2018-2019年PEP人教版小学英语六年级下册：一般现在时2【精品优质课PPT课件】
1.be动词的变化。
一般疑问句：Be +主语+其它?如： —Are you a student? —Yes. I am. / No, I’m not.
一般现在时自述
第三，我的变化——否定句、一般疑问句、特 殊疑问句：
1.be动词的变化。
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句?如： Where is my book?
三、一般过去时的几种句型 肯定句结构为：主语+动词的过去式+其它。如： He went to the toy store yesterday. 他昨天去玩具店了。 否定句结构为： 主语+did not (didn’t)+动词原形 +其它。如： He didn’t go to the toy store yesterday. 他昨天没去玩具店。
一、一般过去时的概念 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或 存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：last year, yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作， 常和often, always等频率副词连用。 例如： ①I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。 ②Li Lei always went to school on foot last year. 去年李雷总是步行上学。
一般现在时自述
二、一般过去时的构成 我们主要来学习谓语动词为实义动词的 一般过去时的构成。动词过去式的构成： (1)规则动词过去式的构成有四条规则： ①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如： look-looked ②以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed。 如： live-lived
一般现在时自述
小学英语时态“实话实说”
一般现在时自述
Hello, boys and girls.我是一般现在时，你 们想知道我的故事吗？Let me tell you!首先， 介绍我的本领。我的本领有三样： 1.表示事物或人物的特征、状态。如： The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如： I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如： The earth goes around the sun. 地球绕着太阳转。
一般现在时自述
二、一般过去时的构成 我们主要来学习谓语动词为实义动词的 一般过去时的构成。动词过去式的构成： (2)不规则动词的过去式需特殊记忆。如： am(is)-was, come-came, are-were, go-went, take-took, have (has)-had等
一般现在时自述
Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
一般现在时自述
第三，我的变化——否定句、一般疑问句、特 殊疑问句： 1.be动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。如：
He is a worker. not 不
他 是工人。
一般现在时自述
第三，我的变化——否定句、一般疑问句、特 殊疑问句：
一般现在时自述
第二，请看我的面目构成： 1.be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：
I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如： We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she, it)时， 要在动词后加“-s”或“-es”。 如：
一般现时自述
第三，我的变化——否定句、一般疑问句、特 殊疑问句： 2.行为动词的变化。
一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它?如：
—Do you often play the piano? —Yes, I do. / No, I don’t. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 如： —Does she go to work by bike? —Yes, she does. / No, she doesn’t.
一般现在时自述
第三，我的变化——否定句、一般疑问句、特 殊疑问句： 2.行为动词的变化。
否定句：主语+ don’t( doesn’t ) +动词原形+其它。如：
I don’t like milk. He doesn’t often play football.
当主语为第三人称单数时，要用doesn’t构成否定句。如：
一般现在时自述
三、一般过去时的几种句型 一般疑问句的构成： Did+主语＋动词原形＋其 它？ 如： —Did you go to Beijing last week? —Yes, we did./No, we didn’t. 一般过去时的特殊疑问句的构成： 疑问词+did+主语＋动词原形＋其它？如： —What did you do last night? —I did my homework.
一般现在时自述
一般过去时口诀:
一般过去时并不难，表示过去动作、状态记
心间。动词要用过去式，时间状语句末站。 否定句很简单，didn’t站在动词原形前， 其它部分不要变。一般疑问句也好变，did放在 句子前，主语、动词原形、其它部分依次站。
特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记
心间。最后一条请注意，动词过去式要牢记。
一般现在时自述
第三，我的变化——否定句、一般疑问句、特 殊疑问句： 2.行为动词的变化。
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句?如：
How does your mother go to work?
小朋友们，下次见到我时，千万不要忘记 我是“一般现在时”啊！See you next time!
一般现在时自述
二、一般过去时的构成 我们主要来学习谓语动词为实义动词的 一般过去时的构成。动词过去式的构成： (1)规则动词过去式的构成有四条规则： ③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节， 先双写这个辅音字母，再加-ed。如： stop-stopped ④末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i， 然后再加-ed。如： study-studied
小学英语人教(PEP)版六年级下册《一般现在时》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（PEP）版六年级下册《一般现在时》优质课公开课教
案获奖教案比赛观摩课教案
一般现在时教学设计
一、教学内容：一般现在时教材分析
二、教学分析
一般现在时在小学英语中占有很重要的地位，主要学习一般现在时的用法，该内容与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
一般现在时，是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。
新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
二、学生分析
六年级的学生已初步了解了一般现在时的知识并且已经积累了
一定的词汇，掌握了一定的目标语，也具备了一定的听说读写能力。
三、教学目标1、语言知识
行为动词的一般现在时和连系动词的一般现在时。
2、语言技能
1）、能看着图片用英语交谈。
3、学习策略
1）、利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。
2）、通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。
重点难点
1、一般现在时的疑问式用法;
2、一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;
3、简单拓展主语第三人称单数的句型。
教学突破：该语法重在通过使用动词对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词引导的一般疑问句的构成以及回答。
教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如。
四、教学过程：
一、导入新课。
一般现在时(课件)人教PEP版英语六年级下册
情况 一般动词 以x, sh, ch, s, tch结尾 以辅音字母加y结尾 以元音字母加y结尾 以o结尾 特殊情况
构成 加s 加es 去y,加ies 加s 加es
例词 comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
watches, washes, wishes, finishes study/studies, hurry/hurries, try/tries
③一般疑问句Do/Does＋主语＋实义动词原形＋其他？ Do you speak Chinese?
肯定回答 Yes,主语＋do
Yes, we do.
否定回答 No,主语＋don’t
No, we don’t.
④特殊疑问句 特殊疑问词+do/does+主语？
What does he do?
例句：①We have classes from Monday to Friday. 我们从周一到周五上课。 ②--- Do you often write to your friends? 你经常给你的朋友们写信吗？--- Yes, I do. /No, I don’t. 是的，我经常写。/不，我不经常写。
plays, says, stays, enjoys, buys does, goes
are/is, have/has
实战练习1--根据要求写句子。
1.Helen goes to school early. (改成否定句) ______________________________________________________ 2. That is a bus. (改成复数句子) ______________________________________________________ 3. I can read for a long time.（改成一般疑问句） ______________________________________________________ 4. Your mother is a doctor. (改成一般疑问句) ______________________________________________________ 5.My eraser is pink. (改成复数句子) ______________________________________________________
人教版PEP版英语六年级下册全册教学课件
人教版PEP版英语六年级下册全册教学课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：形容词比较级，询问身高、体重等个人信息。
2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 Where did you go?知识点：过去式，询问和描述旅行经历。
4. Unit 4 Then and now知识点：比较过去和现在，谈论变化。
二、教学目标1. 掌握形容词比较级，能用于询问和描述身高、体重等个人信息。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情和旅行经历。
3. 能够比较过去和现在，谈论生活中的变化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词比较级和过去式的运用。
2. 教学重点：掌握各单元的核心词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现相关图片，引发学生对新课的兴趣。
2. 新课展示：讲解各单元知识点，以例句和场景进行展示。
3. 互动环节：进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对重难点进行讲解，引导学生掌握。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书以各单元主题为主线，列出重点词汇、句型和语法点，以直观、简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：用形容词比较级写一段话，描述你和你的朋友的身高、体重等。
Unit 2：用过去式写一段话，描述你上周末的活动。
Unit 3：用过去式写一段话，介绍你的旅行经历。
Unit 4：比较过去和现在，写一段话谈论你的家乡或学校的变化。
2. 答案：根据学生完成作业的情况，给出相应的指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：Unit 1：让学生收集并分享有关身体健康的信息。
Unit 2：让学生采访家人或朋友，了解他们的周末活动。
Unit 3：组织一次班级旅行，让学生记录旅行中的所见所闻。
人教版pep六年级英语下册全册精品课件
人教版pep六年级英语下册全册精品课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：询问身高、体重，比较级和最高级的运用。
2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式描述过去发生的事情，运用一般过去时。
3. Unit 3 Where did you go?知识点：过去式描述旅行经历，运用一般过去时。
4. Unit 4 Then and now知识点：对比过去和现在，运用一般过去时和现在时。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到实际情景中。
2. 学会运用比较级和最高级进行比较，运用一般过去时描述过去的事情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级和最高级的运用，一般过去时的运用。
2. 教学重点：本册书中的重点词汇、句型以及语法知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、小故事等方式引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：详细讲解每个单元的知识点，配合PPT课件，让学生直观地理解。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点、难点，进行典型例题的讲解。
4. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：以每个单元的知识点为主线，列出重点词汇、句型和语法知识。
2. 板书形式：采用图文并茂的方式，简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述自己和朋友家人的身高、体重。
Unit 2：写一篇关于过去周末活动的日记。
Unit 3：描述一次旅行经历。
Unit 4：对比过去和现在的变化。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关的英语学习资料，如英语绘本、电影、歌曲等，提高学生的英语素养。
本课件以严谨的用词、流畅的段落衔接，将实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节有机结合，旨在帮助学生更好地掌握人教版PEP 六年级英语下册的知识点，提高英语水平。
一般现在时(讲义)人教PEP版英语六年级下册2
每个人都想要去公园。___________________________________________________
5.不可数名词作主语时为第三人称单数。
以“元音字母+字母y”结尾的动词
直接+s
play
特殊变化
没有统一的规则
have go do
在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式。
★★★★必背用法
1．人称代词he, she, it是第三人称单数
他喜欢看电视。_______________________________________________________
6, What ___________ they often ___________ _(do) on Saturdays?
7．___________ your parents ___________ (read) newspapers every day?
8. The girl___________ _(teach) us English on Sundays.
12 ___________ they________ (have) the same hobby?
13. My aunt___________ (look) after her baby carefully.
2.单个人名、地名、或呼作主语；是第三人称单数。
汤姆经常踢足球。_____________________________________________________
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件一、教学内容1. Unit 1 How Tall Are You?知识点：询问身高、体重，使用比较级和最高级进行比较。
2. Unit 2 Last Weekend知识点：谈论过去发生的事情，使用一般过去时态。
3. Unit 3 My School Calendar知识点：介绍学校活动，使用一般将来时态。
4. Unit 4 My Holiday知识点：描述假期活动，使用一般过去时态。
5. Unit 5 What Does He Do?知识点：询问职业，使用一般现在时态。
6. Unit 6 How Do You Feel?知识点：表达情绪，使用情态动词 can。
二、教学目标1. 让学生能够熟练运用比较级和最高级，进行日常生活中的比较。
2. 使学生掌握一般过去时态和一般将来时态，能够描述过去发生的事情和计划将来的活动。
3. 培养学生运用情态动词 can 表达情绪，并运用一般现在时态询问职业。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用和情态动词的用法。
2. 教学重点：比较级、最高级的运用，以及一般过去时、一般将来时和一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放一段描述身高、体重的视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解知识点，进行例题讲解。
3. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论，让学生互相询问身高、体重、职业等，进行实际操作。
六、板书设计1. 人教版PEP小学六年级英语下册全册全套课件2. 内容：每个单元的知识点、重点句型和语法，以及实践情景引入的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your last weekend.Make a survey about your classmates' parents' jobsand report the results.Draw a calendar for your school activities in the next month.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，进行家庭作业和日常生活中的实际应用，提高英语实际运用能力。
一般现在时(课件)人教PEP版六年级下册英语
考点2 一般现在时的用法 复习要点 掌握一般现在时的基本用法。
考点梳理 一般现在时的基本用法如下表所示：
用法
例句
We always clean our classroom
表示经常性、习惯性的动作，常与
after school.
always，usually，often，
短 语 ， 如 go ， come ， leave ， start ， There is a concert in the school
begin，arrive，take off，be等。此句中 tomorrow afternoon. 明天下午
常有表示将来的时间状语。
学校有一场音乐会。
真题点拨
（2022·宁波市海曙区）用所给单词的适当形式填空。
What does your brother do in the evening？ 2. （赣州市石城县） Mary plays the pipa every morning. （改为否 定句） Mary doesn’t play the pipa every morning.
3. （阳江市阳西县） She often watches TV at night. （改为一般疑 问句）
一般现在时综合训练
一、写出下列动词的第三人称单数形式。
1. have has
2. go goes
3. dies
5. see sees
6. enjoy enjoys
7. finish finishes
8. write writes
9. carry carries
It often
（rain）.
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：形容词比较级和最高级，询问身高、体重等。
2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 My school calendar知识点：谈论学校活动，了解不同节日。
4. Unit 4 My holiday知识点：一般过去时，描述过去假期的活动。
5. Unit 5 What does he do?知识点：职业词汇，询问和回答职业。
6. Unit 6 How do you feel?知识点：描述感受，学会关心他人。
二、教学目标1. 掌握形容词比较级和最高级，能用于询问和描述身高、体重等。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情。
3. 能运用一般过去时描述过去假期的活动。
4. 熟悉各种职业词汇，学会询问和回答职业。
5. 学会表达自己的感受，懂得关心他人。
三、教学难点与重点1. 形容词比较级和最高级的用法。
2. 过去式的构成和运用。
3. 一般过去时的用法。
4. 职业词汇的掌握。
5. 描述感受的句型。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、图片、卡片等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式，引入本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 呈现：呈现新知识，讲解语法点和词汇，结合例句和情境，让学生理解并模仿。
3. 练习：进行随堂练习，巩固新知识，教师个别指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动：设置小组活动，让学生互相交流，练习所学知识。
六、板书设计板书内容应包括：1. 本节课的主题和重点词汇。
2. 语法点和句型。
3. 例句和随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的形容词比较级和最高级。
编写一段话，描述过去发生的事情。
列举至少五种职业，并学会用英语询问和回答。
用一般过去时描述一次假期活动。
画一幅表达感受的画，并附上相应的英语描述。
时态之一般现在时(课件)人教PEP版英语六年级下册
flies studies has teaches
don't watch
doesn't ride
shines teaches has
read
考点2 考查有关一般现在时句子的句型转换 【例2】按要求改写下列句子。
1. Lucy and Lily usually go home together. (改为否定句) _L_u_c_y_a_n_d__L_ily__d_o_n_'t__u_su_a_l_ly__g_o_h_o_m__e_t_o_g_e_t_h_e_r.___ 2. Mike often reads English in the morning. (改为一般 疑问句) __D_o_e_s_M__ik_e__o_ft_e_n_r_e_a_d__En__gl_is_h__in__th_e__m_o_r_n_i_n_g_?__ 3．We go swimming in summer. (就画线部分提问) _W__h_a_t_d_o__yo_u__d_o__in_s_u_m__m__er_?_________________
Practice and Test
3. --What __is__ your phone number?
--It __is___284-2942.
4. -- __A_r_e__ you Lucy?
-- No, I _a_m___ Lily.
5. Her brother’ )8. I ____ apples and she ____ pears.
A. like; like B. like; likes C. likes; likes
三、用所给单词的适当形式填空。 1. My father __i_s__(be) at home today. 2. Jane and Joe __a_re__(be) students. They __a_re__(be)
小学英语人教(PEP)版六年级下册《四种时态的比较》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
1.Jim often_d_o_e_s(do) his homework in the evening. 2.I _d_id_n_’t_d_o_( not do ) my homework last Sunday. 3.What _a_re_( be ) Sarah and Lily _go_i_n_g_to__b_u_y( buy ) tomorrow？ 4._A_re_ they _h_a_v_in_g_( have ) an English class now？ 5.Look，The boys _a_re__m_a_k_in_g_( make ) kites. 6.The baby _c_r_ie_d_( cry ) all the night. Now he _is_s_le_e_p_in_g_( sleep ). 7.How _w_a_s( be ) your last weekend.
They sometimes play football after school. They are playing football in the gym. They will play football next weekend. They played football last Sunday.
构成：主语+行为动词+其它。
I get up at six every day. 我每天六点起床。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，动 词需要变成相应的第三人称单数形式。
Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
2. 现在进行时 ：表示正在进行或发生的动 作或存在的状态。标志词：look、listen、 now等 构成：be(am、is、are)+动词ing形式。 He is washing clothes.他正在洗衣服。