专题02 近代化的早期探索与民族危机的加剧(教学设计)-中考历史一轮复习学历案+课件+教学

合集下载

初三历史专题复习《近代化的早期探索与民族危机的加剧》教学设计

初三历史专题复习《近代化的早期探索与民族危机的加剧》教学设计

九年级专题复习课《近代化的早期探索与民族危机的加剧》教学设计教学目标设计【学情现状分析】九年级学生处于知识点、考点的整合与应用期,容易出现专题知识点延展不全,新旧知识点混淆的情况。

需要对考点进行串联式梳理。

【重点难点预设】近代化探索过程中的关键结点,并注意易混易错内容。

【学习目标设定】1、掌握洋务运动的口号、代表人物、作用、局限性2、甲午战争的主要战役和《马关条约》影响3、戊戌变法的代表人物、性质、启示4、八国联军侵华战争和《辛丑条约》的启示、影响教学策略设计【媒体资源】运用多媒体技术创设情境,御用教学课件辅助教学。

【方式方法】结合本专题的学习目标和本课的教学目标设计预案;采用自主学习、合作探究、当堂测试、总结归纳等形式进行学习;运用各种形式的核查方式:自查、互查、考察等方法突破重难点。

【教学结构流程】教学过程设计【情境导入】回顾前课考点,引出新课内容。

1.中国历史的发展特点?2.结束分裂局面实现大一统的朝代?3.鸦片战争失败的根本原因?<设计意图>通过承前启后的方式进入导入环节,使学生温故而知新。

【目标展示】<设计意图>对新课学习目标进行细化展示,让学生对本课应掌握考点的具体要求、中考出现的频率做到心中有数。

【自主学习】1.自主核查。

学生个人自查考点掌握情况。

2.学生互查。

采用“你问我答”角色互换的形式进行第二轮学习。

3.教师考查。

教师随机抽查学生进行第三轮的考核。

1.洋务运动(1)口号:(2)代表人物:2.甲午中日战争主要战役:3.戊戌变法(1)代表人物:(2)性质:(3)启示:4.八国联军侵华战争启示:<设计意图>通过自查、互查、考查三种方式,落实考点要求掌握的基础内容。

多样性的操作方式增添课堂活跃氛围,避免学生产生枯燥感。

【合作探究】1.洋务运动的作用?局限性?2.不平等条约产生的影响?关键词?<设计意图>通过对考点易错易混的内容进行串联式强化,达到促进学生规范作答的效果。

(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧-复习教学

(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧-复习教学

(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧-复习教学设计一. 教材分析新人教版八年级历史上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”主要包括以下内容:首先是洋务运动,这是清朝政府自上而下进行的一次自强运动,目的是学习西方的科技和管理,以振兴中华。

其次是戊戌变法,这是清朝末年一次重要的政治改革,旨在推进政治、经济、文化的现代化。

再次是辛亥革命,这是中国历史上第一次资产阶级革命,推翻了清朝的统治,宣告了中国两千多年君主制度的终结。

最后是清朝的灭亡和中华民国的成立,这是中国历史的重要转折点。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,但对于洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的理解可能还比较肤浅,需要通过本节课的学习,深入理解这些事件的历史背景、过程和影响。

同时,学生对于历史事件的学习,需要结合实际情况,提高其历史思维能力,培养其对于国家、民族的责任感。

三. 教学目标1.知识与技能:了解洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的历史背景、过程和影响,掌握相关的历史知识。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国,勇于探索,追求进步的精神,增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点:洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的过程和影响。

2.难点:对于这些事件的历史背景和深层次原因的理解。

五. 教学方法1.讲授法:对于一些基础知识和历史事件,采用讲授法进行讲解。

2.自主学习法:鼓励学生自主学习,对于一些问题,让学生自己寻找答案。

3.合作探讨法:学生进行小组合作,共同探讨问题,提高学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件:制作精美的课件,帮助学生更好地理解课程内容。

2.教材:准备新人教版八年级历史上册教材。

3.参考资料:收集与课程相关的历史资料,以便在课堂上进行拓展讲解。

专题 近代化的早期探索与民族危机的加剧(学历案)-2020年中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计

专题 近代化的早期探索与民族危机的加剧(学历案)-2020年中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计

第二单元:近代化的早期探索与民族危机的加剧【学历案】【学习主题】部编版义务教育教科书八年级上册中国近代史第二单元:《近代化的早期探索与民族危机的加剧》(1课时)。

【设计者】刘月英【课标要求】(2011版)1.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业,初步认识洋务运动的作用和局限性。

2.知道甲午中日战争的主要战役;列举《马关条约》的主要内容,说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

3.知道康有为、梁启超等维新派代表,了解“百日维新”的主要史实。

4.知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实;结合《辛丑条约》的主要内容,分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

【学习目标】1.通过课前阅读教材,学生自主完成背诵知识清单的填写,复习巩固强化学生记忆。

2. 通过组内合作,组间竞赛的形式展示复习成果,达到学生掌握本单元整体知识的目的;同时参照课件PPT完善知识清单。

3.通过精选试题的训练,落实学生的时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等学科素养;重点研读史料,让学生做到论从史出,培养学生史料实证的学科素养。

4.通过精选中考试题的训练,把握中考命题的趋势,决胜中考。

【评价任务】1.学生自主学习,完成教师课前布置的知识清单填写。

(检测目标1)2.学生组内合作,检查知识清单完成情况;组间竞赛共同梳理单元知识脉络;同时参照课件PPT检查遗漏知识点。

(目标检测2)3.通过学生完成PPT中【探究思考】——核心素养落实篇章:【时空观念】两道选择题,一是让学生掌握《马关条约》的时间,二是让学生通过所给图片掌握北洋海军覆没的地点。

(目标检测3)4.通过学生完成PPT中【探究思考】——核心素养落实篇章:【历史解释】两道选择题,一是让学生了解义和团运动,二是理解清政府彻底堕落为“洋人的朝廷”。

(目标检测3)5.通过学生完成PPT中【探究思考】——核心素养落实篇章:【史料实证】三道题,让学生知道文字和图片是我们学习历史的重要史料,通过对文字、图片的解读,我们可以从中提取有效的历史信息,帮助大家寻找试题的答案,同时也可以提升我们阅读史料的能力。

近代化的早期探索与民族危机的加剧(课件)-中考历史一轮复习

近代化的早期探索与民族危机的加剧(课件)-中考历史一轮复习

第二次工业革命
关注目录
两探索
两战争 两条约
口号+企业;认识作用+局限。 主要战役+条约主要内容; 说明与危机加剧的关系。
康有为、梁启超;“百日维新”。
史实+结合条约内容分析影响。
【易错易混】 鸦片战争是中国近代史的开端;洋务运动是中国近代化的开端。
单元概述
康有为与公车上书
百日维新
义和团运动 抗击八国联军 《辛丑条约》签订
近代民用工业(官督商办)——求富
张之洞建汉阳铁厂,委托薛福成在英国购买设备,英方提出要化验煤焦和 铁砂样品,再决定设计什么样的设备,张之洞却说“中国之大何处无佳煤佳 铁但买一套可也”。结果汉阳铁厂使用的大冶铁矿磷多,而设备主要针对含 磷少的矿石,造出来的产品脆裂易折。
问题2:请将以下六组图片进行归类,
C 派创办了( )
A.江南制造总局 B.福州船政局 C.轮船招商局 D.大生纱厂
6.如图是洋务派创办的京师同文馆课程计 划表。这体现了洋务派创办新式学堂的
D 目的是: ( )
A. 完全实现教育西方化 B. 仿效西方的政治制度 C. 宣传维新变法的思想 D. 培养翻译、科技人才
4.根据地图洋务运动开设的工业有怎样的特 点?
军事 裁减绿营,训练新式军队
1898年9月21日,慈禧太后等发动政变,变法失败
一场自上而下的资产阶级改良运动
在社会上起到了思想启蒙的作用,为资产阶级民 主思想的传播奠定了基础
戊戌变法-君主立宪-学日本 辛亥革命-民主共和-学美国
①上海—《时务报》—梁启超② 天津—《国闻报》—严复
其他报刊:《万国公报》(《中外 纪闻废》八)股《不强是学废报科》举《(新19民05丛年报科》

(人教部编版)中考历史一轮复习教学设计《近代化的早期探索与民族危机的加剧》

(人教部编版)中考历史一轮复习教学设计《近代化的早期探索与民族危机的加剧》

(人教部编版)中考历史一轮复习教学设计《近代化的早期探索与民族危机的加剧》一. 教材分析人教部编版中考历史一轮复习教材《近代化的早期探索与民族危机的加剧》主要涵盖了中国近代化的早期探索和民族危机加剧的相关内容。

教材内容主要包括两次鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法和辛亥革命等重要历史事件。

通过学习这些内容,学生可以了解中国近代化的探索过程以及民族危机的加剧原因。

二. 学情分析学生在学习这部分内容时,可能对一些历史事件的时间线和影响有所混淆。

同时,对于历史上的重要人物和他们的思想主张,学生可能也存在理解上的困难。

因此,在教学过程中,需要帮助学生理清历史事件的发展脉络,加深对历史人物思想的理解。

三. 教学目标1.了解中国近代化的早期探索过程,包括两次鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法和辛亥革命等历史事件。

2.理解民族危机加剧的原因,包括列强的侵略和内部的腐败等。

3.培养学生的批判性思维能力,能够分析历史事件的影响和意义。

四. 教学重难点1.重点:中国近代化的早期探索过程和民族危机加剧的原因。

2.难点:历史事件之间的联系和发展脉络,以及历史人物的思想主张。

五. 教学方法1.讲授法:通过讲解历史事件的发展脉络和影响,帮助学生理解和记忆。

2.案例分析法:通过分析具体的历史事件和人物,让学生深入理解历史背景和影响。

3.小组讨论法:通过小组讨论,激发学生的思考和批判性思维能力。

六. 教学准备1.教材和教学参考资料:准备教材和相关的历史资料,以便在教学过程中进行参考和讲解。

2.多媒体教学设备:准备多媒体教学设备,以便进行幻灯片展示和视频播放。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段关于中国近代化的视频,引起学生的兴趣和思考,为后续的学习打下基础。

2.呈现(15分钟)讲解教材中关于两次鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法和辛亥革命等历史事件的内容,呈现相关的历史图片和资料,帮助学生理解和记忆。

2023年中考历史一轮复习夯实基础-- 专题02 近代化的早期探索与民族危机的加剧(部编版精品课件)

2023年中考历史一轮复习夯实基础-- 专题02 近代化的早期探索与民族危机的加剧(部编版精品课件)

考向定位
素养导向
1.结合历史资料,甲午中日战争、1.历史解释:知道重要的历史事件、历史人物
八国联军侵华战争对中国社会的 及历史现象,初步形成历史概念。
影响。
2.时空观念:从时空观念上把握洋务运动、戊
2.联系当前实际,从历史价值观 戌变法、甲午中日战争和八国联军侵华战争的
角度考查洋务运动的影响。
发展历程,了解历史的时序。
学校类型
主要学校
外语类 京师同文馆;上海广方言馆
军事类 福州船政学堂;北洋水师学堂
技术类 上海机械学堂;天津电报学堂
1.3 洋务运动的评价
结果:破产。标志:甲
性 质: 是中国历史上第一次近代化运动 午中日战争中,北洋水
也是封建统治阶级的自救运动
师全军覆没,中国战败

材料1:上海轮船招商局创办后三年内,外轮就损失了1300万两。
专题02 近代化的早期探索与 民族危机的加剧
专题概述
时间脉略
内容概览
考点精讲
素养提升
课程标准(2022版)
1.了解洋务运动的主要内容,初步认识洋务运动的作用和局限性; 2.了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争,知道甲午中日战争的主要战 役和《马关条约》的主要内容,初步认识《马关条约》与中国民族危机加 剧的关系﹔ 3.了解戊戌变法的主要史事,认识变法的意义和局限性;知道义和团运动和 抗击八国联军侵华的史事,结合《辛丑条约》的主要内容,认识《辛丑条 约》对中国民族危机全面加深的影响。
----《中国近代教学参考资料》
材料2:1890年①张推之动洞了在军武事昌创工办业湖、北民官用办企织业布局、,交开通局运后输,业江的汉关发进展。
进口洋步布性每年:减少②③1客对0多观外万上国匹促资。进本了的中入侵国民起族了--一资--《本定中主的国抵义近的制代教产作学生用参。。考资料》

2024年中考历史总复习:近代化的早期探索与民族危机的加剧课件

2024年中考历史总复习:近代化的早期探索与民族危机的加剧课件
2022
初中总复习优化设计
CHU ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
第二部分
第八单元 近代化的早期探索与民族 危机的加剧
历史
内容索引
考点梳理整合 规律方法探究
考点梳理整合
一、洋务运动 1.目的:第二次鸦片战争后,清朝统治集团内部一些比较开明 的官员,主张利用西方先进技术,强兵富国,维护清王朝的统治。 这些官员被称为“洋务派”。 2.代表:洋务派在中央以恭亲王奕 为代表,在地方以曾国藩、 李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表。 3.时间:从19世纪60年代到90年代中期,他们掀起了一场旨在 “自强”“求富”的洋务运动。 4.口号:“自强”“求富”。
四、戊戌变法 1.序幕:1895年春,《马关条约》签订的消息传到北京后,正 在京师参加会试的康有为、梁启超等,联合各省1 300多名参 加会试的举人,上书光绪帝,请求拒和、迁都、变法。这就是 著名的“公车上书”,拉开了变法维新运动的序幕。 2.思想宣传:公车上书失败后,维新人士在各地组织学会,创 办报刊,宣传变法,推动了维新变法思想的广泛传播。其中影 响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。 3.开始:1898年6月11日,清政府颁布“明定国是”诏书,宣布实 行变法。
二、甲午中日战争 1.背景:1894年,朝鲜发生东学党起义。应朝鲜国王请求,清 政府派兵帮助镇压。东学党起义平息后,日本继续增兵朝鲜, 蓄意挑起战争。
2.经过 (1)爆发:1894年7月,日军进攻驻守朝鲜的中国军队,并在牙 山口外丰岛海面袭击清军运兵船,清政府被迫对日宣战。 1894年是农历甲午年,这场战争被称为“甲午中日战争”。9月, 日军分多路围攻平壤。中国守军奋起反击,清军将领左宝贵 中炮牺牲。统帅叶志超弃城逃跑,平壤陷落。

《近代化的早期探索与民族危机的加剧》教学设计

《近代化的早期探索与民族危机的加剧》教学设计

初中历史复习课流程一、明确学习目标(依据课标、单元内容、学情)二、基础梳理,构建体系1.依据课标,明确知识要点;2.借助思维导图,构建知识体系,突出知识线索、历史逻辑。

三、重点突破,精讲点拨四、检查背诵,知识巩固五、习题训练,课后拓展史复习课范例学习目八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》教学设计设计人:标1.借助时间轴,精准掌握鸦片战争以来的重大历史事件,理清事件间的关系,初步养成历史时空意识。

2.依据教材,掌握洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华等史事发生的时间和地点、原因和结果;研读史料,结合教材,正确评价洋务运动和戊戌变法,认识近代化探索的艰难性和曲折性。

3.结合《马关条约》和《辛丑条约》内容,初步认识条约签到与中国民族危机的关系,掌握中国半殖民地半封建社会的形成过程。

通过洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华等史事的学习,正确理解探索与危机的关系,认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史。

教学过程教学环节教师活动学生活动(预设)设计意图导入新课教师:上节课已经复习完了第一单元,请同学们回答两个问题:1.鸦片战争给中国近代社会产生怎样的影响?2.如何客观认识洪秀全?随着民族危机的步步加剧,为了挽救民族危亡,当时先进的中国人做了怎样的探索?这些探索是否使中华民族摆脱了民族危机?我们一起来复习第二单元:近代化的早期探索与民族危机的加剧。

说出鸦片战争的影响;洪秀全领导力太平天国运动复习带入,了解学生上一单元的复习情况,同时将第一,第二单元之间建立起联系。

一、时空观念任务一:自主学习,知识梳理教师:结合导学案上的时空坐标轴,准备填写相应的历史事件,同桌间讨论历史事件之间的关系。

教师:(预设)所谓的时空观念并非单纯将历史史事发生的具体时间说出来,更重要的是理清事件之间的关系,形成思维框架。

教师梳理:鸦片战争是中国近代史的开端,中国开始沦为半殖民地半封建社会,中华民族面临外来侵略。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
组内交流解答,查看解答解析(见学历案)
落实素养时空观念
历史解释
课件PPT展示两道选择题(见学历案)
学生自主思考
组内交流解答,查看解答解析(见学历案)
落实素养历史解释
史料实证
课件PPT展示三道材料题(见学历案)
学生组内思考
组间交流,查看解答解析(见学历案)
落实素养史料实证,论从史出
第四部分习题
利用课件PPT展示【习题训练】——对接中考走势
4、知道义和团抗击八国联军侵华的史事,识记《辛丑条约》的主要内容,解析解析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
教材解析
本单元包含两个关系紧密的内容,伴随中华民族危机的加深,中国人民开始探索向西方学习之路。在民族危机方面一般将甲午中日战争、《马关条约》、八国联军侵华、《辛丑条约》与前面的两次鸦片战争作为近代中国的耻辱交叉考查,一般以选择题为主,洋务运动和戊戌变法几乎年年考查,一般以非选择题为主。根据 西近几年的考情来看,本单元为重点考查内容,大家要重视。同时也要适当关注新增内容义和团运动和抗击八国联军侵华的史事。
教学方法
学生自主学习、小组合作交流、研读史料
教学准备
课前制作课件PPT、学历案、知识清单、同步测试
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
结论
设计意图
导课
鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端。伴随民族危机的日益加剧,中国人民开始探索向西方学习之路。
1.观看时间轴,图片,从时空观念上去把握。
第二单元:近代化的探索与民族危机的加剧
【教案设计】
复习目标
1、知道洋务运动为“自强”“求富”而创办的军事工业和民用工业,认识洋务运动的积极作用和局限性。
2、知道甲午中日战争的相关史事,识记《马关条约》的主要内容及影响,认识《马关条约》与中华民族危机加剧的关系。
3、知道戊戌变法的相关史事,了解戊戌变法带来了的影响。
2.观看阶段体征
帮助学生把握时空观观念和阶段体征
教学内容
环节
第一部分检查
检查知识清单填写的完成情况
学生阅读学历案学习任务(一)组内交流互助,查漏补缺
复习熟悉知识,形成知识框架体系
提高学生自主学习和交流的能力
第二部分巩固
利用学历案检查学生课前复习完成情况,利用课件PPT查漏补缺
组内协作,组间竞赛,标记重难点
学生组内思考
组间交流,查看解答解析(见学历案)
习题训练,把握中考走势
课后小结
教后反思
初三一轮复习主要以学生自学为主,培养学生的自主学习的能力;其二通过阅读史料重点培养学生的史料实证、历史解释素养;
最后通过精选中考题题锻炼学生的思维能力和做题的能力,把握中考的走势。注意根据学生的差异制定不同的复习方案。
课时
1课时
教学重点
洋务运动、甲午中日战争与《马关条约》、戊戌变法、八国联军侵华战争与《辛丑条约》。
教学难点
1、对洋务运动的评价
2、甲午中日战争与《马关条约》给中国带来的影响。
3、戊戌变Байду номын сангаас的影响。
4、八国联军侵华战争与《辛丑条约》给中国带来的影响。
学情解析
不管初三学生的差别如何,都应该夯实基础知识,采取适合学生的方法进行复习,做到中考基础不丢分,尽量拿高分。让学生多练本省的中考题题,尤其是史料实证,教给学生中考题题的答题技巧,规范答题。对于差一点的学生保证基础分,优秀的学生要求高一些;对于难题进行多次的专门训练,相信大家都会取得满意的成绩。
再次巩固知识
提高学生合作交流的意识,通过竞赛可以激发学生的积极性,同时活跃课堂气氛
第三部分探究
利用课件PPT展示【探究思考】——核心素养落实
学生阅读学历案学习任务(二)组内交流
小组展示,交流解决疑难,老师点拨
在探究中巩固知识,提升阅读能力,落实素养
时空观念
课件PPT展示两道选择题(见学历案)
学生自主思考
课后补充
(学生提问)
相关文档
最新文档