电动机单向连续运转控制电路教案(沐风教育)
电动机单向连续运转控制电路教案
任务二 电动机单向连续运转控制电路授课老师：曾韬 授课地点：电工实训室【教学目标】1.知识目标：（1）会说出自锁控制线路中的各元器件（2）能写出自锁控制线路的工作过程2.技能目标：(1）掌握自锁控制线路的工作原理。
（2）培养和训练学生综合分析电路的能力，使学生掌握基本的思考与设计的方法;(3）会看图，能自检。
使学生具备必要的基础知识,获得较强的实践动手能力3.情感目标：（1）激发学生对本门课程的学习兴趣；(2) 培养学生的团队合作意识（3)在技能实践中，培养学生安全文明生产、严格执行电工安全操作规程的好习惯【教学重点】1。
掌握自锁控制线路的工作原理2.会自检，排除电路故障【教学难点】接线和自检【教学过程】一、明确项目任务电动机单向连续运转控制电路的验证二、制定项目实施计划创设情境 点动控制电路工作特点：一点就动，不点不动。
不能连续运转. 引申问题 如何改进点动控制电路,实现电动机连续运转控制？教师讲解:1. 载以及控制器。
按钮：)所施加力而操L2 L3 FU22 作的操动器，并具有储能（弹簧）复位的一种控制开关。
交流接触器：接触器是一种自动的电磁式开关,适用于远距离频繁地接通或断开交流主电路及大容量控制电路。
2。
控制电路工作原理：先合上电源开关QS 。
当松开SB2合时已将SB2KM 继续得电，电动机M 实现连续运转。
象这种当松开启动按钮SB2后，KM 通过自身常开辅助触头而使线圈保持得电的作用叫做自锁。
当启动按钮SB2并联起自锁作用的常开辅助触头叫自锁触头。
当按下SB1,电路时已分断，所以接触器KM 不能得电，电动机M 也不会转动.接触器自锁控制线路不但能使电动机连续运转,而且具有欠压和失压（或零压）保护作用。
三、项目实施1。
根据电路原理图，各组清理所需元器件组合开关或电源开关（1个) 熔断器(5个） 交流接触器(1个)按钮（2个） 三相异步电动机（1个） 导线（若干）2.根据电路原理图，教师示范，学生进行实践操作（1）教师整体巡查（2）对学生个别指导（元件布置，导线处理，布线接线）四、检查评估1.学生:组内比较评价；小组间互评；修正、完善2.教师：与学生互动,鼓励引导；个别点评；整体评价；学生作品展示五、作业布置在本堂控制电路的基础上设计一个具有过载保护的电动机单向连续运转控制电路六、整理元器件和卫生打扫【课后反思】启动：按下SB2 KM KM 主触头闭KM 电动机M 启动连续运转。
电动机单向连续运转控制电路教案
电动机单向连续运转控制电路教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标通过本章学习，使学生掌握电动机单向连续运转控制电路的基本原理、电路构成及工作过程，能够分析并绘制相关电路图，具备实际操作能力。
1.2 教学内容本章主要介绍电动机单向连续运转控制电路的相关概念、电路组成、工作原理及实际应用。
内容包括：1) 电动机单向连续运转控制电路的定义与作用；2) 电路组成元件：电源、电动机、开关、接触器等；3) 电路工作原理及流程；4) 电路图的绘制方法及注意事项。
第二章：电动机单向连续运转控制电路原理2.1 电动机单向连续运转控制电路概述介绍电动机单向连续运转控制电路的基本概念，理解其作用及重要性。
2.2 电路组成元件及其作用详细讲解电路组成元件的名称、作用及特点，包括电源、电动机、开关、接触器等。
2.3 电路工作原理分析电动机单向连续运转控制电路的工作原理，包括电路的启动、运行、停止等过程。
第三章：电动机单向连续运转控制电路图绘制3.1 电路图绘制方法讲解电路图的绘制步骤、规则及注意事项，包括符号表示、线路连接、功能标注等。
3.2 典型电路图分析分析典型的电动机单向连续运转控制电路图，引导学生学会阅读、分析电路图。
第四章：电动机单向连续运转控制电路实际应用4.1 实际应用案例分析通过实际案例，使学生了解电动机单向连续运转控制电路在生产、生活中的应用，提高学生的实践能力。
4.2 电路故障排查与维修介绍电动机单向连续运转控制电路故障的常见原因、排查方法及维修技巧。
第五章：课堂练习与拓展5.1 课堂练习针对本章内容，设计相关的练习题，巩固学生所学知识。
5.2 拓展活动组织学生进行实际操作，搭建电动机单向连续运转控制电路，培养学生的动手能力及团队协作精神。
第六章：电动机单向连续运转控制电路的保护措施6.1 保护措施概述讲解电动机单向连续运转控制电路中常见的保护措施，包括过载保护、短路保护、失压保护等。
6.2 保护元件及其作用详细介绍保护元件的名称、作用及特点，包括热继电器、熔断器、漏电保护器等。
电动机连续运转控制电路
学生特点
中职学生思维比较活跃，喜欢多动手， 中职学生思维比较活跃，喜欢多动手，对实践操作型 的课程充满浓厚的学习兴趣。 的课程充满浓厚的学习兴趣。
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
四、教学方法
教 法
行动引导法
还 学 生 以 课 堂
教 学 生 以 方 法
寓 技 能 于 实 践
学 中 做 做 中 学
学 法
了解电路结构 理解电路四种保护功能， 理解电路四种保护功能， 掌握电路工作原理 布线图的绘制 控制电路的装配
难点
2. 技能目标 3. 情感目标
重点
培养岗位素养 合作、实践、体验成功 合作、实践、
教材
教学目标
三、学情
学生基础
学情
教学方法
教学过程
教学对象为中职电子电气应用与维修专业05级学生， 教学对象为中职电子电气应用与维修专业05级学生， 电子电气应用与维修专业05 已掌握相关的专业基础知识，具备一定的电路设计、 已掌握相关的专业基础知识，具备一定的电路设计、 装配能力。 装配能力。
、
法
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
五、教学过程
组织形式 组织结构
教室与实训室二合一
1、课前组织 、 2、课堂组织 、
符合学情， 符合学情，便于应用教法
保障教学目标的完成
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
⒈ 导入新课
五、教学过程
引申问题
如何改进点动控 制电路， 制电路，实现电 动机连续运转控 制？
五、教学过程
3 2 1
连续运转控制电路 连续运转控制电路 四种保护功能的实现 的控制过程 操作步骤、 操作步骤、各自体会 2. 合作探究 3. 操作展示
k21电动机单向连续运转(带点动控制)实训课表
k21电动机单向连续运转(带点动控制)实训课表摘要：一、实训目的二、实训内容三、实训步骤四、实训注意事项五、实训考核正文：**实训目的：**本次实训的主要目的是使学生掌握K21电动机单向连续运转（带点动控制）的接线及操作方法，培养学生的动手能力和实际操作技能。
**实训内容：**1.学习K21电动机的结构和工作原理。
2.掌握电动机单向连续运转（带点动控制）的接线方法。
3.熟悉电动机的操作流程和安全注意事项。
**实训步骤：**1.准备工作：检查所需工具和材料是否齐全，包括电动机、开关、接触器、电缆等。
2.接线：根据电路图进行接线，将电动机、开关、接触器等元器件连接正确。
3.安装：将电动机安装在合适的位置，确保运行稳定。
4.调试：进行电路调试，确保电动机能够单向连续运转并带点动控制。
5.操作：掌握正确的操作方法，包括启动、停止、点动等。
6.维护：学习电动机的日常维护方法，确保电动机长期稳定运行。
**实训注意事项：**1.严格遵守操作规程，防止意外事故发生。
2.在操作过程中，务必确保电源断开，以免发生触电事故。
3.接线时，要确保元器件连接正确，避免短路和故障。
4.调试过程中，如发现异常情况，应立即停机检查。
5.定期检查电动机的运行状态，如发现噪音、振动等异常现象，应及时处理。
**实训考核：**本次实训考核主要考察学生对K21电动机单向连续运转（带点动控制）的理解和实际操作能力。
考核内容包括接线正确性、操作熟练程度、安全意识等。
通过考核，旨在检验学生对实训内容的掌握程度，进一步提高学生的实际操作能力。
k21电动机单向连续运转(带点动控制)实训课表
k21电动机单向连续运转(带点动控制)实训课表摘要：一、K21 电动机单向连续运转（带点动控制）实训课表概述二、实训课表的目标与任务三、实训课表的内容与步骤四、实训课表的注意事项五、结论正文：一、K21 电动机单向连续运转（带点动控制）实训课表概述K21 电动机单向连续运转（带点动控制）实训课表是一门针对电动机控制技术的课程，旨在帮助学生掌握电动机单向连续运转（带点动控制）的原理、接线及安全操作。
通过本课程的学习，学生可以了解电动机的工作原理，学会如何使用控制电路实现电动机的单向连续运转和点动控制，并掌握相关的安全操作知识。
二、实训课表的目标与任务实训课表的目标是培养学生掌握电动机单向连续运转（带点动控制）的技能，提高学生的电动机控制能力。
实训课表的任务包括：1.掌握电动机单向连续运转（带点动控制）的原理和接线方法；2.学会如何使用控制电路实现电动机的单向连续运转和点动控制；3.熟悉电动机单向连续运转（带点动控制）的安全操作流程。
三、实训课表的内容与步骤实训课表的内容包括：1.电动机单向连续运转（带点动控制）的原理；2.电动机单向连续运转（带点动控制）的接线方法；3.电动机单向连续运转（带点动控制）的控制电路；4.电动机单向连续运转（带点动控制）的安全操作流程。
实训课表的步骤如下：1.讲解电动机单向连续运转（带点动控制）的原理；2.演示电动机单向连续运转（带点动控制）的接线方法；3.讲解电动机单向连续运转（带点动控制）的控制电路；4.指导学生进行电动机单向连续运转（带点动控制）的安全操作；5.学生动手实践，完成电动机单向连续运转（带点动控制）的接线和控制电路；6.教师点评，总结本次实训课表的学习内容和学生的操作表现。
四、实训课表的注意事项在进行电动机单向连续运转（带点动控制）实训时，需要注意以下事项：1.在接线过程中，要确保接线正确无误，避免因接线错误导致的电动机损坏；2.在操作控制电路时，要遵循操作规程，确保电动机的安全运行；3.在实践过程中，要注意电动机的维护和保养，避免因操作不当导致的电动机损坏；4.实训结束后，要对实训设备进行检查和整理，确保设备完好无损。
电动机典型控制设计—电动机单向连续运转控制设计(PLC设计课件)
或运算： I0.1为“1”或 I0.1为“0”时， Q0.3为“1”
项目二：电动机典型控制设计
任务一
电动机单向连续运转控制
按下启动按钮，电动机连续运转 按下停止按钮，电动机停止工作
一六、本PL课C外程部的电性路质接线
启动按钮 SB1
电动机单向连续运转接线图
一、位逻辑指令
P L C 实 训 台
主 电 路
输 入 部 分
KM
com Q0.0
CPU 1500
coM I0.0 IC外部接线图
输 入 接 线
KM
com Q0.0
CPU 1500
coM I0.0 I0.1 I0.2
FR SB1 SB2
出
模
块
指示灯
名称
点数 符号
PLC的I/O特性 编号
特点
输入继电器 32 输出继电器 32
I 0 . 0 ～ I 0 . 7 专门接收外部输入的数字量信号
I
I1.0～I1.7 I2.0～I2.7
必须由外部信号驱动
I 3 . 0 ～ I 3 . 7 常开常闭触点使用次数不限
Q0.0～Q0.7 将PLC内部信号传送给控制对象
七、梯形图设计---PLC移植设计法
SB KM
SB2 SB1 FR KM KM
I0.0 Q0.0
（）
I0.2 Q0.0
I0.1 I0.0
Q0.0
（
）
梯形图
电路块1 (+) I0.0 I0.2
(热) (停)
电路块2 I0.1启
通通断 I0.1 Q0.1
(Q0.1) Q0.1保
学案：连续单向运转控制电路
项目二具有自锁功能的单向运转控制电路一、任务目标：1.掌握三相异步电动机连续运转控制电路的组成及工作原理2.掌握三相异步电动机连续运转控制电路的接法及控制方法3.理解自锁的概念4.熟悉通电试车时所出现的典型故障二、本堂课学习流程：识读电路图绘制电路的布置图与接线图装配板子通电试车三、学习导入我们上一个项目所学的是点动控制电路，电路有什么特点？四、新课学习，任务流程1、任务一识读电路图（课下完成）（1）画出具有自锁功能的单向运转电路（2）分析电路组成及各元件作用（3）总结电路工作原理2、任务二绘制电路的元件布置图与接线图（见附图）3、任务三自锁控制电路的安装（1）配板要求：①走线通道尽可能少，按主、控电路分类集中②同一平面的导线应高低一致或前后一致，不能交叉，走线合理③布线应横平竖直，变换走向应垂直④导线与接线端子或线桩连接时应不压绝缘皮，不反圈，不露铜过长，并做到同一元件、同一回路的不同接点导线间距离保持一致。
⑤一个电器元件的接线端子上的连接导线不得超过两根（2）开始配板（要求1个小时）4、任务四通电试车（1）通电前首先自检，即冷测量。
用万用表进行检查，应选用合适的倍率档，以防错漏短路。
①检查控制电路将表笔接在U1、V1线端上，读数应为“∞”，按下SB时读数应为接触器线圈的电阻阻值，记下此时数值为__________②检查主电路可以手动代替接触器受电线圈吸合时的情况进行检查（2）通电试车，连接电机和电源的接线。
通电时要求，必须老师在场监护，学生操作，若查出不安全因素立即整改，方能通车，结合工作原理，查验自己的板子是否能正常运转。
五、总结这次的项目，写下自己的得与失。
电工电子技术及应用教案——电动机单向运转控制线路02
电动机单向运转控制线路——接触器自锁连续运转控制线路【课题编号】16-06-06【课题名称】电动机单向运转控制线路2：接触器自锁连续运转控制线路【教学目标】知识传授目标：1．明确自锁的含义及自锁实现的方法；2．掌握其电路组成及工作过程；3．能根据原理图选择实物并按工艺要求进行线路的安装；4．会用万用表对安装线路静态检测。
能力培养目标：培养学生的观察能力和解决实际问题的能力，能独立完成一个项目。
【教学重点】重点：接触器自锁连续运转控制线路的安装及工作过程分析【难点分析】难点：接触器自锁连续运转控制线路的检测【学情分析】基础差，学习理论吃力，对实践兴趣浓厚，培养他们的动手操作能力。
【教学方法】项目教学法、任务驱动法、直观教学法、多媒体教学法等【教具资源】多媒体教学课件；安装线路所用的器件、工具及耗材；万用表；试电笔等。
【课时安排】4学时（180分钟）【教学过程】一、导入新课教师事先安装好线路，通过按动按钮，让同学们观察电动机的动作，来引入新课。
二、讲授新课教学环节1：读电气原理图教师活动：通过多媒体课件，在屏幕上投影三相异步电动机接触器自锁连续运转控制线路原理图。
学生活动：同学们仔细观察电路原理图。
教师和学生活动：一起分析接触器自锁连续运转控制线路的组成及电路所采取的保护设置。
教师活动：在屏幕上投影接触器自锁连续运转控制线路的工作原理动画。
学生活动：仔细观察，看清元器件动作过程及动作顺序。
教师活动：一起分析接触器自锁连续运转控制线路的工作原理。
学生活动：根据老师的分析，写出接触器自锁连续运转控制线路的工作过程。
教师活动：指明自锁的概念及实现方法。
学生活动：理解，记住。
能力培养：培养学生的观察和分析问题的能力。
教学环节2：列元器件清单请学生根据学校实际将所需的元器件及导线的型号、规格和数量填入下表中。
元器件及导线明细表教师活动：示范演示元器件测量方法及注意事项。
学生活动：模仿老师的操作，自己动手测量。
电动机单向连续运转控制电路教案
任务二电动机单向连续运转控制电路授课老师：曾韬授课地点：电工实训室【教学目标】1.知识目标：（1）会说出自锁控制线路中的各元器件（2）能写出自锁控制线路的工作过程2.技能目标：（1）掌握自锁控制线路的工作原理。
（2）培养和训练学生综合分析电路的能力，使学生掌握基本的思考与设计的方法；（3）会看图，能自检。
使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践动手能力3.情感目标：（1）激发学生对本门课程的学习兴趣;（2) 培养学生的团队合作意识（3）在技能实践中，培养学生安全文明生产、严格执行电工安全操作规程的好习惯【教学重点】1.掌握自锁控制线路的工作原理2.会自检，排除电路故障【教学难点】接线和自检【教学过程】一、明确项目任务电动机单向连续运转控制电路的验证二、制定项目实施计划创设情境 点动控制电路工作特点：一点就动，不点不动。
不能连续运转。
引申问题 如何改进点动控制电路，实现电动机连续运转控制教师讲解：1.交流接触器：接触器是一种自动的电磁式开关，适用于远距离频繁地接通或断开交流主电路及大容量控制电路。
2.控制电路工作原理：先合上电源开关QS 。
当松开SB2闭合时已将SB2电动机M 实现连续运转。
象这种当松开启动按钮SB2后，KM 通过自身常开辅助触头而使线圈保持得电的作用叫做自锁。
当启动按钮SB2并联起自锁作用的常开辅助触头叫自锁触头。
当按下SB1的自锁触头在切断SB2KM 不能得电，电动机M 也不会转动。
L1L2L3 启动：按下KM 线圈得KM 主触头闭KM 常开辅助触头闭电动机M 启停止：按下KM 线圈失KM 主触头KM 电动机M 失电停转。
接触器自锁控制线路不但能使电动机连续运转，而且具有欠压和失压（或零压）保护作用。
三、项目实施1.根据电路原理图，各组清理所需元器件组合开关或电源开关（1个）熔断器（5个）交流接触器（1个）按钮（2个）三相异步电动机（1个）导线（若干）2.根据电路原理图，教师示范，学生进行实践操作（1）教师整体巡查（2）对学生个别指导（元件布置，导线处理，布线接线）四、检查评估1.学生：组内比较评价；小组间互评；修正、完善2.教师：与学生互动，鼓励引导；个别点评；整体评价；学生作品展示五、作业布置在本堂控制电路的基础上设计一个具有过载保护的电动机单向连续运转控制电路六、整理元器件和卫生打扫【课后反思】。
项目2电动机单向点动连续
项目二电动机单向点动—连续运行PLC控制电路的设计与调试教学指导预习要求：1、阅读项目二的相关内容；2、在阅读的基础上试完成“项目准备”中相关“想一想”栏目和部分“试一试”栏目，有条件的话可进机房、实训室试完成操作类的“试一试”栏目；3、在阅读的基础上试完成“项目实施”中的相关电路设计和程序设计任务，有条件的话进行程序运行调试；4、记录在阅读和试完成过程中所遇到的困难和问题，以便能带着问题进入课堂进行有的放矢地学习。
课时安排：本项目总课时为6，其中项目准备部分为3课时，项目实施部分为3课时。
当然这样的课时安排建立课堂向课前课后拓展延伸的基础上。
教学目标：1．知识技能目标：◇理解PLC的AND、OR、ADI和ORI指令；◇能利用AND、OR、ADI和ORI指令实现简单的PLC控制；◇会熟练使用“划线输入”和“划线删除”；◇理解电路“保持”的工作原理，能实现电路的“保持”；◇能设计电动机单向—连续运行PLC控制电路；◇能安装和调试电动机单向点动—连续运行PLC控制电路；◇ #了解连接导线指令，能用连接导线指令进行梯形图的编辑◇ #能转换梯形图和指令表。
2．过程与方法目标：◇通过项目小组的协作、学习团队的互助，培养和体验互动交往的能力和方法；◇通过任务驱动的自主学习，培养和体验自主学习的能力和方法；◇通过团队合作，培养和体验合作学习的能力和方法；◇通过项目的检查、评价，培养总结反思的良好习惯。
3．情感态度与价值观目标：◇通过项目的成功实施，培养专业情感和学习兴趣；◇通过项目实践，培养刻苦钻研、实事求是、严谨认真的科学态度；◇通过项目与紧密生产生活实际的紧密结合，激发学生的学习激情，培养成不骄、败不馁的意志品质。
教学重点：AND、OR、ADI和ORI指令，“划线输入”和“划线删除”教学难点：三相异步电动机单向点动—连续运行PLC控制电路教学过程：【项目引入】利用课前已经安装、调试好的三相异步电动机点动—连续运行PLC控制电路展示和功能演示，并与继电器接触器控制电路的对比，引入新项目。
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任务二 电动机单向连续运转控制电路
授课老师：曾韬 授课地点：电工实训室
【教学目标】
1.知识目标：（1）会说出自锁控制线路中的各元器件 （2）能写出自锁控制线路的工作过程
2.技能目标：（1）掌握自锁控制线路的工作原理。
（2）培养和训练学生综合分析电路的能力，使学生掌握基本的思考与设计的方法；
（3）会看图，能自检。
使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践动手能力 3.情感目标：（1）激发学生对本门课程的学习兴趣; （2) 培养学生的团队合作意识
（3）在技能实践中，培养学生安全文明生产、严格执行电工安全操作规程的好习惯 【教学重点】
1.掌握自锁控制线路的工作原理
2.会自检，排除电路故障 【教学难点】 接线和自检 【教学过程】
一、明确项目任务
电动机单向连续运转控制电路的验证 二、制定项目实施计划
创设情境 点动控制电路工作特点：一点就动，不点不动。
不能连续运转。
引申问题 如何改进点动控制电路，实现电动机连续运转控制？ 教师讲解：
L2 L3
QS
FU1
U11
V11
W11
U12 V12 W 12 KM
KM
U V W
SB2
SB1
1 3 5
2
1.通过自锁控制线路介绍常用的低压电器。
组合开关：又称转换开关，供手动不频繁的接通和断开电路、换接电源和负载以及控制5KW 以下小容量异步电动机的启动、停止和正反转。
熔断器：熔断器是低压配电网络和电力拖动系统中主要用作短路保护的电器。
使用时串联在被保护的电路中，当电路发生短路故障，通过熔断器的电流达到或超过某一规定值时，以其自身产生的热量使熔体熔断，从而自动分断电路，起到保护作用。
按钮：按钮是一种具有用人体某一部分（一般为手指或手掌）所施加力而操作的操动器，并具有储能（弹簧）复位的一种控制开关。
交流接触器：接触器是一种自动的电磁式开关，适用于远距离频繁地接通
或断开交流主电路及大容量控制电路。
2.控制电路工作原理：先合上电源开关QS 。
当松开SB2，其常开触头恢复分断后，因为接触器KM 的常开辅助触头闭合时已将SB2短接，控制电路仍保持接通，所以接触器KM 继续得电，电动机M 实现连续运转。
象这种当松开启动按钮SB2后，KM 通过自身常开辅助触头而使线圈保持得电的作用叫做自锁。
当启动按钮SB2并联起自锁作用的常开辅助触头叫自锁触头。
当按下SB1，其常闭触头恢复闭合后，因接触器KM 的自锁触头在切断控制电路时已分断，解除了自锁，SB2也是分断的，所以接触器KM 不能得电，电动机M 也不会转动。
接触器自锁控制线路不但能使电动机连续运转，而且具有欠压和失压（或零压）保护作用。
三、项目实施
1.根据电路原理图，各组清理所需元器件
组合开关或电源开关（1个） 熔断器（5个） 交流接触器（1个）
启动：按下SB2
KM
KM 主触头闭
KM 常开辅助触头闭合
电动机M 启动连续运转。
停止：按下SB1
KM 线圈失
KM 主触头分KM 自锁触头分断
电动机M 失
电停转。
按钮（2个）三相异步电动机（1个）导线（若干）
2.根据电路原理图，教师示范，学生进行实践操作
（1）教师整体巡查
（2）对学生个别指导（元件布置，导线处理，布线接线）
四、检查评估
1.学生：组内比较评价；小组间互评；修正、完善
2.教师：与学生互动，鼓励引导；个别点评；整体评价；学生作品展示
五、作业布置
在本堂控制电路的基础上设计一个具有过载保护的电动机单向连续运转控制电路
六、整理元器件和卫生打扫
【课后反思】。