一路书香一生阳光
一路书香、一生阳光
一路书香一生阳光---五（3）班读书节朗诵五（3）班，听口令：稍息！立正！按朗诵队形上场。
（招手示意上场）全体听口令：稍息！立正！“一路书香一生阳光”准备！吕思娴：我常常在思考，生命的价值是什么？蒲相羽：孩子，古今中外，多少文人墨客，一直在思考这个问题，只要你走进这神奇的、书的世界，你就能找到答案！孟繁珺：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，与一本好书对话，和一位作者同行，阅读着、思考着，成长着！合：一路书香，一路阳光.老师:每个孩子都是一颗独一无二的种子，待到春日浪漫时，便能破土而出！马传翔：白居易告诉我们，要做一棵“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强小草！男生齐背：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
高俊杰：在书中，我认识了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹。
女生齐背：不以物喜，不以己悲；男生齐背：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
合：不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
石芸莱：我常常觉得，自己是书中的一株深谷幽兰，“不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳。
”女生齐背：婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。
不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳。
辛奥阳：《爱莲说》提醒我们，做人应当秉性端庄，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的原则。
女生齐：做人要清廉，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
男生齐：做人要正直，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
合：出淤泥而不染，濯清涟而不妖！孟繁珺：亲爱的同学们，我们都从书中找到了人生价值的答案。
蒲相羽：生命从来不怕平凡，只怕平庸。
人生从来不拒绝艳丽，只求努力！吕思娴：我明白了，这正如一首诗歌里所吟诵的：白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
男生：“白日不到处，青春恰自来。
”；女生：“苔花如米小，也学牡丹开。
”合：白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
古诗新唱《苔》领：李优冉彭熙童康阳吕思娴：《苔》，清，袁枚。
合：白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
一路书香一路阳光朗诵稿
一路书香一路阳光朗诵稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要演讲的题目是《一路书香一路阳光》。
书香和阳光，是两个令人向往的词汇。
书香意味着知识，代表着智慧和学问；阳光代表着温暖，代表着希望和积极向上的精神。
一路书香一路阳光，意味着人生的旅途中有知识的引领，有阳光的照耀，使我们能够迎接挑战，享受成长的乐趣。
书香是我们人生的指南针。
阅读是获取知识的一种最有效的途径，通过阅读我们可以开拓眼界，增加见识。
书本开启了我们的智慧之门，承载了人类的思想和智慧。
只有有书香，我们才能够变得聪明，变得有见地，变得真正有价值。
而阳光则给予了我们生命的温暖。
阳光是大自然赐予我们的礼物，它照耀着大地，给予我们生存的能量。
阳光也代表着希望和勇气，它给我们灌输了积极向上的动力，让我们能够面对困难，勇往直前。
在阳光的照耀下，我们能够茁壮成长，实现自己的梦想。
一路书香一路阳光，让我们的人生充满了智慧和热情。
在学习的道路上，我们要不断地汲取知识，拓展眼界。
我们要读好书，读经典，读名著，读散文，读诗歌，读科普，让我们的大脑变得丰富多样，让我们的思想通达明晰。
只有有了书香，我们才能够在人生的路上拥有正确的方向，而不至于迷失。
而在阳光的照耀下，我们也要充满信心，勇往直前。
人生的路上充斥着诸多困难和挑战，但只要我们保持积极向上的心态，相信自己的能力，相信阳光总会在黑暗之后出现，那么我们就能够克服一切困难，迎接成功。
阳光贯穿我们的生命，它给予了我们力量和勇气，让我们敢于追求梦想，勇敢面对人生的种种挫折。
在实现一路书香一路阳光的过程中，我们不能忘记回报社会，传递阳光。
只有懂得了享受书香和阳光的我们，能够更加关注社会的发展，为他人付出，用我们的知识和能力，改变世界。
让我们在享受知识带给我们的快乐时，也要思考如何为社会做贡献，为他人创造幸福。
最后，我希望我们每个人都能够在人生的路上保持一颗充满书香和阳光的心。
让我们在书香的引领下，不断学习，不断进步。
一路书香一路阳光作文
一路书香一路阳光作文【篇一：一路书香一路阳光】高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。
”不知不觉，书已陪伴我走过了无数个岁月。
它是我至亲至近的朋友，伴我一路成长，给我一路阳光。
上幼儿园时，啥都不懂。
老师给我一本有插图和字的故事书，我一个字也不认识，只知道看插图，自己乱想一通。
我很喜欢听老师讲故事，当老师讲得很神奇的时候，我只会张着大嘴巴“哇”的一声。
并不知道这么有声有色的故事里还蕴藏着许多大道理。
那时的我就是一粒将要破土而出去感受美好阳光的种子。
上了小学，开始识字，同样是拿着有插图的书，带着自己“不成熟”的拼音，将一个故事读上好几遍，才理解故事的意思。
才懂得龟兔赛跑中，兔子输掉了比赛并不全是因为她在树下睡着了，是它太骄傲，总认为乌龟不可能战胜它。
五，六年级，渐渐会去看《三国演义》，虽然有些深奥，看不太懂，但是诸葛亮的三十六计仍让我记忆犹新。
那时的我已是一棵正享受温暖阳光的小树苗了进入初中，书籍就成为了我再也拒绝不了的阳光，尽管有时会被它“折磨。
”可一旦被照耀，很快就能感受大自然的神奇与美妙！此时的我已长成一棵小树，自由沐浴着阳光，感受人生的奇妙！“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”我坚信有书籍的陪伴，“阳光”的温暖，我定能成长为一棵遮风挡雨，一棵坚韧不拔，一棵顶天立地的参天大树！相信有书的陪伴，未来的生活会是“一路书香，一路阳光！”【篇二：一路书香一路阳光】高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”我爱读书，书仿佛是一盏明亮的灯，能够照亮眼前的道路；书仿佛是一缕温暖的阳光，照亮人的心田。
因此，我和书也结下了不解之缘。
一缕淡淡的书香，在我成长的道路上飘散开来；一缕温暖的阳光，散漫了前方的道路。
小时候，我爱童话，什么《安徒生童话》《格林童话》我都看过。
书中的一个个人物，都让我记忆深刻；书中的一个个故事，都让我流连忘返。
读到卖火柴的小女孩惨死街头，我不禁为他感到同情；读到白雪公主的幸福结局，我也不禁为她感到高兴。
一路书香一路阳光作文7篇
一路书香一路阳光作文在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的一路书香一路阳光作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一路书香一路阳光作文1冰心说：愿你的生命中有够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏。
而我说：愿你的生命中有够多的书籍，来改变一个平庸的人生。
冰心奶奶善用生命中的每一个云翳，所以造成一个美丽平和的黄昏，我只能效仿她，用一路书香伴随着我来改变一个平庸的人生。
美国作家凯瑟琳说：我爱它(小说)，并不因为它包装得好，而是因为我塑造的人物比我还像我自己！每个人或许都曾有过这样的感受。
有时候人物的一举一动让你感同身受，有时只是一个片段，犹如泉涌，有时候是一本书，说不上那儿好，却让你的心眼跟着一起浮动，一起跌宕！无论哪本小说，你总要去其糟粕，取其精华。
我看过一本书名叫《嫌疑人X的献身》作者是东野圭武。
一本侦探小说，一个决心自杀的天才数学家因为一个女人的一双眼睛，毫无理由的他爱上了那个女子。
之后无论那个女人遇到什么，他都去帮助那个女人，最后甚至为她杀人。
看到最后，我忍不住哭了出来，这种心情又悲伤又愤怒，或许你会觉得这又顾名思义又黑暗，却给了我阳光。
或许你的一个微笑，一个眼神可以拯救一个人：而因一个人的拯救，你要做的，就是知恩图报！坚守自己原则的知恩图报。
一路书香，一路阳光！青青子衿，悠悠我心；逃之夭夭，灼灼其华；为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。
不知什么时候，心中被这些诗句填满。
孔子说：诗三百，一言以蔽之，思无邪。
诗经是一切诗歌的源头，那些如此简单，可以吟诵，可以歌唱的句子，告诉我，那就是生活。
先秦的人民们就用这些美好隽永的词句告诉后世：我们的生活那么悲苦，又那么美好。
历史的长河走到唐诗。
那个盛大的诗歌盛宴终于开席，诗仙，诗圣，诗佛，诗魔。
那么多尊称，也代指了那么多颗在盛唐璀璨的明星。
一路书香,一生阳光
一路书香，一生阳光清晨，一缕金色的阳光，透过玻璃窗斜射进教室，绿色的梧桐树在风中轻轻地摇曳，一个穿着白色风衣，剪着齐耳短发的女教师，手捧一本书，正声情并茂的讲着故事，教室里安静极了！！那一刻，时间仿佛已经停止，一个坐在窗边的扎着羊角辫的小女孩儿--那就是我，心中充满了向往，向往长大以后也能向我的语文老师董永辉老师那样，站在讲台上娓娓动听的讲述！就像小鸟向往蓝天的飞翔，是向往给了我希望，给了我动力，我在向往中不断努力。
十年寒窗苦读，年轻的我如愿回到了我梦寐以求的校园。
只不过，以前的自己是一个学生，现在是一个解惑者，而我最爱做的事，也是给孩子们讲述故事！我清楚的记得部编版教材第一单元要求教师给孩子们讲故事，以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，感受故事的乐趣，激发孩子学习语文的乐趣，感受语文学习的快乐。
我给孩子们讲的第一个故事是《没头脑》和《不高兴》，有两个孩子，一个叫没头脑，一个叫不高兴，没头脑，做起事来丢三落四，总要出些差错，不高兴总是别别扭扭，你要他往东，他偏往西，别人劝这两个孩子改掉坏脾气，他们都不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他们变成了大人，结果没头脑设计了一座999层高的少年宫大楼，却忘记了设计电梯。
不高兴扮演武松打虎中的老虎，本来老虎该被武松打死，可他偏不高兴，反而把武松打的东逃西躲，从台上打到台下……刚开始讲时，孩子们东瞧西望，慢慢的，教室里渐渐安静下来，聚精会神的看着我，微张着嘴巴，我知道孩子们已经入迷了，讲到高潮部分，老虎开始打武松时，孩子们像沸腾的开水，笑得前俯后仰，有的居然拍起了桌子，我赶紧做了个嘘的动作，才让这群毛猴子安静下来。
我询问孩子们，明白了什么道理，孩子们七嘴八舌地告诉我，以后做事可不能马马虎虎，要仔细点，不能想干嘛就干嘛，这也是我第一次感受到阅读对孩子的巨大吸引力，在我绘声绘色的讲解时，我仿佛看到了小时候的自己，那个扎着羊角辫的小姑娘，一样的端端正正，一样的目不转睛，一样的满脸崇拜，那分明就是小时候的自己，一篇小小的故事，一本薄薄的书，让孩子们有了不少的收获，引起了孩子们的反思和变化，这就是阅读的魅力，一起阅读，一起快乐，一起懂事，一起成长！让阅读的小马车载着厚实的语文素养，带着我们的孩子奔向远方。
一路书香 一生阳光
用日记，
我们一遍遍对白自己的思想。
唯有书籍，可以给予我们力量，
唯有书籍，能让我们的孩子拥有一生阳光。
书，让我们自由的思绪驰骋在想像的天空，
书，让我们鲜活的生命焕发着绚丽的光芒。
书，带我们超越历史的隧道，
书，带我们游历时代的天堂。
我们飞到了春秋战国，我们飞到了明清宋唐。
我们与杜甫有约，我们与王安石一起畅想。
一路书香一生阳光
当一声声悦耳的钟声迎来新年的第一缕光芒，
拥着激情，揣着梦想，我们一路奔向朝阳。
当一阵阵清脆的书声在校园里荡漾，
传承者智慧，满载着希望，我们已驶进知识的海洋。
书啊，我们爱你，不为追求美丽的时尚。
书啊，我们敬你，只因那份虔诚的信仰。
让我们铭记：
如果你想飞翔，就请插上书籍的翅膀；
如果你想远足，就请踏上一路书香。
飞翔！
飞翔！
飞翔！
让书籍带我们跨过高山，
让阅读带我们飞越海洋。
让书籍带我们飞向未来，
让阅读带我们飞向理想。
各位老师，
亲爱的同学们，
让阅读靠近心灵，
伴随我们一路书香。
让书籍永驻身旁，
带给我们一生阳光。
感谢书，它赋予我们想像的翅膀，
感谢翅膀，它让古今中外的文人相聚于我们身Βιβλιοθήκη 。我们和拜伦谈笑世间之英雄，
我们与李白共邀天上之月亮。
我们和所有的文人智者共同品尝思想和智慧的芬芳。
手捧一本本教育名著，我们一次次聆听大师的智慧，汲取营养，我们一步步追寻着教育艺术的至高理想。
翻开一页页美文佳篇，记录着我们和孩子的每一个朝来暮往。
语文团队诗朗诵《一路书香,一生阳光》
卖火柴的小女孩，
拉着妈妈的手
坐在温暖的炉膛边把希望畅想！
15曾几何时，我从《唐诗宋词》归来，
带回一首首美妙的诗篇，
我看见，
诗仙李白，
站在窗前，凝视月光，
那淡淡的思乡情啊，
早已穿越了一切阴霾16曾几何时，我从《二泉映月》归来，
带回一曲如泣如诉的歌，
我听见，盲人阿炳，用他那心爱的二胡，诉说着苦闷不屈的心声。
一路书香，一生阳光
1没有任何一艘快艇像一本书
把我们带到遥远的地方
2也没有任何一匹骏马
能像一页欢悦的诗篇
即使最贫穷的人也可以如此跨越旅行
3这运载人类灵魂的马车
是多么节俭朴素
4在浩瀚无比的宇宙徜徉
5在和谐幻美的天空飞翔
6在无声的交流里成长
7在书的世界里永远不会迷茫
8于是我们走进了这神奇的书的国度
9有人说，读一本书，就像和许多高尚的人
一路书香一生阳光
17读一篇散文，我在缠绵绯恻中体会肝肠
寸断的凄苦；18读一出戏剧，我在曲折迂回中迭出动人
心魄的震撼；19读一首诗歌，我在含蓄凝练中读出超脱
凡世的清远；20读一部小说，我在潮起潮落中成就惊世
骇俗的向往。
21我们涉猎在这茫茫书海，我们思考着，我们磨砺着，我们成长着22最是书香能致远，读书之乐乐无穷让我们默默地用纯洁的心灵去体味书这一片绿地23默默地用美妙的憧憬去悸动这一方天空
语文团队诗朗诵一路书香一生阳光一路书香一生阳光1没有任何一艘快艇像一本书把我们带到遥远的地方2也没有任何一匹骏马能像一页欢悦的诗篇即使最贫穷的人也可以如此跨越旅行3这运载人类灵魂的马车是多么节俭朴素4在浩瀚无比的宇宙徜徉5在和谐幻美的天空飞翔6在无声的交流里成长7在书的世界里永远不会迷茫8于是我们走进了这神奇的书的国度9有人说读一本书就像和许多高尚的人对话10而我想说读书真的很快乐还记得与孩子第一次读木偶奇遇记我们的心思一下子就被匹诺曹的长鼻子给勾住了那感觉呀真的很美妙11读书这事吧还真是纸上得来终觉浅绝知此事要躬行我的读书路上就充满了艰辛直到现在我都会莫名地惧怕星期三因为我总会为了这一天的阅读课而绞尽脑汁被折磨得疲惫不堪又总是乐此不疲看到孩子们钟情于书我想说
一路书香一路阳光作文
篇一:《一路书香一路阳光贾天宇》一路书香一路阳光贾天宇像一杯饮料，炎热的时候袪暑解渴；像一杯咖啡，困乏的时候提神醒脑；像一杯美酒，难过的时候消愁解忧；像一杯清茶，品上一口回味无穷。
什么东西会如此神奇？也许在别人心里，会涌现出无数不同的谜底，但对我而言，答案却只有一个—书。
一路书香，一路阳光。
书海浩瀚，丰富多彩，毫不夸张的说，书籍就是我们莘莘学子的精神食粮。
有时候，书就像是一部时光穿梭机，把我们带到梦中的远方；有时候，书就像是一匹奔驰的骏马，驮着我们遍游世界。
哥德曾经说过：“读一本好书，就像与许多高尚的人交谈。
”无论是读书还是生活中人与人之间的交流，我们需要的是汲取书中的知识、营养成分，学习伟人的待人、处世之道。
就像宋代著名诗人陆游诗中所作：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”读书与学习一样，只有自己亲历亲为，并且将书中理论与实践结合，所读之书才有价值。
我们对书籍的热爱随着年龄的增长而不断变化，书籍对我们的影响也像时代的发展一样日新月异。
一路书香，一路阳光。
小时候，家中书房里的书就像整个中国历史，脑子里是满满的英雄气概。
打开书柜，是岳飞“精忠报国”的赤胆忠心，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国典范，是谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈洒脱……随着年龄增长，书房中的书籍也增加了。
不知从什么时候开始，喜欢上了李清照“才下眉头，却上心头”的缠绵忧思；喜欢上了后主李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的悲怆情怀；喜欢上了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静淡雅……从《钢铁是怎样炼成的》，我们了解了保尔的坚韧不屈；从《骆驼祥子》，我们了解了旧社会穷苦大众的悲惨生活；从《海底两万里》，我们了解了海底世界的神奇绚丽。
读一篇缠绵绯恻的散文，能体会其中肝肠寸断的凄苦；读一出曲折离奇的戏剧，能体会其中跌宕起伏的震撼；读一首温婉含蓄的诗歌，能体会其中超凡脱俗的清远；读一部酣畅淋漓的小说，能体会其中潮起潮落的剧情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从阅读走向“悦”读
-----枫林绿洲小学特色项目汇报
一、为什么要做“师生共读”？----问渠那得清如许，为有源头活水来
1、阅读的重要性
古今中外皆有此喻：书籍乃精神食粮。
阅读不但有“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养灵性”的作用；阅读还可以使人心境平和，心灵充实，开拓视野，激发想象。
因此，阅读的重要性是不言而喻的。
2、时代背景
其一，当前处于知识爆炸的时代，知识更新速度惊人，如果我们的师生仅仅只限于死记硬背，没有收集资料、整理归纳文字的能力，则完全跟不上时代的节奏。
因此快速阅读能力及对文本的快速处理能力对当代人而言尤为重要。
其二，当前的电子屏（电脑、电视、手机）对阅读冲击力越来越大，很多学生不能静下心来阅读，体验不到阅读带给人的愉悦。
其三，部分教师受当前社会价值观的影响，不能静下心来教书育人，不能静下心来钻研教学，体会不到“诗意人生”的幸福。
基于以上原因，我们决定在全校提倡师生共读经典，让书香浸润师生的心田，过上阳光灿烂的幸福人生。
二、胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华----预期目标是什么？
1.学校建设：诗意栖居地，文化大观园。
优化学校文化氛围，丰富学校人文底蕴，改进学校德育模式，推进校本课程建设，以此加快学校内涵式发展，提升学校办学品位。
2.教师发展：豁达气度，渊博导师。
增强教师阅读自觉，提升教师人文素养，树立高尚师德，保持教师终身学习的源动力。
3.学生成长：悦纳情怀，阳光书生。
开阔阅读视野，激发阅读兴趣，丰富闲暇生活，养成阅读习惯，提高读写能力，奠定一生阳光的发展基础。
三、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金----我们怎么做？
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
那么要达到“读书不觉已春深”的境界，师生阅读兴趣的提升、教师对学生课外阅读的引领尤其重要。
1、营造校园文化，浓厚师生共读氛围
成立师生阅读行动计划组织机构，并在教师会、家委会、家长会、学生集会上加大宣传力度，让全体师生、家长形成阅读共识；利用校园空间，合理地设置
阅读文化环境，让师生主动亲近阅读；各班设立图书角，校园设立图书墙，让师生能随时随处方便阅读。
2．纳入校本课程，强化教师引领作用
每月开设一节课外阅读指导课，教师先阅读再引领，加强对学生阅读指导，，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著。
教研组定期开展“名著欣赏”、“群文阅读”等教研活动，不断探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读指导课的基本课型，并以年级组为团队，设计各年级课程案例，集及成册。
3、开展多种活动，培养师生阅读兴趣
举办读书故事会、名著欣赏会、师生同台朗诵会、读书手抄报展评等课外阅读活动，让师生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
每学年举办“读书节”活动，开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，提高师生阅读兴趣，达到师生共同成长。
4、加强图书建设，师生共享阅读资源
做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。
每学期向师生提供不少于3本的必读书目。
建立健全图书借阅制度，保证学生每学期平均借阅3-5本书。
每年3月份开辟“跳蚤”书市，鼓励师生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。
5、强化考核评比，促进师生共同发展。
建立合理的评价体系，促进有效地开展课外阅读。
把学生的课外阅读纳入到学生语文综合素质的考核之中。
尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。
6、加强课内外结合，拓展师生阅读时空
以每天晨读、午读、晚读为主阵地开展形式多样的师生阅读活动，同时加强家校交流沟通，提倡亲子阅读，把阅读活动从课内延伸到课外、从校内延伸到校外，从而培养学生自觉的阅读习惯，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
四、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中----已经做了些什么？
1、学校重视----在期初制订了《阅读行动计划》与2015年具体实施措施，并在教师、学生、家长会上做了相关布置与要求，行动计划获得了全校师生及家长的一致认可。
2、教师成长----2015年上期组织了教师读书沙龙，老师们定期开展读书交流活动，并且做好读书笔记。
在2015年下期有10位青年教师上了群文阅读研究课，其中在11月份请了教研室熊老师进校指导，给老师们进行了《群文阅读的实践
与探索》的讲座。
除了请专家进校指导，学校还将派老师外出学习，在12月下旬，学校将带队外出学习清华附小的阅读活动。
在2015年教育教学质量表彰大会上学校荣获教学质量先进集体。
3、学生收获----在阅读时间安排上，保证了10分钟晨读，安排了25分钟午读时间，每班配有值班老师落实阅读，值日行政全程检查；晚上要求家长保证每天30分钟的晚读时间。
在作业布置中，三年级以上班级每个学生有一个阅读记录本，每天家长进行签字，每周学生做一次阅读摘抄或读后记。
近两年在全区的学科调研考试中，学校合格率与优秀率都名列前茅。
4、师生活动----在11月份进行了师生同台经典朗诵活动，全校师生积极参与，学生参与率达到了百分之百。
部分班级开展了讲故事比赛。
9月份，有四百多学生参与了创作杯作文大赛，并有五十多人次获得了金奖，学校获得了团体一等奖。
11月份，有六百多学生报名参与了语文素养能力大赛。
这些活动参与面广，获奖人数多。
校刊《绿苗》每期一本，从未间断。
五、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索----将来还会做什么？
1、阅读工作常规化。
2、成立教师读书沙龙，定期开展读书交流活动。
3、进一步加强校园阅读文化建设，给师生提供高质量的阅读平台。