标准韩国语第13课语法理解
标准韩国语初上11-20课语法汇总
如果是以하다结尾的动词，往往拆成“名+을/를 안 하다”的形式。 如：공부하다→공부를 안 하다 如果有对应反义词的，直接用反义词即可 例：왜 공부를 안 합니까? 为什么不学习呢？ 형은 키가 커요, 동생은 키가 안 커요. 哥哥个子高，弟弟个子不高。
第十九课语法：
1. 量词的使用 在描述事物数量时，语序为：名词+数词+量词。 如：곰 세 마리 (小熊 3 只) 数词和量词的搭配规则： A：有些量词既有对应汉字词也有对应固有词，一般规则是：固有词数字和固有词量词搭配，汉字数 字和汉字词搭配。 B：当数字很大，或对准确性要求很高时候，使用汉字词数词。如年月日、时间（除了表示整点的 X 点前面的数字用固有词数字），钱数、房间号等号码等 C：日常生活中，数量较小的时候，大多用固有词数词。如：명(名), 사람(个人), 분(位), 마리(只), 개(个), 권(本), 장(张), 병(瓶), 잔 (盏，杯), 그릇(碗), 대(台/辆/架), 켤레(双/对),벌(套/副/组),송이(朵/串)等。
标准韩国语初级上册语法汇总
第十一课语法：
1. 汉字词数字的读法和用法 A：注意 16 的读法[심뉵] B:数字中间的零不读，如 101-109 中间的零不读 C:此外一十，一百，一千等前面的“1”省略。 D：电话号码的读法：空格停顿处读成“에”，号码中的零读作“공” E：房间号的读法：如 123 号，多读成“一百二十三号”
우리 결혼했어요. 我们结婚了。 밥을 먹었어요？吃过饭了吗？
第十四课语法：
标准韩国语 第一册 主要语法整理
第13课问候（自我介绍）主要语法；이다体词不能单独做谓语，若将体词用作谓语时，体词后必须接谓格助词“이다”。
2）는/은“는/은”表示主语，接于体词后表示它所陈述的主体。
第14课学校主要语法；를/을“를/을”为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。
2）에가다接在表示场所的名词后，表示“去某处”。
第15课叙述过去主要语法；았/었/였“았/었/였”用于谓词词干与词尾之间，表示过去时制。
2）안, 지않다在谓语前用否定副词“안”，或在谓词词干后加“지않다”，便可构成否定句。
第16课购物主要语法；가/이, 있다/없다接在名词后，表示存在与否。
相当于汉语的“有/没有。
”，“在/不在”。
2）와/과, 하고连接两个名词的助词，相当与汉语的“。
和。
”。
开音节后面接“와”，闭音节后面接“과”，在口语中常用“하고”。
第17课一天的生活主要语法；에“에”是助词，与表示时间的名词连用，表示时间。
2）부터……까지第18课位置主要语法；가이……에있다/없다用于表示场所或位置的名词后，表示事物存在的场所或位置。
2）도助词“도”表示包含关系，相当于汉语的“也”，“还”。
第19课订餐主要语法；고싶다“고싶다”接在动词词干后，表示说话人的希望、欲望等、相当于汉语的“想。
”。
2）(으)ㄹ래요“(으)ㄹ래요”用于动词词干后，表示说话人的意向或询问对方的意见。
第20课季节和天气主要语法；가/이主格助词“가/이”用于名词或代词后，使其前面的名词式代词成为主语。
开音节用“가”，闭音节用“이”。
2）(으)러가다接在动词词干后，表示动作的目的。
常与“가다, 오다, 다니다”等趋向动词连用。
第21课顺序主要语法；1）(으)ㄴ후에, (으)ㄴ다음에用语动词之后，表示“在。
之后”的意思。
2）기전에接在动词词干后，表示“在。
之前”。
第22课介绍家庭成员主要语法；1）(으)시代表句子的主体的人比说话人年纪大或是其上级、长辈时，在词干与词尾中间加主体尊敬词尾“(으)시”，表示尊敬。
韩语零基础入门课程第十三课发音规则优选稿
韩语零基础入门课程第十三课发音规则集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）韩语零基础入门课程第十三课发音规则（1）发音规则：1．连音化现象：（日常口语中常遇到）发音方法：在语流中以辅音结束的音节与元音开始的音节相连时，前面音节的收音称为后面音节的头音，这种语音变化叫做连音化。
就是前面有收音，后面遇到“”加元音时，就把收音移到“”的位置上，就可以了。
实用单词：(: 肝) [](: 日子) [](: 心) [](: 饭) [](: 衣服) [](: 湿) [](: 花) [](: 前面) [](: 擦) [](: 有) []2．紧音化发音规则：当收音“，，”（包括发音为“，，”的其他收音）与松音相连时，松音受前面收音影响，发成紧音。
称为紧音化现象。
实用单词：（学校）[]（接收）[]（穿）[]（邻居）[] （旁边的家）（低的，个子矮）[]（有）[]实用口语：. 知道了。
. 不太清楚。
. 不知道。
过得还好吧？歌曲：神话.现在紧抓住我的手闭上眼睛.请你回想起过去我们恋爱的日子.我们是因为太爱所以更使得我们痛苦 .我们连「爱你」这一句话都无法讲.我们千万不要忘记我们的约定词场：心 . 现在我的心真的很痛。
衣服 . 我喜欢买衣服。
湿 . 刚才下雨了所以衣服湿掉了。
擦 . 桌子有点脏擦一下吧。
接收 . 请接受我吧！穿 . 这么冷的添多穿点衣服吧。
邻居 . 邻居家的小孩真可爱啊。
不知道 . 不知道如何解这个题。
在，有 (注意韩语动词的变形) 过的还好吧？日子明天我们一起出去玩吧？。
标韩第一册详细笔记
《标准韩国语》（第一册）详细笔记（从有课文的第13课起）第13课：인사(자기소개)[寒喧（自我介绍）]语法：1、语序：主+宾+谓2、谓语词尾—ㅂ/습니다.（陈述句）eg.먹다→먹습기다. 가다→갑기다.—ㅂ/니까?（疑问句）3、“是”是判断动词，他后面的宾语不加任何助词。
eg.是个学生→—ㅂ/습니다. 是女生→여자이다→여자다.没有收音的音节叫开音节；有收音的音节叫闭音节。
4、助词主语后的助词—은/는宾语后的助词—을/를（有收音的用ㅇ的）问候的三种表达行式1、正式的场合，领导，上级，长辈，陌生人时用안영하십까?2、非正式的场合，领导，上级，长辈，熟人时用안영하십요?（口语）3、同辈的，小辈时用안영.当ㅇ当辅音时，前一个音节的末音替换ㅇ。
1、나和저的区别（1）网上教程中出现的“我”是用저，这是下对上时使用谦称。
（2）本书出现的“我”是用나，这是平辈之间或上对下时使用。
2、敬体的动词谓语结尾：-ㅂ/습니다（1）网上教程的简体中，动词谓语结尾时，根据其词干最后一个字母的不同分为四种情况-하다类动词，하变音成해后以요结尾-元音是ㅏ、且无韵尾时，直接以요结尾-元音是ㅗ，或元音是ㅏ、但有韵尾时，加아后以요结尾-其它情况，加어后以요结尾（2）本书的敬体中，动词谓语结尾时，根据其词干最后一个字母是元音还是辅音，分为两种情况-元音结尾时，给元音加上ㅂ的韵尾后，以니다结尾（注：하다类动词适用这一种情况）-辅音结尾时，加습后，以니다结尾（3）例句：-옷을삽니다.-감사합니다.-닫습니다.3、敬体的判断句：이다（입니다）（1）网上教程的简体中，体言结尾（即判断句）时，根据其词干最后一个字母是元音还是辅音，分为两种情况-元音结尾时，加예后以요结尾-辅音结尾时，加이에后以요结尾（2）本书的判断句里，一律加이后以다结尾，但词干最后一个字母时元音时可以省略이。
使用敬体结尾时，이다还进一步变成입니다（3）例句：저는새리(이)다. 或저는새리입니다.학생이다. 或학생입니다.4、敬体的疑问终助词：까（1）网上教程的简体中，疑问句时不需要使用特别的疑问终助词，仍是使用陈述句中的요，只是语调向上拉升即可。
标韩一册13课 课文、单词 语法
제 13 과인사(자기소개)课文（본문）重点句型：1．안녕하세요? 저는人名+입니다.注意：人名读的时候一般要一个字一个字分开读2．안녕하세요? 人名+ 씨. —注意：人名和씨之间要分写저는서울대학교학생입니다.한국사를전공합니다.3．만나서반갑습니다.아닙니다.저는회사에다닙니다.课文单词1．词性/词类体词（名词、代词、数词），谓词（动词、形容词），冠形词，副词，感叹词2．拼写法3．分写法1. 인사 [人事] 打招呼2. 자기소개 [自己紹介]3. 안녕하세요? [安寧--] —结合第16个，2个对比一下4. 저–谦语나我5. –는表示陈述的主体6. –입니다是…7. 한국사람한국인韩国人综合4，5，6，7 저는한국사람입니다8. 네예9. –씨10. 중국사람 [中國] 중국인中国人11. 학생 [學生] 선생님 -老师12. 북경대학 [北京大學]–à북경대학교북대13. 서울대학교서울대연세대학교(연대) 延世大고려대학교(고대) 高丽大14. 전공 [專攻] 专业15. 한국사[韓國史] 韩国历史16. 안녕하십니까? 您好17. 만나서반갑습니다. 见到您很高兴 -见面的客套话初次见面的话也可以用처음뵙겠습니다!18. 아니다 {形} 不，不是19. 회사에다니다 [會社] 公司20. 대학생 [大學生]补充单词1. 신문 [新聞] 报纸뉴스-news2. 보다看3. 가다去，走4. 먹다吃5. 오다来6. 만나다见，遇7. 하다做–韩语中的万能动词8. 듣다听9. 읽다读10. 좋다好11. 재미있다有趣12. 공부(를)하다 [工夫] 学习13. 남자 [男子] 男子，男人14. 선생님 [先生님] 先生，老师15. 우리我们16. 마시다喝17. 아버지爸爸어머니妈妈18. 형 [兄] 哥哥오빠19. 여자 [女子]20. 경영학 [經營學]21. 고등학교 [高等學校] 초등학교중학교고등학교대학교대학원22. 이름名字23. 국적 [國籍]24. 생년월일 [生年月日] 出生年月日25. 고향 [故鄕]一、韩国语的结构1．韩国语的基本语序：主(S)+宾(O)+谓(V)对比汉语和英语的语序主(S) +谓(V)+宾(O)2．韩国语句子的结构：大部分学者认为，韩国语属于阿尔泰语系，阿尔泰语系比较有代表性的语言有蒙古语、日语、韩国语，阿尔泰语系大部分都是黏着语（黏着语，主要靠在词的后面黏着一些助词和词尾来实现语法功能），（我们知道世界语言可以分为四大类：孤立语、屈折语、黏着语），汉语是孤立语，英语是屈折语，韩语是黏着语。
【基础语法从头学】新标日初级第13课
名詞＋が／を+数量詞＋動詞①数量词必须用在助词后面，动词前面。
例：切手を五枚買いました。
引き出しに本が五冊あります。
－動物園には象が何頭いますか？－二頭です。
②量词种类可以参照书上P161上的量词列表。
需要注意的是中日文中量词的差异，比如中文中「本」是形容书籍的，但是日文中是形容细长物品的，比如笔、伞等。
数词和量词在听力中是经常出现的，也是极容易影响判断的部分。
所以平时要多注意看例句，最好能够把主要的量词用便签标记在身边的物品上，这样记得就很牢固了。
数词也同样一定要多记多读，反复掌握才行。
--->要求熟练掌握书上P162、163中的数词量词表。
名詞＋時間＋動詞这里的「時間」是作为时间副词，同样是放在动词前面的，表示时间段。
时间段后面不加助词「に」例：私は毎日７時間寝ます。
先輩は昨日１０時間働きました。
名詞＋时间＋に＋次数+動詞表示在一定时间内进行若干次动作。
例：私は一週間に一回スーパーへ買い物に行きます。
（週に一回也可以表示一周一次）木村先生は一年に４回日本へ帰ります。
动词的ます形動詞（ます形）是指动词的ます形，去掉ます的部分。
比如：休み、働き、寝这种形式。
动词的ます形大致可以表示以下几种用法①敬语。
是较简体（动词原形）更为尊敬的表达方式，使用频繁。
尤其是对不是很熟悉的人，还有长辈上司等必须要表达尊敬的人，是一定要使用ます形的。
②中顿。
这个我们会在后面学到，是比较正式书面的用法。
比如：ご飯を食べ、学校へ行きます。
和「ご飯を食べて、学校へ行きます」中的「て」是一个意思，表示中顿，但是ます形很少用在口语中，更多的使用在论文或者比较正式的书面文章中。
这个用法大家了解一下就好。
③另外可以和一些助动词或者动词构成语法，或者复合词。
比如我们下面学习到的表示某人去哪里做某事就是这种用法。
場所へ（何を）動詞（ます形）に行きます／来ます表示某人去（来）某地做某事。
「場所へ」表示方向，去某地。
「（何を）動詞（ます形）」表示的是动作。
标准韩国语13课语法说课教案
标準韩国语13课语法说课教案课程名称：《韩国语第一册》 13 (第13课)第2课时（共分4课时授课）教学目的：学习韩国语的基本语序以及基本语法概念。
教学重点及难点：韩国语语序及各种句型词尾的用法。
教学方法：主讲，提问，答疑。
教学装置：多**课件。
教学过程及内容：一．複习：（10’）複习上节课学习的单词:1带学生领读上节课所学的单词2複习几个重点单词，向学生提问：（1）“”是“我”的敬语态，非敬语态是什幺？单词“你”怎幺说？（，）（2）”韩国人”对应的韩语是“ ”,“中国人”对应的韩语怎幺说？（）（3）“”是“是”的意思，”不是”怎幺说？（）（4）对人表示尊敬，称呼对方时在对方人名后面加什幺？（）让学生加上班上同学的名字举例活用这个单词。
（5）“北京大学”是“”,”汉城大学”是“”,那幺我们“镇江高等专科学校”应该怎幺说呢？（）（6）韩国语跟汉语有个很大的区别就是分敬语和非敬语两种，最简单的“您好”，韩语中有三种说法,分别怎幺说？《?(非敬语)，?(敬语)，?(高阶敬语)》（7）“大学生”是“”,小学生，中学生，高中生怎幺说？（,,）2．新课讲授：（35’）1.汇入：提问学生，汉语的语序是什幺？（主语+谓语+宾语）2.今天学习韩语的语序，告诉学生韩语的语序跟汉语不同，是“主语+宾语+谓语”的格式。
我读报纸这个是韩语的基本语序，但是要组成一个完整的句子，必须在体词后面接助词，谓词后面接词尾。
解释：体词（）：名词()，代词()，数词()谓词 ()：动词()，形容词()助词：必须接在体词的后面，也就是名词，代词，数词后面必须接助词词尾：必须接在谓词的后面，韩国语中句子的各种句型，时态以及语态都根据词尾来区分。
（句型分为：陈述句，疑问句，命令句；时态分为：过去时，现在时，将来时；语态分为：非敬语态，敬语态）下面我们学习怎样使几个单词连成一个完整的句子。
()（代词体词）（名词体词）（动词谓词）完整的句子）（主语助词）（宾语助词词尾）具体助词和词尾的用法下面语法中会详细解释，这里先介绍下韩语的语序和怎样组成完整的句子。
标准韩国语讲义
以下是对《标准韩国语》第三册中出现的语法的中文解释：第一课：1. ㄴ걸보면通过某种行为得出相关的判断；译成中文是“从……可以看出，从……看来”；动词现在时接는걸보면，过去时接(으)ㄴ걸보면，形容词接(으)ㄴ걸보면;2. 았/었더니过去的某个动作行为引起后面的结果；本语法注意：一定是过去的动作，也就是只能用在动词过去式，形容词等不可以；3. 다시피하다用在动词词干后面，表示某个动作重复进行；翻译成中文“几乎都…… ”4. 면서(요)非常口语化的表达方式，翻译成中文“听说…… ？” 向别人确认自己已经知道的事情；按照词性和时态分为以下几种情况：动词：现在时（包括将来时）：词干(으)ㄴ다면서(요)过去时：词干았/었다면서(요)形容词：词干다면서(요)名词：(이)라면서(요)第二课1. 하도–아/어서“하도”表示非常，“아/어서”表示原因；本语法翻译成中文是“因为太……所以”也就是在原来表示原因“아/어서”的句型基础上引出的另一个句型；（注意：“하도”一定要用在“아/어서”句型中才可以表示非常的意思；）2. (으)ㄹ까봐表示“恐怕……（所以……）”，或者“担心……（所以……）”；可用于动词和形容词后面；3. 에따라用在名词后面表示“按照……（而不同）”，后面通常接“다르다,달리”等。
4. 기(를) 바라다（以前上课时提到的语法，表示“希望……，祝愿……”）第三课1. 더라던데요对过去所看到的听到的或感受到的事情的回忆；本语法由表示过去时的终结词尾“던”和“ㄴ데요”构成，“던데요”是“더라”的尊敬体；所陈述的事情正在进行状态时用直接用词干接“던데요/더라”，所陈述的事情已经结束时用“았/었던데요”或“았/었더라”。
2. 지그랬어요?用在动词词干后面，翻译成中文可以为“早就应该……”或者“本不应该……”等；表达话者对别人没有做某事的遗憾；注意：否定的时候用지말지그랬어요?3. 면서以前学过的此连接词尾的意思是“一边……一边”表示两个动作同时进行；本课中的意思是“随着（时间的推移）”，多用在自动词后面；意思与“에따라”较类似；第四课1. (으)ㄹ정도로 , 정도이다表示到达某种程度。
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近期在杭州首尔韩语学习标准韩语第一册，其中第13课是关键，初次接触到韩语语法，开头难，理解这些韩语语法后面的相对就简单了，下面是我对13课语法的理解
1. - ㅂ니다/습니다（陈述式终结词尾）
用于对长者、上级或其他需要表示尊敬的场合，表示陈述。
其连接方法如下：
*开音节词干、“ㄹ”收音后、“- 이다”的词干等 +ㅂ니다 :
오다 : 오 + ㅂ니다 = 옵니다（来）
학생이다 : 학생이 + ㅂ니다 = 학생입니다（是学生）
*闭音节词干（除“ㄹ”收音之外）+ 습니다 :
좋다 : 좋 + 습니다 = 좋습니다（好）
반갑다 : 반갑 + 습니다 = 반갑습니다（高兴）
2. -ㅂ니까/습니까（疑问式终结词尾）
疑问式终结词尾的连接方法与上述陈述式终结词尾相同，在句子中带有尊敬的语气并表示疑问。
예 : 한국어공부는어떻습니까?（韩语学得怎么样？）
3. -이다（叙述格助词）
在韩国语句子中体词不能单独做谓语，若将体词用作谓语是时，体词后需附加叙
述格助词“-이다”，使其变成谓词形之后方可使用。
体词附加“-이다”之后其语法功能与谓词相同，可以有各种活用变化。
“-이다”相当于汉语的“是”。
예 : 词干 + 词尾“-이다”
나무 + 이다 = 나무（이）다（是树）
책 + 이다 = 책이다（是书）
*开音节体词后用“-이다”时可省略“-이”，“나무이다”可直接说成
“나무다”。
4. -（으）시-（尊敬词尾）
主体尊敬词尾“-（으）시”直接附加在动词、形容词词干及叙述格助词“-이다”的词干之后，表示说话者对动作的主体或状态的保持者的尊敬。
其连接方法如下：*开音节词干 + -시-：가다 + -시- =가시다（走）
*闭音节词干（除“ㄹ”收音以外）+ -으시- : 웃다 + -으시- = 웃으시다（笑）
*“ㄹ”收音词干 + -시-：울다 + -시- = 우시다（哭）
这边小编小小提示下：“ㄹ”收音词干遇到“ㄴ/ㅂ/ㅅ”时“ㄹ”会脱落哦。
*“-이다”词干 + -시- ：선생님이다 + -시- =선생님이시다（是老师）
2015年6月5日。