第三章绿色植物与生物圈的水循环复习
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3．[2011·衢州] 小李同学做了如下实验：在 甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水 和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别 插入两个烧杯中，如图8－5所示。一段时间后他发 现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色 。请分析回答：
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(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点， 这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用 是__________________ 运输水和无机盐 。 D 选 (2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象_____( 填一项)。 A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B．周围的一圈是蓝点，中间是红点 C．蓝点和红点混合，均匀分布 D．左边是蓝点，右边是红点
当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止 缩小和闭合 了，大多数气孔____ 或____，蒸腾作用随之而 ____ 。 减弱
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叶片正面和背面的气孔一样多吗？
将一片刚摘下的叶片放入盛有水的烧杯 中，用嘴含着叶柄用力吹气。看叶片表面会 不会产生气泡。如果有，请比较叶片正面和 背面气泡的数目。尝试对你所观察到的现象 进行解释
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[2012·聊城] 把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内 (图8－6甲所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装 置放在阳光下3～4小时后，取其茎进行横切(如图乙所示) ，观察并回答下列问题：
图8－6
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(1)图甲中变红的结构是__________________ 叶脉(或叶片) ，图乙中变红 的结构是[ 2 ]________ 导管 。这一实验说明了植物根吸收的 导管 输送到植物的各个器官的。 水分是通过[ 2 ]________ (2)图乙中的[3]是________ 形成层 ，从植物体的结构层次看， 属于________ 组织，该组织细胞经过分裂向外可形成 分生 [ ]________ 。 4 韧皮部 (3)该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的 张开 ，以利于水分的散失，从而提 是叶片上的气孔________ 高植物的________ 蒸腾 作用，缩短实验时间。
各个 并运输到植物体的_____ 器官。
2
二、根适于吸水的特点
成熟区 生有大量的根 根尖的________
毛，这使得根吸水的______ 表面积 大大增加， 根吸水的能力也大大增强。因此，根尖
成熟区 是根吸收水分的主要部位。 的______
3
准备移栽植物时,根部为什么总要 带一个土坨?
避免损伤根毛，保证移栽后植物能
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在观察了叶片的结构后，晓东将 式题 刚摘下的叶片放入70度的热水中，很快发现叶片表面 产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气 泡多，这种现象说明( D ) A．叶片下表面的光照弱 B．叶片上表面含叶绿体比下表面的多 C．叶片下表面产生的氧气多 D．叶片下表面的气孔多
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水分在植物体内的运输途径
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6
将一段带叶的茎，插到滴有红墨水的水里 ，并在阳光下照射3～4个小时，你会发现 ________变红了，把茎横向、纵向切断，你会 叶脉 导管 发现茎中运输水分和无机盐的结构是________ 。
7
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
一、植物的蒸腾作用
水蒸气 状态散 水分从活的植物体表面以________ 失到大气中的过程，叫蒸腾作用。
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图8－7表示发生在绿色植物体内的某些生 理过程。其中①代表氧气，A、B、C分别表示 生理过程。请据图回答：
图8－7
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光合作用；能降低植物体的温 (1)C代表的生理过程是________ 度并促进根吸收水分的生理过程是蒸腾作用 ________。 (2)生物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来 光合作用 自于过程 ________所释放的能量。 (3)植物根部吸水的主要部位是________ 成熟区 。 (4)农业生产中，采取间作套种、合理密植是为了提 光合作用的效率。 高________
生 物 圈 的 水 循 环
植物的蒸 腾作用
绿 色 植 物 与
蒸腾作用的概念
实验：观察叶片表面的气孔
蒸腾作用对植物生活的作用
绿色植物参 与了生物圈 的水循环 探究：植物对空气湿度的影响 蒸腾作用的意义
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蒸腾作用常考易错知识点：
１、植物移栽时去掉叶片是降低蒸腾作用，减少水分的散失。
２、植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用！
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导管与筛管的区别与联系
不同点
位置 导 木质部 管
细胞结构特点
长形、管状细 胞构成，上下 细胞的细胞壁 已经消失
输导物质
水和无 机盐
运输方向
相同点
都属于 输导组 织，具 有运输 的功能
自下而上
筛 活细胞构成，细 韧皮部 管 胞之间的横壁上 有筛孔
有机物
自上而下
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2．[2012·济宁] 2014年山东省运动会将在济宁市 举办，为当好东道主，园林工人正美化、绿化济宁城，图 8－2所示正在给一些刚移栽的树木输液(主要成分是水和 无机盐)。为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插 入到树干的 ( B ) A．树皮 C．韧皮部 B．木质部 D．形成层
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1．[2011·莆田] 图为某地小麦不同发育期的需水总 量的统计，下列有关分析正确的是( A)
A．小麦在灌浆期需水量最多 B．小麦在不同的发育时期需 水量基本相同 C．从图中可看出，小麦每天 的需水量不相同 D．返青期小麦吸收的水分主 要用于光合作用
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成熟区 ，其特点是该区 (1)根吸水的主要部位是________ 根吸收水分的面积 生有________ ，这大大增加了___________________ 。 大量根毛 (2)将一段带叶柳枝插入稀释的红墨水中一段时 木质部 。 间后，观察茎的横切面被染红的结构是________
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半月 均匀 保卫细胞呈____ 形，它们的细胞壁厚薄不____ ，
外壁 靠近气孔腔的____ 厚，不易伸展。背气孔腔的____ 薄， 内壁
较易伸展。细胞吸水膨胀时，____内壁 伸展拉长，牵动外
壁向内凹陷，使气孔张开；当细胞失水收缩时， _______ 拉直，使气孔闭合。 内外壁
10
当太阳生起， 气孔慢慢____张开 ，空气也就 进入气孔，为叶片制造有机物提供______ ；当 二氧化碳 散失 然，水分也就会通过气孔而______ 。
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第8课时┃综合探究
(5)某生物研究小组进行了以下实验： ①某同学先将一绿色植物放在暗处一昼夜，再将植 物置于光下一段时间，然后摘下一片叶子，用酒精脱去 叶绿素，漂洗后滴加碘液，叶片呈蓝色。该实验能得到 绿色植物在光下产生淀粉 的结论是__________________________ 。 ②气体是如何进出叶片的呢？某同学制作了叶片横 切面的临时切片放到显微镜下观察，结果发现 气孔 ______________ 是植物进行气体交换的“窗口”。
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第8课时┃考点聚焦
(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中 加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方， 但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降 乙 烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于 较快的是________ 蒸腾 作用。 叶片发生了________
[解析] 此题考查了水分的运输及散失。通过实验现象可以分析水 分和无机盐是沿着导管自下而上运输的，导管是由上下连通的细胞构 成的，左右并不相通。植物水分的散失主要是靠叶片，所以有叶片的 乙烧杯水分散失更快。
蒸腾作用主要通过叶片进行的。
8
实验:观察叶片表面的气孔
气孔 通过观察，可以发现叶片的表皮上分布着＿＿＿。 门户 气孔是蒸腾失水的“＿＿＿＿”，也是气体交换 的“＿＿＿＿”。 窗口 保卫细胞 气孔是由一对半月形的细胞——＿＿＿细胞围成 的空腔。
保卫细胞的形状能够改变，从而使气孔既能_____， 张开 又能______。闭合
第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1
第一节 水分进入植物体内的途径
一、植物的生活需要水
1、_____ 是植物体的重要组成成分。 水
水分 充足时，植株才能硬挺，保持 2、植物体内_____
光合作用 直立的姿态。叶片才能舒展，有利于_______ 。
3、无机盐只有溶解于水 ____中，才能被植物体吸收，
正常生长。而且土坨中的水分可保证幼
苗在移栽过程中，不会因缺水而死亡。
4
三、水分的运输途径
从茎的纵切面和横切面上，发现，红色的 部分看上去像一根根长长的管子，这就是茎内
导管 运输水分的结构_____.
Байду номын сангаас
5
长形、管状 每一根导管都是由许多______ 、______的细 胞组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下 细胞间的细胞壁已经消失，形成一根中空的管道。 植物的根、茎、叶脉内都有导管，它们是 连接贯通 导管 运输 ________的。根吸收的水分，就沿着______ 到植株各处的。
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蒸腾作用的意义：
水分 的吸 1.一方面，植物的蒸腾作用能促进____ 收，拉动水分和无机盐在体内的____ 运输，保证各 水分和无机盐 组织器官对_____ 的需要。
2.另一方面，在炎热的夏天，植物的蒸腾作用 叶片表面的温度，避免其因 气温 能降低____ ____过高而 被灼伤。
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二、绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色水库 一片森林就是一座“＿＿＿＿”，我们应该好好 保护森林。
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例1 [2012· 赣州] 绿色植物在生物圈中的水循环中 起着重要的作用，主要是因为它具有( C ) A．光合作用 C．蒸腾作用 B．呼吸作用 D．吸收作用 B)
式题
关于水循环的描述不正确的是(
A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地 19 渗入地下，补充地下水
9.4 第三章 绿色植物参与生物圈的水循环
学习目标：1、说明植物体内水分运输的途径。
2、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。
3、描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
4、练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。
一、复述巩固1、花的基本结构包括哪些？2、与果实和种子的形成有直接关系的结构是什么？3、请你描述传粉和受精的过程。
4、开花后，花的各部分发生怎样的变化？二、设问导读阅读课本P109—114，完成下列问题：1、植物通过根毛吸收大量的水，这些水干什么用呢？2、根吸收的水分在体内是怎样运输的？3、叶片的基本结构包括哪些？4、气孔是怎样构成的？作用是什么？5、保卫细胞和其他细胞有什么不同？气孔是如何张开和闭合的？6、什么是蒸腾作用？有什么意义？7、为什么说一片森林就是一座绿色水库？三、自学检测1、水分从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用。
2、观察叶片结构示意图，可知叶片是由、和三部分构成的。
3、气孔是由一对半月形的细胞围成的空腔。
它是植物的“门户”，也是的“窗口”。
它的开闭受的控制。
4、蒸腾作用能够带动植物体对和的吸收和向上运输。
它还能够提高，增加降水。
5、移栽幼苗，为了提高成活率，应采取的措施是：①在阴天或早晚移栽②不要剪掉枝叶③去掉一部分枝叶④给植物覆盖遮阴⑤及时施用化肥⑥让植株尽快光照，以制造营养A、①③⑤⑥B、①②④⑤C、①③④D、①③④⑤6、导管运输物质的特点是（）A、由上向下运输水分和无机盐B、由下向上运输有机物C、由上向下运输有机物D、由下向上运输水分和无机盐7、判断下列说法是否正确。
（1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。
（）（2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少。
（）（3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。
（ ） （4）没有绿色植物参与，生物圈的水循环同样能很好地进行。
（ ） 四、巩固训练1、植物由根从土壤中吸收的水分，大部分用于（ ）A 、自身构成B 、呼吸作用C 、光合作用D 、蒸腾作用 2、植物进行蒸腾作用的主要部位是（ ）A 、茎B 、叶C 、根D 、花 3、植物体能把根部吸收的水分不断地运输到顶端，其动力主要是来自（ ） A 、根的吸收作用 B 、茎的输导作用 C 、叶的蒸腾作用 D 、叶的光合作用 4、移栽幼苗时可在阴天或傍晚进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低（ ） A 、光合作用 B 、呼吸作用 C 、吸收作用 D 、蒸腾作用5、植物蒸腾作用的意义不包括（ ） A 、降低叶片的温度B 、促进植物对水分的吸收C 、提高大气湿度，增加降水D 、有利于植物进行呼吸作用6、控制蒸腾作用强弱的结构是（ ） A 、保卫细胞 B 、气孔 C 、叶片 D 、根毛7、阔叶树木秋天落叶可使树木（ ） A 、增强呼吸作用 B 、减少光合作用 C 、减少蒸腾作用 D 、减少营养物质吸收8、某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，请你据图分析回答：（16分） （1）①⑤叫 ，属于保护组织， ②④应属于 ；（2）叶片散失水分以及与外界进行气体交换的门户是[ ] 。
人教版七上生物《绿色植物与生物圈的水循环》知识点归纳及习题
第三章绿色植物与生物圈的水循环一、知识管理1．植物对水分的吸收和运输水分的吸收：植物体吸水的主要器官是__根__，其吸收水分的主要部位是__根尖__的__成熟__区，这个部位生有大量的__根毛__。
水分的运输：植物的根、茎和__叶__中都有相互连接的__导管__，根吸收的水分沿着__导管__运输到植物体的各个部分(水中溶解的__无机盐__也同时运往植物体的各个部分)。
2．植物的蒸腾作用(1)叶片的结构叶片的结构：写出各结构的名称：①__上表皮__；②__下表皮__；③__叶肉__；④__气孔__；⑤__叶脉__。
组成：叶片由__表皮__、__叶肉__和__叶脉__三部分组成。
功能：叶脉——作用是支持和输导；表皮——由[①]__上表皮__和[②]__下表皮__组成，起保护作用。
叶肉细胞内含有大量的__叶绿体__。
[④]__气孔__由一对半月形的__保卫__细胞构成，是__蒸腾作用__的“门户”，也是__气体交换__的“窗口”。
【注意】①陆生植物下表皮的气孔数多于上表皮，这样既能保证气体交换，又有利于减少水分的散失；水生植物上表皮的气孔数多于下表皮。
②在叶片的结构中，表皮细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，而保卫细胞、叶肉细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
(2)蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以__气体__状态散失到大气中的过程。
部位：主要器官是__叶__，主要结构是__气孔__，它的张开和闭合受__保卫细胞__控制。
意义：①拉动植物体对__水分和无机盐__的吸收和向上运输；②提高大气湿度，增加降水(参与生物圈的水循环)；③降低植物体叶片表面的温度。
影响因素：光照强度越__强__、环境温度越__高__、空气湿度越__小__、空气流动越__快__，蒸腾作用越强。
【注意】根从土壤中吸收的水分90%用于蒸腾作用。
二、例题解析【例】(临沂中考)如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。
下列说法错误的是(D)A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用C．c表示水分的散失，“门户”是气孔D．绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气解析：绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环。
植物蒸腾作用
形 成 上 下 连 通 的 管 道
方 向 运 输 有 机 物
死细胞
活细胞
木本植物茎的结构 木质部 形成层
韧皮部
木本植物茎横切面
髓
蒸腾作用
取一段带叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠顶端的那一段 放入滴有几滴红墨水的水里，并在太阳光下照射3～4个小时后。 你会发现叶脉红了，整个叶片都有些红了，而茎的表面并没有 出现红色。水是通过什么途径运到叶片中的呢？再把茎横向切 断，看看能不能从横切面上发现什么。还可以把茎纵向切开， 看看能不能纵切面上发现什么。
下照射3～4个小时后。你会发现叶脉红了，整个叶片都 有些红了，而茎的表面并没有出现红色。水是通过什么 途径运到叶片中的呢？再把茎横向切断，看看能不能从 横切面上发现什么。还可以把茎纵向切开，看看能不能 纵切面上发现什么。
讨论：水分在茎内的运输途径是怎样的？
如图所示，茎的纵切面和横切面中有的结 构看上去像一根根长长的管子，这就是水
①提高大气湿度，增加降水，改善气候 绿色植物参与了 生物圈的水循环 ②保持水土，使地下水得到补充
练习
1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的 浪费现象.( × ) 2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成 拉力的结果.(√ ) 3.根吸收的水分用于什么最多？
A 光合作用
B
呼吸作用
蒸腾作用
C 细胞生长作用 D
红墨水溢出，证明 导管运输水分
筛管
只有木质部的被染色，其他部位正常
三、植物的蒸腾作用 1. 概念
水分从活的植物体表面 以水蒸气状态散失到大 气中的过程，叫做蒸腾 作用。
2.制作叶片横切面的临时切片
• 1.将新鲜的叶片平放在小木板上。 • 2.右手捏紧并排的两片刀片，沿 着图中虚线的方向，迅速切割。 • 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。 要多切几次（每切一次，刀片要 蘸一下水），把切下的薄片放入 水中。 • 4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成 临时切片。
七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环知识清单(含解析) 新人教版
第三章 绿色植物与生物圈的水循环【知识清单】知识点一：水分在植物体内的吸收1.植物主要靠根吸水，根吸水的部位主要是根尖的成熟区2. 成熟区生有白色的“绒毛”，即根毛。
知识点二：水分在植物体内的运输1.导管：运输水分和无机盐2.水分运输途径：水分接近根部通过根毛细胞 进入根尖成熟区导管 进入茎内的导管 进入叶、花等的导管。
3.筛管：运输有机物。
知识点三：植物的蒸腾作用及叶片的结构1. 概念：植物体内的绝大部分的水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。
蒸腾的器官：主要在叶片中进行，在叶柄和幼嫩茎处也能进行。
意义：拉动水分与无机盐在体内的动输。
2. 叶片包括了表皮、叶肉和叶脉。
表皮是一层透明的细胞，起保护作用，上有小孔。
叶肉内的细胞含有叶绿体，是光合作用的主要场所。
有机物产生后，就通过叶脉运输，所以叶脉中主要是输导组织 知识点四、 绿色植物参与生物圈的水循环1. 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
2. 植物的茎、叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
3. 树林中枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。
考点一：考查水分在植物体内的吸收【例1】根尖吸收水分和无机盐的最主要部分是（ ）A ．根冠B ．生长点C ．伸长区D ．成熟区 根毛的特点 数量多，大大增加根吸水的面积 细胞壁很薄，细胞质少，液泡大，有利于根毛吸收大量的水分3.【答案】选D考点二：考查水分在植物体内的运输【例2】在植物体内，导管能输导的一组物质是（）A．水分和无机盐 B．无机盐和淀粉 C．蛋白质和淀粉D．淀粉和水分【解析】导管的作用是运输水分和无机盐【答案】选A【例3】取一段带有叶片的木本植物枝条，插入装有稀释红墨水的瓶子里，过一段时间，将该枝条纵切，看到被染成红色的部分是（）A．韧皮部 B．导管 C．筛管 D．形成层【解析】植物体内运输水分和无机盐的结构为位于木质部的导管，故本题选B。
【答案】选B考点三：考查植物的蒸腾作用及叶片的结构【例4】移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是：A．降低呼吸作用对有机物的消耗 B．避免蒸腾作用过多失水C．避免大风吹倒新栽的植物 D．使移栽操作更加方便答案：【解析】移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，是因为蒸腾作用的器官是叶，将叶剪去，可减少植物体内水分的散失。
人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环
2.问题探究： 问题1.从结构层次上看，为什么说叶属于器官？ 提示：叶是由多种组织(保护组织、输导组织、营养组织等)组成的能完成一定 功能的结构单位。 问题2.叶的所有细胞都能进行光合作用吗？为什么？ 提示：叶肉细胞和保卫细胞内有叶绿体，能进行光合作用，表皮细胞内无叶绿 体，不能进行光合作用。
问题.表皮上的两种细胞有什么区别？ 提示：表皮上有表皮细胞和保卫细胞两种细胞。表皮细胞形状不规则，排列紧 密，细胞内无叶绿体，因此不能进行光合作用。保卫细胞呈半月形，一对保卫 细胞围成的空腔称为气孔。保卫细胞有叶绿体能够进行光合作用。
【解析】①是成熟区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上 下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，是根吸收水分和无机 盐的主要部位，A错误；②是伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长2～5毫 米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分 是伸长区，B错误；③是分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型 的顶端分生组织，C正确；④是根冠，根尖最下端的帽状结构，罩在分生区的 外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，D错误。
11.移栽植物时，所采取的措施与蒸腾作用无关的是 ( B )
A.去掉部分枝叶
B.植株根部带土坨
C.在阴天移栽
D.进行遮阴处理
【解析】在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分
的散失；根部带一个土坨是为了保护植物的幼根和根毛，有利于提高移栽植物
的成活率，与蒸腾作用无关；阴天光照不强，降低了蒸腾作用，使植物不会因
体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。图乙是叶片结构示意图，其中 ①②表示结构名称。请回答下列问题：
(1)叶片的结构包括表皮、[①]___叶__肉____和叶脉三部分。 (2)植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的[②]___气__孔____散失到大气 中，这一过程叫做___蒸__腾____作用。在该过程中，水分和__无__机__盐___通过___导__管_____(填“导管”或 “筛管”)被运输到植物体的各个部分。
七年级生物上册《绿色植物与生物圈的水循环》复习知识点
七年级生物上册《绿色植物与生物圈的水循环》复习知识点绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
导管导管是运输水分和无机盐的通道筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。
在二者之间有形成层，形成层向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。
有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
茎从外到里：树皮；韧皮部；形成层；木质部叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉气孔的结构：气孔由两个保卫细胞组成，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。
促进生物圈水循环。
蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
主要通过叶片实现叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。
表皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
气孔是由一对半月形的细胞—保卫细胞围城的空腔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
蒸腾作用的意义：拉动水分与无机盐在植物体内的动输；通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度提高大气湿度，增加降水。
绿色植物在水循环中起作用：植物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。
3-3绿色植物与生物圈的水循环 2
第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环◆学习目标：1.植物体内水分运输的途径？2.什么是植物的蒸腾作用？3.绿色植物是怎样参与生物圈的水循环？4.叶片的结构和功能？◆学习过程：一、植物对水分的吸收和运输1.植物吸收水分和无机盐的器官是 。
2.根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 。
因为成熟区有大量的 ，这使得根尖具有巨大的 ，因而具有强大的吸水能力。
3.根吸收来的水分，通过根、茎叶中的 运输到植物体的其他部位。
4.导管属于 组织，它是由许多长形的、 的细胞所组成的，这些细胞没有 和 ，上下细胞间的 已经消失，形成了一根 的管道。
5.植物体的根、茎和 内都有导管，这些导管相互连接，形成了运输 的管网，根吸收的水就通过这个管网被送到植物体的 ，同时，溶解在水中的 也通过管网被一起运输到植物体的各个部位。
二、 植物的蒸腾作用6.蒸腾作用的概念：水分从 植物体 以 状态散失到 中的过程。
7.蒸腾作用主要是通过 进行的。
8.叶片的结构：①叶片由 、 、 三部分组成。
②叶片的上下表皮都有一层 的细胞，分别称为 和 。
表皮上分布有 。
③气孔是植物蒸腾作用的 ，也是气体交换的 。
它是由一对 形的细胞—— 围成的空腔。
④气孔既能张开，又能闭合。
每当太阳升起的时候，气孔慢慢 ，空气也就进入 ，为叶 片制造有机物提供 ； 也就会通过气孔而散失。
当夜幕降临时，叶片的生产活动 就 了。
大多数气孔 或 ，蒸腾作用随之而 。
9.植物吸收的水分都到哪里去了？七年上生物 导学案植物吸收的水分，通过根茎叶中的运送到，其中的一部分被叶肉细胞用于等生命活动，其余的绝大部分都通过散失到环境中。
10.蒸腾作用的意义：①蒸腾作用可以拉动和在体内的运输，保证各组织器官对水分和无机盐的需要。
②炎热的夏天，通过蒸腾作用可以叶片表面的，避免植物因气温过高而被。
11.叶片的正面和背面哪里的气孔多？为什么？。
三、绿色植物参与了生物圈的水循环12.绿色植物在生物圈水循环中起到了什么作用？①绿色植物的能够提高大气，增加；②植物的承接着雨水，能够大大雨水对的冲刷；③树林中的就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的，也使得雨水更多地渗入，补充。
九年级一轮复习绿色植物与生物圈的水循环专题
思考：气孔主要分布在上表皮还是下表皮，为什么？
陆生植物 主要分布在下表皮
避免阳光直射， 减少水分蒸发
水生植物
主要分布在上表皮 更接近水面， 有利于呼吸。
3.探究陆生植物气孔的数目和分布 以下四支试管三天后的液面由高到低排列依次是？
油
水
A：叶的 下表面涂 凡士林
B：叶的 上表面涂 凡士林
C：叶的上 下表面都 涂凡士林
表皮细胞 气孔（张开）
保卫细胞
气孔 （关闭）
细胞吸水→打开 细胞失水→关闭 气孔一般早晨张开，傍晚缩小或闭合。
A 如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是( )
A.叶片由①②④⑤组成 B.②中有叶绿体，能进行光合作用 C.③中有导管，能运输水和无机盐 D.⑤是植物蒸腾作用的“门户”
结合下图和“观察叶片的结构”实验，回答有关问题：
根吸水的细胞
吸水的前提条件： 规律：水流向高浓度部位
> 根毛细胞液浓度 土壤溶液浓度
1.施肥过多会引起植物的叶片变黄，俗称“烧苗”，合
B 理解释是（ ）
A.植物吸水过多，膨胀而死 B.植物因外界无机盐浓度太大反而失水 C.植物无法进行呼吸作用 D.植物吸收无机盐过多，促使变黄
A.两边仍然平衡
B.左边上升
C.右边上升
D.无法确定
2.将刚摘下的叶片放入70度的热水中，发现叶片下表皮
D 产生的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（ ）
A.叶片下表面的光照弱 B.叶片上表面含叶绿体比下表面的多 C.叶片下表面产生的氧气多 D.叶片下表面的气孔多
3、如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。
2.用实验法观察有机物的运输
现象：环剥树皮，切口处上方出现瘤状物（。枝瘤或节瘤） 原因：有机物在树皮中运输 受阻 。 结论：有机物是由树皮中韧皮部的筛管自 上 而 下 运输。
人教版中考生物复习七年级上册第三单元第三章 第四章 第五章课件
D．水分吸收多，无机盐运输快
4．(2023·新疆)关于绿色植物参与生物圈的水循环。下列叙述不合理的
是
（C）
A．通过根吸收水分
B．通过气孔散失水分
C．通过筛管运输水分
D．蒸腾作用提高大气湿度
5．[创新实验](2023·包头)如图所示，在针筒内装入适量清水，针孔
处插入枝条，在 U 形管中加入适量红墨水，连接针筒和 U 形管，将针孔
及连接处密封后放在适宜环境中，一段时间后，U 形管中的红墨水左边高
于右边。出现该现象的主要原因是枝条进行了
（B ）
A．光合作用
B．蒸腾作用
C．呼吸作用
D．光合作用和呼吸作用
6．(2023·广东)观察漫画(如图)，下列叙述错误的是 A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 C．水分通过导管输送到植物体各部位 D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关
相关说法正确的是
（A ）
A．植物从根部吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中
B．②属于保护组织，是叶片光合作用的主要部位
C．⑤是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，主要分布于上表皮
D．植物的蒸腾作用能够促进叶片表面温度提升，加快水分散失
9．★如图是蚕豆叶下表皮部分气孔的电镜扫描照片，
下列有关叙述错误的是
第三章 绿色植物与生物圈的水循 环
1．(2023·巴中)园林工人移栽树木时，常常去掉部分枝叶，并用塑料膜
包裹切口，这样做的主要目的是降低植物体的
（C ）
A．吸收作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．光合作用
2．(2023·赤峰)小齐同学把新摘的向日葵叶片放入 70 ℃的热水中，叶
七年级生物复习(第三单元_第三章至最后)
二 有机物为植物的生命活动提供__能__量____
种子在萌发过程中，其中的 有机物发生了变化，释放出能量， 一部分能量用于种子的萌发，还 有一部分能量以热能的形式散失 了。
有机物 能量 二氧化碳 水 氧
概念：细胞利用 氧 ，将体内的_有__机__物__转变 成____二_ 氧化碳 和 水 ，并将储存在有机物 中的__能__量__释放出来，供生命活动的需要，这 个过程叫做呼吸作用。
第三章 绿色植物与生物圈的循环
第一节 绿色植物的生活需要水
★水是细胞的重要组成成分。
★水分可以保持植物的固有姿态：
植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保 持直立的姿势；
植物体内水分充足时，叶片才能舒展，有 利于光合作用。
★无机盐溶解在水中，才能被植物体吸收，并 运输到身体的各个器官。 ★水参与植物的代谢活动。
光合作用：
二氧化碳 ＋ 水
光
叶绿体
有机物 ＋ 氧
（储存能量）
1：绿色植物制造的有机物主要是淀粉。 2：绿色植物的光合作用必须在光下才能进行。
第二节 绿色植物对有机物的利用
一 有机物用来构建植物体
从细胞水平看
细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：DNA
从器官水平看
根：如胡萝卜、——糖 茎：如土豆、地瓜——淀粉 种子：如芝麻、花生——脂类
水影响植物的分布
沙漠上的不毛之地
沙漠上的植物
红柳
胡杨
骆驼刺
锡林郭勒的草原 长 白 山 的 森 林
需水量 （米3/公顷）
1200
1100
1000
900
876
800
700 635
600
500
400