说教材(人教版六年级语文第二单元)
回顾.拓展
说 教 材
资料袋 阅读链接 思考练习题 连接语
交流平台 日积月累
趣味语文
精读
略读
固定栏目
机动栏目
课例
导语 编写体例
点明专题 提示要求、 重点
回顾.拓展 口语交际.习作
说 教 材
多角度选择
说教材
编写特点
北京的春节
建筑特点
各具特色的民居
详略结合
生活习俗
和田的维吾尔
总结归纳 读写方法
藏戏
课例关注 人文内涵
课例
明确 目标
导语
回顾拓展
说建议
教学建议
掌握的知识 点
１．这不是粥，而是小型的农业展览会。 2.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声 日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已， 必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小 的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
词
句
段 篇
字
教学建议 说 建 议
重点抓描写《北 京的春节》中详 写的腊八、除夕、 正月初一、元宵 节的语段
人教版 《义务教育课程标准实验教科书》 六年级语文下册
第二单元 中华民风民俗
编写特点
编写体例
专题目标
立体整合
说教材
教学建议
说课标
说建议
流程
内容目标 说 教 材 课程资源 开发建议
评价建议
说课标
专题目标
1、教学中积极拓展课程资源，加强学科整合，加强教学内容整合。 把课文学习与口语交际、习作、交流平台、日积月累和趣味语文有机 整合起来，统筹设计教学过程，避免把语文课上成品德与社会课或艺 术课。 2、对于课文中涉及宗教、建筑艺术、戏剧艺术等知识，在语文课上不 宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的 思想内容和表达方法
过程与方法 知识与技能 民风名俗
1、学习本单元生字新词。 2、理解课文内容，体会文章 表达的思想感情。 3、体会文章的写作方法。 4、有感情的朗读课文。
情感态度与价值观
第 二 单 元
了解一些传统的民风民俗， 吸收民族文化智慧，感受这些独 具魅力的民俗风情中蕴涵的民族 文明和传统美德。
说课标
内容目标
※7.藏戏 6.北京的春节
口语交际与习作
收集整理 自己的亲 身经历及 自己通过 一定的方 式了解到 的风俗风 情并形成 的作文民风民俗Βιβλιοθήκη 内 容 目 标回顾拓展
引导学生交流搜集民 俗资料的方法，交流 课文的写作特点，积 累反映传统节日习俗 的古诗名篇
重点指导学生整体把握内容 ，理清写作思路，体会详略 得当的表达效果。引领学生 随作者的描述，感受老北京 过春节的隆重和热闹，领悟 民俗文化的丰富内涵。
图文并茂 形象直观
艺术形式
北京的春节
节日习俗
第二单元 编 写 特 点
说教材
立体整合
内容整合
汉族
6. 北 京 的 节 春 日 节
少数民族 了解 8. 9. 7. 感受 各 和 藏
戏
导语
习 俗
戏 曲
具 特 色 建 的 筑 民 居
田 的 生 维 活 吾 习 尔
俗
读 写 方 法
精读
略读
口语交际 .习作
第 二 单 元
说 建 议
情感的熏陶
说建议
课程资源开发建议建议
实施中注意的问题
鼓励学生利用 多种渠道搜集 民俗风情的材 料以扩展知识 面 与“品德与社 会”学科内容 联系，努力提 高学生的综合 素养
抓住重点段落
拓展课程资源 加强学科整合
创设学习情境 激发学生的兴趣
教学建议 说 建 议
加强教学 内容整合
视频资料
把课文学习与口语交 际、习作、交流平台、 日积月累和趣味语文 有机整合起来，统筹 设计教学过程
重点指导学生了解客 家民居及傣家竹楼的 特点，学习列数字、 打比方、举例子的说 明方法。
重点指导学 生通过默读 ，了解藏戏 的形成，体 会藏戏独具 特色的艺术 形式。
重点指导学生通过独立 阅读、交流探讨，感受 和田的地域风情和维吾 尔人以苦为乐的民族风 情。
※8.各具特色的民居 ※9.和田的维吾尔
说教材
编写体例
导语 编写体例
点明专题 提示要求、 重点
说 教 材
资料袋 阅读链接 思考练习题 连接语
精读
略读
课例
导语 编写体例
点明专题 提示要求、 重点
说 教 材
资料袋 阅读链接 思考练习题 连接语
交流平台 日积月累
趣味语文
精读
略读
固定栏目
机动栏目
课例
导语 编写体例
点明专题 提示要求、 重点
精读 课文
学会的表达方 法
时 间 风俗习惯 熬腊八粥，泡 腊八蒜 详略安排 略 腊月初八
详略结合
时间顺序
教学建议 说 建 议
对比阅读
说建议
评价建议
读（独立阅 表达交流、习作 读、默读等） 表达方法 字、词、句、 段、篇
能力的提升
感受这些独具魅 力的民俗风情中 蕴涵的民族文明 和传统美德
知识点的掌握 评价建议
《彩色的翅膀》说课稿
《彩色的翅膀》说课稿一、说教材《彩色的翅膀》是人教版六年级语文上册第二单元中的课文，课文通过宝石岛观察通讯站信号兵战士小高回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。
这是一篇略读课文。
略读课文是精读课文习得的阅读方法与人文内涵的迁移，使学生在讲读课文中所学到的各种方法，在此有一个充分的实践机会，是精读课文的练兵场，它和精读课文共同承载着深化单元训练重点的任务，比如说，第二单元总的情感目标是：感受中华儿女的爱国情怀，总的能力目标是：体会关键词句在表情达意上的作用，《彩色的翅膀》这篇略读课文，就是对“感受中华儿女的爱国情怀的”一个补充、深化，对“体会关键词句在表情达意上的作用”的一个实践和训练。
二、说教学目标：1．有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感三、说教学重难点：重点：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士们爱海岛、爱祖国的情感。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
四、说教法、学法结合本课内容和所制定的教学目标、重点和难点，我所用的教法是引导学生通过朗读、合作探究等抓住关键句进行深层次的挖掘。
学法是引导学生通过默读、放声读，小组合作探究，从关键句中体会海岛战士的爱岛深情。
五、说教学时间：一课时六、说教学过程（一）激趣导入在一个神秘的地方，有一群可爱的人，今天我们就一起走进这个地方，去结识这群可爱的人。
（幻灯片播放图片配乐《军港的夜》并出示文字介绍有关海岛的知识）。
就像歌中唱的那样“军港的夜啊，静悄悄。
”军人把自己的一生都献给了祖国，下面我们就一起走进《彩色的翅膀》，去感受军人的情怀。
（二)预习检测六年级的学生有一定的自学能力，在这一环节里我设计了一组字词，一方面是为了检测同学们的预习情况，另一方面也是为了扫清阅读障碍，为下一步理解课文做铺垫。
民风民俗单元说课稿
尊敬的各位领导，老师们，大家好！今天，我研说教材的内容是人教版小学语文六年级下册第二单元《民风民俗》，题目是《读课标，研教材，感受民俗风情的魅力》。
我的研说流程是先说课标，再说教材，最后说建议。
从课程目标和内容标准两方面来说课标，从编写特点、编写体例、内容结构、知识和技能的立体式整合来说教材，从教学建议、评价建议和课程资源的开发和利用来说建议。
一说课标语文课程标准在总目标之下，按1-2年级，3-4年级，5-6年级，7-9年级四个学段分别提出了阶段目标。
其中第三学段的目标分别从识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个方面提出了要求。
识字与写字方面的要求1．有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
阅读方面的要求1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
4．会阅读说明性文章，阅读叙事性作品和诗歌。
5．学习浏览，扩大知识面，课外阅读总量不少于100万字。
习作要求1．养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
2．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3．修改自己的习作，并主动与他人交换修改4．课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
口语交际方面的要求1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
2．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
3．表达要有条理，语气、语调适当。
综合性学习方面的要求1．尝试写简单的研究报告。
2．策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。
3．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
本单元的内容目标：识字写字方面，会写本单元的14个生字，词语盘点中读读写写中的词语能读会写，读读记记中的词语要求识记。
2020人教部编版语文六年级下册第二单元说课稿 附教学反思 含口语交际 写作 学习园地 快乐读书吧 完整
最新部编版语文六年级下册第二单元说课稿附教学反思第二单元目录第二单元5 《鲁滨孙漂流记（节选）》说课稿一、说教材《鲁滨逊漂流记》主要讲述鲁滨逊不屑守成，出海闯天下。
在遭遇海难流落到荒岛上以后，他运用自己的头脑和双手，把荒岛改造成“世外桃源的故事。
课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。
这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。
二、说教法学法根据新课程标准，作为一篇略读课文，教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性，即学生的主体性。
让学生与文本进行充分接触，突出学生与文本之间的平等对话，尊重学生的阅读体验。
因为课文是原著的缩写，所以要对《鲁滨孙漂流记》这本书进行充分的阅读。
把握正确的思想内容，从而确定合理的教学目标。
三、教学目标1.会写“惧、凄”等14个字,会写“航海、荒岛”等46个词语。
2.默读梗概,说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,提炼小标题。
3.关注人物命运和故事情节,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
4.激发阅读原著的兴趣。
四、说教学重难点教学重点：在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把握人物形象，学习鲁宾孙积极向上的精神，激发起课外阅读的兴趣。
教学难点：,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
五、说学情六年年的大部分学生比较容易接受本课的学习内容，具有较强的求知欲望，学习比较积极，参与学习的面儿比较广。
小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。
《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。
”语文教学担负着的积累语言的任务，包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。
【课时准备】2课时六、说教学过程第一课时（一）、导入新课,激发兴趣。
1.设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。
安泽县实验小学六年级语文上册第二单元6狼牙山五壮士说课稿新人教版0929218
《狼牙山五壮士》说课稿我说课的内容是六年级上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》。
下面我从教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思这几个方面来具体说课。
一、教材分析课文基本内容本组课文以“爱国主义教育”为主题,内容展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱，优秀的英雄儿女们奋起抗争的革命斗争故事,饱含了强烈的民族精神和爱国热情.教师通过课文内容的讲解和激昂的朗读带领学生进入曾经的战争年代，体会战士们的爱国热情和他们视死如归的英雄气概，通过课文的学习激发学生强烈的爱国情怀,深化文章的主题。
二、教法和学法采用讲授法、讨论法、读书指导法和演示法相结合的教学方法，引导学生通过自主学习课文和同学谈论交流等方式发现问题、提出问题、解决问题，学生在学习的过程中要加强朗读，做到“以读促情、以读感悟"。
另外,教师配合运用多媒体课件展示和板书等方法来促进课堂教学。
三、教学过程复习知识，设疑导入教师牢牢地抓住学生们的爱国热情,导入新课《狼牙山五壮士》，强调优秀的中华儿女们为了祖国和人民，与侵略者展开了激烈的斗争，特别是在抗日战争时期更有无数的英雄们与敌人展开殊死搏斗，看看课文中的五位壮士又有着怎样可歌可泣的动人故事。
从这个课题中我们知道了什么？要求回答出地点、人物。
那么这些人物在这个地方又发生了什么故事呢？这样可以引导学生主动提出疑问，再去课文中寻找答案。
这篇课文的重点是突出了一个“壮”字，需要学生用心去领悟五位战士的壮烈豪迈.那么接着教师结合《狼牙山五壮士》这篇课文的教学难点，在新课一开始,就扣住“壮”字进行设疑：课题中用的是“壮士”，那能不能把它换成是“战士”呢？为什么？要求学生带着这个问题快速默读课文,并划出课文中的新字词，多读几遍，理解词语在课文中的意思。
这样子做就从学习的一开始把学生推到了课堂学习中主动探索的位置，给学生指明了学习方向，同时又激发了他们要求解决问题的兴趣，更有利于他们学习课文，培养感情。
珠山区第二小学六年级语文下册 第二单元 6《北京的节》说课稿 新人教版六年级语文下册
教学过程中，我注意到充分创设情境，引导学生跟随作者的步调走进文本，发挥想象，引导学生感受从作者的想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操.我能够在学生的大组汇报中对学生的理解进行有效点评,如：最后的读写结合这部分，学生在汇报自己的小练笔之后，建议她能更多地投入自己的感情在里面就会更好了.再有就是教师的引导不同,学生体会也有创新点,体现了自己思考和分析的过程。如:学生找到这样的关键句“现在它们归来了。。..。.是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?”，学生接着分析理解，我抓住“匆匆”“勤勉"“奔忙”等词语体会到了“村民们为家庭做奉献，是那样勤劳地劳动。"是啊，这也正是他们有高度责任感的体现吧。还能从其它词语感受到是什么力量使它们这么勤勉奔忙吗?学生在老师的引导下继续思考,也许是因为他们此时的心情是很快乐的吧,所以它们才会如此勤勉。对呀，你把自己也想象成了村民中的一员,才有如此的感受,它们体现着它们应有的价值，多么勤勉,多么可爱啊.
授课后也存在着不足：
1、从学生的小组合作到学生的交流汇报，可以感受到平日里对学生的语言训练是有效果的，但是在语言训练中，理解分析的基础上要有回归文本的过程,如：“是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”学生理解为也许是家人的努力，为了有更好的生活。教师随即引导，“是啊,也许这是因为他们有高度的家庭责任感吧。”这个时候，如果再引导学生回归文本,你是从哪里体会到的，课文中是怎么说的？对于学生而言是一个加深理解的过程，对于后进生来说，也是一个理解分析的提高.
【说学生】
六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。课上,学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比，或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化.
新人教版小学语文六年级上册第一、二单元教材解读和教学建议
人教版小学语文六年级上册第一、二单元教材研说各位老师：大家好！今天我说教材的内容是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第一、二单元。
我说教材的流程大体分为三部分。
一、教材解读二、单元教学目标三、教学建议一、教材解读我们所用的人教版教材采用的是“主题式”的单元编排方式。
本册书共有八个单元，第一单元的主题是“感受自然”，其中编排了两篇精读课文《山中访友》和《草虫的村落》，两篇略读课文《山雨》和《索溪峪的“野”》，还有一个“口语交际习作”和“回顾拓展”。
这几篇课文，从不同的角度来描述对大自然的感受：《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。
《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。
《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。
离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。
因此，让学生喜欢亲近自然、感受自然，培养学生热爱自然的美好情操就是本单元在人文内涵方面的目标。
本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，不仅对人文内涵给予充分关注，而且注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。
细读课文我们会发现，除了主题相同，本组课文在表达上也有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。
这一点在单元导读的第二部分和“回顾拓展”中交流平台都有提到，因此，“展开联想和想象进行表达的方法”是本单元的读写训练点，同时也是本册的一个学习重点。
围绕本组专题，“口语交际•习作”安排了三方面的内容来落实读写训练点。
“回顾•拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。
二、单元教学目标教学目标是教学的灵魂，是所有教学行为的出发点和最终归宿，只有明确了教学目标，我们才能确定“做什么”、“怎样做”。
六年级上册语文第二单元教材分析
六年级上册语文第二单元教材分析中宁九小吴艳琴一、教材解读(一)教材特点解说本组课文围绕“祖国在我心中”这一主题编排了四篇课文,其中精读课文《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程,歌颂了她崇高的爱国主义精神与杰出的创造才能。
《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲与生身母亲无限眷恋的感情。
《彩色的翅膀》《中华少年》为略读课文。
《詹天佑》这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神与卓越的才能,反映了中国人民的智慧与力量。
文章就是按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的。
全文分为四部分,先概括詹天佑就是我国杰出的爱国工程师;然后,从当时的社会环境来交代詹天佑主持修筑京张铁路的起因;接着,按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道与设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程;最后,讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬与怀念,点名事件的意义——有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视与嘲笑。
詹天佑的爱国精神贯穿全文。
在介绍修筑京张铁路面临的阻力与困难时,着重讲了詹天佑面对帝国主义的狂妄自大与中国人民的极端藐视,为维护祖国的尊严而勇敢受命。
在讲修路过程时,着重强调,爱国主义精神式她战胜一切艰难险阻的动力;创造性地开凿隧道、设计人字形线路,就是她爱国精神与卓越才能相结合的产物。
在京张铁路提前两年竣工时,着重说明,她的创造性的工作,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。
《怀念母亲》1、思想内容:课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲:一位就是亲生母亲,一位就是祖国母亲。
“同样崇高的敬意与同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。
2、语言表达课文结构分明,层次清晰。
作者开门见山,指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位,为全文奠定了情感的基调,同时引出下文对两位母亲的描述。
人教版六年级上册第二单元单元整体解读
第二单元整体解读一、教材分析本单元围绕“革命岁月”这个主题编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文。
《七律·长征》生动概述了二万五千里长征时期的艰难历程；《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，五名八路军战士保家卫国的壮举；《开国大典》记录了新中国成立庆典的宏大壮阔场面；《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战土为革命胜利英勇献身的一段往事。
整个单元既有鲜明的价值导向，又丰富而不单调。
虽然反映的是不同革命斗争阶段的事情，但其表现的精神主旨是统一的，旨在引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神和在艰苦卓绝的斗争中表现出来的积极向上的革命乐观主义精神。
本单元语文要素一是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，旨在体会文章在写场面时，既注意整体面貌的勾勒，也注意局部细节的刻画，感受二者是如何有机结合的。
如，《开国大典》引导学生聚焦阅兵式，体会整个场面的恢宏气势和每个方阵的不同特点，感受点面结合描写的好处。
《狼牙山五壮士》中，既有对五壮土群体形象的描写，也有对每个人的细致刻画，课后练习让学生关注这样的写法，并结合课文内容说说这样写的好处。
语文园地的“交流平台”引导学生回顾课文中点面结合的写法，具体说明了其作用，并建议学生运用到自己的习作中去。
本单元的语文要素二是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”，这与本单元课文的写法一脉相承。
在之前的学习中，学生练习过写活动，掌握了把活动过程写清楚的方法，本单元又有所发展，强调要写出印象深刻的重点部分，并且在关注整个场景的同时，也要描写个体的表现。
《开国大典》《狼牙山五壮士》的编排，为本次习作提供了很好的范例，课文的场面描写既写出了宏大的场面，也写出了群体与个人的表现，对学生的习作起到了导引的作用。
二、单元教学重点（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。
本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。
部编人教版小学语文六年级上册教师用书教参电子书-第二单元第6课狼牙山五壮士
第2单元教学内容6、狼牙山五壮士教材解析《狼牙山五壮士》一文主要描写了八xxx某七连六班的五位战土为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲。
课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
全文共9个自然段，按照事件发生的先后顺序，可分为五个部分：第一部分（第1自然段）：抗日战争时期，八xxx某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分（第2自然段）：六班五名战土为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。
第三部分（第3自然段）：五名战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。
第四部分（第4、5自然段）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌。
第五部分（第6~9自然段）：五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。
整个事件发生的顺序可以概括为：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖。
其中第二、四、五部分写得比较详细，其他部分写得比较简略。
课文结构严谨，主次分明，通过细致的人物描写来突出五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。
作为一篇在人物描写方面着墨较多的记叙文，文章选取了最能代表人物身份、性格的细节进行了描写。
其中既有对个体形象的细致描写，又有对人物群体形象的粗线条勾勒。
在刻画某一具体形象时，作者多从神态、动作、语言等方面进行刻画，如，第2自然段描述班长马宝玉时，紧紧抓住马宝玉作为指挥员所具有的沉稳果敢的心理素质进行描摹；描写副班长葛振林时，重点强调了他开枪怒吼、英勇无畏的形象；刻画老战士宋学义时，重点表现了他具有丰富的战斗经验；而在描写胡德林和胡福才这两名小战士时，则主要表现两名小战士在面对敌人时，严肃认真、一丝不苟的战斗作风。
人教版六年级语文下册一、二、三单元说教材
感受总理的 伟大人格
精读课文
第一人称叙述 对比描写 前后照应
不慌不忙态度严峻 ——视死如归 平静慈祥安定沉着 ——坚贞不屈 法庭上 被害后 伤心过度记住日子 ——为国捐躯
形式严峻工作紧张 ——忠于革命
被捕时
被捕前
时间顺序 课文解析
十 六 年 前 的 回 忆
精读课文 默读课文，划出描写父亲语言、 行动、表情的语句，然后读一 读、想一想：你眼前看到了一 位怎样的革命者？
关键问题
第一人称 铺垫 了解背景 理清脉络 体会写法
语言 细节描写 对比描写 动作 神态
教学建议
1．理解课文思想内容，了解人物 事迹，使学生受到生动的革命传 统教育。 2．体会本课前后照应的写法以及 这种写法的好处。 3．学习本课生字新词，理解重点 词句。 4．有感情地朗读课文。
前后照应
十 回六 忆年 前 的
重点抓描写《北 京的春节》中详 写的腊八、除夕、 正月初一、元宵 节的语段
学会的表达方法
词
句
段 篇
时间顺序 详略结合
字
考查知识点 北 京 的 春 节
对比阅读
教学建议 1、内容上粗知文章大意。 2、方法上尽量让学生自己独立思考、 交流，教师只对一些重点的问题进行 引导与点拨。 3、重视阅读方法的指引，重点训练默 读、浏览。 4、通过略读的内容激发阅读的兴趣。
考查知识点 1、积累词语，特别是四字成语。 2、学习概括文章主要内容、感 悟中心的方法 3、学习文章写法，学以致用， 会举一反三。
对比描写 *一夜的工作 以小见大
略读课文 第 三 单 元
抓住文本语言，读出情，品 出味，悟出效，习得法。 品悟:言 意
谢谢
店铺关门、男人拜年、 女人待客、逛庙会