识字一《天地人》ppt课件(13页)
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一年级上册语文ppt(课件)《识字——天地人》部编版(五四制)
第十二页，共13页。
Байду номын сангаас十三页，共13页。
第九页，共13页。
第十页，共13页。
第十一页，共13页。
8．《江南逢李龟年》中流露出作者对开元盛世无限眷恋的句子是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。表现出作者对时代沧桑和人生 巨变的深沉感慨的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》中写诗人忧国忧民情怀的诗句（或是抒发诗人无穷 感慨的诗句是）：正是江南好风景，落花时节又逢君。 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，乐趣也就在其中了。用不正当手段得来的富贵，对于我来说像浮云。” 1、“六要素”综合法 案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 B.选取文中重要词语语句组合成答案 我最爱迷人的秋天！ 陌生化的语言，不仅让诗歌的意象形象化，具体化，也让诗中的情感表达充满雄浑的力量。 3、要利用暗示信息 理解古诗词的思想感情要充分利用诗词本身的暗示信息，这些暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序， 也可以是诗后的注解。这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经 过，有的则直接指向作者的情感基调。这些对理解作品的思想内容都是至关重要的，因而解读诗词时必须细心阅读，充分利用。 D.自此，我家永不养猫：一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。 发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着 了。
第一页，共13页。
第二页，共13页。
第三页，共13页。
第四页，共13页。
第五页，共13页。
第六页，共13页。
Байду номын сангаас十三页，共13页。
第九页，共13页。
第十页，共13页。
第十一页，共13页。
8．《江南逢李龟年》中流露出作者对开元盛世无限眷恋的句子是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。表现出作者对时代沧桑和人生 巨变的深沉感慨的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》中写诗人忧国忧民情怀的诗句（或是抒发诗人无穷 感慨的诗句是）：正是江南好风景，落花时节又逢君。 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，乐趣也就在其中了。用不正当手段得来的富贵，对于我来说像浮云。” 1、“六要素”综合法 案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 B.选取文中重要词语语句组合成答案 我最爱迷人的秋天！ 陌生化的语言，不仅让诗歌的意象形象化，具体化，也让诗中的情感表达充满雄浑的力量。 3、要利用暗示信息 理解古诗词的思想感情要充分利用诗词本身的暗示信息，这些暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序， 也可以是诗后的注解。这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经 过，有的则直接指向作者的情感基调。这些对理解作品的思想内容都是至关重要的，因而解读诗词时必须细心阅读，充分利用。 D.自此，我家永不养猫：一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。 发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着 了。
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第二页，共13页。
第三页，共13页。
第四页，共13页。
第五页，共13页。
第六页，共13页。
《天地人》一年级上册语文PPT课件
小学语文一年级上册
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》， 感受天地的 广阔、人的渺小。
认一认 tiān dì rén nǐ wǒ tā
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时， 我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时， 我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时， 我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时， 我们叫它“菜地”。
你们
课文讲解
我
我国
我爱你， 中 国！ 我们是祖国的花朵。
我方
我们赢了
课文讲解
他
亻+ 也 = 他
他俩
他们
课文讲解
我
你、我、他应该如何相处?
你
他
两个人面对面说话时， 称对方为“你”， 称自己 为“我”， 称自己和对方 以外的某个人为“他”。
你、我、他， 我 们共同生活在地球上。 我们要互相尊重， 和平 相处， 互相友爱， 互 相帮助。
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系?
天在我们头顶， 地 在我们脚下， 人源于自 然而生活在天地间。
自然孕育了生命， 天地相互作用产生万物， 人为万物之灵。 人既 然源于自然而又生活在 天地间， 那么就需要 按照自然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
归纳总结
我是老师， 你是我的 学生， 他也是我的学生。 我们共同生活在天和地之 间， 一起做热爱学习、 勤奋努力的人。
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》， 感受天地的 广阔、人的渺小。
认一认 tiān dì rén nǐ wǒ tā
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时， 我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时， 我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时， 我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时， 我们叫它“菜地”。
你们
课文讲解
我
我国
我爱你， 中 国！ 我们是祖国的花朵。
我方
我们赢了
课文讲解
他
亻+ 也 = 他
他俩
他们
课文讲解
我
你、我、他应该如何相处?
你
他
两个人面对面说话时， 称对方为“你”， 称自己 为“我”， 称自己和对方 以外的某个人为“他”。
你、我、他， 我 们共同生活在地球上。 我们要互相尊重， 和平 相处， 互相友爱， 互 相帮助。
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系?
天在我们头顶， 地 在我们脚下， 人源于自 然而生活在天地间。
自然孕育了生命， 天地相互作用产生万物， 人为万物之灵。 人既 然源于自然而又生活在 天地间， 那么就需要 按照自然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
归纳总结
我是老师， 你是我的 学生， 他也是我的学生。 我们共同生活在天和地之 间， 一起做热爱学习、 勤奋努力的人。
《天地人》PPT课件
天地人
新知导入
我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地； 要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动 起来，去认识一下吧！
初读感知
读一读
tiān dì rén nǐ
知精读
新知精读
新知精读
天：天空。 地：大地。 人：人类。
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天 地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
新知精读
新知精读
你、我、他：是人称代词。 我：指自己。 你：指与自己相对的第二个人。 他：指与自己和对方相对的第三个人。
人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、 我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他， 互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。
新知拓展
仓颉造字的传说
传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌， 四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他 也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变 化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的 样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。 久而久之，他就创造出了文字。
新知总结
我们认识了“天、地、人、你、 我、他”这六个字，还知道了“天” 和“地”是一对意思相反的词。
新知练习 连一连
新知导入
我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地； 要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动 起来，去认识一下吧！
初读感知
读一读
tiān dì rén nǐ
知精读
新知精读
新知精读
天：天空。 地：大地。 人：人类。
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天 地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
新知精读
新知精读
你、我、他：是人称代词。 我：指自己。 你：指与自己相对的第二个人。 他：指与自己和对方相对的第三个人。
人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、 我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他， 互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。
新知拓展
仓颉造字的传说
传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌， 四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他 也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变 化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的 样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。 久而久之，他就创造出了文字。
新知总结
我们认识了“天、地、人、你、 我、他”这六个字，还知道了“天” 和“地”是一对意思相反的词。
新知练习 连一连
2024秋统编教材一年级语文上册识字1《天地人》课件PPT
生活中，有哪些人？你能给“人”组个词吗？
大人
老人
人
男人
女人
晴天
人生活在“天”的下面， 你知道哪些带“天”的词语？
雨天
阴天
活动一：连一连。
雨天
Hale Waihona Puke 阴天晴天选自“课中导学单”活动一
有天就有地，请看图片， 说说这是什么“地”。
草地
沙地
田地
雪地
你还见过哪些地？
泥地
菜地
活动二：连一连。
天
地
选自“课中导学单”活动二
天地人
天 人
地
你 他我
统编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
下面把字卡分给大家，请三人一组团结合作， 一个人边举卡片边说：“我叫XXX，你叫什么名 字？他叫什么名字？”然后剩下两人依次交换卡 片练说。练好的小组上台展示。
四星评价要点：
☆ 说话时举的卡片正确。 ☆ 认读时读音正确。 ☆ 大声说，让别人听得见。 ☆ 别人说话时，注意认真听。
活动三：圈一圈，圈出你听到的三个字。
天地人你我他
老师来考考你们，听我读。
选自“课中导学单”活动三
朗读课文，巩固识字
天地人你我他
指读要领：眼到、手到、口到、心到。
天地人你我他
先听老师读一遍，然后全班齐读，接着 同桌合作，轮流读给对方听。
活动：读一读儿歌，圈出本课的生字。
天在上，地在下。 你我他，亲如一家。
选自“课后拓学单”活动
板书设计
1 天地人
字谜导入，认读生字
请你猜字谜：
小时候四条腿，
人
长大后两条腿，
老了后三条腿。 我是中国人
盘古是一个顶天 立地的人。他头上的 是——天，脚下的 是——地。
识字(一)天地人ppt课件
小猴子摘桃
他 天地人你我
我知道
_天__在上， _地__在下， _人__在天地间。
说“自己”用“_我__”； 说“对方”用“_你__”； 说“别人”用“_他__”。
说说你学到了什么。
比一比谁是识字大王
“识字大王”记录卡
第一关
第二关
第三关
第四关
第五关
第六关
《天土》 《对韵歌》
“地” 这样写：
师生归纳 拓展延伸
图片导入
你在图上看到了什么？
三
字
“人之初，性本善。性相近，习相
经
远。”
“熟读《三字经》，可知千古事”。
与《百家姓》《千字文》合称“三百千”。
看图说话
我在图上看到了（
）。
天
地
人
手
弯腰
脚
男人 女人 老人
人
齐读课题
1 天地人
打开课本，注意读书姿势，先听老师读课文， 老师读一个字， 请你指一个字。
我的发现
我在生活 中识字。
天
上飘着白云。
地
上开着许多小花。
大街上有许多 。
人
人生活在地球上，地球上有 高山、河流、土地。
认识生字“你、我、他 ”
当它穿上小草的衣服时， 我们就叫它——草地
当它穿上蔬菜的衣服时， 我们就叫它——菜地
当它穿上白雪的衣服时，我们 就叫它——雪地
你仿佛看到了和“地”有关 的什么东西？
组文阅读
我认识了_个字。 我认识了_个字。 我认识了_个字。 我认识了_个字。 我认识了_个字。 我认识了_个字。
我一共认识________个字。
朗读课文
1 天地人
提示：一组三字连贯读，要避免六个汉字一字一顿地读。
《天地人》PPT优秀课件
孩子们,上课前,我们一起来玩“相反动作对 对碰”这个游戏。比如我说左,你对——说——你。
下边我们一起进入汉字王国，一起认识这六 个汉字宝宝吧！
人，生长于天地之间．下立足于”地”，上敬奉 于”天”，在”天地”之间休养生息本意应该是 取其”中”吧。这个”中”，我情愿将其看成是” 中庸”之意．古人对于”中庸”的解释是这样 的：”不偏之谓中；不易之谓庸。中者，天下之 正道。庸者，天下之定理。”另有”君子之中庸 也,君子而时中。小人之中庸也,小人而无忌惮也．”
汉字：天 读音：tiān 笔画：横、横、撇、捺
汉字：地 读音：dì 笔画：横、竖、提、横 折钩、竖、竖弯钩
汉字：人 读音：rén 笔画：撇、捺
和，为”中和””和谐”之意．”中也者，天下 之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天 地位焉，万物育焉。”另外，”和”者，”鹤” 也。鹤（和）翔（祥）千年．鹤，往返于天地， 百鹤齐翔，秩序井然，群栖群落，互助互爱，俨 然一温馨祥和的社会群落．
汉字：你 读音：nǐ 笔画：撇、竖、撇、横 撇/横钩、竖钩、撇、点
汉字：我 读音：wǒ 笔画：撇、横、竖钩、 提、斜钩、撇、点
汉字：他 读音：tā 笔画：撇、竖、横折钩、 竖、竖弯钩
人，是做人，也是为人处世．人为万物之本，亦为世界之 主．做人，是一种态度，也是一门学问．学会如何做人，则 人生无忧也．我欲做人，应先学会立足于”天地”之”中”， 以”中庸”的态度处理人生中的诸多事物，本是我始终的追 求．
我们通过本课的学习，我们学习了 六个汉字宝宝，它们分别是“天、地、 人、你、我、他”，你们记住它们了 吗？让我们一起掌握更多的汉字，体 会汉字的美吧！
多多观察生活中的字，将学到的汉字制作成 小卡片在小组里探究学习，比一比谁认识的汉
下边我们一起进入汉字王国，一起认识这六 个汉字宝宝吧！
人，生长于天地之间．下立足于”地”，上敬奉 于”天”，在”天地”之间休养生息本意应该是 取其”中”吧。这个”中”，我情愿将其看成是” 中庸”之意．古人对于”中庸”的解释是这样 的：”不偏之谓中；不易之谓庸。中者，天下之 正道。庸者，天下之定理。”另有”君子之中庸 也,君子而时中。小人之中庸也,小人而无忌惮也．”
汉字：天 读音：tiān 笔画：横、横、撇、捺
汉字：地 读音：dì 笔画：横、竖、提、横 折钩、竖、竖弯钩
汉字：人 读音：rén 笔画：撇、捺
和，为”中和””和谐”之意．”中也者，天下 之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天 地位焉，万物育焉。”另外，”和”者，”鹤” 也。鹤（和）翔（祥）千年．鹤，往返于天地， 百鹤齐翔，秩序井然，群栖群落，互助互爱，俨 然一温馨祥和的社会群落．
汉字：你 读音：nǐ 笔画：撇、竖、撇、横 撇/横钩、竖钩、撇、点
汉字：我 读音：wǒ 笔画：撇、横、竖钩、 提、斜钩、撇、点
汉字：他 读音：tā 笔画：撇、竖、横折钩、 竖、竖弯钩
人，是做人，也是为人处世．人为万物之本，亦为世界之 主．做人，是一种态度，也是一门学问．学会如何做人，则 人生无忧也．我欲做人，应先学会立足于”天地”之”中”， 以”中庸”的态度处理人生中的诸多事物，本是我始终的追 求．
我们通过本课的学习，我们学习了 六个汉字宝宝，它们分别是“天、地、 人、你、我、他”，你们记住它们了 吗？让我们一起掌握更多的汉字，体 会汉字的美吧！
多多观察生活中的字，将学到的汉字制作成 小卡片在小组里探究学习，比一比谁认识的汉
识字1 天地人 人教部编版一年级上册语文课件(共16张PPT) 图文
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
课堂小结
通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、 他”这六个字，还知道了“天”和“地”是一对 意思相反的词。
①
③
④
②
⑤
⑥
谢 谢！
020年1月25日。春节来了，本该欢天 喜地， 却被来 自武汉 的传染 病搅得 周天寒 彻了。 上午接 到了社 区打来 的查询 电话， 问我是 否刚从 外地回 来，问 我家里 有没有 外地来 客，问 我是不 是发热 ，他们 是在搞 排查。 幸好我 一个人 独居家 中，都 两天没 走出家 门了， 除了过 敏，身 上起了 红小米 似的疹 子，不 发热只 发痒， 已经去 过医院 了。我 发誓在 疫情解 除之前 ，即使 我把身 上挠得 血沥呼 啦也不 会再去 医院了 ，因为 我家里 一只口 罩都没 有。现 在不戴 口罩出 门，就 有点假 装特立 独行了 ，你以 为你是 谁呀， 就你那 样子也 能百毒 不侵吗 ？虽然 我觉得 自己不 可能被 传染， 不是觉 得体质 好，而 是相信 概率， 我大门 不出二 门不迈 ，大门 紧锁二 门紧插 ，传染 源在什 么地方 还不知 道，所 以安全 。 北京所有的公众活动都取消了，我别 提多高 兴了， 本来春 节期间 还有聚 会，我 最烦的 就是到 饭店聚 餐。正 在发愁 之际， 传染病 来了， 我在微 信里看 到一个 顺口溜 ：新春 佳节莫 瞎串， 肺炎病 毒在武 汉。传 染途径 在漫延 ，暂未 查到病 根源， 如何控 制此现 状，治 疗方法 有点难 。春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全。这 几句词 编的太 好啦， 尤其是 “春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全”真 是说到 了我的 心里， 即使没 有传染 病，我 也愿意 呆在家 里。我 从来不 转发微 信，看 到这个 顺口溜 ，忙不 迭转了 出去。 我不好 意思开 口回绝 到饭店 吃饭， 因为我 做东， 现在有 了这个 顺口溜 ，我顺 坡下驴 ，顺理 成章就 推掉了 饭局。 不是我 不舍得 花钱， 而是我 有糖尿 病，又 赶上过 敏，稍 不忌口 ，没准 就病大 发了。
部编版一年级语文上册《识字1 天地人》PPT课件
天地人
新知导入
我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地； 要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动 起来，去认识一下吧！
初读感知
读一读
tiān dì rén nǐ
wǒ tā
天地人你我他
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新知精读
新知精读
新知精读
天：天空。 地：大地。 人：人类。
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天 地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
新知精读
知精读
你、我、他：是人称代词。 我：指自己。 你：指与自己相对的第二个人。 他：指与自己和对方相对的第三个人。
人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、 我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他， 互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。
新知拓展
仓颉造字的传说
传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌， 四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他 也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变 化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的 样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。 久而久之，他就创造出了文字。
新知总结
我们认识了“天、地、人、你、 我、他”这六个字，还知道了“天” 和“地”是一对意思相反的词。
新知练习 连一连
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我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地； 要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动 起来，去认识一下吧！
初读感知
读一读
tiān dì rén nǐ
wǒ tā
天地人你我他
新知精读
新知精读
新知精读
新知精读
天：天空。 地：大地。 人：人类。
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天 地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
新知精读
知精读
你、我、他：是人称代词。 我：指自己。 你：指与自己相对的第二个人。 他：指与自己和对方相对的第三个人。
人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、 我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他， 互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。
新知拓展
仓颉造字的传说
传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌， 四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他 也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变 化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的 样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。 久而久之，他就创造出了文字。
新知总结
我们认识了“天、地、人、你、 我、他”这六个字，还知道了“天” 和“地”是一对意思相反的词。
新知练习 连一连
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我
天 人
你 他
地
彻天彻地
天地人你我心
你好我好
我的名字
地方
◆对子歌 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍 穹。 ——《笠翁对韵》 ◆儿歌 你我他 你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。 妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。” 爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？” 我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”
天
地
人
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
我 你 他
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫…… 你的名字真好听 你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫……
◆儿歌 你我他
你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。 妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。” 爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？” 我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。” 你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。
天 你
地 我
人 他
天 天
地 地
人 人
《三字经》
三才者，天地人。