学校创建文明校园经验交流材料
全国文明校园经验交流材料
全国文明校园经验交流材料
近年来，推进全国文明校园建设已经成为教育系统的重要任务。
为了分享不同学校的经验和做法，特于某年某月某日召开全国文明校园经验交流会。
以下是会上部分学校代表分享的经验交流材料。
【学校A】
1. 成立了“文明校环境保护小组”，由学生自愿参加，负责校园环境的整治，定期开展清理垃圾、绿化美化等活动。
2. 开展了“文明礼仪教育月”，通过举办讲座、比赛等形式，引导学生培养良好的礼仪习惯。
3. 在校园中设置了文明候车区，倡导学生有序排队，严禁插队等不文明行为。
【学校B】
1. 制定了“文明行为守则”，明确学生在校园中的各项行为规范，例如不乱丢垃圾、不随地吐痰等。
2. 建立了师生互动交流平台，学生可以通过线上提交问题和建议，校方及时回复解决问题，增强校园凝聚力。
3. 将“文明服务周”设为学校的常规活动，通过学生义务劳动、参观社会福利机构等形式，培养学生关爱他人、乐于助人的精神。
【学校C】
1. 开展了“文明校车”活动，要求学生文明乘坐校车，不争抢座位、不大声喧哗等。
2. 举办了“文明用餐节”，强调学生在用餐时要文明有序、不浪
费食物，并采用可降解餐具，保护环境。
3. 进行了“文明交友宣传”，鼓励学生友善待人，积极与他人交流，营造和谐的校园人际关系。
以上是部分学校在全国文明校园建设中的经验分享。
每个学校根据自身实际情况和特点，采取了不同的措施，但统一的目标是培养学生良好的行为习惯和道德素养。
希望通过这些经验交流，能够进一步推动全国文明校园建设的发展。
小学文明校园经验交流材料
小学文明校园经验交流材料材料1:在我们学校为了营造一个文明的校园环境，我们采取了一系列的措施。
首先，我们注重培养学生的良好礼仪。
每天早晨，我们会组织学生进行升旗仪式，学生们会整齐站好，手放在身体两侧，目光注视着国旗。
这不仅培养了学生的爱国情怀，也加强了学生的纪律意识。
其次，我们还注重开展各种形式的文明活动。
比如，学校经常组织“文明公约”宣传活动，让学生们了解文明公约的内容，签字并承诺遵守，以行动诠释文明。
此外，学校也会每月举行文明礼仪比赛，让学生们展示他们的文明素养。
这些活动不仅让学生们树立了文明的意识，也增加了他们的参与感。
第三，我们还注重培养学生的环境保护意识。
学校每学期都会组织一次环境整治活动，学生们会主动参与，捡拾操场上的纸屑和垃圾。
学校还设立了环保小组，定期组织学生们进行环保宣传和活动，让他们了解环保的重要性，从小事做起，保护我们的校园环境。
通过这些措施，我们学校的文明校园建设取得了显著成效。
学生们的行为举止更加文明有礼，校园环境也更加整洁美丽。
相信在不久的将来，我们的学校将会成为一个充满文明风景的地方。
材料2:作为一名小学生，我深知文明校园的重要性，因此我积极参与了学校的文明校园建设。
首先，我从自己做起，树立了良好的榜样。
我不乱扔垃圾，每天都将自己的垃圾分类投放，在班级和学校环保小组的带领下，我还主动加入了环保活动，定期清理校园垃圾。
其次，在公共场合，我时刻保持文明礼貌。
一进入学校大门，我就自觉走在人行道上，不占用道路的车辆通行空间。
在上课和放学的时候，我与同学们排队等候，不拥挤，不推搡。
在礼貌用语方面，我和同学们互相问候，彼此礼貌地说“谢谢”和“请”。
这样的习惯现在已经成为我们的共识，让我们的校园更加和谐。
第三，我还参加了学校的志愿者活动。
我和志愿者队伍一起组织各种文明宣传活动，如演讲比赛、绘画比赛等，向同学们宣传文明校园的重要性。
我还和志愿者一起组织了捐助活动，将募集到的物品送给有需要的人，让他们感受到温暖与关爱。
文明校园 交流材料
文明校园交流材料文明校园交流是指人与人之间，不同群体之间、不同地区之间、不同国家之间通过语言、文字、图像等多种方式进行信息传递、情感传递、智慧传递的过程。
一个文明校园应该是一个充满交流、包容与和谐的地方。
下面是一些交流材料，展示了文明校园中的各种交流方式和经验。
材料一：班级文化节学生们在班级内举办了一次文化节，通过舞蹈、戏剧、音乐、展览等多种形式展示自己的才艺和文化积淀。
同学们在文化展示的同时，也互相学习、交流，增加了彼此的了解和友谊。
材料二：志愿者活动学生们参与了志愿者活动，帮助社区进行环境整治、敬老院进行慰问等。
在这个过程中，他们不仅关心他人的需求，也通过与不同群体的交流，增加了对社会的认识和理解，提高了自己的社会责任感。
材料三：学生社团学校鼓励学生成立各种社团，如文学社、艺术社、科技社等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择加入社团，与有相同爱好的人一起交流、学习，提高自己的技能和素质。
材料四：国际交流学校与国外学校开展交流活动，举办国际友好篮球赛、英语演讲比赛等。
通过与外国学生的交流，学生们可以了解不同国家的文化、思维方式，培养跨文化交流的能力。
材料五：互联网交流学生们利用互联网进行交流，通过社交媒体、博客等平台分享自己的经验和观点，与其他学生进行讨论和交流。
在这个过程中，学生们可以拓宽自己的视野，增加思维的广度和深度。
材料六：学生会大会学生会举办了一次大会，学生代表们在会上汇报工作、交流经验，并提出改进措施。
在这个交流过程中，学生们可以彼此学习、互相启发，提高自己的组织能力和领导能力。
通过以上交流材料，我们可以看出，文明校园中的交流非常重要且多样化。
交流不仅是信息传递的方式，更是增进沟通、促进理解、加强合作、增进友谊的桥梁。
在文明校园中，我们应该积极参与各种交流活动，倾听他人的声音，分享自己的观点，增加对他人和社会的理解和关注，共同创造一个和谐、包容的学习环境。
只有在交流的过程中，我们才能更好地成长和发展。
创建文明学校经验交流材料
创建文明学校经验交流材料文明学校经验交流材料尊敬的各位领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是××中学的一名学生代表，今天非常荣幸能够在这里与各位分享我们学校的文明建设经验。
文明学校是我们学校多年来一直致力于实施的目标，通过多年的努力，我们成功地打造了一所具有良好校风和优良学风的文明学校。
那么，我们是如何做到的呢？首先，我们注重校风建设。
学校制定了一系列的校规校纪，明确了学生的行为规范，包括对学生的着装、言行举止等方面做了明确的规定。
同时，学校还注重对学生的教育引导工作，通过组织各类形式的主题班会、集体活动等，教育引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
其次，我们重视学风建设。
学校注重提高学生的学习质量，开展了多种形式的学习活动。
例如，每学期我们都会组织进修学习，邀请学科专家来为我们进行讲座，帮助我们提高学习技巧和方法；此外，学校还开设了各类学术科研讲座，鼓励学生积极参与科研项目，培养学生的创新意识和科学精神。
再次，我们重视光荣榜建设。
学校建立了光荣榜制度，每个学期根据各项评比指标，评选出一批优秀学生，将他们的名字刻在校园公告牌上，让全校师生都可以看到。
这不仅增强了各位同学的学习积极性，还起到了激励师生争先创优的作用。
再者，我们注重家校合作。
学校与家庭之间的沟通和合作是非常重要的。
学校每学期都会组织家长会，邀请家长与老师面对面交流，及时解决在教育和成长过程中遇到的问题。
同时，学校还鼓励家长参与到学生活动中，共同培养学生的品德和能力。
最后，我们重视文化建设。
学校注重培养学生的文化底蕴，开设了各类艺术课程，提供了丰富多样的文化活动。
此外，学校还鼓励学生参加各种比赛，提高学生综合能力。
通过这些努力，我们的学校逐渐形成了浓厚的文明氛围。
举凡同学们的行为举止、学习态度、社交风尚等方面都得到了显著改善。
同学们更加自觉地遵守校规校纪，积极参与学校活动，互相关爱，共同营造了一个和谐的学习环境。
作文明校园创建经验交流
作文明校园创建经验交流《文明校园创建经验交流》篇一《把文明种在校园的每个角落》咱们学校在创建文明校园这事儿上，那可真是下了不少功夫。
就拿校园环境来说吧，以前校园里有些角落总是脏兮兮的，垃圾桶周围经常散落着垃圾。
有一次我看到一个低年级的小同学，手里拿着个冰淇淋，吃完了随手就把包装纸扔在地上。
这时候，我们的校园小卫士就出击了。
小卫士其实就是一些自愿报名维护校园环境的同学。
只见一个小卫士走上前去，特别礼貌地对小同学说：“同学，垃圾可不能乱扔哦，咱学校是大家的家，得一起爱护。
”然后就低头把垃圾捡起来，扔进了垃圾桶。
小同学脸一下就红了，小声说“对不起”。
从那之后啊，这样随手扔垃圾的情况就少多了。
学校还在不同的地方挂了很多有趣的提示牌，比如在花园旁边写着“小花对你笑，请君莫打扰”。
而且每个班级都有自己负责的卫生区域，每天同学们都会积极清扫。
现在走进校园，那真的是到处干干净净，一尘不染的。
教室啊，走廊啊，操场啊，就像被施了魔法一样，总是整洁又有序。
在行为规范方面，也有了很大的改变。
以前课间休息的时候，走廊里总是乱糟糟的，同学们跑来跑去大声喧哗。
现在呢，老师会经常给大家讲文明的好处，还在课间安排了一些文明小督查。
这些督查可不是为了惩罚谁，而是温和地提醒同学们要遵守秩序。
现在课间，大家都会轻声细语，偶尔还会互相讨论学问呢。
总之，咱们学校就像是一个大花园，大家齐心协力把文明这种子种在校园的每个角落，让它生根发芽。
篇二《校规校纪是文明校园的篱笆》咱们学校创建文明校园，校规校纪可是立了大功。
就好比篱笆，把那些不文明的行为都给拦在外面。
记得有这么一回，学校里流行起了一种网红小玩具，那小玩具一玩起来就嗡嗡直响，好多同学上课也偷偷玩。
可校规里明确说了不能带与学习无关的东西到学校来。
有一个同学，就叫他小勇吧，他觉得这小玩具可好玩了，课间玩不够还想上课玩。
结果老师一下子就发现了，按照校规，玩具被没收了。
小勇一开始还挺不服气，觉得不就是个小玩具嘛。
校园文化建设经验交流材料(多篇)
校园文化建设经验沟通资料( 优选多篇 )第一篇：校园文化建设经验沟通资料本文主要从学校的德育建设着手，以荣辱观为导向，以学生为主体，建设丰富的校园文化，促进学生的成进步步。
校园文化建设是学生成长的重要门路。
联合我校和睦文化建设的整体纲目，我校团委以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优异的班级文化为核心，以优化、美化校园文化环境为要点，以丰富多彩、踊跃向上的校园文化活动为载体，让学生在平常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风俗的感染，促进学生的健康成长，进而推动学校德育建设。
我们的主要做法以下：一、睁开丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要表现，是育人的重要门路。
为此，我校团委充足发掘潜力，宽泛运用教育资源，踊跃睁开校园文化活动。
1、主题鲜亮，形式多样的主题班会依据新期间青少年的心理特点和目前社会广泛关心的问题，我校创建了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友情、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父亲母亲、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理指导（主题有：怎样适应新环境、战胜心理压力，做生活的强者、青春静静到来、人生背着壳行进、心理调试――相信自己、怎样正确对待失落等）。
有时还邀请家长参加，收到了较好的教育成效，如成正强老师的主题班会――感谢父亲母亲，生动出色，父亲母亲和儿女相拥而泣，班主任及前来听课的家长也留下了感人的眼泪，并响起了阵阵掌声。
主题鲜亮，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的景色，获得了家长、社会以及上司主管部门的必定。
2、国旗下的发言，威严的正面教育我校坚持每周一的升旗制度，充足利用国旗下的发言对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前程理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。
话语虽不多，但特别侧重实效，在威严的国旗下，严肃的气氛中，收到了很好的教育成效，国旗下的发言已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
文明校园创建经验交流材料
文明校园创建经验交流材料文明校园创建经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某中学的学生代表，今天非常荣幸能够站在这里，与大家一起交流我所在学校创建文明校园的经验。
某某中学作为一所久负盛名的学校，在创建文明校园方面取得了一系列成绩。
首先，学校高度重视学生的道德教育，为此我们制定了严谨有效的校规校纪，保证了校园秩序的良好。
每个学生都必须遵守校纪，不得随意迟到和早退，不得私自离校，尊重师长，礼貌待人。
这些严格的要求有助于培养学生的自律意识和责任感，从而形成了和谐稳定的学习环境。
其次，学校注重校园文化的建设。
我们开展了丰富多样的校园文化活动，如朗诵比赛、读书分享会、科技创新大赛等等。
这些活动不仅能够丰富同学们的课余生活，还可以培养同学们的艺术修养和文化素养。
同时，我们还鼓励同学们加入校园社团，以提高他们的团队合作能力和综合素质。
此外，学校注重学生的心理健康教育。
我们成立了心理健康教育中心，为同学们提供咨询服务和心理辅导。
在每个学期末，我们还会组织心理健康教育活动，如心理知识讲座和亲子沟通培训等等。
通过这些活动，学校帮助同学们更好地应对学习和生活中的压力，提高他们的心理素质。
除了以上所述的措施，我们学校还积极开展了与社区的互动交流。
我们定期组织志愿者活动，参与社区的环境整治和公益事业。
同时，也邀请社区的志愿者来我们学校给同学们讲授各种知识和技能。
通过这种方式，学校和社区实现了互利共赢，为学校的文明校园建设提供了强大的支持。
在创建文明校园的过程中，我们也遇到了一些问题和困难。
例如，一些同学可能因个人的兴趣不同而对校规校纪产生抵触情绪，导致一些纪律问题的出现。
为了应对这些问题，我们积极开展了宣传教育活动，通过讲座、班会等形式向同学们宣传校规校纪的重要性，引导他们树立正确的价值观。
总的来说，某某中学创建文明校园的经验可以总结为几点：一是重视学生道德教育，建立严格的校规校纪；二是注重校园文化建设，丰富同学们的学习和生活；三是关注学生心理健康，提供心理教育和辅导；四是积极与社区互动，实现互利共赢。
创建文明校园文化建设经验交流材料五篇汇总
创建文明校园文化建设经验交流材料五篇下面职场范文网的就给大家分享下关于创建文明校园文化建设经验交流材料，欢迎阅读!文明校园文化建设经验交流材料一文化是学校的灵魂，学校的文化不仅仅体现在课堂上教育教学，更体现学校的每一个环节，可以说，学校是文化的集合体。
而校园文化的最终目的就是教育。
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
它不是可有可无的，而是非常必要的，文化可以育人，文化可以兴校，文化可以加强凝聚力，提高创造力。
基于这种认识，我校加强校园文化建设的力度，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。
在促进学生健康成长的同时也推进了学校教育内涵的深层发展，使学校在文化建设高品味、办学质量高水平的道路上迈出了坚实的步伐。
现将我校校园文化建设方面的一些做法总结一下一、全校动员，人人参与。
学校领导班子对校园文化建设活动开展高度重视，学校主要领导在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。
在上下共同努力配合下，全校师生投入到校园文化建设活动的热潮中。
并制定了校园文化建设活动的具体方案，通过宣传，营造了良好的活动氛围。
二、确立主题，突出特色。
校园文化范围广，我校在建设校园文化时根据学校的不同区域和场所，确立不同的主题，以求突出特色。
教学区内主要突出我校的“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的教学理念和“两案并举促进教学大发展，三课四环谱写课改新篇章”的教改思想和教学模式。
突出我校的教学、学风、师风、校训。
突出“在参与中求知、在求知中应用、在应用中提高、在提高中升华、在升华中快乐、在快乐中成长”的教育体系。
“学校是学习之所，文明是成功之本。
”让学生明白学校的作用，文明的功效。
“树百年报国志，做世纪栋梁材”更好地激励学生，树立远大的报复和崇高的理想。
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学校创建文明校园经验交流材料一年来，我校坚持德育为首，坚持“抓好常规，突出重点，体现价值”方针，以爱国主义、集体主义教育为主旋律，以学生日常行为规范为抓手，重细节，抓落实，促规范。
开展了感恩系列教育活动，采取丰富多样的载体，让学生通过反复的德育实践逐渐提高学生的思想道德水平，养成良好的习惯。
坚持以学生管理自主化为目标，遵循知与行、实与活、自律和他律、学校社会家庭紧密结合的原则，努力打造平安校园、创建和谐校园，构建了一个既有我校特色又有一定推广价值的中学生行为教育模式。
一、狠抓常规教育，规范学生的言行高中生处在生理日趋成熟，心理相对幼稚，人格个性和行为习惯尚未完全定型的特殊时期，具有较强的可塑性。
根据这一特点，我校首先确立了狠抓常规教育这一基础目标，通过反复的规范训练和行为实践，使学生自觉用规范来调节自己的行为，养成良好的行为习惯。
1、规范引导，重点培养良好的规范意识。
要培养良好的行为习惯，首先必须强化学生的规范意识，让他们明白良好的行为习惯有哪些要求。
根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合有我校特点，制定了《学生十大常规》，对学生在学校、家里、社会上的言行、仪表等做了明确的规范并加以落实。
在各年级学生中开展规范达标活动，高一年级以“学规范、守规范”为主题，高二年级开展“温习规范，找差距”活动，高三年级以养习惯，做示范为主网要内容，通过学生自评，班组互评，班主任总评相结合的形式，使学生牢固树立起良好的观念。
2、对照落实，重点矫正学生不合规范的行为。
行为习惯培养的关键是使学生的不良行为得到矫正，因此我们始终把改正缺点作为工作的重点，引导学生边学规范边自查互查缺点，以告别不文明行为和树一个目标，改一个缺点活动为载体，成立互助小组，公布张贴要改正的缺点，半学期考核一次，并与期末思想品德和先进评比紧密挂钩。
通过一个个缺点的改正，不同层次的学生都有所进步，校园的总体文明不断得到提高。
3、落实监督，加强课余时间管理。
习惯是一种经历较长时间形成的较为稳定的行为，状态或趋势。
和成年人相比，中学生仍然存在着明显的情感型倾向，缺乏坚强的意志。
针对这一特点，我们加强了课余时间对学生的管理，监督组织成员以学生为主，分成学校和班级两个级别，校内设立值周班文明监督岗对学校分区划片管理，班内设立课余时间管理小组，加强班级自律，保证学生课余时间的利用更加规范、科学。
二、确立大德育教育理念，构建感恩教育主题活动系列我校一千四百多名学生，大多数是独生子女。
在德育教育管理中，我们发现他们在生活、学习和行为习惯养成方面显现出来的许多不良倾向，已逐渐成为学校教育不得不密切关注的难点问题。
我们意识到独生子女自小累积而成的自我、孤傲和任性等不良习惯，已影响到他们现在的人际交往、学习和生活，甚至影响到了他们的健康成长。
作为受恩者，很多学生接受着父母之恩、师长之恩、祖国之恩和他人支助之恩但无知无觉，不少学生觉得天经地义，理所当然，受之无愧，极少数学生无视甚或漠视施恩者的恩惠。
在制订20XX年度工作计划的时候，十分强调感恩教育。
将工作目标定义为：坚持大德育教育思想理念，寓德育教育于丰富多彩的活动之中，努力提高学生的道德素养，以感恩教育主题系列活动为抓手，抓过程注重落实，抓细节突出重点，抓习惯养成突出道德实践，抓典型突出群体效应，最大程度地促进学生身心的健康发展，创造学校德育工作的新特色，全面提升德育教育教学的质量。
选择良好的载体，开展健康向上的主题教育活动，是学校德育工作的重要组成部分，是构建磐中德育特色的重要环节。
20XX学年我校精心策划了学雷锋活动月、爱国主义教育月、安全教育活动月和法制教育活动月，成功组织了感恩系列主题教育，教育学生感恩祖网国、感恩社会、感恩父母，刊出感恩教育黑板报，引导学生给父母写信，汇报学习生活，交流思想感情，奉上一颗感恩之心。
主题教育的深入开展，促进了学生思想认识的提高和良好行为习惯的养成。
学校还在20XX年9月和20XX年5月分别在学生宿舍和教室组织了两次紧急避险疏散演练，发布警报信号后，各班学生快速安全地撤离教室，收到了良好的效果。
三、加强示范性群体建设，促进学生良好品行的养成。
榜样的示范是引导学生成长不可缺少的教育手段，因此我校非常注重示范性群体的建设，为学生树立起一个个学习的榜样，促进学生良好习惯的养成。
1、充分发挥教师的示范作用。
教师尤其是班主任的言传身教对学生的道德风貌和行为习惯起着非常重要的作用。
因此，我们采取多项措施加强教师队伍建设，充分发挥教师的作用。
⑴引入竞争机制。
在教师中开展十大实干家、师德标兵、优秀班主任、优秀先进工作者的评比，同时与阶段工资、年终奖金紧密挂钩，激发教师追赶先进的积极性，营造教师积极向上的氛围。
⑵规范教师行为。
制定实施《磐安中学教职工职业道德规范》《教学过程管理规范》《磐安中学教职工文明守则》等规章条例，开展“我为学生做表率”文明办公室评比和群体师德创优活动，使教师牢固树立为人师表和爱岗敬业意识，做学生的表率。
⑶建立反馈体系。
采用问卷调查、座谈会等形式，开展“老师，我对你说”录音活动，让学生参与教师师德考评，并作为教师个人考评的重要参考指标，确保教师在学生心目中的良好形象。
⑷制定班主任形象要求。
根据教师职业道德规范，在广泛针求意见的基础上，制定了符合我校实际的班主任形象要求，以此做为班主任工作要求，保证班级工作有序高效地展开。
2、有效利用学生的榜样作用。
心理学认为，榜样的 XX 空间距离以及身份地位与教育对象越接近教育效果就越明显。
我校学生在品德和个性爱好等方面都存在着较大的差异性，因此，我们十分注重学生示范教育榜样的层次性、多样性，力求使每一层次的学生都有所进步。
⑴树立学习的榜样。
学校开展了“十大身边感动人物”评比，学期末评出各级文明学生、优秀团员、优秀学生干部、优秀寝室长等;其中的优秀事例在《磐中学生报》广播室、黑板报或宣传窗上予以报道或展出。
⑵重视学生干部队伍建设和培训，实行优胜劣汰，建设一支稳固的学生示范队伍，使不同类型学生都能找到人生坐标，明确努力方向。
3、充分发挥班集体的示范作用。
针对我校99%的学生都是住校生的实际，我们对班级、寝室实行动态管理，每天开展四项竞赛，每周评比优胜班级，每月评出文明班级、文明寝室，每学期给予表彰，并挂牌示范。
开展美化寝室活动，培养文明细胞。
开展了班级形象设计活动，形成班级共同的目标和价值取向。
实行值周班制度，建设一支流动的文明风景线。
把学生个人的行为与集体的荣誉紧密结合，从而达到增强学生自我约束力的目的。
四、落实学生自主化管理，强化文明卫生意识人的社会实践对发展起着决定作用。
根据山区卫生状况普遍较差的实际，我校开展了以学生自主化管理为主要内容的劳动实践，在发挥他们积极性、主动性的同时，提高了他们的认识。
1、参加劳动保洁，增强劳动观念和卫生意识。
我们对100多亩的校园实行卫生包干制，包干到班，落实到人。
设立凤凰山读书林劳动基地和县机械厂、线路板厂等勤工俭学基地，让学生定期参加生产实践，培养学生热爱劳动的意识和艰苦奋斗的作风。
2、参加监督管理，培养文明意识和自律意识。
学校管理是一项复杂而艰巨的工作，而让学生参与管理具有明显的教育优势。
我们以学生自主化管理为目标，设立了三套值周制度。
在全校实行值周班制度，由值周班负责全校学生的纪律、卫生、公德等方面的监督管理;各年级设立值周干部，监督本年级的纪律、卫生、安全等状况及值周班质量;班级内设立值周班干部，负责对本班成员的全面监督管理;充分发挥校团委、学生会的作用，保证每位同学都有两周时间参与管理，从而增强了他们的文明意识，提高他们的管理能力。
3、参与社会服务，培养服务意识和社会责任感。
我们先后开辟了螺山公园、革命烈士纪念碑、龙山公园、根溪等青年志愿者服务基地。
开辟了冷水镇、方前镇两个学生干部锻炼基地，开展为革命老同志服务活动，帮助孤寡病残老人收割庄稼。
深入市场了解当地经济发展状况。
完善做好事制度，每班每周至少在校外做一次集体好事。
在实践过程中，帮助学生自觉树立起为家乡人民脱贫致富的责任感和立志成才的理想。
4、参加个性发展活动，培养发展意识和成才意识。
因材施教，发展学生的个性特长，是实施素质教育的需要。
我校开设集邮、摄影、排球等二十几门活动课、选修课，组建有校艺术团、校记者团、校文学社，创办了《磐中学生报》、《海螺山》等校园文学社刊，成立各种兴趣小组，由学生自主选择、自由发展，既培养了学生的个性特长，又有效地渗透了德育内容。
学校团委学生会结合青年学生的特点，以锻炼青年、教育青年、服务青年为主线，以社团建设和校园文化建设为载体，组织了学生篮球比赛、学生演讲比赛、校园十佳小歌手评比、20XX年元旦文艺晚会等活动，营造了积极向上的校园文化，形成了主动、活泼、积极向上的校园氛围。
五、构建三位一体网络，加大德育工作力度教育影响的一致性、连贯性原则，要求我们的教育要方向一致形成合力。
为保障学生的品行按要求发展，学校必须取得家庭、社会的密切配合与大力支持，共同加强对学生的教育，培养他们良好的行为习惯。
1、搞好警校共建，加强法制道德教育。
检察院是执法机关，检察官在学生心中代表着神圣的法律的尊严。
因此，我校非常重视检察院的力量，双方确定了以法制道德教育为重点内容，以品行落后生为重点对象的共建活动。
通过举办法制学习班，举行法制教育报告会，聘请校外法制辅导员，举办模拟法庭活动，带领学生参观监狱等形式，加强对学生的思想道德教育，有力地促进了差生的思想转化工作，形成了以课程教学为主要渠道，课内课外、校内校外紧密结合的法制道德教育网络和体系。
2、开展军校共建活动，学习军人的优良作风。
军人是铁的纪律的化身，是钢铁意志的代表。
我们与县消防中队和县武警中队结成军民共建关系，每年开展新生军训，让学生参观军营，举行国防知识讲座，引导学生学习军人严谨的生活作风、铁的纪律和坚强的意志，促进学生的健康成长。
3、加强学校和家庭的联系，建设好“心连心，育新人”工程。
为充分发挥家庭教育的优势，我们推出了“心连心，育新人”工程，签订“心连心，育新人”责任书，明确双方的育人职责;成立家长委员会，召开家长座谈会，举行家庭教育讨论会，邀请家长参加学校重大活动，建立联系卡制度，加强学校、家长和学生三方的直接联系。
一年来，我校学生文明意识得到了明显增强，学生的综合素质得到明显提高，校园更加文明。
学校连续十五年保持了省级文明单位的称号，20XX年度获得了县综合治理工作先进集体、20XX年度平安校园、20XX年度党风廉政建设工作考核达标单位、20XX年学校安全工作目标管理责任考核安全工作合格学校、20XX年度关于磐安县教育系统人口与计划生育目标管理责任制考核达标单位、20XX年c级食品卫生信誉等级学校、20XX学年磐安县中小学教学管理评价一等奖等荣誉称号。