
说一说
（1）如何打开多个窗口，切换展示？ （2）你喜欢谁的作品？为什么？
THE END
（3）小红帽走进一片茂密的森 林，天蓝蓝的，草绿绿的，小 红帽很开心，虽然拿着满满一 篮子东西，可他一点都不觉得 重。
（4）外婆住的小木屋快到了， 烟囱里冒着饮烟，外婆在家， 还在做好吃的呢。小红帽开心 极了，跑进了外婆的家门。
打开自己画的多幅作品，按顺序切换窗口，向大家展示图画，讲 故事。
你画的“小红帽的故事”和原来的童话内容一样吗？有没有改变？ 请用简短的几句话写下来，再讲给大家听。
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小红帽的故事ppt课件
形象夸张
通过对小红帽、大灰狼等角色的形 象进行夸张处理，使其特征更加鲜 明，增强故事的趣味性。
情节夸张
在故事情节中运用夸张手法，如小 红帽在森林中遇到大灰狼的惊险场 景，通过夸张的描述增强紧张感和 吸引力。
寓言式叙述方式
象征手法
故事中的角色和情节具有象征意义， 如小红帽代表纯真和善良，大灰狼则 象征邪恶和危险。
故事背景
发生在森林和村庄之间的 一个遥远国度，人们过着 平静的生活。
社会文化背景
反映了当时社会的家庭观 念、道德观念和儿童安全 教育的重要性。
主要人物角色介绍
小红帽
故事的主人公，一个天 真活泼、善良勇敢的小
女孩。
狼
故事中的反派角色，狡 猾、贪婪，企图欺骗小
红帽。
猎人
故事中的正义力量，勇 敢、机智，最终拯救了
我们应该学会保护自己，避免将自己置于危险之中。例如，不要独自前
往不熟悉的地方，不要随意透露个人信息等。
03
教育儿童自我保护
家长和教育工作者应该加强对儿童的自我保护教育，让他们了解如何避
免危险和保护自己。例如，教育儿童不要随意接受陌生人的礼物或帮助，
不要独自外出等。
05
故事表现手法及艺术特 色
夸张手法运用
道德教化
通过寓言式叙述方式，向读者传达道德 观念和人生哲理，如要时刻保持警惕， 不要轻信陌生人等。
生动有趣的语言表达
运用修辞手法
故事中运用了比喻、拟人、排比等修 辞手法，使得语言更加生动形象，增 强读者的阅读体验。
富有节奏感
故事的语言富有节奏感，读起来朗朗 上口，有助于吸引读者的注意力。同 时，通过运用重复的句式和词语，营 造出一种独特的韵律感。
《小红帽》绘本故事PPT课件
国际尿控学会将膀胱疼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ综合征定义为一种与膀胱充盈相关的耻骨上疼痛并伴随其他症状如白天和夜间排尿次数明显增加国际尿控学会将膀胱疼痛综合征定义为一种与膀胱充盈相关的耻骨上疼痛并伴随其他症状如白天和夜间排尿次数明显增加从前有一个小女孩总喜欢戴着一顶天鹅绒的红帽子人们就叫她小红帽
《江雪》 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑立翁， 独钓寒江雪。
大灰狼睡醒了，来到河边喝水，肚子里的石头太重，一失足掉进河里淹死了。
小红帽和姥姥得救了，她们高兴地吃着点心和水果，听森林里的小鸟给她们唱歌。 小红帽回家后向妈妈保证：“今后再也不贪玩，再也不和陌生人讲话了！”
小
红
帽
从前有一个小女孩，总喜欢戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。
一天，小红帽的姥姥生病了，妈妈让小红帽给姥姥送些点心和水果，并叮嘱 她在路上不要贪玩。
小红帽提着点心，朝大路上走去。一只大灰狼在路旁跟小红帽打招呼；“小 红帽，急急忙忙往哪儿去呀？”“狼先生，早晨好！我去看姥姥。”小红帽回答。 “你应该采一束鲜花送给姥姥！”
大灰狼把小红帽引进花丛中。小红帽看见这么多花儿，高兴地采了一朵又一 朵。大灰狼说：“多采一些吧，山那边的花儿更多、更美！”
大灰狼到姥姥家轻轻敲门，姥姥问：“谁呀？”大灰狼说“我是小红帽！” 姥姥说：“我不能起来，你按一下门把手门就开了！”
大灰狼打开门，朝床上扑去。他一口吞下姥姥，又穿上了姥姥的衣服，戴上 她的帽子，躺在床上等小红帽 。
大灰狼肚子吃胀了，躺 在床上呼噜呼噜地打鼾。
一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上，肚子特别大。猎人正要开枪，一 想：“不行，它可能吃了姥姥。他拿起桌子上的剪刀，把大灰狼的肚皮剪开了。 小红帽一下跳出来，姥姥也从大灰狼肚子里出来了。
《江雪》 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑立翁， 独钓寒江雪。
大灰狼睡醒了，来到河边喝水，肚子里的石头太重，一失足掉进河里淹死了。
小红帽和姥姥得救了，她们高兴地吃着点心和水果，听森林里的小鸟给她们唱歌。 小红帽回家后向妈妈保证：“今后再也不贪玩，再也不和陌生人讲话了！”
小
红
帽
从前有一个小女孩，总喜欢戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。
一天，小红帽的姥姥生病了，妈妈让小红帽给姥姥送些点心和水果，并叮嘱 她在路上不要贪玩。
小红帽提着点心，朝大路上走去。一只大灰狼在路旁跟小红帽打招呼；“小 红帽，急急忙忙往哪儿去呀？”“狼先生，早晨好！我去看姥姥。”小红帽回答。 “你应该采一束鲜花送给姥姥！”
大灰狼把小红帽引进花丛中。小红帽看见这么多花儿，高兴地采了一朵又一 朵。大灰狼说：“多采一些吧，山那边的花儿更多、更美！”
大灰狼到姥姥家轻轻敲门，姥姥问：“谁呀？”大灰狼说“我是小红帽！” 姥姥说：“我不能起来，你按一下门把手门就开了！”
大灰狼打开门，朝床上扑去。他一口吞下姥姥，又穿上了姥姥的衣服，戴上 她的帽子，躺在床上等小红帽 。
大灰狼肚子吃胀了，躺 在床上呼噜呼噜地打鼾。
一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上，肚子特别大。猎人正要开枪，一 想：“不行，它可能吃了姥姥。他拿起桌子上的剪刀，把大灰狼的肚皮剪开了。 小红帽一下跳出来，姥姥也从大灰狼肚子里出来了。
小红帽ppt
1、下面哪个是我们新学的八分节奏呢？
A ：X X
B：X
√
我们一起想一想小红帽这个故 事和歌曲告诉我们什么道理？
我们要孝敬长辈，要有自我保护 意识和独立能力，不要轻易相信陌生 人，当的歌曲熟唱后唱给家长听。
2、用四分节奏和八分节奏编写一条2/4拍的节奏。
我们一起来学习新节奏吧~
2/4 X X I XX XX
X: 四分节奏，时值为一拍 X: 八分节奏，时值为半拍
我们一起做个小游戏吧~
1、 我们以8分音符为单位，看到8分节奏我们 就拍手一下，看到4分音符就拍桌子两下。 2、第一遍我们一起把节奏按小游戏规则打一 遍，第二遍边唱边做小游戏
考一考同学们~
听个小故事~
从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她 的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。有 一天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不 要离开大路，走得太远。小红帽在森林中遇见了狼，她 从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是把来森林中的目 的告诉了狼。狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己跑到 林中小屋去把小红帽的外婆吃了。并装成外婆，等小红 帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。后来一个猎人把小 红帽和外婆从狼肚里救了出来。
A ：X X
B：X
√
我们一起想一想小红帽这个故 事和歌曲告诉我们什么道理？
我们要孝敬长辈，要有自我保护 意识和独立能力，不要轻易相信陌生 人，当的歌曲熟唱后唱给家长听。
2、用四分节奏和八分节奏编写一条2/4拍的节奏。
我们一起来学习新节奏吧~
2/4 X X I XX XX
X: 四分节奏，时值为一拍 X: 八分节奏，时值为半拍
我们一起做个小游戏吧~
1、 我们以8分音符为单位，看到8分节奏我们 就拍手一下，看到4分音符就拍桌子两下。 2、第一遍我们一起把节奏按小游戏规则打一 遍，第二遍边唱边做小游戏
考一考同学们~
听个小故事~
从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她 的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。有 一天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不 要离开大路，走得太远。小红帽在森林中遇见了狼，她 从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是把来森林中的目 的告诉了狼。狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己跑到 林中小屋去把小红帽的外婆吃了。并装成外婆，等小红 帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。后来一个猎人把小 红帽和外婆从狼肚里救了出来。
《小红帽》ppt课件
创作背景
佩罗还创作了《灰姑娘》、《睡美人》等著名童话故事。
其他作品
17世纪的法国，社会变革和思想启蒙运动正在兴起，佩罗的故事反映了当时的社会风貌和价值取向。
时代背景
《小红帽》作为一部经典童话故事，具有丰富的文化内涵和教育价值，传递了善良、勇敢、机智等品质。
文化价值
故事所传达的普世价值和道德观念，使其在不同时代和文化背景下都具有广泛的影响力。
CHAPTER
拓展延伸：从《小红帽》看童话故事在现实生活中应用
《小红帽》等童话故事通过丰富的想象和夸张的情节，激发孩子的想象力，有助于他们形成更加开放和创造性的思维方式。
培养孩子想象力
童话故事中的角色和情节往往能够引发孩子的共鸣，帮助他们理解和表达自己的情感，促进情感健康发展。
促进情感发展
童话故事往往蕴含着诸如善良、勇敢、诚实等价值观，通过故事的讲述，可以潜移默化地传递给孩子这些重要的价值观念。
采用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子结构，使故事叙述更加流畅自然。ຫໍສະໝຸດ 02富有节奏感的句式
运用重复、排比等修辞手法，形成富有节奏感的句式，增强语言的韵律美和感染力。
05
CHAPTER
跨文化对比：不同版本中《小红帽》差异探讨
简单的线性叙事，小红帽被狼欺骗，最终得救。
原始版本
增加复杂情节，如小红帽与狼的对话、内心挣扎等。
故事起源
流传过程
不同版本
从法国传播到欧洲各国，逐渐成为世界著名的童话故事之一，被翻译成多种语言。
在流传过程中，出现了多个不同版本的小红帽故事，情节和结局也有所不同。
03
02
01
夏尔·佩罗（Charles Perrault），17世纪法国作家，被誉为“法国儿童文学之父”。
佩罗还创作了《灰姑娘》、《睡美人》等著名童话故事。
其他作品
17世纪的法国，社会变革和思想启蒙运动正在兴起，佩罗的故事反映了当时的社会风貌和价值取向。
时代背景
《小红帽》作为一部经典童话故事，具有丰富的文化内涵和教育价值，传递了善良、勇敢、机智等品质。
文化价值
故事所传达的普世价值和道德观念，使其在不同时代和文化背景下都具有广泛的影响力。
CHAPTER
拓展延伸：从《小红帽》看童话故事在现实生活中应用
《小红帽》等童话故事通过丰富的想象和夸张的情节，激发孩子的想象力，有助于他们形成更加开放和创造性的思维方式。
培养孩子想象力
童话故事中的角色和情节往往能够引发孩子的共鸣，帮助他们理解和表达自己的情感，促进情感健康发展。
促进情感发展
童话故事往往蕴含着诸如善良、勇敢、诚实等价值观，通过故事的讲述，可以潜移默化地传递给孩子这些重要的价值观念。
采用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子结构，使故事叙述更加流畅自然。ຫໍສະໝຸດ 02富有节奏感的句式
运用重复、排比等修辞手法，形成富有节奏感的句式，增强语言的韵律美和感染力。
05
CHAPTER
跨文化对比：不同版本中《小红帽》差异探讨
简单的线性叙事，小红帽被狼欺骗，最终得救。
原始版本
增加复杂情节，如小红帽与狼的对话、内心挣扎等。
故事起源
流传过程
不同版本
从法国传播到欧洲各国，逐渐成为世界著名的童话故事之一，被翻译成多种语言。
在流传过程中，出现了多个不同版本的小红帽故事，情节和结局也有所不同。
03
02
01
夏尔·佩罗（Charles Perrault），17世纪法国作家，被誉为“法国儿童文学之父”。
小红帽绘本故事PPT
大灰狼肚子吃胀了，躺 在床上呼噜呼噜地打鼾。
一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上，肚子特别大。猎人正要开枪，一 想：“不行，它可能吃了姥姥。他拿起桌子上的剪刀，把大灰狼的肚皮剪开了。 小红帽一下跳出来，姥姥也从大灰狼肚子里出来了。
他们搬来一块大石头，塞进大灰狼肚子里，拿来针线，把狼肚子缝了起来。
“你应该采一束鲜花送给姥姥！”
大灰狼把小红帽引进花丛中。小红帽看见这么多花儿，高兴地采了一朵又一 朵。大灰狼说：“多采一些吧，山那边的花儿更多、更美！”
大灰狼到姥姥家轻轻敲门，姥姥问：“谁呀？”大灰狼说“我是小红帽！” 姥姥说：“我不能起来，你按一下门把手门就开了！”
大灰狼打开门，朝床上扑去。他一口吞下姥姥，又穿上了姥姥的衣服，戴上 她的帽子，躺在床上等小红帽 。
小红帽采了一大把鲜花，蹦蹦跳跳地来到姥姥家门前。
小红帽看见姥姥躺在床上，她问：“姥姥您好点儿了吗？您的耳朵为什么这么 大？” “耳朵大听得见人说话。”“哎，姥姥，您的眼睛为什么这么大？”“嗯， 眼睛大，看得见你呀！”“您的手为什么这样长，嘴为什么这样吓人呢！”“为了 抓到你，吃掉你呀！”大灰狼跳下床，一口又把小红帽吞进肚子里了。
从前有一个小女孩，喜欢戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。
一天，小红帽的姥姥生病了，妈妈让小红帽给姥姥送些点心和水果，并叮嘱 她在路上不要贪玩。
小红帽提着点心，朝大路上走去。一只大灰狼在路旁跟小红帽打招呼；“小 红帽，急急忙忙往哪儿去呀？”“狼先生，早晨好！我去看姥姥。”小红帽回答。
大灰狼睡醒了，来到河边喝水，肚子里的石头太重，一失足掉进河里淹死了。
小红帽和姥姥得救了，她们高兴地吃着点心和水果，听森林里的小鸟给她们唱歌。 小红帽回家后向妈妈保证：“今后再也不贪玩，再也不和陌生人讲话了！”
《小红帽》绘本故事PPT课件
大灰狼睡醒了，来到河边喝水，肚子里的石头太重，一失足掉进河里淹死了。
小红帽和姥姥得救了，她们高兴地吃着点心和水果，听森林里的小鸟给她们唱歌。 小红帽回家后向妈妈保证：“今后再也不贪玩，再也不和陌生人讲话了！”
小红帽提着点心，朝大路上走去。一只大灰狼在路旁跟小红帽打招呼；“小 红帽，急急忙忙往哪儿去呀？”“狼先生，早晨好！我去看姥姥。”小红帽回答。 “你应该采一束鲜花送给姥姥！”
大灰狼把小红帽引进花丛中。小红帽看见这么多花儿，高兴地采了一朵又一 朵。大灰狼说：“多采一些吧，山那边的花儿更多、更美！”
大灰狼到姥姥家轻轻敲门，姥姥问：“谁呀？”大灰狼说“我是小红帽！” 姥姥说：“我不能起来，你按一下门把手门就开了！”
大灰狼打开门，朝床上扑去。他一口吞下姥姥，又穿上了姥姥的衣服，戴上 她的帽子，躺在床上等小红帽 。
小红帽采了一大把鲜花，蹦蹦跳跳地来到姥姥家门前。
小红帽看见姥姥躺在床上，她问：“姥姥您好点儿了吗？您的耳朵为什么这么 大？” “耳朵大听得见人说话。”“哎，姥姥，您的眼睛为什么这么大？”“嗯， 眼睛大，看得见你呀！”“您的手为什么这样长，嘴为什么这样吓人呢！”“为了 抓到你，吃掉你呀！”大灰狼跳下床，一口又把小红帽吞进肚子里了。
大灰狼肚子吃胀了，躺 在床上呼噜呼噜地打鼾。
一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上，肚子特别大。猎人正要开枪，一 想：“不行，它可能吃了姥姥。他拿起桌子上的剪刀，把大灰狼的肚皮剪开了。 小红帽一下跳出来，姥姥也从大灰狼肚子子里，拿来针线，把狼肚子缝了起来。
小
红
帽
从前有一个小女孩，总喜欢戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。
一天，小红帽的姥姥生病了，妈妈让小红帽给姥姥送些点心和水果，并叮嘱 她在路上不要贪玩。
小红帽故事ppt完整版
体现了她的乖巧和懂事。
善良有爱心
她关心外婆，愿意为外婆送去食物 和问候，展现了她的善良和爱心。
勇敢面对困难
在遇到大灰狼时，小红帽虽然害怕 ，但仍然努力保持镇定，试图寻找 逃脱的机会，体现了她的勇敢和坚 强。
大灰狼狡猾多变性格剖析
善于伪装
大灰狼在故事中多次变换身份和 语气，试图欺骗小红帽，展现了
他的狡猾和多变。
小红帽。
故事背景环境描绘
故事发生在一个宁静的乡村，环境优 美，自然和谐。
故事中描绘的森林、小屋、田野等元 素，为故事增添了浓厚的乡村气息。
小红帽穿梭在树林和田野之间，沿途 欣赏美丽的风景。
2
故事情节梳理与分析
小红帽出行原因及准备
出行原因
小红帽要去看望生病的奶奶，这 是她出行的主要原因。
出行准备
角色设定变化
在不同改编版本中，小红帽、狼、猎人等角色的性格、外貌 和能力都可能发生变化。
情节变化对比
各个版本在保留原故事框架的基础上，对具体情节进行了增 删改，使得故事更加丰富多彩。
改编版本优缺点评析
优点
改编版本能够吸引更多不同年龄和文 化背景的观众，增加故事的趣味性和 传播范围。同时，通过改编可以传递 更多的社会价值观和教育意义。
小红帽是一个穿着红色斗篷的小女孩，故事主要围绕她与狼之
间的斗争展开。
亚洲改编版本
02
在亚洲地区，小红帽的故事经过改编，可能融入了更多的东方
元素和文化背景。
现代改编版本
03
随着时代的发展，小红帽的故事也被赋予了新的内涵和形式，
例如加入现代科技元素、改变故事发生场景等。
改编版本中角色设定和情节变化对比
大灰狼的心理变化
从最初的自信满满和贪婪残忍，到被猎人发现后的惊慌失 措和逃跑，大灰狼的心理也经历了从嚣张到挫败的转变。
善良有爱心
她关心外婆，愿意为外婆送去食物 和问候，展现了她的善良和爱心。
勇敢面对困难
在遇到大灰狼时，小红帽虽然害怕 ，但仍然努力保持镇定，试图寻找 逃脱的机会，体现了她的勇敢和坚 强。
大灰狼狡猾多变性格剖析
善于伪装
大灰狼在故事中多次变换身份和 语气，试图欺骗小红帽，展现了
他的狡猾和多变。
小红帽。
故事背景环境描绘
故事发生在一个宁静的乡村，环境优 美，自然和谐。
故事中描绘的森林、小屋、田野等元 素，为故事增添了浓厚的乡村气息。
小红帽穿梭在树林和田野之间，沿途 欣赏美丽的风景。
2
故事情节梳理与分析
小红帽出行原因及准备
出行原因
小红帽要去看望生病的奶奶，这 是她出行的主要原因。
出行准备
角色设定变化
在不同改编版本中，小红帽、狼、猎人等角色的性格、外貌 和能力都可能发生变化。
情节变化对比
各个版本在保留原故事框架的基础上，对具体情节进行了增 删改，使得故事更加丰富多彩。
改编版本优缺点评析
优点
改编版本能够吸引更多不同年龄和文 化背景的观众，增加故事的趣味性和 传播范围。同时，通过改编可以传递 更多的社会价值观和教育意义。
小红帽是一个穿着红色斗篷的小女孩，故事主要围绕她与狼之
间的斗争展开。
亚洲改编版本
02
在亚洲地区，小红帽的故事经过改编，可能融入了更多的东方
元素和文化背景。
现代改编版本
03
随着时代的发展，小红帽的故事也被赋予了新的内涵和形式，
例如加入现代科技元素、改变故事发生场景等。
改编版本中角色设定和情节变化对比
大灰狼的心理变化
从最初的自信满满和贪婪残忍，到被猎人发现后的惊慌失 措和逃跑，大灰狼的心理也经历了从嚣张到挫败的转变。
《小红帽》绘本故事PPT课件
01原始版本最早版本出自法国作家夏尔·佩罗的《鹅妈妈的故事》，名为《小红帽》。
02流传与演变故事流传至德国，经格林兄弟整理、加工和润色，成为经典童话故事之一。
03跨文化影响被翻译成多种语言，并在全球范围内广泛传播，成为家喻户晓的童话故事。
《小红帽》故事来源及流传作者生平及创作风格夏尔·佩罗17世纪法国作家，被誉为“法国儿童文学之父”，作品风格独特，擅长将民间故事进行艺术加工。
格林兄弟德国语言学家和民间文学研究者，收集、整理和加工了大量的民间故事，形成了独特的德国童话风格。
03以文字和插图相结合的形式呈现，注重故事情节和角色形象的刻画。
经典版本采用更加生动的绘画风格和多样化的表现形式，增加互动性和趣味性。
现代版本融入了不同文化元素和审美观念，呈现出多元化的艺术风格。
不同文化背景下的版本绘本版本介绍与特点故事情节详细梳理途中遇险营救计划小红帽在森林中遇到狼，狼诱骗她走错路。
小红帽寻求帮助，制定营救奶奶的计划。
开场奶奶被吞成功营救介绍故事背景，小红帽的母亲让她给奶奶送食物。
小红帽到达奶奶家，发现奶奶被狼吞食。
小红帽和猎人合作，成功救出奶奶并惩罚了狼。
天真无邪，善良勇敢，但缺乏警惕性。
小红帽狡猾奸诈，善于伪装和欺骗。
狼慈祥善良，对小红帽充满关爱。
奶奶勇敢机智，富有正义感，是小红帽的得力助手。
猎人角色性格特点分析故事提醒人们在生活中要保持警惕，不要轻易相信陌生人。
保持警惕故事通过惩罚恶狼和营救奶奶的过程，传达了惩恶扬善的主题思想。
惩恶扬善小红帽的善良和勇敢是故事中的正面品质，鼓励人们坚持善良和勇敢。
善良勇敢小红帽和猎人的团结协作是成功的关键，强调了团结协作的重要性。
团结协作故事主题思想解读通过柔和的线条和温暖的色彩，营造出童话般的梦幻氛围。
温馨可爱的画风丰富的色彩运用色彩的象征意义运用多种色彩，形成鲜明的对比，增强画面的视觉冲击力。
红色代表小红帽的热情和勇敢，绿色象征森林的自然与生机。
《小红帽》绘本故事PPT课件
2021/5/16
大灰肚子吃胀了，躺 在床上呼噜呼噜地打鼾。
一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上，肚子特别大。猎人正要开枪，一 想：“不行，它可能吃了姥姥。他拿起桌子上的剪刀，把大灰狼的肚皮剪开了。 小2红021帽/5/一16下跳出来，姥姥也从大灰狼肚子里出来了。
2他02们1/5搬/16来一块大石头，塞进大灰狼肚子里，拿来针线，把狼肚子缝了起来。
大20灰21/狼5/1睡6 醒了，来到河边喝水，肚子里的石头太重，一失足掉进河里淹死了。
小红帽和姥姥得救了，她们高兴地吃着点心和水果，听森林里的小鸟给她们唱歌。 小2红02帽1/5回/16家后向妈妈保证：“今后再也不贪玩，再也不和陌生人讲话了！”
2021/5/16
2021/5/16
小红帽提着点心，朝大路上走去。一只大灰狼在路旁跟小红帽打招呼；“小 红帽，急急忙忙往哪儿去呀？”“狼先生，早晨好！我去看姥姥。”小红帽回答。 “你应该采一束鲜花送给姥姥！”
2021/5/16
2021/5/16
2021/5/16
2021/5/16
2021/5/16
2021/5/16
2021/5/16
2021/5/16
2021/5/16
2021/5/16
2021/5/16
一天，小红帽的姥姥生病了，妈妈让小红帽给姥姥送些点心和水果，并叮嘱 她在20路21/上5/1不6 要贪玩。
小红帽提着点心，朝大路上走去。一只大灰狼在路旁跟小红帽打招呼；“小 红帽，急急忙忙往哪儿去呀？”“狼先生，早晨好！我去看姥姥。”小红帽回答。 “你应该采一束鲜花送给姥姥！”
小红202帽1/5采/16了一大把鲜花，蹦蹦跳跳地来到姥姥家门前。
小红帽看见姥姥躺在床上，她问：“姥姥您好点儿了吗？您的耳朵为什么这么 大？” “耳朵大听得见人说话。”“哎，姥姥，您的眼睛为什么这么大？”“嗯， 眼睛2大021，/5/看16 得见你呀！”“您的手为什么这样长，嘴为什么这样吓人呢！”“为了 抓到你，吃掉你呀！”大灰狼跳下床，一口又把小红帽吞进肚子里了。
小红帽故事PPT课件
12
动画效果制作技巧分享
元素逐步显示
通过逐步显示插图中的元素，引 导观众关注重点，增强故事情节
的层次感。
2024/1/25
运动路径设置
为角色和物体设置合理的运动路径 ，使动画更加生动自然，如小红帽 行走、狼跟踪小红帽等。
音效与动画同步
在关键场景添加适当的音效，如脚 步声、心跳声等，与动画效果同步 ，增强观众的沉浸感。
2024/1/25
7
小红帽遇险经过
01
小红帽接受奶奶的礼物 ，戴上红色头巾出发去 看望奶奶。
2024/1/25
02
途中遇到大灰狼，轻信 其谎言，告知奶奶家的 住址。
03
04
大灰狼先行一步，赶到 奶奶家，吞下奶奶并假 扮成奶奶躺在床上。
8
小红帽抵达奶奶家，被 大灰狼一口吞下。
猎人解救过程描述
01
02
。
2024/1/25
14
04 互动环节设计与 实践
2024/1/25
15
提问式互动启发思考
在故事开始前，向孩子们提出问题，例如“你们知道小红帽是谁吗？”、“你们猜 猜小红帽要去哪里？”等等，引发孩子们的好奇心和思考。
在故事进行中，适时地提出问题，引导孩子们关注故事情节和角色行为，例如“小 红帽为什么会遇到狼？”、“她是如何应对危险的？”等等。
03
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猎人偶然路过奶奶家，察觉异 样，进入屋内查看。
发现大灰狼的伪装，及时识破 其诡计。
猎人利用智慧与勇气，成功救 出小红帽和奶奶。
大灰狼受到惩罚，故事得以圆 满解决。
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结局呈现及寓意传达
结局呈现
小红帽和奶奶重聚，感激猎人的救助 ，大灰狼受到应有的惩罚。
动画效果制作技巧分享
元素逐步显示
通过逐步显示插图中的元素，引 导观众关注重点，增强故事情节
的层次感。
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运动路径设置
为角色和物体设置合理的运动路径 ，使动画更加生动自然，如小红帽 行走、狼跟踪小红帽等。
音效与动画同步
在关键场景添加适当的音效，如脚 步声、心跳声等，与动画效果同步 ，增强观众的沉浸感。
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小红帽遇险经过
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小红帽接受奶奶的礼物 ，戴上红色头巾出发去 看望奶奶。
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途中遇到大灰狼，轻信 其谎言，告知奶奶家的 住址。
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大灰狼先行一步，赶到 奶奶家，吞下奶奶并假 扮成奶奶躺在床上。
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小红帽抵达奶奶家，被 大灰狼一口吞下。
猎人解救过程描述
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。
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04 互动环节设计与 实践
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提问式互动启发思考
在故事开始前，向孩子们提出问题，例如“你们知道小红帽是谁吗？”、“你们猜 猜小红帽要去哪里？”等等，引发孩子们的好奇心和思考。
在故事进行中，适时地提出问题，引导孩子们关注故事情节和角色行为，例如“小 红帽为什么会遇到狼？”、“她是如何应对危险的？”等等。
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猎人偶然路过奶奶家，察觉异 样，进入屋内查看。
发现大灰狼的伪装，及时识破 其诡计。
猎人利用智慧与勇气，成功救 出小红帽和奶奶。
大灰狼受到惩罚，故事得以圆 满解决。
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结局呈现及寓意传达
结局呈现
小红帽和奶奶重聚，感激猎人的救助 ，大灰狼受到应有的惩罚。