小学特长生培养措施方案
小学特长生培养工作实施方案
小学特长生培养工作实施方案清晨的阳光透过窗子洒在书桌上，思绪在键盘上跳跃，随着方案的字里行间，一幅小学特长生培养的画卷在我脑海中缓缓展开。
一、培养目标我们得明确目标。
特长生的培养不仅仅是提高他们的专业技能，更要注重培养他们的综合素质。
我们要让这些孩子们在艺术的熏陶中找到自我，在科学的探索中培养创新，在体育的拼搏中锻炼意志。
1.1专业技能提升：针对孩子的特长，制定个性化的培训计划，确保他们在专业领域有所建树。
1.2综合素质培养：通过丰富多彩的课外活动，培养孩子的团队协作、沟通表达、自我管理等多方面能力。
二、选拔机制选拔特长生，我们得有一套科学的方法。
2.1建立特长生数据库：收集各年级、各班级学生的特长信息，建立数据库，便于后续选拔和管理。
2.2定期举办特长展示活动：鼓励孩子们在展示活动中充分展示自己的才华，评委根据表现进行评分。
2.3设立特长生选拔委员会：由校长、教师、家长代表组成，确保选拔过程的公平、公正、公开。
三、培养措施确定了目标，选出了特长生，就是具体的培养措施了。
3.1制定个性化培养方案：针对每个特长生的特点和需求，制定个性化的培养计划，确保培养效果。
3.2建立特长生导师制度：为每个特长生配备一名专业导师，负责指导他们在特长领域的发展。
3.3开展特色课程：结合特长生的专业特点，开设特色课程，如舞蹈、绘画、编程等。
3.4组织实践活动：定期组织特长生参加各类实践活动，如艺术展演、科技竞赛、体育比赛等，提高他们的实践能力。
四、保障机制有了培养措施，我们还得有相应的保障机制。
4.1建立特长生档案：记录特长生的成长历程，包括学习、活动、竞赛等各方面的表现。
4.2设立奖学金：为表现优异的特长生设立奖学金，激励他们更加努力。
4.3加强师资培训：定期组织教师参加专业培训，提高他们的教育教学水平，更好地指导特长生。
4.4建立家长沟通机制：加强与家长的沟通，让家长了解孩子的成长情况，共同关注特长生的培养。
五、实施步骤我们得明确实施步骤，确保方案顺利推进。
2023年小学特长生培养工作实施方案
2023年小学特长生培养工作实施方案一、背景和意义随着教育改革的不断深化，小学特长生培养工作已经成为教育发展的重要方面。
培养小学特长生可以发掘和激发学生的潜能，提高学生综合素质，培养学生的特长和兴趣，有利于个性化发展和全面成才。
因此，制定2023年小学特长生培养工作实施方案具有重要意义。
二、指导思想坚持以学生为中心，以培养全面发展的优秀人才为目标，注重个体差异能力的发展，注重发展学生特长和兴趣爱好，注重培养学生的创新思维和实践能力，注重学校、家庭和社会的紧密合作。
三、工作目标1. 提高学生的学业水平和全面素质，培养学术潜力。
2. 培养学生的特长和兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
3. 培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素养。
4. 加强学校、家庭和社会的紧密合作，形成育人合力。
四、工作措施1. 完善课程设置，提供多元化的学习机会。
（1）根据学生的特长和兴趣开设课程，让学生有更多的选择和发展空间。
（2）加强课堂教学与实践活动的结合，提供多元化的学习机会，培养学生的创新思维和实践能力。
（3）鼓励学生参加学科竞赛和科技创新活动，提高学生对学习的兴趣和动力。
2. 加强个性化辅导，发现和培养学术潜力。
（1）建立学术潜力测试和评价体系，及早发现学生的特长和潜力。
（2）制定个性化辅导计划，针对学生的不同特长和潜力进行有针对性的培养。
（3）开展学术研究项目，提供深入学习和研究的机会，培养学术兴趣和能力。
3. 加强特长培养，提供专业化教育。
（1）设立特长培养班和兴趣小组，提供专业化的教育和培训。
（2）邀请专业人士和艺术家来校授课，提供真实的学习和表演机会。
（3）组织学生参加文艺演出和比赛，提高学生的表现能力和综合素质。
4. 加强家校合作，形成育人合力。
（1）开展家长教育，提高家长的教育理念和教育能力。
（2）加强家校沟通，及时了解学生的学习和发展情况，共同制定教育目标和计划。
（3）邀请家长参与学校的特长生培养工作，共同努力培养学生的特长和兴趣。
小学特长生培养方案
小学特长生培养方案一、指导思想为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的个性发展，我校决定开展特长生培养活动。
特长生培养工作将以“全面发展，学有所长”为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的综合素质为目标，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
二、培养目标1、通过特长生培养活动，使学生在学科、艺术、体育等方面具有突出的才能和表现。
2、培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
3、发现和培养具有特殊才能的学生，为他们提供更广阔的发展空间和机会。
三、培养对象在学科、艺术、体育等方面有兴趣和特长的学生。
四、培养内容（一）学科类开展数学思维训练课程，包括奥数、数学建模等。
组织数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
提供数学拓展阅读材料，拓宽学生的数学视野。
2、语文特长生培养加强阅读和写作指导，提高学生的阅读理解和写作能力。
开展经典诵读活动，培养学生的文学素养。
组织语文竞赛，如作文比赛、朗诵比赛等。
3、英语特长生培养开展英语口语、听力训练，提高学生的英语交流能力。
组织英语角活动，营造英语学习氛围。
推荐英语读物和影视作品，丰富学生的英语学习资源。
（二）艺术类1、音乐特长生培养开设声乐、器乐等课程，培养学生的音乐技能。
组建合唱团、乐队等，为学生提供表演平台。
组织参加各类音乐比赛和演出活动。
开展绘画、书法、手工等课程，培养学生的艺术创作能力。
举办美术展览，展示学生的作品。
组织参加校内外的美术比赛。
3、舞蹈特长生培养进行舞蹈基本功训练，教授各类舞蹈。
编排舞蹈节目，参加文艺演出。
（三）体育类1、田径特长生培养进行短跑、长跑、跳远、跳高等项目的专项训练。
组织参加田径比赛，提高学生的竞技水平。
2、球类特长生培养开展篮球、足球、乒乓球等球类项目的训练。
组建球队，参加比赛。
3、武术特长生培养教授武术套路和基本功。
参加武术表演和比赛。
五、培养方式1、校内培养利用课余时间和社团活动时间，由专业教师进行指导和训练。
小学特长生培养方案
小学特长生培养方案
培养小学特长生需要综合考虑学生的兴趣、天赋和潜力，以下是一份小学特长生培养
方案的建议：
1. 了解学生兴趣爱好：通过观察学生在课堂和课外的表现，与学生及其家长沟通，了
解学生的兴趣爱好，确定学生的特长领域。
2. 提供多样化的选修课程：根据学生的兴趣特长，提供丰富多样的选修课程，以满足
学生的需求。
例如，提供音乐、舞蹈、美术、体育等课程，让学生有机会发展自己的
特长。
3. 定期组织比赛和演出：组织学校内部或跨校的比赛和演出，给学生展示自己的机会。
这可以激发学生的热情和动力，培养他们的竞争意识和表现能力。
4. 寻找专业的辅导老师：为学生找到合适的辅导老师或培训机构，提供专业的指导和
培训，帮助他们进一步发展自己的特长。
老师可以针对学生的个人情况制定具体的学
习计划和培训目标。
5. 鼓励学生参加社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者活动、参观考察等，以拓宽学生的眼界，提高他们的综合素质。
这些经历可以帮助学生更好地理解和应用
自己的特长。
6. 学校和家长的支持：学校和家长要给予学生充分的支持和鼓励，在学习和培养特长
方面提供必要的资源和条件，为学生的发展创造良好的环境。
需要注意的是，培养特长需要时间和耐心，学生的兴趣和天赋也会随着时间的推移而
变化。
因此，培养小学特长生应以学生的整体发展为出发点，注重培养学生的兴趣、
才能和综合素质。
同时，要尊重学生的选择权，避免过度培养和压力。
最重要的是让
学生快乐地学习和发展自己的特长。
2024年小学特长生培养工作实施方案
2024年小学特长生培养工作实施方案一、背景与目标我国教育事业发展蓬勃，在不断提高学生综合素质的过程中，注重培养小学特长生具有重要意义。
特长教育旨在发掘和培养学生潜能，促进个性发展，培养具备特长的学生，提供多元发展的教育机会。
为了实现小学特长生培养的目标，制定了以下实施方案。
二、招生与选拔1. 公平公正招生：完善小学特长生招生制度，确保招生过程公平公正，避免任何形式的特权。
2. 多元选拔机制：引入综合素质评价和特长领域考核相结合的评选办法，综合评价学生的学业成绩、综合素质以及特长领域能力。
3. 全面评估学生潜能：进行潜能评估，发现和培养学生的个性特长，注重学生的兴趣和潜质，培养学生的独立思考和创新能力。
三、课程设置与教学实施1. 针对特长生的课程设置：根据学生的特长领域，设置专业课程，如音乐、美术、体育等，让学生更加深入地学习和发展自己的特长。
2. 强化素质教育课程：注重培养学生的综合素质，开设素质教育课程，包括思维训练、人文素质培养、领导力培养等，培养学生的综合素质和创新能力。
3. 提供广泛的学习机会：组织学生参加各类兴趣社团、学术竞赛、艺术节等，提供广阔学习机会，为学生特长的发展提供平台。
四、师资队伍建设1. 增加特长教师数量：招聘更多专业特长教师，确保每个特长领域都能有专业的指导教师。
2. 师资培训与发展：组织特长教师参加培训和研讨活动，提升他们的专业知识和教学能力。
3. 优化教学管理：完善特长教育的管理机制，建立特长教育教师的评价和晋升制度，激励特长教师的发展动力。
五、家校合作与社会支持1. 家校合作机制建设：建立健全家校合作机制，加强家长对特长生教育的支持和参与，共同推动学生特长的发展。
2. 社会资源整合：整合社会资源，建立与学校特长教育紧密联系的社会机构和企业合作，为学生提供更多特长培训和实践机会。
3. 多方合作共同推动：加强与其他学校和地方教育部门的交流与合作，共同推进小学特长生培养工作。
小学特长生培养策略
小学特长生培养策略引言小学特长生是指在某一领域展现出优秀天赋和才能的学生。
他们在音乐、绘画、体育等方面表现突出，有潜力成为未来的专业人才。
针对这些特长生，制定一套培养策略是非常重要的，以帮助他们充分发展天赋和潜力，并提供适合他们成长的环境和机会。
培养策略1. 多元化的课程设置为了满足小学特长生研究上的需求，学校应提供多元化的课程设置。
除了传统的学科课程外，学校还应设立特长课程，如音乐、绘画、舞蹈、体育等。
这些课程应由专业的教师来授课，以确保教学质量。
此外，学校还可以组织专题讲座和工作坊，邀请行业专家和艺术家与学生进行交流和指导，以丰富他们的研究经验。
2. 个性化的研究计划每个小学特长生都具有独特的兴趣和才能，因此，学校应为他们制定个性化的研究计划。
这些计划应基于学生的兴趣和能力，为他们提供更深入、细致的研究内容和挑战。
学校可以通过与家长和学生的密切合作，了解他们的需求和期望，以便更好地制定研究计划。
3. 导师制度的建立为了更好地指导和帮助小学特长生的成长，学校可以建立导师制度。
导师可以是专业的艺术家、运动员或其他行业人士，他们将与学生建立起密切的合作关系，并提供个性化的指导和培养。
导师可以为学生提供专业知识和经验上的支持，同时为他们树立榜样和目标。
4. 学团活动与比赛参与学团活动和比赛是培养小学特长生的重要途径之一。
学校应鼓励特长生积极参与各种学团活动，如乐队、合唱团、舞蹈队等。
这些活动不仅可以培养他们的团队合作能力，还能提供让他们展示才华的舞台。
同时，学校还可以组织各类比赛，为特长生提供展示自己才能的机会，并激发他们的研究热情和竞争意识。
5. 家校合作家庭的支持是小学特长生培养的关键因素之一。
学校应与家长建立良好的沟通渠道，定期举行家长会议和家校互动活动，以便了解特长生的研究情况和需求。
家长可以配合学校的培养策略，提供适当的支持和鼓励，为特长生的成长提供良好的环境。
结论小学特长生的培养是一项综合性的工作，需要学校、家庭和社会的共同努力。
小学特长生培养方案
小学特长生培养方案
目标
本特长生培养方案的目标在于帮助小学生发现和培养他们的特长，提供合适的机会和资源来发展他们的才能，提高综合素质和个人成长。
方案内容
1. 特长发现与选拔
- 学校将开展有针对性的特长发现活动，包括但不限于兴趣测评、才艺展示等。
- 根据表现和潜力，学校将选拔一部分学生作为特长生。
2. 专业导师指导
- 学校将配备专业导师团队，负责特长生的指导和培养。
- 导师将根据特长生的兴趣和能力，提供相应的指导和建议。
3. 个性化培训计划
- 学校将为特长生制定个性化的培训计划，包括培训内容、时间安排等。
- 培训计划将综合考虑特长生的兴趣和需求，力求提供最适合他们发展的培训内容。
4. 多样化的培训课程
- 学校将提供多样化的培训课程，涵盖艺术、体育、科技等不同领域。
- 特长生可根据自己的兴趣选择参加相应的培训课程。
5. 社会实践机会
- 学校将积极为特长生提供各类社会实践机会，包括参观、交流、比赛等。
- 这些机会将帮助特长生拓宽视野、锻炼能力、提高竞争力。
培养期望
通过以上特长生培养方案，我们期望特长生能够：
- 发展自己的特长，并达到较高的水平。
- 培养良好的研究惯和团队合作能力。
- 培养积极进取的心态和自信心。
- 提高综合素质和个人成长。
注意：请在使用本特长生培养方案前，确保获得学生和家长的同意，并及时关注特长生的发展情况，不断调整和改进培养方案。
小学特长生培训计划
小学特长生培训计划一、绪论小学生是未来国家的栋梁，为了培养优秀的特长生，提高其综合素质，本培训计划将以小学生为对象，结合其兴趣爱好和特长，科学合理地进行培训，使其在特长技能、沟通能力、团队合作等方面得到全面提高。
二、基本原则1. 尊重个体差异。
每个学生都有自己的特长和擅长领域，我们会根据学生的兴趣爱好和特长情况，量身定制培训方案，将其特长发挥到最大限度。
2. 综合发展。
培养学生的特长的同时，还会注重培养其综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、创新思维等方面的培养。
3. 知识与实践相结合。
课程设置既包括理论知识的学习，也包括实际操作和实践能力的培养，通过实践来提高学生的技能。
三、培训内容1. 舞蹈培训舞蹈是一种优秀的艺术形式，可以培养学生的优美姿态和良好的身体素质。
在舞蹈培训中，我们会分别针对不同年龄段的学生，设计不同的舞蹈课程，包括古典舞、现代舞、民族舞等，培养学生的舞蹈技能和表现力。
2. 钢琴培训钢琴是一种优雅的乐器，学会弹奏钢琴不仅可以调节学生的情绪，还可以提高他们的音乐修养和审美能力。
我们会根据学生的年龄和水平，提供相应的钢琴课程，包括基础知识的学习和曲目的演奏，培养学生的音乐天赋和表演能力。
3. 篮球培训篮球是一项全面发展身体素质的运动项目，可以培养学生的身体协调能力和团队合作精神。
我们将组织专业篮球教练进行培训，教授学生篮球基本技能和战术战术，让他们在篮球领域获得更多的成就感。
4. 绘画培训绘画是一种艺术创作方式，可以培养学生的想象力和创造力，提高其美术修养。
我们将提供专业的绘画课程，包括素描、水彩、油画等不同的绘画技法，引导学生进行主题创作，培养其艺术表现能力。
5. 手工制作培训手工制作是一种综合性的技能，可以培养学生的动手能力和创新思维。
我们将组织各种手工制作课程，包括剪纸、手工绘画、手工编织等，通过实际操作，培养学生的手工技能和设计能力。
6. 口才演讲培训口才演讲是一种重要的沟通技能，可以提高学生的表达能力和说服力。
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东南小学特长生培养计划
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着出合格人才、出好人才的目标，结合学生实际，依据学校总体工作规划，强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生，分类推进，发展特长”之精神，坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育、艺术工作的管理，特制定素质教育框架的（初中、高中）体育、艺术特长生培养计划：
一指导思想：
认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神，全面贯彻党的教育方针，立足校本实际，坚持以人为本的指导思想。
二总体目标：
以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
在注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。
学校围绕“一
切为了学生明天”的办学理念，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，培养特长，训练能力，发展个性。
创办“德育特色”名校，培育“规加特色，合格加特长”的“四有”人才。
突出校本教学特色。
在初中贯彻“体育、艺术2＋1工程”。
在高中组织课外文体活动，保证学生每天一小时体育活动时间，提高学生身体素质。
对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育，提高学生艺术审美素质，加强特长生管理与建设，为高一级院校输送合格人才。
具体目标如下：（体育、艺术两部分）
1、身心素质目标
①掌握体育基础知识和基本技能技巧，有较好的身体素质，全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率达100%。
②有良好的健身意识，树立终身体育锻炼的观念，掌握科学的健身方法，养成良好的体育锻炼习惯，有一项以上的体育爱好。
③具有健康的体魄、健康的心理，尤其是良好的意志品质和健全的人格。
具有较强的自我教育和调控能力，身心和谐健康发展。
对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自立、自强；能有效地与他人进行沟通交流、团结协作，主动参与社会活动，勇于承担责任，具有关爱和尊重他人的意识和能力。
④认真贯彻两个条例，按国家要求开齐、开足体育课。
坚持两课、两操、两活动制度，强化体育建设。
要研究如何在各项体育活动中培养学生自信、勇敢、坚强的心理品质和开拓进取的精神，充分利
用“传统项目”和“办校体队”来提高学生的综合能力。
⑤加强群体活动，提高体育竞技水平。
建设校运动队，早是转变大赛借运动员局面，在今后几年成为林区中学体育强队。
⑥尝试体育特长生的培养，为名牌院校选送优秀体育人才。
⑦加强体育类考生的培养，提高高考质量，为高一级体育院校和普通综合院校输送合格的体育人才。
2、艺术素质目标
①追求高尚的生活方式和情趣，有一定的艺术修养，基本了解古今中外的艺术经典，能欣赏经典音乐、名画、书法等艺术，部分学生在演讲、播音、绘画、书法、声乐、器乐、舞蹈工艺美术等某一方面有所爱好，并形成自己的特长。
②树立正确的审美观，具有健康高雅的审美情趣和一定的审美鉴赏能力。
③尝试艺术特长生的培养，为名牌院校选送优秀艺术人才。
④加强艺术类考生的培养，提高艺术高考质量，为高一级艺术院校和普通综合院校输送合格的艺术类人才。
⑤对专业水平较高有望考入清华、北大等名牌院校的学生，要制定切实可行的培养计划，狠抓落实。
三实施办法
（一）预科班（小六）与初中特长生培养
第一阶段：选拔学生、确定培养目标。
第一学期的工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔
有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况各专业专业教师确立可操作的培养目标、计划，并初步实施。
第二阶段：具体实施完善阶段。
1、培养艺术“名学生”，使他们在原来基础上能够不断进步，在加强音、美课堂教学的同时，充分开展拓展课（第二课堂）活动，开设舞蹈、声乐、器乐、美术、传媒等基本功训练队、小组或社团。
2、培养体育“小明星”，在保证中小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立校体队，特长训练队，常年坚持训练。
3、通过举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质，造就出音乐、舞蹈、美术、传媒等方面的出色人才。
同时积极组织和参加校级以上的各种活动，努力取得优异的成绩。
4、举办学校运动会和各种体育类竞赛活动，通过举办田径运动会，能够推动全校田径运动的开展，吸引广大的学生积极参加到田径运动的活动中来；能够检阅学生参加田径运动锻炼和训练的效果，促使田径运动的普及和提高；能够丰富学校的课余生活，向学生进行思想品德教育，振奋精神，加强团结，使学校体育教育朝气蓬勃，奋发向上。
同时也是展示学校体育“小明星”风采。
第三阶段：形成良好的育人氛围。
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有
专长甚至多才多艺的学生。
因此，学校的艺术活动要贯穿全年，鼓励学生人人参与，提倡自编自导自演，通过合唱、歌舞、器乐、工艺、摄影、校园课本剧等活动形式，促进学校整体艺术氛围，提高全体学生艺术水准。
此外，对现阶段的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行预科与初中特长生的培养工作。
（二）高中特长生的培养
第一阶段：选拔学生、确定培养目标。
入学的第一学期工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象，依据具体情况专业教师确立可操作的三年培养目标、计划、课时、收费标准（不同阶段可根据学生发展情况、人数情况、专业收费行情变化情况进行调整），然后报艺术体育工作管理中心。
艺术体育工作管理中心根据基层上报的方案，统筹安排体育、艺术特长训练时间、场地，并提出与之相关的收费标准和补贴计划，再由艺术体育工作管理中心审报主管副校长、校长审批，审批后实施。
第二阶段：提高教学质量、严格按课表上课。
1、尝试对高中特长生的培养和加强体育类、艺术类高考考生的教学及辅导。
2、在现有的基础上，完善旧的体育类、艺术类考生的辅导计划，严格按课表上课，提高现有的教学质量，研发专业课的校本教材，打造自己专业品牌。
3、创造良好的学习环境和学习氛围。
在现有条件的前提下，加大对体育、艺术教学的投入，尽可能的改善办学环境，给学生提供一个良好的学习环境和学习氛围。
第三阶段：每学期召开一次特长生和体育类、艺术类培养工作研讨会。
（三）校外的大型活动
艺术体育工作管理中心协助学校负责校外大型活动的策划、组织和管理工作。
（四）配合学年组工作
艺术体育工作管理中心配合学年组对特长参赛、参试学生进行帮助和指导，进一步拓宽升学渠道，在提高升学率的同时提升学生升学档次。
注解：
1、“体育、艺术2＋1工程”：即通过学校组织的课外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，鼓励、关注、培养在体育、艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校初中在音乐体育美术方面的名学生。
2、何为“合格加特长”：具体说：合格即学生各学科文化成绩及格、体质健康达到标准、综合素质评价合格。
特长即学生有一两项擅长，如体育项目、艺术项目方面有擅长，或在演讲、播音、写作、书法等方面有专长。