大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文(精选3篇)
大班语言《小蚂蚁飞上天》优质教案通用
大班语言《小蚂蚁飞上天》优质教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣童话世界》中《小蚂蚁飞上天》。
本节课通过讲述小蚂蚁借助气球飞上天经历，培养幼儿语言表达能力和想象力。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；通过小组讨论，让幼儿学会用语言描述小蚂蚁飞上天过程；引导幼儿发挥想象力，创编类似故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《小蚂蚁飞上天》内容，认识故事中生词和短语。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力，能够用完整句子描述故事情节。
3. 培养幼儿团队协作能力，学会在小组内分享自己想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述小蚂蚁飞上天过程，发挥想象力创编类似故事。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小蚂蚁飞上天》。
2. 气球、彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 小组讨论用小卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个气球，引发幼儿对气球兴趣，进而引入故事《小蚂蚁飞上天》。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述小蚂蚁借助气球飞上天经历，引导幼儿关注故事中生词和短语。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，用小卡片记录下小蚂蚁飞上天过程，然后进行分享。
4. 手工制作：让幼儿动手制作气球，培养幼儿动手能力，同时引导幼儿用语言描述制作过程。
5. 例题讲解：讲解如何用语言描述小蚂蚁飞上天过程，引导幼儿发挥想象力，创编类似故事。
6. 随堂练习：让幼儿用所学词语和句子，描述小蚂蚁飞上天过程，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《小蚂蚁飞上天》2. 生词和短语：气球、飘起来、蓝天、白云、高兴等。
3. 描述小蚂蚁飞上天过程句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整句子描述小蚂蚁飞上天过程，并发挥想象力，创编一个类似故事。
2. 答案示例：小蚂蚁找到一个气球，它把气球系在身上，气球带着它飘上蓝天。
小蚂蚁看见白云，高兴地笑起来。
幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿含反思
幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿含反思幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿含反思「篇一」教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过巨人与蚂蚁的不同表现，在对比中体会“蚂蚁”品质。
2、培养学生在情境中理解词语，体会文意的能力。
3、通过朗读、交流、讨论，培养学生自主学习的能力。
教学重点：掌握主要字词，在情境中理解词语，提升对课文的感悟。
教学过程：一、复习1、认读词语2、指名分段读课文，边听边想课文写了一件什么事？二、创设情境，品读课文。
（一）体会通天树的高1、师画简笔画：文中提到这棵树很高很高，我觉得自己画的树还不够高，谁来帮帮我？引出：有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
请一名学生画画，其它同学齐读第一自然段为画配音。
2、今天老师教大家另一种读书方法――默读。
出示幻灯：不用手指、嘴不出声默读课文2―7自然段，想：还从哪些句子能看出这棵通天树很高？请大家快速地读一读，找出相关句子，画一画。
养成边读书边标记的好习惯。
a、出示：从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
怎样爬？在你说说这棵通天树就像是什么？（通天树就像是一架天梯、金箍棒。
）师：啊，确实高，让我们一起来读这句话，还有哪句话能看出这棵通天树很高？b、出示：他抬头仰望、脖子都仰酸了，也望不到树尖。
（1）巨人怎样做的，请你学一学。
（2）同学们，巨人多么想到天上去看看啊！他抬头望呀望，脖子都仰酸了。
引读：他看到了白云，也望不到――树尖。
他看到了小鸟，也望不到――树尖。
他望到了大雁，也望不到――树尖。
这通天树――实在是太高了。
来，我们读出通天树的高，谁愿意读，起立齐读。
（二）巨人的懦弱1、过渡：巨人摇摇头，“唉”，（叹了口气）说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。
”谁能像老师这样加上合适的词语也来领读这句话？出示：巨人摇摇头，（）说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。
”小结：同学们很有想象力，把自己想象成故事中的人物，加上表情动作，读得有味道。
2024年大班语言《小蚂蚁飞上天》教案通用
2024年大班语言《小蚂蚁飞上天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《小蚂蚁飞上天》，涉及第三章《大自然的奇妙》的第二节内容。
详细内容包括：通过小蚂蚁飞上天的故事，引导幼儿感受大自然的奇妙，学习动词、形容词，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受故事中小蚂蚁飞上天的奇妙过程，激发对大自然的好奇心。
2. 学习故事中的动词、形容词，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：故事中小蚂蚁飞上天的过程，动词、形容词的学习。
难点：如何引导幼儿运用所学动词、形容词进行表达；培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蚂蚁玩偶、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察一只小蚂蚁玩偶，引导幼儿说出蚂蚁的特点。
（2）提出问题：“你们知道小蚂蚁是怎么飞上天的吗？”2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，讲述小蚂蚁飞上天的过程。
（2）引导幼儿关注故事中的动词、形容词，并解释其含义。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“小蚂蚁怎样飞上天？”（2）引导幼儿用故事中学到的动词、形容词进行回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、画笔，让幼儿画出小蚂蚁飞上天的过程。
（2）邀请幼儿分享画作，并用所学动词、形容词进行描述。
（2）强调团结协作、互相帮助的重要性。
六、板书设计1. 板书《小蚂蚁飞上天》2. 主要内容：小蚂蚁飞上天的过程学到的动词、形容词团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）画出小蚂蚁飞上天的过程，并用所学动词、形容词进行描述。
（2）与家人分享故事，讲述小蚂蚁飞上天的奇妙经历。
2. 答案：（1）示例：小蚂蚁爬上树枝，用力一跳，乘着风儿，飞上了蓝天。
（2）无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的话进行讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园大班语言教案蚂蚁飞上天
2024年幼儿园大班语言教案蚂蚁飞上天一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材第四章第一节，详细内容围绕“蚂蚁飞上天”的故事展开。
通过对故事的讲解与讨论，使幼儿了解蚂蚁的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的观察与探索能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话复述故事。
3. 激发幼儿的想象力，引导幼儿创编类似的故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚂蚁飞上天的寓意，培养幼儿的想象力。
教学重点：学习蚂蚁的特点，学会复述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁飞上天故事挂图、蚂蚁模型、小飞机模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蚂蚁模型，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点。
讲解蚂蚁的生活习性，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《蚂蚁飞上天》，引导幼儿关注故事情节。
针对故事中出现的关键词，进行解释和提问。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
引导幼儿观察挂图，回答问题，巩固故事内容。
4. 创编故事（10分钟）分组让幼儿讨论，创编类似的故事。
每组选代表分享创编的故事，教师给予点评与鼓励。
5. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿制作小飞机，培养动手能力。
六、板书设计1. 黑板正中央画上一只蚂蚁，旁边写上“蚂蚁飞上天”。
2. 在黑板两侧分别写上教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请你创编一个关于小动物的故事，要求至少包含一个寓意。
2. 答案示例：小兔子学会了坚持，最终赢得了比赛。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同创编故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿观察大自然中的小动物，培养观察力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解蚂蚁飞上天的寓意，培养幼儿的想象力。
热门-大班语言《小蚂蚁飞上天》教案
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文（精选3篇）
一、说教材
《小蚂蚁飞上天》是一有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。
一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。
二、说学情
大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。
大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
三、说活动目标
1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。
2024年大班语言《小蚂蚁飞上天》教案通用
2024年大班语言《小蚂蚁飞上天》教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《童话世界》第三节《小蚂蚁飞上天》。
内容讲述了一只小蚂蚁通过自己的努力和朋友的帮助，最终实现了飞上天的梦想。
详细内容包括童话故事讲解、词汇学习、句子理解以及情感体验。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解童话故事内容，掌握故事中的生词和关键句子。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的语言表达和想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，学会关爱他人，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生僻词汇的理解和运用；培养学生独立思考和合作交流的能力。
教学重点：童话故事内容的理解；语言表达和情感体验的培养。
四、教具与学具准备教具：童话故事课件、图片、生词卡片、音乐播放设备。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于小蚂蚁的歌曲，引导学生进入课堂主题。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《小蚂蚁飞上天》的故事，引导学生关注故事情节和人物形象。
3. 生词学习：讲解故事中出现的新词汇，让学生结合图片进行记忆。
4. 句子理解：挑选故事中的关键句子，引导学生进行理解和模仿。
5. 例题讲解：针对本节课的重点知识，设计相关例题，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行指导和反馈。
7. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生在实践活动中体验故事情节，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小蚂蚁飞上天》2. 生词卡片：展示故事中出现的新词汇3. 关键句子：列出故事中的重点句子4. 例题及解答：展示例题及答案七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一篇关于小蚂蚁实现梦想的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然中的小蚂蚁，了解它们的习性和生活特点，拓展知识视野。
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文
1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小蚂蚁飞上天的过程。
2. 学会正确使用动词“飞”、“爬”、“跳”等，丰富语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 故事《小蚂蚁飞上天》的阅读与理解。
2. 学习故事中出现的动词，如“飞”、“爬”、“跳”等。
3. 通过对故事情节的讨论，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 开展相关的活动，培养幼儿的合作、分享良好品质。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小蚂蚁飞上天》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《小蚂蚁飞上天》。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小蚂蚁，引起幼儿兴趣。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小蚂蚁飞上天》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师带领幼儿讨论小蚂蚁飞上天的过程，引导幼儿使用动词描述。
4. 活动延伸：分组进行绘画活动，幼儿根据故事情节画出小蚂蚁飞上天的场景。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的语言表达能力，是否能正确使用动词描述情节。
2. 评价幼儿在绘画活动中的观察力、想象力和创造力。
1. 采用故事导入法，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 使用直观演示法，帮助幼儿理解故事情节。
3. 运用分组讨论法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 采用绘画活动法，提升幼儿的语言表达能力和艺术创造力。
5. 运用激励评价法，鼓励幼儿积极参与活动，培养自信心。
七、教学步骤1. 导入：教师展示课件或图书中的小蚂蚁，引起幼儿兴趣。
2. 阅读故事：教师讲述故事《小蚂蚁飞上天》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师带领幼儿讨论小蚂蚁飞上天的过程，引导幼儿使用动词描述。
4. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，幼儿根据故事情节画出小蚂蚁飞上天的场景。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，共同评价，培养幼儿的合作、分享良好品质。
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文(精选3篇)
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文（精选
3篇）
4、分组讲述，学习创编故事
①小朋友，现在你们知道了是谁帮助小蚂蚁飞上天？（幼儿欣赏课件其中一幕）。
②小蚂蚁飞上天，它感到怎么样？（让幼儿体会高兴的心情。
）
③小蚂蚁飞上天，它感到非常的幸福和快乐。
因为它还看见了许多美丽的景色。
你们想知道吗？那你们就到图片中去寻找答案。
不过，老师有个要求，小朋友要把你们帮助小蚂蚁飞上天的办法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。
5、提供各种方位的情景图片，让幼儿分成五组进行讲述，并为其录音。
6、幼儿分享讲述，再次完整欣赏课件：
师：刚才老师听到你们编的故事真有趣，我们来听听这是谁编的故事。
让我们再来听听录音机姐姐是怎么讲的呢？【大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文（精选3篇）】。
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案（通用3篇）
•••••••••••••••••大班语言《小蚂蚁飞上天》教案（通用3篇）大班语言《小蚂蚁飞上天》教案（通用3篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班语言《小蚂蚁飞上天》教案（通用3篇），希望能够帮助到大家。
《小蚂蚁飞上天》教案1一、教材分析《小蚂蚁飞上天》是一有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。
一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。
二、学情分析大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。
大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
三、活动目标1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。
3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。
四、重、难点重点：理解故事，并积极讲述。
难点：迁移生活经验，进行创编。
五、活动准备1、知识经验准备①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
③对蒲公英有一定的了解。
2、物质准备图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份六、教法《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。
大班语言教案《蚂蚁飞上天》
大班语言教案《蚂蚁飞上天》
1. 语境融合：
优化了故事引入部分，通过增加互动问题，引导幼儿参与，使课堂氛围更加活跃。
在讲述故事时，穿插了与幼儿生活经验相关联的描述，增强了故事的亲切感。
2. 多样表达：
故事中使用了更多比喻和拟人等修辞手法，如将小蚂蚁的决心比作“坚固的石块”，使文本更具文学色彩。
替换了一些过于标准化的表达，如将“我要证明自己”改为“我务必展现我的勇气和智慧”，使语言更加个性化。
3. 情感着色：
增添了细节描述，如小蚂蚁飞上天空时的内心想法，“它感到自己的心在飞翔，如同自由的鸟儿”，赋予了角色更多情感深度。
在讨论环节，鼓励幼儿分享个人的感受，如对小蚂蚁行为的赞赏或对自己的启示。
4. 非规则化调整：
调整了部分过于正式的句子结构，融入一些非正式用语，使语言更贴近幼儿日常交流。
在讲述过程中加入了一些即兴的互动，如提问幼儿对特定情节的看法，使课堂更加灵活。
5. 个性化细节：
加入了一些教师个人的点评，例如对小蚂蚁坚持不懈精神的点评，使故事讲解更具特色。
鼓励幼儿在制作手偶和讲述故事时加入个人创意，如想象小蚂蚁飞行时的快乐心情。
6. 段落重构与逻辑梳理：
对原本的段落结构进行了调整，使得故事的叙述更加连贯，如将教学目标与教学内容合并，使得教学重点更加突出。
在讲解过程中，强调了故事主角的情感变化，让幼儿更好地理解故事的主旨。
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大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文（精选
3篇）
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是收集整理的大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文，希望对大家有所帮助。
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案1
一、说教材
《小蚂蚁飞上天》是一有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。
一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。
二、说学情
大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。
大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
三、说活动目标
1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。
3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。
四、说重、难点
重点：理解故事，并积极讲述。
难点：迁移生活经验，进行创编。
五、说活动准备
1、知识经验准备
①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
③对蒲公英有一定的了解。
2、物质准备
图片、绘画工具、已画好蚂蚁的白纸六份
六、说教法
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。
用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组
合作法来迁移经验，进行创编。
七、说学法
根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读————整体感知”“启发引导————重点理解”“动手操作————拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。
八、说活动流程
1、以游戏激发幼儿兴趣。
师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏，今天要来玩一个新游戏《谁会飞》，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”
幼：幼儿按节奏接龙会飞的’物体。
教师接龙，培养幼儿的思辨能力。
“——飞——飞，——飞完蚂蚁飞”“咦？蚂蚁会飞吗？”
教师：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事？
2、幼儿自主阅读
①教师出示图片引导幼儿整体感知。
你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事？
引导幼儿大胆猜测，激发幼儿讲述的热情。
②通过提问，引导幼儿掌握故事的大概内容。
谁帮助了小蚂蚁？
它们俩是怎样飞上天的？
小蚂蚁在天上看到了什么？心情如何？
幼儿带着提问阅读，梳理故事结构。
3、完整欣赏一遍后，根据故事细节提问：
①故事的名字是什么?
②小蚂蚁生活在哪里？它的愿望是什么？
③蒲公英是怎么说的？他们俩是怎样飞上天的？
④小蚂蚁在天上看见了什么？
学习词语：飞来飞去叽叽喳喳
④小蚂蚁在天上的心情如何？还可以用什么词语来表达？
引导幼儿拓展词汇，除了故事中的幸福和快乐，还可以用兴奋、激动、美滋滋等词汇表达。
：小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮助了他，他们在风的吹动下，终于飞上天了，看到了不一样的景象，小蚂蚁看到这么美的景象，自己的愿望实现了，所以感到幸福和快乐。
4、幼儿集体讲述故事，教师适时指导，引导幼儿使用故事中的语言。
提问：小蚂蚁在天上看到的景色和我们平时看到的有什么变化？小蚂蚁还会在天上看到地上的什么？会像什么？
引导幼儿用“---像---”来组织语言。
5、迁移想象，分组合作添画。
①我们还可以想出什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？小蚂蚁飞上
天会遇到谁？小蚂蚁在天上看到什么？请你们每小组在一起想想、讲讲，讨论一个大家都喜欢的方法，并把它画下来。
②每组讨论后由一人执笔，用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果。
③分组讨论绘画，教师巡回指导倾听。
6、创编讲述。
每组选代表向大家展示各组的创编结果，并大胆地表达。
教师适时追问，丰富和完善幼儿讲述内容，对于表达完整、想像丰富的及时给予肯定和鼓励。
7、结束活动。
你们帮小蚂蚁想了这么多的好办法，我知道还有小朋友有别的好办法，我们在活动课的时候把它们都画下来，讲给好朋友们听一听。
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案2
活动目标：
1. 熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2. 能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并乐意在同伴面前大胆表达。
活动准备：
知识经验准备：
1. 有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
2. 观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
3. 对蒲公英有一定的了解。
物质准备：
1. 小蚂蚁飞上天的FLASH动画。
2. 背景图及磁铁教具。
活动过程：
一、以谈话的形式，引入活动
教：1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道哪些呢？
2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也非常想飞上天去旅行，可是它会飞吗？那怎么办呢？请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧！
二、欣赏故事
1、教师讲述故事
师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来听听这个故事吧！
师：这个故事的名称是什么？小蚂蚁是怎么飞上天的？
2、观看多媒体，进一步理解故事
师：小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗？有什么变化？为什么？
3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？
三、迁移想象
1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天？
2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢？
开放式的提问，引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。
四、幼儿分组讨论讲述
师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么开心，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好办法吧！幼儿分享讲述，请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。
五、结束。
师：小朋友想的办法真好，今天彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参加，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参加舞会吧！结束活动。
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案3设计意图：
《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。
这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。
我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。
因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。
活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。
通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。
活动要求：
1、促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2、引导幼儿展开积极的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。
3、体验关心帮助他人的乐趣。
活动建议：
1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。
2、说一说：什么会飞？
师：刚才小朋友都说得很好。
告诉你们花丛中这只小蚂蚁，它也非常想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢？你们能帮它想想办法吗？
3、师操作电脑课件，让幼儿完整欣赏故事：《小蚂蚁飞上天》
师：小朋友都想了很多好办法，那到底是谁帮助小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！
4、分组讲述，学习创编故事
①小朋友，现在你们知道了是谁帮助小蚂蚁飞上天？。
②小蚂蚁飞上天，它感到怎么样？
③小蚂蚁飞上天，它感到非常的幸福和快乐。
因为它还看见了许多美丽的景色。
你们想知道吗？那你们就到图片中去寻找答案。
不过，老师有个要求，小朋友要把你们帮助小蚂蚁飞上天的办法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。
5、提供各种方位的情景图片，让幼儿分成五组进行讲述，并为
其录音。
6、幼儿分享讲述，再次完整欣赏课件：
师：刚才老师听到你们编的故事真有趣，我们来听听这是谁编的故事。
让我们再来听听录音机姐姐是怎么讲的呢？。