大班语言优质教案《鸟窝》
2024年【大班语言教案】幼儿园大班语言“鸟窝”教案
2024年【大班语言教案】幼儿园大班语言“鸟窝”教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《自然与生活》的第三节，详细内容围绕“鸟窝”展开。
通过故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿了解鸟窝的特点、作用，以及鸟类的生活习性，增强幼儿对自然环境的关爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的形状、材料及作用，提高幼儿对自然事物的观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话描述鸟窝和鸟类的生活。
3. 培养幼儿关爱自然、保护鸟类的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鸟窝的作用，培养关爱自然、保护鸟类的情感。
重点：掌握鸟窝的形状、材料和鸟类的生活习性。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、鸟类图片、挂图、故事书、诗歌卡片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示鸟窝模型和鸟类图片，引导幼儿观察、讨论鸟窝的形状、材料和鸟类的生活。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小鸟找家》的故事，引导幼儿关注故事中鸟窝的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，讲解鸟窝的形状、材料和鸟类的生活习性，让幼儿进行观察和思考。
4. 诗歌学习（5分钟）学习《鸟窝》诗歌，引导幼儿感受诗歌中的美好情感，培养关爱自然的意识。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的鸟窝，并剪下来。
6. 游戏环节（10分钟）组织“小鸟找家”的游戏，让幼儿扮演小鸟，寻找自己画的鸟窝。
六、板书设计1. 鸟窝的形状：圆形、椭圆形、方形等。
2. 鸟窝的材料：树枝、草、羽毛等。
3. 鸟类的生活习性：筑巢、孵蛋、育雏等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的鸟窝，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我画的鸟窝是圆形的，用树枝和草搭建而成，很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鸟窝的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察真实的鸟窝和鸟类生活，加深对课堂知识的理解。
2024年大班语言优质教案《鸟窝》
2024年大班语言优质教案《鸟窝》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然中的朋友》中的第三节《鸟窝》。
详细内容包括：了解鸟窝的形状、材质和位置；学习描述鸟窝的词汇和句子；通过故事《小鸟建窝》，理解鸟类生活习性，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 了解鸟窝的基本知识，能够描述鸟窝的形状、材质和位置。
2. 学习并掌握描述鸟窝的词汇和句子，提高语言表达能力。
3. 通过故事学习，培养关爱鸟类、保护自然的情感。
三、教学难点与重点重点：描述鸟窝的词汇和句子，理解鸟类生活习性。
难点：如何让学生运用所学词汇和句子描述鸟窝，以及培养关爱自然的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、小鸟模型、鸟窝模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导学生观察和讨论鸟窝的形状、材质和位置，激发学生对鸟窝的兴趣。
2. 新课内容：学习描述鸟窝的词汇和句子，如“圆形、椭圆形、树枝、草叶、树洞、屋檐”等，并进行课堂实践，让学生用所学词汇描述挂图中的鸟窝。
3. 故事讲解：讲述故事《小鸟建窝》，引导学生关注小鸟建窝的过程，理解鸟类生活习性，培养关爱自然的情感。
4. 例题讲解：以故事中的小鸟建窝为例，引导学生运用所学词汇和句子描述鸟窝。
5. 随堂练习：分发画纸、彩笔等材料，让学生动手画出一个自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
六、板书设计1. 《鸟窝》2. 内容：鸟窝的形状：圆形、椭圆形鸟窝的材质：树枝、草叶、羽毛鸟窝的位置：树洞、屋檐、树枝描述鸟窝的句子：例句及学生作品七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并用所学词汇和句子描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注身边的鸟类和自然环境，鼓励学生参与保护鸟类和自然的实践活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于描述鸟窝的词汇和句子，这是因为这是学生学习新知识的关键部分，直接影响到他们能否正确理解和表达鸟窝的特征。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“鸟窝”一节。
通过学习，让幼儿了解鸟窝的特点、功能以及鸟类的生活习性，培养幼儿对自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 了解鸟窝的形状、材料和功能，知道鸟儿是如何照顾自己的宝宝的。
2. 通过观察、思考和动手操作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱鸟类、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解鸟窝的材料和功能，能用自己的语言描述鸟窝的特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力，以及关爱鸟类、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、图片、小鸟玩具、多媒体课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：通过播放小鸟在鸟窝里生活的动画，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示鸟窝模型，让幼儿观察并讲述鸟窝的形状、材料和功能。
同时，结合图片，讲解鸟类的生活习性。
3. 例题讲解：通过提问方式，引导幼儿思考鸟类为什么会选择这样的材料搭建鸟窝，以及鸟窝对鸟类生活的重要性。
4. 动手操作：分组进行手工制作鸟窝，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 板书内容：（1）鸟窝的形状：圆形、椭圆形、碗形等。
（2）鸟窝的材料：树枝、草、羽毛等。
（3）鸟窝的功能：保护鸟蛋和雏鸟，提供栖息地。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
2. 答案示例：鸟窝形状：圆形鸟窝材料：树枝、羽毛鸟窝特点：温暖、舒适八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察真实的鸟窝，了解鸟类的生存环境，提高幼儿的观察力和实践能力。
同时，鼓励幼儿在家中与父母共同制作鸟窝，培养他们的家庭责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和动手操作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、表达、想象的能力，以及关爱鸟类、保护环境的意识。
幼儿园大班优质教案《鸟窝》含反思【优秀】
幼儿园大班优质教案《鸟窝》含反思【优秀】《鸟窝》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然中朋友》第四章第一节，详细内容围绕“鸟窝”展开，通过观察、体验和制作鸟窝，让幼儿解鸟类习性，培养他们爱心和环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解鸟窝形状、材料和作用，认识不同鸟类巢穴特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对鸟类关爱，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、描述鸟窝特点，以及如何让他们学会关爱鸟类。
2. 教学重点：通过制作鸟窝过程，让幼儿掌握基本手工技巧，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、鸟类图片、手工材料等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图和实物模型，引导幼儿观察、讨论鸟窝形状、材料和作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解不同鸟类巢穴特点，如燕子喜欢在屋檐下筑巢，啄木鸟喜欢在树干上凿洞等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察鸟类图片，描述它们巢穴特点。
4. 手工制作鸟窝（10分钟）指导幼儿使用彩纸、绳子等材料，动手制作鸟窝。
5. 团队协作（10分钟）对幼儿制作成果进行评价，强调关爱鸟类、保护环境重要性。
六、板书设计1. 鸟窝形状、材料、作用2. 不同鸟类巢穴特点3. 制作鸟窝方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家附近鸟类，解它们巢穴特点，并记录下来。
2. 答案：根据观察到鸟类，描述它们巢穴特点，如位置、形状、材料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，幼儿对鸟窝有更深入解，掌握制作鸟窝基本技巧，但在关爱鸟类、保护环境方面还需加强教育。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观鸟类保护区，解鸟类生活习性，提高他们环保意识。
同时，鼓励家长参与，共同关爱鸟类，保护生态环境。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注和重点处理。
2024年幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思
2024年幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《鸟窝》。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的语言表达，通过故事《鸟窝》理解友谊、互助的价值观。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识鸟窝，了解鸟窝的特点和功能，学会用恰当的语言描述鸟窝。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言组织和运用能力。
3. 情感目标：通过故事让幼儿理解友谊、互助的重要性，培养关爱小动物的意识。
三、教学难点与重点难点：用恰当的语言描述鸟窝，理解故事中的友谊和互助。
重点：认识鸟窝，学会观察、表达，体会故事的情感。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、小鸟图片、故事课件。
学具：画纸、水彩笔、小鸟头饰。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示鸟窝模型，引导幼儿观察并讨论鸟窝的特点和功能。
2. 新课（10分钟）：教师讲述故事《鸟窝》，引导幼儿关注故事中的小鸟和鸟窝，学习描述鸟窝的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的小鸟为例，讲解如何用形容词和动词描绘鸟窝。
4. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鸟窝，并用所学语言描述。
5. 情景扮演（5分钟）：分发小鸟头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，巩固所学知识。
六、板书设计1. 鸟窝的特点和功能2. 描述鸟窝的语言表达3. 故事《鸟窝》：友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并用形容词和动词描述。
答案示例：我的鸟窝是圆圆的，里面铺满了柔软的草，小鸟在窝里欢快地唱歌。
2. 家庭作业：与家长一起观察身边的鸟窝，了解鸟窝的种类和特点，第二天与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《鸟窝》让幼儿认识了鸟窝，学会了用恰当的语言描述，同时培养了幼儿关爱小动物的意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察和分享，及时给予反馈和鼓励。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观动物园，观察不同鸟类的鸟窝，进一步了解鸟窝的多样性。
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思【最新3篇】
幼儿园大班教案《鸟窝》含反思【最新3篇】作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是人见人爱的小编分享的3篇幼儿园大班教案《鸟窝》含反思，希望能对您的写作有一定的参考作用。
大班《鸟窝》教案篇一设计思路：●对教材分析这是一次“有用的植物”主题背景下的一次活动，前期孩子们对大树和鸟类知识有了一定的了解，也有了保护小鸟的意识。
并且通过集体活动和个别化学习中的相关区域活动内容等途径，收集了一些关于大树与小鸟的资料，对大树和小鸟有了一点零散的经验，但是对于两者之间到底是一种什么样的关系，还是很模糊。
《纲要》中明确指出：促使儿童认识生活共同体与环境的依存关系，积累与环境作用的必要体验和经验。
因此设想通过此活动，引发探索小鸟与大树依存关系的兴趣。
●对幼儿分析我班孩子非常喜欢听故事，受年龄特点的影响，对于帮助故事中的人物想办法解决问题这类挑战性的事情有着极大的兴趣。
在本次活动中可能运用到数数、加减法以及组成等经验，帮助小鸟解决问题。
在非正式活动及集体活动中，孩子们通过与材料的互动，积累了一些组成的经验，对10以内数字的组成有一些经验，但组成的互换规律中，有一半的孩子懵懵懂懂，又如孩子们不会按顺序排列数字或排列好数字，但是说不清楚，因此在本次活动中复习7和8的组成及梳理组成的零散经验，让个别孩子的经验成为集体经验。
●活动价值分析本活动共三个环节，分别以故事贯穿，幼儿在听故事帮助小鸟解决问题的过程中，运用各种数方面的经验，逐步了解大树与小鸟的深层次依存关系。
第一环节中，通过前半段故事的欣赏以及为小鸟选择住窝的办法中，感受到小鸟造窝需要大树，初步感受小鸟的生活与大树息息相关。
在第二环节，通过后半段故事的欣赏以及当小芽芽可能会撑破鸟窝，小朋友为小鸟想办法的过程中，激化了小鸟与树的矛盾，并明确大树对小鸟的作用。
最后第三环节，抛出问题，引发幼儿思考小鸟与大树的作用，以及两者之间是什么样的关系，引发孩子在后期探索两者之间的依存关系。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解小鸟的生活习性，知道鸟窝的作用，培养关爱小鸟的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能讲述小鸟的故事和鸟窝的重要性。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会制作简单的鸟窝。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鸟窝的作用，学会制作简单的鸟窝。
教学重点：培养幼儿关爱小鸟的情感，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、小鸟故事视频、鸟窝模型、彩泥、剪刀、胶水、卡纸等。
学具：每组一份小鸟图片、鸟窝模型、彩泥、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放小鸟故事视频，引导幼儿观察小鸟的生活习性。
邀请幼儿分享观看视频的感受，引出本节课的主题：鸟窝。
2. 例题讲解（10分钟）讲述小鸟筑巢、孵蛋、育雏的过程，让幼儿了解鸟窝的作用。
示范制作简单的鸟窝，引导幼儿关注制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：为什么小鸟需要鸟窝？鸟窝有哪些作用？分组制作鸟窝，教师巡回指导。
4. 语言表达环节（5分钟）邀请幼儿用语言描述自己制作的鸟窝，培养语言表达能力。
评选出最佳表达奖，给予表扬。
鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 板书内容：小鸟的故事鸟窝的作用制作简单的鸟窝七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的鸟窝，并描述给家人听。
2. 答案：根据幼儿制作鸟窝的过程和描述，评价其作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，课堂氛围良好。
但在分组讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要在以后的教学中多给予关注和指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察小鸟和鸟窝，增强幼儿的观察力。
开展“关爱小鸟”主题活动，让幼儿了解更多关于小鸟的知识，提高关爱小鸟的意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入环节中，小鸟故事视频的选择和引导幼儿分享感受的方式。
大班《鸟窝》教案(优秀3篇)
大班《鸟窝》教案（优秀3篇）大班《鸟窝》教案篇一活动目标1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》活动过程一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。
）二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类，其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。
音乐：动物猜谜歌一、活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。
二、活动准备1、幼儿用书：《动物猜谜歌》2、投影仪三、活动过程1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。
教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物。
智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢？教师边念歌词边展示课件上的图片，幼儿自由猜测。
师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？在教师的引导下，幼儿说出答案。
教师教会幼儿唱出答案。
2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
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幼儿教育：________ 大班语言优质教案《鸟窝》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班语言优质教案《鸟窝》
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备：
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》
活动过程：
一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望
教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。
）
二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美
教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？
学生自由回答
教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类，其实就是善待自
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己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。
大班语言优质教案详案《我们的身体》
活动目标：
1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
活动重点：
通过自身探索，感知身体多个地方能动。
活动难点：
认识关节这一新名词。
活动准备：
纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
设计理念：
教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已
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有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受”关节”这一概念。
活动过程：
一、做游戏”木头人”孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动让灵动的身体与前一个活动”木头人”形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动了解人的许多活动，感受生命的丰富。
老师：跳舞是一种活动。
(出示图片)她在干什么?(教案出自：屈.老师教.案网.)织毛衣是一种活动。
(出示图片)踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢?
四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?
记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：
这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
如果不会动会怎么样?
这里会生什么病?
通过”能动”和”不能动”的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语”瞧，不动不行吧”、”动了才方便呢”等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。
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3、介绍骨折、脱臼。
与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。
活动延伸：
我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。
下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下!
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幼儿教育资料
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