小学语文研修活动记录表
小学三年级语文教研活动记录表6
教研组别
语文
时间
2022.11.22
教研主题
集体备课
《富饶的西沙群岛》
中心发言人
江老师
主备人
王老师
参加人员
三年级语文教师
活
动
过
程
一、主备教师阐述备课思路
1.说教材、说学情、说教学目标、说重难点。
2.说教学流程
(一)激发兴趣，导入新课。
(二)检查预习，助力预学。
(三)初读课文，整体感知。
(四)品此析据，பைடு நூலகம்读课文
(五)随文识字，大雪无痕。
(六)感情升华，课堂小结
(七)随堂练习，布置作业
主备教师王四平老师结合课件，阐述教学设计、如何实现学习目标、如何突破重难点。
二、教师建议
卢老师：教学目标设计合理，教学流程设计的完备。上课开始，播放与课文内容密切相关的西沙群岛的风光片，并配以课文的范读，让学生对本文的故事情节有一个整体的感性的认识。既为全文的学习打下良好的情感基础，又可以激发学生的学习兴趣。
陈老师：在本堂课中问题设计地过于细碎，以至于有一种牵着孩子的鼻子走的感觉。可能由于自己对孩子的能力不够信任，使得孩子们的手脚被束缚住了，思维没有完全打开，课堂上缺少了孩子们那充满童趣和想象的话语和因思考而散发出的火花。
三、王老师针对评课老师们提出的意见总结反思并完善自己的教学设计
张老师：王老师把词语按照它们课文中的位置分成四块内容，检查了词语的朗读情况后，然后让学生猜猜老师为什么这样分，答案在课文中找，这样有利于学生对课文内容的把握。反馈时学生就较为容易的找到海面、海底、海滩、海岛，理清了课文的条理。
闫老师：一堂好课离不开情感的交融，只有真正的走进孩子的心灵才能捕捉到激发孩子兴趣的激发点，才能找到牵引孩子进入想象空间的捷径，一潭静水才能被激活。课堂的操作自然略显生硬。这自然让课堂减少了些许活力，也会抑制孩子们的创造力和想象力。
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表一、活动基本信息：活动名称：小学语文教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XXX小学参预人员：XXX小学语文教师团队二、活动目的：本次小学语文教研活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同研讨语文教学中的问题与挑战，探索有效的教学方法和策略，提升学生的语文素质和综合能力。
三、活动内容：1. 主题分享：本次教研活动的主题为“提升学生写作能力”。
活动开始，由XXX老师以PPT形式分享了学生写作能力的重要性和现状分析，引起了预会教师的共鸣和思量。
2. 教学案例分享：接着，XXX老师和XXX老师分别分享了自己在教学中的一些成功案例。
XXX老师分享了一堂关于写作的精彩课堂，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，使学生们在写作中展现了自己的想象力和创造力。
XXX老师则分享了一堂关于阅读的优秀课例，通过阅读理解和写作的结合，提高了学生的阅读理解能力和写作表达能力。
3. 教学经验交流：在案例分享后，预会教师进行了经验交流。
大家就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的讨论，并分享了自己的解决方案和经验。
通过互相借鉴和启示，大家共同探索出了一些有效的教学策略和方法。
4. 教学设计研讨：接下来，教师们分成小组进行教学设计研讨。
每一个小组选择一个具体的教学主题，进行教学设计和备课。
在备课过程中，教师们充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列富有启示性和趣味性的教学活动和任务。
5. 教学反思总结：活动结束前，预会教师进行了教学反思总结。
每一个小组派代表分享了他们的教学设计和备课成果，并进行了互评和点评。
通过反思和总结，教师们对自己的教学进行了深入的思量和提升。
四、活动成果：1. 教学设计成果：通过本次教研活动，教师们共同完成为了一系列富有创意和启示性的教学设计和备课。
这些教学设计将有效地提升学生的写作能力，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教师交流与合作：本次活动促进了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解和信任。
校本研修活动记录表
组织者卞喜玲记录人纪彩玉单位：宾县第三小学
研修主题
小学语文课堂教学中如何进行有效评价
主持人
纪彩玉
参与教师
王守杰王伟徐艳秋刘颖刘小名
研修时间及地点
2015/10/16多媒体教室
活动过程记录
1纪老师谈小学语文课堂教学中进行有效评价的方法与技巧
2研讨交流
3反思，达成共识
活动小结
纪老师是市级骨干教师，有着丰厚的理论基础做基点，结合实践经验，通过研讨交流，使老师们对本次研讨的内容有了深层次的理解，这对大家以后的语文都是非常有利的。
小学语文教研活动记录表8
教研组别
语文组大教研
时间
2021.12.27
教研主题
期末学情调研
主持人
刘老师
参加人员
全体语文教师
活
动
过
程
一、安排期末学情调研事宜
二、各年级备课组长汇报本年级语文期末学情调研事宜情况。
三、各年级讨论本学期语文学科的作业
（1）讨论本学期寒假作业主பைடு நூலகம்“精彩寒假，乐活成长”
（2）精读、精写、多彩、出彩、乐活、成长
（3）各年级围绕主题设计作业
1-6年级“精彩寒假，乐活成长”语文作业
精写：1234567，每天练1个毛笔字，1-6年级每天练习234567个硬笔字。成果通过文字呈现。
精读：根据学习的阅读方法，读一本寒假必读书目。记录读书过程点滴，见证自我进步。
多彩：学说吉祥话、摘录新春联、写趣味年俗、做春节小报，成果通过视频、文字呈现。
出彩：通过朗诵、背诵古诗、书法展示、讲故事等形式展示自己的语文特长。成果以照片或视频呈现。
成长：记录下寒假那些有趣的、快乐的活动，让成长之路充满花香，让回忆如同烟花般灿烂。成果以作文形式呈现。
三年级语文教研活动记录表---年级组3
时间
2014.4.Leabharlann 活动形式地点一楼会议室
活动主题
活
动
记
录
1、沉默了足足一分钟, 我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来, 轻轻地问: “怎么才能知道爸爸的生日呢？ ”像获得赦免一样, 那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声, 继而就是七嘴八舌了: “问爸爸！ ”“不, 问外婆！ ”“自己查爸爸的身份证！ ”教室里又热闹起来, 只是与沉默前的热闹已经不一样了。
2、仔细研读上面的文字, 思考：
你打算叫什么内容？
2、你设计怎样的教学活动？
2.你设计怎样的教学活动？
2、你设计怎样的教学活动？
京博希望小学语文教研组活动记录
小学语文组教研活动记录表
小学语文组教研活动记录表活动主题：小学语文组教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XX小学活动目的：通过教研活动，提升教师教学水平，促进语文教学质量的提高，进一步探索适合小学生学习语文的有效方法和策略。
活动内容及讨论：本次教研活动中，我们围绕小学语文教学的重点和难点展开了讨论，主要包括以下几个方面的内容：一、初步探索小学语文教学新模式我们从小学生的学习特点出发，寻找适合他们的语文教学新模式。
通过观察和讨论，我们认为在小学语文教学中，应注重培养学生的阅读和理解能力。
因此，我们提出了以下几个教学策略：1. 开展阅读教学：通过给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，注重培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的分析和思考能力。
2. 引导学生思辨：在课堂教学中，我们要引导学生通过提问、讨论等方式思考问题，培养他们的思辨能力和创造力。
这样可以提高学生的语文水平，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 拓展学生的写作能力：在语文教学中，我们要给学生提供写作的机会，鼓励他们表达自己的观点和感受。
通过写作，可以帮助学生提高语言表达能力和思维逻辑能力。
二、分享教学经验和资源共享在教研活动中，我们还互相分享了自己的教学经验和教学资源。
大家纷纷提出了自己在语文教学中的一些成功经验和教学方法，如：利用多媒体技术辅助教学、组织语言表达活动、开展角色扮演等。
同时，我们也积极分享了一些好的教学资源，如优秀的教学案例、教辅材料等。
这种资源共享对于提高我们的教学水平非常有帮助。
三、总结与反思通过本次教研活动，我们收获了很多。
在总结与反思环节，我们共同讨论了以下几个问题：1. 教学内容的选择与安排：在小学语文教学中，我们应该注重培养学生的阅读能力，但同时也要注意平衡其他各个方面的学习内容。
我们需要根据学生的实际情况和学习进度来合理选择和安排教学内容。
2. 教学方法的创新与实践：在语文教学中，我们需要不断创新教学方法，通过多种途径和方式激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
语文 校本研修活动记录表
xx学校校本研修活动记录表
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
附件1：
xx学校校本研修活动记录表
记录。
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附件1：
xx学校校本研修活动记录表
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
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xx学校校本研修活动记录表
记录。
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附件1：
xx学校校本研修活动记录表
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
xx学校校本研修活动记录表
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
小学语文教研活动记录卡(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：小学语文教学策略探讨四、活动主持人：XX老师五、活动参与人员：全体小学语文教师六、活动内容：1. 主持人开场主持人XX老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
本次教研活动的目的是为了提高小学语文教学质量，探讨有效的教学策略，促进教师之间的交流与合作。
2. 教学经验分享（1）XX老师分享教学心得XX老师结合自己的教学实践，分享了在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣、提高学生的语文素养等方面的经验。
她强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教，善于运用多种教学方法，激发学生的学习热情。
（2）XX老师分享阅读教学策略XX老师针对阅读教学，提出了以下策略：一是培养学生良好的阅读习惯；二是创设良好的阅读氛围；三是开展丰富多彩的阅读活动；四是注重阅读方法的指导。
她认为，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，教师要善于引导学生阅读，提高学生的阅读能力。
3. 教学案例分析（1）XX老师分析《草原》一课的教学设计XX老师以《草原》一课为例，分析了教学设计中的亮点和不足。
她指出，在教学过程中，教师要注重培养学生的审美能力，引导学生感受草原的美丽风光，同时要关注学生的情感体验，让学生在阅读中学会感悟生活。
（2）XX老师分析《坐井观天》一课的教学策略XX老师针对《坐井观天》一课，提出了以下教学策略：一是通过角色扮演，让学生深入理解课文内容；二是运用多媒体手段，丰富课堂形式；三是结合生活实际，引导学生思考。
她认为，教师要善于运用多种教学手段，提高学生的学习效果。
4. 教学研讨全体教师针对以上案例，进行了热烈的讨论。
大家一致认为，在教学过程中，教师要关注学生的需求，善于运用多种教学方法，提高课堂教学质量。
同时，教师要注重培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
5. 总结发言主持人XX老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期目的，全体教师积极参与，分享了自己的教学经验，共同探讨了小学语文教学策略。
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研修内容：
（一）积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
小学语文研修活动
地点
办公室
参加人员
语文教师
中心
议题
小学语文研修活动主持人专家记源自人陈洪辉研修方式：
（1）专题培训
（2）专题总结
结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
（3）网上学习
（二）进行自主研究
1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。