20、2能源的开发和利用 (1)
第十八章能源的开发和利用
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第十八章能源的开发和利用
核电站的特点
n 2.成本低
n
虽然铀燃料的开发和提炼比煤要复杂
得多，但是最后核算下来的成本仍然要比
火力发电站低20%以上.所以世界上很多国
家都在大力发展核电站.到1989年，全世界
运行中的核电站已有434座，总装机容量约
32000万千瓦，发电量占全世界总发电量的
是由 •太阳 转化来的. 能
•太阳每秒钟要向周围空间辐射
3.8×1026J的能量，其中到达地球
表面的太阳能只有1.7×1017J，但
仍有大量的太阳能还没有被利用.
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第十八章能源的开发和利用
•清洁能源：对还价无污染或污 染很小的能源。如：太阳能、 水能、风能
•非清洁能源：对环境污染较大 的能源。如：煤、石油、天然 气等化石能源
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第十八章能源的开发和利用
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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2020/11/28
第十八章能源的开发和利用
象制成的.而另一种威力更大的核武 器——氢弹，则是利模板
第十八章能源的开发和利用
聚变又叫热核反应
n 一个氘核由一个质子和一个中子组成，一 个氚核由一个质子和二个中子组成，它们 发生聚变反应结合成由二个质子和二个中 子组成的氦核时，要放出一个中子，并释 放出核能.
•广东岭澳核电站
•广州大亚湾核电站是 我国大陆第一座大型 商用核电站
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第十八章能源的开发和利用
（2）聚变
n 科学家们发现，某些质量较小的原子 核结合成质量较大的原子核时，也能
释放出核能，这种现象叫做核聚变， 简称聚变.
能源的开发和利用
第二节能源的开发和利用
教学目标：1、了解能源的分类，并能通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点
2、了解煤、石油的主要特点，能借助图说明煤和石油的分布情况
3、了解原子能和太阳能的主要特点，能简要说明当今世界对原子能和太阳能的开发利用情况
4、了解合理利用和开发能源的重要性，能举例说明科技进步对人类能源危机的影响
5、渗透生活中节约能源的意识
教学重点：合理利用资源的价值观念
教学难点：氢能和核能等新能源
教学课时：二课时
教学设计：人类发展面临的第三类问题：即人类发展与能源的问题。
教学过程：
第1课时
除了人口及环境问题外，人类发展还面临着哪些问题？——能源问题
1、请学生列举，生活中所使用的能源。
如衣、食、住、行都离不开能源，若学生基础更好，会例举电荒、石油危机等现象。
然后通过讨论使学生切实体会到人类的生活离不开能源。
2、问题：目前，人类主要使用了哪些能源？
（1）煤，煤的成分、形成及分布。
（2）
石油，
石油的成分、形成及分布。
（注意学生对世界地理、中国地理中区域位置识别能力较低，教学中最好准备区域性的地图，使学生较明确的了解世界煤及石油分布的情况）
说我国水能的分布
小结：
作业：作业
本
后记：
（执教
者：高枧中学楼晓维）。
20.2能源的开发和利用
主备人李国生年级九年级科目物理第1 课备注课题能源的开发和利用教学目标：1．1.了解什么是能源。
知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。
2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。
具体的事例进行说明。
3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。
教学重点：1、知道可再生能源和不可再生能源的区别2、知道世界能源的构成和我国能源的结构3、了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识教学难点：理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系情景引入：能源与我们的生活密切相关,能源直接影响到我们的生活质量。
“节能”、“缺电”、“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题，今天我们来研究能源与社会的关系。
讲授：一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右）1.安排学生看书后，提出问题：生活中什么是可再生能源，什么是不可再生能源？各举两例进行说明。
2.你能说出世界和我国能源消耗结构比例吗？1.安排学生看书后，提出问题：纵观几千年的文明史，人类发现、开发、利用能源的历史就是其认识自然、理解自然的历史，也是人类的文明史，你同意这种看法吗？2.有人说，煤的利用导致第一次工业革命，电的发明导致第二次工业革命，谈谈你的看法？1. 能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏，谈谈你对这个方面的认识？2.如何解决能源的利用与环境保护的矛盾，谈一谈你的看法？二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右）三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）四、当堂检测（续助5分钟左右）作业板书设计：第二节能源与社会（一）自然界的能源：1、可以长期提供或可以再生的能源属于可再生能源。
太阳能、风能、水能以及动植物等2、已经消耗就很难再生的能源就是不可再生能源。
如：煤、石油、天然气和铀矿等（二）能源的开发和利用：能源利用的进步导致了人类文明的跃进。
能源的开发和利用
丹麦的绿色能源转型
总结词
丹麦的绿色能源转型是一个成功的案例，通过大力发展 和利用可再生能源，实现了减少碳排放、保护环境的目 标。
详细描述
丹麦是一个高度重视环保的国家，为了减少碳排放、保 护环境，丹麦政府积极推动可再生能源的发展。在政府 的支持和引导下，丹麦大力发展风能、太阳能等可再生 能源，逐步减少对传统化石燃料的依赖。此外，丹麦还 通过制定相关政策、提高能效标准等方式，推动能源的 绿色转型。这些措施的实施取得了显著成效，丹麦已经 成为全球绿色能源发展的典范之一。
能源的消耗和利用效率
能源消耗
能源的消耗随着社会和经济的发展不断增长 ，合理利用能源资源是可持续发展的关键。
利用效率
提高能源利用效率可以减少能源浪费和环境污染， 如采用高效节能设备、优化能源系统等。
能源消耗结构
不同行业和地区的能源消耗结构差异较大， 优化能源消耗结构可以提高能源利用效率。
能源的回收和再利用
03
能源的利用
能源的转换和传
转换方式
能源可以通过不同的方式进行转换，如太阳能可以通过光伏发电 转换为电能，化石燃料可以通过燃烧转换为热能。
转换效率
能源转换过程中会有一定的损失，提高转换效率是能源利用的重 要方向。
传输方式
能源可以通过不同的方式进行传输，如电力可以通过输电线传输 ，天然气可以通过管道传输。
感谢您的观看
THANKS
掘煤炭两个步骤。
地下开采
地下开采是一种通过挖掘井筒进 入煤层，并从煤层中采出煤炭的 方法。
采煤技术
随着科技的发展，采煤技术不断进 步，包括长壁开采、放顶煤开采等 ，提高了煤炭开采的效率和安全性 。
石油和天然气的开发
石油勘探
能源的开发和利用PPT课件
课堂导练
9．(2019·泸州)为安全用电，家庭电路中的空气开关应装 在________线上；空气开关“跳闸”后，受它控制的电 路处于________(填“短路”“断路”或“通路”)状态；试电 笔________(填“能”或“不能”)区分零线与地线。
课堂导练
6．(2019·贵阳)我国的家庭电路有两根进户线，都是从 低压输电线上引下来的。其中一根叫零线，一根叫 ___火__线___，两根进户线之间有___2_2_0___V的电压。
9 ． 【 2020·广 东 节 选 】 目 前 人 们 正 致 力 于 开 发 太 阳 能 、 核 能、风能、海洋能、氢能……其中核能是_不__可__再__生___(填 “ 可 再 生 ” 或 “ 不 可 再 生 ”) 能 源 ， 核 电 站 利 用 原 子 核 __裂__变____(填“聚变”或“裂变”)释放的能量发电。
3．能源和环境是人类生存的基本条件，下列叙述正确的是 (B ) A．煤、石油和天然气都属于可再生能源 B．电池在生产生活中应用广泛 C．就地焚烧废弃塑料，减少“白色污染” D．禁止使用化石燃料，防止形成酸雨
4．【中考·四川绵阳】关于核反应，下列说法正确的是( D ) A．只有裂变才能释放出核能 B．氢弹爆炸是利用裂变释放出的核能 C．核反应堆中发生的链式反应是不可以控制的 D．原子弹爆炸时发生的链式反应是不加控制的
采 用 ___光__转__化__为__电_____ 、 __光__转__化__为__热____ 的 方 式 来 开 发、利用太阳能。
(2)核能：①核裂变是较____重____的原子核裂变为较____轻____ 的原子核的一种核反应，该过程中发生的是__链__式____反 应 ， 根 据 这 一 原 理 制 成 了 __原__子__弹__ 。 ② 核 聚 变 是 较 ___轻_____的原子核结合成为较___重_____的原子核的一种 核反应，根据这一原理制成了__氢__弹____。
能源的开发和利用PPT课件 人教版
能源的开发与利用
第四节能源的开发与利用考点透视能源是人类社会发展进步的物质基础。
在当代，能源同信息、材料一起构成了现代文明的三大支柱。
能源是人类社会活动的物质基础。
大自然赋予人类的能源可分为常规能源和新能源两大类。
技术上比较成熟、使用较普遍的能源叫做常规能源（如煤炭、石油等）。
近几十年才开始利用或正在研究开发的能源叫做新能源。
新能源是以新技术和新材料为基础，系统开发利用的能源。
在新能源的开发中，重点在于开发太阳能、风能、地热能、波浪能、氢能和生物质能等，它们的共同特点是资源丰富、可以再生、没有污染或很少污染，可以说是远有前景、近有实效的能源。
例题解析例题1．关于能源，以下说法中不正确的是A煤、石油、天然气等燃料的最初来源都可追溯到太阳能B 柴草燃烧时释放的能量是生物能C 核能和地热能来自地球自身D 潮汐能来源于月球引力做功【解析】柴草燃烧是剧烈的氧化反应，燃烧时释放的化学能将转化为产生的气体及周围物质所增加的内能，而柴草具有的化学能的最初来源也可追溯到太阳能，因为绿色植物的生长过程必须依靠阳光，通过光合作用，叶绿素将水和二氧化碳制成淀粉，从能的转化观点来看，在此过程中太阳能转化成化学能贮存在植物中，通过燃烧，化学能又转化成内能。
【参考答案】B【评述】本题属能源科学，涉及物理学、化学、地理和生物学等多学科知识的综合。
例题2．核电站中采用核反应堆使重核裂变，将释放出的巨大能量转换成电能。
1．写出核裂变反应和一般化学反应的不同点（3点）2．核电站在热量传递的循环系统中应用了钠钾合金作为传热介质，试根据钠钾合金的性质说明这一应用的两点理由。
3．核反应除释放巨大的能量外，还可以用来生产各种放射性同位素，请分别阐明放射性同位素的辐射育种和临床治癌原理。
【解析】1．对单位质量的物质而言，核裂变释放的能量远大于化学反应中能量；核反应前后元素（原子核）发生变化，而化学反应中元素不变（电子有得失）；一种同位素不论处于几价，它们的核反应性质相同，而化学性质不同；而同一种元素的不同同位素（如铀235和铀238）化学性质相同，但核反应的性质不同；核反应的速度与温度压强等无关，仅由核内因素决定，而化学反应与温度高低及压强大小等有关。
能源的开发与利用PPT课件
人类离不开能源
读图：1990年至2050年世界对各种能源的需求有哪些变化？ 从1990年至2050年种类能源在消费总量中所占比例有何变
化随？着人类社会的不断发展，人们对能源的需求 量也在不断地增加。
人类社会发展的不同阶段，各类能源在能源消费 总量中所占的比例也不同。煤、石油由于污染和不 可再生，在消费总量中所占的比例逐渐减少，而太 阳能、核能由于能量大、污染少，在消费总量中逐 渐增多。随着人们环保意识的加强，干净的能源所 占的比例将逐渐增加。
煤和石油
石油是埋藏在地下的一种可燃性液体能源，是由多种 物质组成的混合物。 我们平时使用的汽油、煤油和柴油等都是从石油中提 炼出来。
煤和石油
问题：石油是怎样形成的？
石油是由古代动物遗体在地壳中经过非常复杂的 变化而形成的一种粘稠状的液体。
煤和石油
读图：世界上哪些地区的石油资源比较丰富？
世界上的石油比煤的贮量少得多，分布也更不平衡。
由于核动力的燃料是核燃料，相比于 煤或石油的优点是无空气污染，无漏油 等问题。它的唯一缺点是存在放射性污 染。
原子能和太阳能
读图:我国的主要核电站的分布：
原子能和太阳能
太阳能
太阳辐射能是地球上能源的最主要来源
地球上每年获得的太阳能十分巨大，分布较均匀，无 污染，是一种取之不尽、用之不竭的可再生能源。
能量守恒定律
1、内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消 失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者 从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的 过程中，其总量保持不变。
2、特点：能量守恒定律是自然界中最重要、 最普遍的规律之一。
人类离不开能源
电器工作离不城开市能照源明烹离饪不食开物能离源不开能源
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20、2能源的开发和利用
一、教学目标
1、知识与技能：
(1)通过学习了解什么是能源、知道哪些属于可再生能源,哪些属于不可再生能源、知道能源与人类社会密切相关,但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题、
(2)知道能源与人类生存和社会发展密切相关,知道人类发现、开发、利用能源的历史,就是其认识自然、理解自然的历史,并能通过、
(3)了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时,带来了能源危机,也造成了对环境的污染和生态的破坏,学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会、
2、过程与方法：
(1) 能在实验和探究中发现、提出问题,并能制定简单的实验方案
(2) 在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点,能利用互联网工具搜集相关资料
3、情感态度与价值观：
了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时,带来了能源危机,也造成了对环境的污染和生态的破坏,学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会、
二、课时安排
2课时
三、教学重点
（1）能源、常规能源、可再生能源的教学；知道新能源的种类;知道新能源的用途
（2）能源和环境之间的关系
四、教学难点
新能源的特点
五、教学过程
（一）导入新课
我们已经认识了各种形式的能,在日常生活中做饭、照明、取暖
等需要能量、在工厂里机器的运转、在公路上汽车等交通工具的动力的产生等都需要能量、人类自身生命的运动、生长也需要能量……人类生活的一切活动都离不开能量,没有能量,人类将无法生存！
今天我们来研究能源的开发和利用、
（二）讲授新课
一、能源与社会
1、请学生列举,生活中所使用的能源、（如衣、食、住、行都离不开能源,若学生基础更好,会举例电荒、石油危机等现象、）然后通过讨论使学生切实体会到人类的生活离不开能源、
能源的种类是多种多样的、煤、石油、天然气等都是埋藏在地底下能够提供能量的物质,通常被称为矿物质能源（有时也称为化石能源）,这三种能源是当今世界一次能源的三大支柱
2、请说出什么是不可再生能源和可再生能源,并举例、
定义：不可能在短期内从自然界得到补充,如：化石能源、核能定义：可以在自然界里源源不断地得到,如：水能、风能、太阳
能、生物质能
二、能源与环境
1、介绍温室效应
温室效应,又称“花房效应”,是大气保温效应的俗称、大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收,这样就使地表与低层大气温度增高,因其作用类似于栽培农作物的温室,故名温室效应、
同学们,你们队温室效应了解多少呢？
影响：如果大气不存在这种效应,那么地表温度将会下降约 3℃或更多、反之,若温室效应不断加强,全球温度也必将逐年持续升高、自工业革命以来,人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加,大气的温室效应也随之增强,已引起全球气候变暖等一系列严重问题,引起了全世界各国的关注、
2、能源的大量使用促进了社会的发展,但同时也带来了许多资源和环境问题,结合本课谈一谈你认为会带来哪些问题?
同学们分组讨论,研究,也可以根据目前我们生活的状况畅所欲言、
三.开发新能源
1、太阳能
（1）太阳能有哪些主要优点？
取之不尽,用之不竭的洁净能源、
（2）你能说出哪些利用太阳能的装置或产品？
太阳能热水器、太阳灶、太阳能电池、有的国家试制了太阳能住宅、太阳能电站、太阳能汽车、
[展示投影片] 太阳灶
（3）你知道太阳灶的原理吗？
用聚光镜聚集太阳光能、
（4）太阳能利用的关键是解决什么问题？
如何把分散的太阳光集中起来、
2、核能
教师讲述：核能主要是原子能,它是从铀矿石中提取的核燃料、1千克铀的原子核所释放的热量,相当于250o吨标准煤燃烧时放出的热量、
展示投影片：火电站与核电站一日燃料运量的比较、
（1）学生看书后提出问题：获得核能有哪两种途径？
（2）说出核裂变和核聚变的特点、
（3）核能的利用有哪些优点？
（4）知道世界和我国核能利用状况吗？
讨论、交流、回答：
（1）世界：核发电量最多的国家：美国、核电比重最大的国家：法国
（2）我国：浙江秦山核电站、广东大亚湾核电站
3、其他新能源
请同学们看书学习地热能、潮汐能、风能等
新能源的利用
讨论、交流、回答：
优点：（1）能量巨大（2）清洁（3）分散
缺点：受气候和天气影响较大
看书学习地热能、潮汐能、风能等新能源的利用
（三）重难点精讲
能源、常规能源、可再生能源；开发新能源
（四）归纳小结
1、在本节课中都有哪些收获
2、本节课不仅仅要了解能源的开发和利用的有关知识,更重要的是让同学们掌握科学探究的方法,培养学生探究问题能力、
六、板书设计
一、能源与社会
可再生能源和不可再生能源
二、能源与环境
三、开发新能源
太阳能、核能、地热能、潮汐能、风能
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节要求通过学习能源的开发和利用,能激发起环境保护的意识,提高学生保护自然,热爱自然的热情,同时学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会、。