幼小衔接班特色阅读课《爱读书的小熊》教案和学案
大班爱读书的小熊教案及反思
大班爱读书的小熊教案及反思教案标题：大班爱读书的小熊教案及反思教案目标：1. 培养大班学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 帮助学生理解故事情节和角色，并能够进行简单的故事复述。
3. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学准备：1. 一本适合大班学生的绘本故事书《小熊爱读书》。
2. 大班学生的座位和教室环境进行整理，确保学生能够集中注意力。
3. 准备一些与故事内容相关的图片和道具，以便于引起学生的兴趣和参与。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一节课学习的内容，询问他们对故事的记忆和理解。
- 准备一些与故事主题相关的图片和道具，展示给学生，并引发他们对阅读的兴趣。
2. 阅读故事（10分钟）：- 介绍故事书《小熊爱读书》，向学生展示书的封面和标题，并简要介绍故事的背景。
- 读故事时，注意语调和情感的表达，吸引学生的注意力。
- 适时停下来，与学生互动，询问他们对故事情节和角色的理解。
3. 故事复述（10分钟）：- 使用简单的语言，对故事进行复述，强调故事的主要情节和角色。
- 鼓励学生参与到复述中，提问他们对故事的理解和记忆。
4. 语言表达活动（10分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一个角色，并扮演该角色。
- 每个小组轮流表演故事中的某个情节，其他学生观看并提问。
- 鼓励学生用自己的语言表达角色的感受和想法。
5. 反思与总结（5分钟）：- 与学生一起回顾今天的学习内容，询问他们对故事和角色的理解程度是否有所提高。
- 鼓励学生分享自己的阅读体验和感受，激发他们对阅读的热爱。
教案反思：本节课通过引导学生阅读绘本故事《小熊爱读书》，旨在培养学生对阅读的兴趣和热爱。
通过故事复述和语言表达活动，学生不仅能够理解故事情节和角色，还能够进行简单的阅读理解和语言表达。
在教学过程中，教师需要注意语调和情感的表达，以吸引学生的注意力并激发他们的参与。
同时，提供与故事相关的图片和道具，可以增加学生的兴趣和参与度。
幼儿园大班语言活动《爱读书的小熊》阅读推广教案
幼儿园大班语言活动《爱读书的小熊》阅读推广教案活动名称：《爱读书的小熊》阅读推广教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-通过故事《爱读书的小熊》，让幼儿了解阅读的重要性，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
-让幼儿理解书中知识能丰富生活、解决问题的道理。
2. 技能目标：-提升幼儿的阅读理解能力，学会观察绘本画面并进行简单讲述。
-培养幼儿良好的阅读习惯，如翻页顺序、专注听讲等。
3. 情感态度价值观目标：-激发幼儿主动阅读的热情，形成爱读书的良好品质。
-引导幼儿体会分享图书的乐趣，养成与他人共享知识的习惯。
【活动准备】1. 教学材料：-准备绘本《爱读书的小熊》及相关拓展资料，如小熊喜欢的各类书籍封面图片。
-设计互动环节所需的道具，例如“小熊的书架”、“小熊的日记本”。
2. 环境创设：-营造温馨舒适的阅读氛围，布置“小熊的书房”，摆放各种类型的儿童读物供幼儿体验和翻阅。
【活动流程设计】-导入环节：-教师以提问方式引导幼儿思考：“你们有没有自己的好朋友？他/她最喜欢做什么呢？”引出主角“爱读书的小熊”。
-故事讲述环节：-教师生动地讲述绘本故事《爱读书的小熊》，展示小熊如何从阅读中获得快乐、解决问题的过程。
-互动讨论环节：-邀请幼儿讨论故事中的情节，分享自己最喜欢的书是什么，为什么喜欢这本书。
-创设情境游戏，比如模拟“小熊的书友会”，让幼儿扮演小熊和其他动物朋友，交流各自喜欢的书籍内容。
-实践操作环节：-组织幼儿制作“我的小小图书馆”，用图画或实物贴纸形式展示自己拥有的图书，并向同伴介绍。
-开展“我是小主播”活动，鼓励幼儿选择一本喜欢的图书，模仿教师讲述故事的方式给同伴讲故事。
-总结延伸环节：-总结活动中幼儿的表现，强调阅读带来的乐趣和收获。
-安排一次“图书漂流”活动，鼓励幼儿将家中闲置的图书带到班级里交换阅读，体验分享的乐趣。
【家园共育】-家长在家配合幼儿园开展亲子阅读活动，共同为孩子创造良好的阅读环境。
大班爱读书的小熊教案反思
大班爱读书的小熊教案反思
首先，我认为本次教案中的故事讲解做得很好，孩子们跟着我一起读故事，跟随着故事情节和人物情感的变化，感受到了读书的乐趣。
每当孩子们听到故事中的有趣的地方，他们就会热情地回答我的问题，同时也更加集中了注意力。
这既是因为孩子们对故事情节的感受触动他们的内心，也表明故事讲解一定要生动有趣，让孩子们愉悦地听下去。
其次，我注意到了孩子们在阅读环节中的问题。
他们会读错句子，更有甚者读不出来。
我认为，这是因为孩子们的阅读水平不够，需要我们教师在平时多给他们提供更多的阅读材料，让他们多阅读，多模仿，提高他们的阅读水平。
同时，我们也要注重发掘孩子们特定的阅读问题，我们需更针对孩子个体进行帮助。
此外，在教学中我也存在一些不足。
比如，在讲解故事时我可能没有很好地处理学生之间的关系，让一部分孩子感觉到了排斥和厌恶，进而影响了他们的学习情绪。
教师在教学过程中一定要注意每一个孩子，让他们感觉自己在教室中被重视，这对于营造良好的学习氛围具有重要意义。
最后，我想说的是，教学过程中的反思往往是教学改进的关键。
我们一定要深入思考教案中存在的不足，并及时调整教学方法，使教学效果更加优秀！。
【幼小衔接】小学预备班吉趣阅读39第十课《爱读书的小熊》详案 - 3
吉大青少年成长基地教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣阅读讲次第三十九讲名称《爱读书的小熊》教学目标：1、复习本课所学知识2、通过读小熊爱读书的故事，学习小熊爱读书和专心致志做事的品格3、培养孩子喜欢读书和认真读书的习惯。
教学重难点：1、通过读小熊爱读书的故事，学习小熊爱读书和专心致志做事的品格2、培养孩子喜欢读书和认真读书的习惯。
教学流程及授课提纲一、课前准备PPT、音频二、教学过程1.导入：师：今天我们要来到的奇妙世界，那在来到我们的奇妙世界前呢，我们先来复习一下我们学过的儿歌和故事吧。
【背诵趣味小读、朗读故事】师：还记的我们上节课遇到的那些困难吗？同学们已经都克服了，让我们再来一起回忆一下吧。
【奇妙世界】师：爱书的人还有很多，他们身上也有着许多的故事。
今天老师给大家带一个视频！同学们一定要认真看哦，看完后，老师会问问题的。
视频结束后，引导学生回答问题，对小视频的故事进行复述。
同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。
【我爱读书——活动倡议书】师：同学们，我们知道读书会让我们增长知识，读书会让我们开拓眼界、读书会让我们了解世界，现在我们要举行一个我爱读书的活动，在活动书上签上自己的名字，我们要每天读书，大家打开课本最后一页，请同学们在倡议书上面签上自己的名字，一起记录下来我们读过的书，不要忘记每天写日期和书名哦。
【自我评价】师：接下来我们要进行到一个自我评价的环节，1.你喜欢读这个故事吗?喜欢就画三颗星，然后依次少一颗。
2.咱们的练习题都有哪些？这里要回顾总结知识点，练习题完成的快吗？如果老师所讲到的都可以跟上，做完了，就是三颗星，然后依次减少。
3.奇妙世界里说爸爸妈妈，说和写是否很顺畅，如果很顺畅，就是三颗星，然后依次减少一颗星，我们来评价一下吧。
【亲子时间】师：我们回家以后要干什么呀？对了给身边的家人读一读这个故事吧，可以给爸爸妈妈，爷爷奶奶，任何家人都可以，然后在亲子时间写上读给谁听了，并且选一下，如果你读的很正确，就把第一个笑脸涂上，不但正确还很流利就涂第二个笑脸，不但流利还很有感情，那就涂第三个笑脸，有感情的读完后然后还做了复述，那就图上最后一个笑脸。
绘本阅读小熊系列教案
绘本阅读小熊系列教案教案标题：绘本阅读小熊系列教案教案目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的创造思维和批判思维。
教案内容：一、教学前准备：1. 准备小熊系列绘本的相关故事书籍。
2. 准备与故事主题相关的图片、卡片或道具。
3. 准备学生阅读记录表。
二、教学活动：活动1：导入1. 引导学生回忆他们喜欢的绘本角色，并与学生一起讨论小熊系列绘本的特点和故事主题。
2. 分享一段小熊系列绘本的摘录，激发学生对故事的兴趣。
活动2：阅读理解1. 选择一本小熊系列绘本，向学生朗读故事，并鼓励学生跟读。
2. 提问学生关于故事情节、角色和主题的问题，引导学生进行讨论和思考。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一本小熊系列绘本进行阅读，并就故事中的一个主题或情节展开讨论，最后向全班汇报他们的发现和观点。
活动3：语言表达1. 鼓励学生使用自己的语言描述故事中的角色、情节和主题。
2. 组织角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，并用英语进行对话表演。
3. 引导学生创作自己的小熊系列绘本故事，并鼓励他们使用丰富的词汇和句子。
活动4：创造思维1. 提供一些与小熊系列绘本主题相关的图片、卡片或道具，让学生观察并用自己的想象力编写一个新的故事。
2. 引导学生进行头脑风暴，讨论如何改变故事情节、角色或结局，培养学生的创造思维和批判思维。
三、教学评估：1. 观察学生在阅读活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的阅读记录表，评估他们的阅读兴趣和阅读理解能力的提升情况。
3. 评估学生在语言表达和创造思维方面的发展情况，如口头表达、角色扮演和故事创作等。
四、教学延伸：1. 鼓励学生积极参与学校图书馆或公共图书馆的阅读活动，拓宽阅读范围。
2. 继续推荐小熊系列绘本以及其他优秀的绘本作品，激发学生对阅读的兴趣。
教案指导：1. 在教学过程中，根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学活动的难度和内容。
小熊爱阅读幼儿园中班阅读教案分享
小熊爱阅读幼儿园中班阅读教案分享一、教学目标：1.培养幼儿对阅读的兴趣和好奇心；2.激发幼儿的阅读能力；3.提高幼儿的语言表达和理解能力；4.培养幼儿的想象力和创造力；5.激发幼儿的独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1.火车头纸板书2.《小红帽》故事绘本3.小熊造句卡片4.《三只小猪》故事绘本三、教学过程：1.营造阅读氛围2.简单的纸板书制作教师在黑板上画出火车头的外形，然后给幼儿发放纸板、颜色笔等材料，要求幼儿根据画在板上的形状，剪下巧妙的火车头。
3.阅读《小红帽》故事绘本3.1教师先快速浏览故事绘本，然后让幼儿猜测故事的内容和结局。
3.2教师向幼儿朗读故事，并用生动的语言和适当的动作，让幼儿更好地理解故事情节。
3.3教师在故事朗读完成后，向幼儿提问一些相关问题，检查他们对故事的理解程度。
例如：“小红帽是一个怎样的小女孩？她为什么要去奶奶家？”3.4分组活动，让每组的幼儿选择一个角色扮演并复述故事情节。
4.小熊造句活动4.1教师用彩色卡片写好一些词汇，如："熊"、"树"、"小"、"跳"等，然后打乱卡片顺序，发给每位幼儿。
4.2教师示范通过移动词汇卡片的位置，来组成不同的句子，然后要求幼儿依次进行创作。
4.3每组挑选一位代表，将自己创作的句子读出来，并展示给全班同学。
5.阅读《三只小猪》故事绘本5.1师生共同回忆故事情节，然后让幼儿自由发挥他们对故事的理解和想象，编写一个结局。
5.2小组活动，每组幼儿合作，绘制一幅插画来展示他们编写的结局。
展示时，可以让每个小组依次向大家介绍自己的结局。
5.3教师引导幼儿通过观察和比较，发现不同结局之间的共同点和差异。
6.总结回顾教师与幼儿一起回顾课堂活动的主要内容，并总结出阅读的重要性和阅读能带给幼儿的乐趣和成长。
四、教学评价：1.观察幼儿在课堂上的参与度和表现；2.评估幼儿对故事情节的理解和记忆能力；3.评价幼儿在创作和表达方面的能力；4.评估幼儿对阅读的兴趣和好奇心是否得到激发。
【幼小衔接】小学预备班吉趣阅读37第十课《爱读书的小熊》详案 - 1
吉大青少年成长基地教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣阅读讲次第三十七讲名称《爱读书的小熊》教学目标：1、学习理解并背诵儿歌2、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。
教学重难点：1、朗读并背诵儿歌教学流程及授课提纲一、课前准备PPT、音频二、教学过程1.导入：师：同学们，今天我们到了魔法城堡的读书角，读书有非常多的好处，我们一起来看看都有哪些好处吧【出示趣味小读】1.初读感受儿歌。
2.带学生逐句领读并引导学生说出儿歌的主题。
师：领读前两句，前两句告诉我们可以看的东西好多呀，都有什么呢？生：......师：领读后两句，报刊里学什么呢？书籍会让我们怎么样呢？生：......师：今天扑面而来都是看书的内容呢，从书中我们能获得知识，开阔眼界。
爱书的人会把读书当做和吃饭、睡觉一样重要的事。
我们再去看看今天的故事，我们遇到一只什么样的小熊呢？先来听一听这个故事吧。
2.理解文章内容【听音频范读】师：请同学们竖起小耳朵听一听师：听完了范读,那老师来问一下,这篇文章讲的谁的故事呀?生: 讲的小熊的故事师: 那这只小熊是一只什么样的小熊?生: 爱读书的小熊.【领读第一遍】第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着老师读，一边，圈出不认识的字，并标记好段落。
师：故事读完了，谁告诉老师一共有几段？生：2段【领读第二遍】第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。
（根据学生掌握情况增加减少领读次数）【领读第三遍】第三遍领读是结合ppt进行领读，在读的过程中会进行问题的提问。
（领读第一段到第五段）师：小伙伴们接二连三的来找小熊了，都有谁呢？生：小蜜蜂、小蜻蜓。
2024年幼儿园小班语言课《小小熊》教案设计含反思
2024年幼儿园小班语言课《小小熊》教案设计含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三章第五节，内容为《小小熊》的故事。
详细内容包括：故事情节的理解、角色扮演、词汇学习（如“快乐”、“勇敢”等）、语言表达与交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，体会小小熊的成长过程，培养他们勇敢面对困难、积极向上的品质。
2. 培养幼儿的词汇理解和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
3. 通过小组讨论与分享，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与角色扮演，词汇的运用与表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，增强他们的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小小熊》、小小熊玩偶、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放小小熊动画片，引导幼儿观察并讨论小小熊的特点。
（2）教师展示小小熊玩偶，让幼儿进行角色扮演，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读故事书《小小熊》，讲解故事情节，引导幼儿关注小小熊的成长过程。
（2）针对故事中的关键词汇，如“快乐”、“勇敢”，进行讲解与举例。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，让幼儿回答，巩固故事情节及词汇学习。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇进行表达。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）教师组织幼儿分组讨论，讨论小小熊在故事中遇到困难时是如何克服的。
（2）每组选一名代表进行分享，其他组员补充。
（2）对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 故事《小小熊》2. 关键词汇：快乐、勇敢、成长3. 勇敢面对困难，积极向上七、作业设计1. 作业题目：小小熊的故事续编答案：请幼儿发挥想象力，编写小小熊在故事结束后发生的新故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达方面的不足，进行个别指导。
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师: 那这只小熊是一只什么样的小熊? 生: 爱读书的小熊. 【领读第一遍】 第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着老师读，一边，圈出不认识的 字，并标记好段落。 师：故事读完了，谁告诉老师一共有几段？ 生：2 段 【领读第二遍】 第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。 （根据学生掌握情况增加减少领读次数） 【领读第三遍】 第三遍领读是结合 ppt 进行领读，在读的过程中会进行问题的提问。 （领读第一段到第五段） 师：小伙伴们接二连三的来找小熊了，都有谁呢？ 生：小蜜蜂、小蜻蜓。 师：小熊拒绝了他们，为什么？ 生：小熊要读书。 师：爱读书的小熊一刻也不肯放下书本，甚至愿意放弃和小伙伴们玩耍，也要 读书。读得那么全神贯注。还有谁也像他一样喜欢读书呢？ （领读第六段到第七段） 师：又有哪些小伙伴来找小熊了？ 生：小象、小狗、小猫。 师：他们来找小熊做什么？
培养孩子认真的习惯。
教学重难点：
1、认识并使用量词。
2、用不知不觉、东倒西歪造句。
3、通过读小熊爱读书的故事，学习小熊爱读书和专心致志做事的品格，从而
培养孩子认真的习惯。
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教学流程及授课提纲 一、课前准备
1、PPT、音频。 2、小熊、小猴、小蜻蜓、小象、小猫、小狗的装饰品。 二、教学过程 1.导入： 师：同学们，今天我们到了魔法城堡的读书角，读书有非常多的好处，我们一 起来看看都有哪些好处吧 【出示趣味小读】 1.初读感受儿歌。 2.带学生逐句领读并引导学生说出儿歌的主题。 师：领读前两句，前两句告诉我们可以看的东西好多呀，都有什么呢？ 生：...... 师：领读后两句，报刊里学什么呢？书籍会让我们怎么样呢？ 生：...... 师：今天扑面而来都是看书的内容呢，从书中我们能获得知识，开阔眼界。爱 书的人会把读书当做和吃饭、睡觉一样重要的事。我们再去看看今天的故事， 我们遇到一只什么样的小熊呢？ 2.理解文章内容 【听音频范读】 师：请同学们竖起小耳朵听一听 师：听完了范读,那老师来问一下,这篇文章讲的谁的故事呀? 生: 讲的小熊的故事
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师：我们回家以后要干什么呀？对了给身边的家人读一读这个故事吧，可以给 爸爸妈妈，爷爷奶奶，任何家人都可以，然后在亲子时间写上读给谁听了，并 且选一下，如果你读的很正确，就把第一个笑脸涂上，不但正确还很流利就涂 第二个笑脸，不但流利还很有感情，那就涂第三个笑脸，有感情的读完后然后 还做了复述，那就图上最后一个笑脸。让家人签上自己的名字。下次上课让老 师看一下。 师：这节课就到这里，我们下节课的主人公是谁呢？对了是一只的小猴子，好， 下课，同学们，下次课见！
幼小衔接班特色阅读课《爱读书的小熊》教案和学案
教师
年级 幼儿园大班 期次
课程
特色阅读
讲次
第十讲
名称 《爱读书的小熊》
教学目标：
1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。
2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。
3、认识并使用量词。
4、用成语不知不觉和东倒西歪造句。
5、通过读小熊爱读书的故事，学习小熊爱读书和专心致志做事的品格，从而
本次作业： 1 掌握并会运用本课中的成语。 2 复习本课当中的量词使用方法。 教学反思：
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学案
课程内容
《爱读书的小熊》
班级
授课老师
上课时间
教学目标
教学重点 教学难点
1.学习做阅读类练习题的方法和技巧。 2.学习提炼文章中心和关键词。 3.学会使用量词。 4.掌握成语并造句 5.了解读书的重要性并学会读书的方法。 1.重点词语：不知不觉、东倒西歪。 2.掌握基本量词的基本运用，本、头、书。
让孩子们热爱读书，向故事里的小熊学习。
第十讲
教 学 过 程
备注
一、儿歌导入：
二、理解文章内容： 1、以问题引出故事中的关键情节，让孩子回答。 2、分角色朗读时，强调每个角色应有的语气。 3、老师总结读书的重要性。
三、做练习： 1、学习提炼文章中心和关键词。 2、重点讲解“不知不觉”和“东倒西歪”两个词的意思，并让孩子试着造 句。 3、对量词进行拓展，同一量词进行不同训练。
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生：让小熊给讲讲《三国演义》里的故事。 3、魔法问答 【魔法问答】 师：读完文章，标出了文章的段落吗？一共有几个段落呀？ 生：8 段 【魔豆词语】 师：还记得我们文章中都出现了哪些小动物吗？谁来读一下他们，它们分别都 做了什么呀？再来一起帮助老师回顾一下吧。 【魔法加油站】 师：这时飞来了谁呀？ 生：几只蜜蜂 师：那这是一什么小熊？ 生：一头小熊 师：那这个“只”和“头”就叫做量词，[量词] 通常用来表示人、事物或动作 的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。我们来看看其他的量词要怎么 填吧。 【魔法句子】 师：学以致用，今天我们接触到两个成语——不知不觉、东倒西歪。“不知不 觉”指的是没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。“东倒西歪”指的是身 体不稳，有的倒，有的歪。现在让我们一起用这两个成语塑造魔法句子吧！ 师：学完了文章，我们一起来演一下这篇文章吧！ 【分角色朗读】 分别找四个同学扮演不同的动物角色一起演一演爱读书的小熊的故事。
四、口语训练： 1、观看视频，然后总结复述视频的内容。
五、本课小结。
六、布置作业、下课。
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【魔法嗨翻天】 悄悄话 师：朗读完了文章，我们来玩一个游戏，魔法词语悄悄话。所有学生分成两队 PK，每队只有第一个同学可以看到词语，词语一闪而过，同学看到后悄悄告诉 后面的同学，一直传到最后一个同学，最后这个同学大声告诉老师听到的词语， 最快且正确的队伍获胜。 同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。 【奇妙世界】 师：爱书的人还有很多，他们身上也有着许多的故事。今天老师给大家带一个 视频！同学们一定要认真看哦，看完后，来时会问问题的。视频结束后，引导 学生回答问题，对小视频的故事进行复述。 【我爱读书——活动倡议书】 师：同学们，我们知道读书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让我们增长知识，读书会让我们开拓眼界、读书 会让我们了解世界，现在我们要举行一个我爱读书的活动上签上自己的名字， 我们要每天都要读书，大家打开课本最后一页，请同学们在倡议书上面签上自 己的名字，一起记录下来我们读过的书，不要忘记每天写日期和书名哦。 【自我评价】 师：接下来我们要进行到一个自我评价的环节，1.你喜欢读这个故事吗?喜欢 就画三颗星，然后依次少一颗。2.咱们的练习题都有哪些？这里要回顾总结知 识点，练习题完成的快吗？如果老师所讲到的都可以跟上，做完了，就是三颗 星，然后依次减少。3.奇妙世界里说爸爸妈妈，说和写是否很顺畅，如果很顺 畅，就是三颗星，然后依次减少一颗星，我们来评价一下吧。 【亲子时间】