读书笔记设计
设计读书笔记
设计读书笔记【篇一：设计类读书笔记】本科毕业设计(论文)读书报告（读书笔记）学院：艺术学院课题名称：广西南宁市东方外国语学院片区景观规划设计专业(方向)：环境艺术设计班级： 09-09学生：梁艳梅指导教师：黎勇日期： 4.27日期： 2013 年 04 月 28日日期： 2013 年 04 月 30 日日期： 2013 年 05月 01 日日期： 2013 年 05月 06 日【篇二：设计理论读书笔记】设计中的设计拿到这本书我首先注意到的就是它的封面，书面上除了黑色的字就是白色的封皮，很简单大方，给人留下很深的印象。
一翻开书，“设计到底是什么？”作者原研哉在第一章就抛出了这样一个问题，也是大家一直在问自己的问题，在这一章里他回顾了现代设计的起源及发展，及日本在设计里的历史，从中不难发现设计是随着时代的推进应运而生的，产品是与经济密切相关的，只有经济发展到一定水平，充足的生活才可能实现，也才能体现设计的意义。
作者在书中不断提到设计来源于生活，这一点也没错，很多人总认为设计是什么高深的东西，认为设计很抽象，离他们很远，其实不然，设计离不开生活，设计服务于生活，一个好的设计必定是来源于生活扎根于生活的，其实每个人都可以是设计师，区别只在于你有没有仔细发现生活，感悟生活，创造生活。
设计也应用于生活，它就是不断地从生活中找出新问题来解决，我们平时的衣食住行都离不开设计。
想象一下当生活中没有了设计会是怎么样的？也许我们将寸步难行。
在书中，“re-design”再次设计也被作者强调了，一样东西从无到有是设计，而从原本就有熟悉的东西再经过思考得来的新产品也是设计。
再次设计不一定能取代原本的设计但往往更能体现一种新的追求及理念，这也是再次设计真正的意义所在。
书中的坂茂卫生纸让人印象深刻，他设计的四角形纸管不像平时卷筒形，但却可以使纸巾的消费量减少，从而节约能源，而且在运输过程中比一般卷筒卫生纸更能节省空间，当然这种设计不可能真正大规模运用于生活，因为它并不符合商业设计的目的，但它是一种概念，一种设计的意义而已。
儿童读书笔记版面设计
儿童读书笔记版面设计篇一：图画书应该这样读读后感图画书应该这样读读后感因为下学期想要研究《如何开发低段绘本阅读，培养孩子乐于读书》，所以假期里搜集了好多关于绘本方面的资料，正巧我的朋友在佳市开了一家绘本馆，她又给我拿了这样一本书，让我翻开后爱不释手，一口气看完了整本书，这本书的名字就是彭懿的《图画书应该这样读》。
图画书，有人又叫它们绘本。
说到图画书，不熟悉的人就会说：哦，就是带图的书……其实读者不一样，当然书的内容也就完全不一样了。
书中讲到每一本图画书都绝对经典，让人看后立马有股冲动——这图画书，我想看！图画书毕竟不是纯粹的文字书，它有图画，是图文合奏的艺术，即图文合奏来共同讲述一个完整的故事，值得反复阅读。
要是能掌握一些看图画书的技巧，读起来就会更好玩，更生动，也更深入。
而作者阅读图画书的方法——七步读懂图画书，好学好用！第一步：封面和封底开始讲故事封面，是图画书的脸。
除了吸引我们的好奇心，帮助我们推出故事，它还有一个作用，就是把这本图画书的创作者和出版者介绍给我们。
出版者的名字，其实，一定要看，因为一家优秀的出版社，就是一本好图画书的保证。
看得多了，你就知道哪一家出版社出的图画书好了。
像我儿子就很喜欢看日本作家宫西达也的绘本作品，也很喜欢听海豚传媒出版的绘本故事。
看完封面，看封底。
一本图画书的封底，你可至少要看上两遍——看故事之前，先看一遍。
看完故事之后，还要再看上一遍。
因为有极个别调皮的作者，会把故事的结尾画在封底上。
第二步、藏在环衬里的秘密。
一般精装书都会有环衬，而平装书则没有。
如果环衬是一张有色的纸张，我们一定要耐心地看上十余秒，颜色会给你一种心理暗示，跟随它调整自己的心情，然后走进故事中，会有意想不到的体会。
因为，作者所选择的颜色，一定最贴近故事的主题和氛围。
如果环衬上有图案，那么一定不要放过，他们一定跟书中的故事有某种联系。
打开一本图画书，先看看前环衬，读完故事，再看看后环衬，看看它们都告诉我们了什么。
交互设计之路读书笔记
交互设计之路读书笔记
作为一名交互设计师，我一直在探索交互设计的世界。
在这个过程中，我读了很多相关的书籍，以下是我的读书笔记和心得体会。
《交互设计之路》
这本书是交互设计师必读的经典之作。
它详细介绍了交互设计的基本概念和流程，涵盖了从需求分析到用户研究、原型设计、测试及评估等方面的内容。
通过本书的阅读，我对交互设计的整个流程有了更深入的了解，同时也学习到了很多实用的技巧和方法。
《设计心理学》
这本书介绍了心理学与设计的结合，探讨了不同的设计决策对用户体验的影响。
它深入剖析了用户行为背后的心理学原理，让我对用户行为的动机和需求有了更深刻的理解。
同时，这本书也教会了我如何运用心理学知识来优化设计，增强用户的使用体验。
《交互设计的历史与未来》
这本书是一本关于交互设计发展历史的著作。
它从人类对交互的需求开始，追溯了交互设计的发展历程，同时也展望了未来的发展趋势。
通过本书的阅读，我了解到了交互设计的发展脉络和趋势，让我更好地把握行业的发展方向，更好地服务于用户的需求。
总的来说，交互设计是一个涉及多个领域的综合性学科。
通过不断学习和探索，我相信我会不断进步，成为一名更优秀的交互设计师。
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设计类读书笔记
设计类读书笔记【篇一：设计类读书笔记】本科毕业设计(论文)读书报告（读书笔记）学院：艺术学院课题名称：广西南宁市东方外国语学院片区景观规划设计专业(方向)：环境艺术设计班级： 09-09学生：梁艳梅指导教师：黎勇日期： 4.27日期： 2013 年 04 月 28日日期： 2013 年 04 月 30 日日期： 2013 年 05月 01 日日期： 2013 年 05月 06 日【篇二：读书笔记《外部空间设计》】读书笔记——《外部空间设计》从文化站到别墅，在接触、学习并不断熟悉建筑设计的过程中，我很明显地认识到自己对外部空间的考虑有了很大的变化：从最初只考虑建筑本身到开始凭感觉增加一些环境，再到有意识地依据地形及建筑形态添加一些景观及灰空间。
我对外部空间的认识和理解不断加深。
《外部空间设计》这本书的确让人意识到外部空间的重要性、多变性及趣味性，一．关于积极空间和消极空间积极、消极空间是外部空间的基本概念引申出的思考，书中写到：“空间基本上是由一个物体同感觉它的人之间产生的相互关系产生的。
这一相互关系主要是根据视觉确定的，但作为建筑空间考虑时，则与嗅觉、听觉、触觉也都有关。
即使是同一空间，根据风、雨、日照的情况，有时印象也大为不同了。
”“外部空间是从自然当中由框框所划定的空间，与无限伸展的自然是不同的。
外部空间是由人创造的有目的的外部环境，是比自然更有意义的空间。
”“外部空间不是无限延伸的自然，而是‘没有屋顶的建筑’。
”正因为空间是人与物的相互关系所形成的，也就有了积极与消极的区别。
建筑的最终目的是服务于人，即每一个建筑所追求的是给予人积极的影响。
外部空间作为设计的一个重要方面自然也如此。
设计时以人为中心，将周围的景观通过不同的处理方式收入人的视野，这时美景才是有价值的：美景给予人积极的能量，人回馈美景相应的赞美、珍惜、保护，这样的合作才是双赢的。
这样创造的空间应是高于自然景观的，这样的设计自然是协调统一的。
设计类书籍的读书笔记
设计类书籍的读书笔记设计类书籍的读书笔记1、设计是艺术的兄弟姐妹原文：想象一些设计产品：宣传瑜伽课程的海报、保险续保单、玩具装配说明书。
你会关心设计师采用何种创新方法么？当然不会！每一件设计作品都满足了其功能性的要求。
视觉处理应当能够支持其设计内容而不能与之相分离。
感想：设计与艺术的差别不仅表现在服务对象上，往往我们都在说设计应该是让受众能够看懂可以接受的，但是我们又在为了追求形式美，而将服务对象的真正需求忽略，设计不是艺术，它不需要去探索新的可能性，只是用来明确的解决用户的问题。
2、创意是存在的原文：只有带上眼罩，创意才会存在。
换而言之，你脑海中新奇的想法可能并没有你想像得那么独特。
没关系，虽然大多数人都厌倦重复和单调，但能否创作出真正原创的作品是无关紧要的。
我们追求的这个目标犹如攀登一座力所不能及的高峰，其实是没有必要的。
相反，你因该尝试了解客户的问题所在。
聆听、观察和思考他们所面临的难题。
只有深入地了解客户与其处境，你才能够想到合适的处理方法。
切忌过分偏离主体，否则你会错失良机。
从现在开始，不要再幻想创造出“独具创意”的方法了。
感想：这是困扰设计的一个很大的问题，我们是需要完全创新还是小步改革，从历史上看，即使是有划时代意义的变革也是由一堆细碎的小的变化引发的，所以在苦恼自己作品想法的创意不够时，不如去多关注一下客户的实际问题，为他们提供出解决了问题的产品，这也是他们最想要的产品。
3、与众不同即为好原文：你的.重点决不是创作出非同寻常的作品。
选择设计策略时，首当其冲要考虑的是它能都解决眼下的难题。
把与众不同当做理由为作品辩护是艺术界的产物。
但是设计无需打破障碍，它属于应用性实践，设计师们更关心的是设计能否达到预期的效果。
纵使大展拳脚的渴望是可以理解的，但你要记住，设计师好比裁缝。
你的目标应当为放大品牌、组织、产品的特点，亦或是你想呈现的首创精神。
追求新奇只会让你远离客户需求。
你应努力了解具体情境，而不是投身于寻找灵感。
读书笔记版面设计
读书笔记版面设计篇一：版面设计读书让生命充满阳光银雀教苑教学视导提升课堂教学银雀山中心小学教研室主办第7期总第19期 2021年10月30日? 10月9日区教研室一行5人在王主任的带领下到我处进行教学视导，在次视导活动中，教研室领导对我处准备的10节课进行了听评指导，让老师们对新的课改精神有了全新认识，让以后的课堂教学有了新的抓手，为我处课堂教学水平的提升注入了新鲜血液，激发了教师工作的热情。
另外他们还对我处的教学常规、学生学习习惯进行了督查，促进了我处教育工作的反思与提高。
教研活动剪影? 我处继新调入、新上岗教师听课活动后，各校迅速展开了三课活动。
为了让三课活动搞的扎实有效，中心校王校长组织召开了业务调度会，要求各校建立了三课活动领导小组，制定三课活动计划，明确活动目标，制定课堂教学评估细则、教师听评课制度等，并根据活动安排逐歩实施。
在活动中同学科教师积极参与，认真听课、评课，教导处组织评委对每节课进行量化评估，教研室全体人员在王校长的带领下有计划的对十所村小的三课分层次的听课指导。
针对教师课堂教学中存在的不足给予耐心的指导，发现优秀课堂教学案例，及时在全处举行公开课，这样大推动了全处的课堂教学工作，提高了教师的课堂教学水平。
? 10月25日学生综合能力测试在各校进行。
这次测试分语文、数学、英语三科，并从笔试和口试两个方面进行，以全面的考查学生的综合能力。
? 10月26日青年教师数学课堂研讨会在苗小举行，赵主任主持了这次活动，会上王莹莹、马娟娟两位教师分别执教公开课《乘法结合律》、《周长》，教师们认真听课、评课、互动交流，努力探讨课堂教学新思路，这次教研活动为青年教师的成长搭建了平台。
? 10月26日下午，第二期英语基本功培训在中小进行，胜利小学教师尤丛丽主讲简笔画，马老师就省级英语优质课评比情况作了反馈，以指导今后的教学工作。
? 10月31日胜利小学到杭头小学送教，在这次活动中尤丛丽、张美菊、尤文健三位教师分别执教英语《Unit4 my home》、数学《确定位置》、语文《第一场雪》，这三节课给杭头小学课堂教学带来了新的活力，得到与会教师地高度评价。
城市设计读书笔记
城市设计读书笔记【篇一：城市设计读书笔记】第四章城市设计的编制一、城市设计编制和研究的主要类型是什么？虽然城市设计内容涉及从城市整体到城市局部小范围的空间环境，任务目标多种多样，但总体上看可以从编制与研究两种角度出发。
（1）从编制角度入手的城市设计比较重视与城市规划编织层次相协调，常以规划任务委托形式出现，以求城市设计将城市规划目标具体化，将规划目标与措施在城市物质空间形态上体现出来，最终又可将城市设计主要成果纳入到规划文件中，在不停层次规划内容中反映出城市设计成果。
（2）从研究角度入手的城市设计则注重城市发展中所需解决的特点问题。
城市发展遇到的问题是不可避免的，研究解决问题方案只从宏观社会经济上研讨是不够的，对城市而言，在特定的物质空间中探讨城市发展问题的解决方案，是一个社会各方都愿意接受的方法，其直观与可能性是寻求可行解决问题方案的有效途径，常常以研究任务形式委托出现。
城市设计可作为独立的规划成果，对城市发展的特定问题与区域，提出具有指导性的物质空间与规划管理方案。
另一方面，城市设计作为规划设计研究工具，与城市规划、建筑设计方案工作相结合，为城市寻找更为合理的建设发展方案。
城市设计常常表现为一个连续的过程，不同时期的成果表现出一定的阶段性。
城市设计关注城市发展中发展目标与所面临的问题，通过城市设计过程，以发展目标为依据，来探讨城市发展问题的解决方案。
从国内外城市设计实践来看，城市设计可分为概念性城市设计、策略性城市设计与实务性城市设计。
概念性城市设计作为探讨城市地区的适宜的发展目标、策略与方式的重要手段，成为相对独立的城市设计任务，其主要目的在于为进一步指导下一阶段的城市规划与设计工作寻找具有引领性的城市设计方案。
概念性城市设计针对城市成片新开发地区或对城市十分重要并面积较大的地区，常常采用城市设计竞赛方式，目的是选择能够满足城市发展功能需求，适宜城市社会、经济发展阶段，具有创新，为城市发展带来活力与新的增长动力的城市设计发难，方案针对项目发展涉及的重大问题与潜在的实施内容提出物质形态层面的解决方案与相应的发展策略。
读书笔记 - 《设计心理学1：日常的设计》读书笔记
《设计心理学1：日常的设计》读书笔记早前读完了设计心理学，最近买了三本的新版，刚读完第一本，记录了相关的笔记与心得。
关于设计的一些策略可视性。
即用户一看就知道物品的状态和其可能的操作方法，增加文字或其他说明是证明这个产品设计缺陷最有效的表征。
正确的概念模型。
设计人员给出用户一个正确的概念模型，使具体操作与概念模型相一致。
如果能够在现实世界中寻找到与之对应的正确的匹配。
用户可以判断操作结果，控制与功能协调。
立即反馈。
用户能够接收到操作结果的反馈。
例如发QQ信息成功之后显示在显示框，在网页中点击某种控件能够迅速提示用户操作成功，这种反馈表达的是一种系统成功处理的现象，而实际的处理可以等待后台的服务器响应。
日常用品或者是已有习惯的预设用途的产品，应该简化甚至无需说明，应该做到所见即所用。
声音可以用来提供说明信息，但是最好是自然界的声音，而不是语音提示。
关于事物的联系一旦两件事接连发生，人们就会认为它们之间具有某种因果联系。
人们思考的时候总是希望寻找到某种解释，而这种解释无论对错，都能够让人满足，因为人们也许并不对这个解释的对错感兴趣，其在乎这个问题有没有解释。
因此，针对于产品设计的问题，需要考虑面向用户作为思考者，需要提供怎样的解释。
抓住意图目标不会准确的表明行动的具体内容——在哪儿做，怎么做，需要什么工具？在采取行动的时候，需要将目标转化为明确的行动步骤，即“意图”。
目标是指达到的结果，通常表达含糊，而意图指的是达到目标所需要的具体动作，更加明确，但未明确到可以控制行动的程序。
这个“意图”不是产品本身，而是产品能够解决的问题以及产品的使用过程经过的途径。
信息的认知认知：绝大多数信息都存储于外部世界。
存储在记忆中的信息与外界信息的结合，决定了我们的行为。
知识的要求：无需高度精确，知识的精确完整不是正确行为的必要条件，知识的作用是使人做出正确的决定。
记忆也是存储在外界的知识，知识的所在取决于外界知识和头脑中知识的权衡。
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守望麦田
如果说书籍是一片丰收的麦田，
卷首语
我想说，我愿做一个麦田里的守望者。
每个黄昏，每个午后，翻开
书页，我闻到了墨香。
我知道，
这是智者的思想。
拿起一只笔，
我也悄悄记下我自己的思想，如
果可能，我愿坚持，我愿在某个
落雨的黄昏，追寻自己一路走来
的足迹。
于是，我且读且吟……
读书，打牢你精神的地基，涵养
遇到，从此不同
我要记下我的思想，海边拾贝一样回望自己来时的路……
小小的文字，这样地触我心怀
读到这里，我想说说，我也曾经@#￥#￥%&*￥#@…………
姓
名： 学 号：
班 级：。