学生对教师评价细则表
学校学生评教实施细则(附评价表)
学校学生评教实施细则学生网上评教是教学质量保障与监控体系的重要组成部分，是教师课堂教学质量评价的重要措施。
通过学生网上评教，旨在帮助和促进教师改进教学工作，提高教学质量，同时也为评价教学质量和管理质量提供重要依据。
为进一步做好学生网上评教工作，特制定本实施细则。
一、评教内涵本细则所指学生评教，是指学生个人独立的对本学期所修课程任课教师课堂教学情况进行网上评价。
二、评教时间学生评教一般安排在每学期的第15-16周进行，即每学期评教一次。
三、评教步骤1.评教前，学生仔细阅读评教的指标内涵；2.评价时，学生须对课程任课教师的教学状况进行比较分析，按《学生评教指标表》设定的评教指标，分别对每位任课教师教风师德、教学过程、教学态度、教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等七个方面进行评分。
四、评教成绩统计1.被评教师某一课程得分以教学班为单位，在所有参评学生评教分中，先去掉该教学班5%的最高分和5%的最低分后，再计算该教学班学生评教的平均分值，并按教师承担该课程的教学班数计算课程的评教得分。
2.被评教师学期综合得分以教师担任的各课程的评教得分的算术平均值为被评教师某学期综合评教得分。
五、被评成绩百分制和等级制的对应关系优秀：90分以上良好：76～89分一般：60～75分差：60分以下六、学生网上评教的组织与实施1.教务处具体负责开展全校性学生网上评教工作的组织与管理。
做好教师教学数据的准备，每学期在规定时间组织学生进行网上评教，分析与处理学生网上评教的数据和信息材料，协调学校与教学单位在开展学生网上评教工作过程中的相关事宜。
2.学生服务与发展处和各系部负责向学生进行评教的宣传教育。
解释评教指标内涵，使学生明确评教的目的和意义、掌握评教的方法、自觉地参加评教、客观公正地评价教师的教学工作。
3.学生评教课程范围包括该学期开设的所有课程。
4.学生必须进行评教活动，凡未在规定的时间内参加评教的学生，将不能查询本学期的课程考试成绩。
2023小学教师年度考核量化评价细则
2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。
成绩水平高的班级得分更高。
- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。
- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。
2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。
- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。
3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。
- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。
以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。
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教师素质考核评分表
教师素质考核评分表评分细则
评分说明
1. 教学能力评分标准包括教师的授课技巧、教育教学方法运用、教学效果等方面的表现。
评委根据观察和听课记录进行评分。
2. 课程设计评分标准包括课程目标、内容设置、研究活动设计
等方面的考核。
评委根据课程设计文档和实际实施情况进行评分。
3. 学生评价评分标准包括学生对教师的满意度、研究成绩、研
究态度等方面的评价情况。
评委根据学生反馈和调查问卷结果进行
评分。
4. 教育教学研究评分标准包括教师的科研成果、教育教学论文
发表等方面的考核。
评委根据教师提交的科研成果材料进行评分。
5. 课堂纪律管理评分标准包括教师对课堂秩序的管理、学生纪
律情况等方面的考核。
评委根据观察和班级纪律情况进行评分。
总分计算
根据上述评分细则，各项目得分按照相应的权重计算，计算公式如下：
总分 = 教学能力得分 * 0.4 + 课程设计得分 * 0.2 + 学生评价得分 * 0.15 + 教育教学研究得分 * 0.15 + 课堂纪律管理得分 * 0.1
评分结果
根据总分计算，评分结果将按照如下等级划分：
- 优秀: 总分90-100分
- 良好: 总分80-89分
- 合格: 总分60-79分
- 不合格: 总分0-59分
评委们根据教师在各评分项目上的表现及总分，综合评定教师的素质评级。
以上为教师素质考核评分表的详细内容和评分细则。
请评委们根据实际情况进行评分，以确保对教师的全面评价和公正性。
教学评价评分细则
教学评价评分细则一、教学目标评价教学目标是否明确、具体，与课程大纲和学科要求相符。
教学目标是否与学生的实际水平和需求相匹配。
教学目标是否在教学过程中得到有效实现。
二、教学过程与内容教学过程是否逻辑清晰，结构完整。
教学内容是否丰富、准确，更新及时。
教学是否注重启发式教学，培养学生的主动性和创造性。
三、教学计划与准备教学计划是否科学、合理，符合教学进度要求。
课前准备是否充分，包括教材、教具、多媒体资源等。
是否能有效应对教学过程中的突发情况。
四、教学方法与手段教学方法是否多样、灵活，能够激发学生的学习兴趣。
教学手段是否先进、有效，能够辅助教学目标的实现。
是否注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
五、学生评价与反馈学生评价是否客观、公正，能够真实反映教学效果。
是否及时收集和处理学生的反馈意见，改进教学。
是否关注学生的学习差异，提供个性化的指导和帮助。
六、教师反思与改进教师是否经常进行教学反思，总结教学经验。
是否根据反思结果调整教学策略，改进教学方法。
是否积极参加培训和学术交流，提升教学水平和能力。
七、评分过程与标准评分过程是否公开、透明，评分标准明确、统一。
评分是否注重过程与结果相结合，全面评价教学效果。
评分是否及时反馈给教师，指导其进行教学改进。
八、教学质量改进是否建立完善的教学质量监控机制，确保教学质量的持续提升。
是否定期组织教学观摩、研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
是否根据教学评价结果，对教学内容、方法等进行调整和优化。
通过以上八个方面的评价，可以全面、客观地评估教学效果，促进教学质量的不断提升。
同时，也为教师提供了改进教学的方向和动力，有助于实现教育的持续发展。
教学质量考核评分细则
教学质量考核评分细则1. 考核目的本文旨在制定教学质量考核评分细则，以确保教师提供高质量的教学，并为教育机构提供科学、公正、有效的评价依据。
2. 考核内容教学质量的考核将综合考虑以下几个方面：- 教学能力：包括教学方法、教学内容的准备和呈现以及对学生研究情况的监测与反馈。
- 学生研究效果：考虑学生在知识、能力、技能等方面的提升情况。
- 学生反馈：综合考虑学生对教学的评价和反馈。
- 教师反馈：考虑教师对自身教学的反思、改进措施以及教学效果的自我评估。
3. 评分细则评分将根据以下几个维度进行：- 教学计划与准备：考核教师是否充分准备教学内容，是否有合理的教学计划和安排。
- 教学方法与手段：考核教师是否采用适宜的教学方法和教学手段，是否能够激发学生的积极性和参与度。
- 教学内容与知识传授：考核教师是否传授准确、全面的知识，是否能够激发学生的研究兴趣和求知欲。
- 学生研究效果：考核学生在知识、能力、技能等方面的提升情况，是否达到预期的研究目标。
- 学生评价和反馈：考核学生对教师的评价和反馈，包括教师的态度、表达能力、教学效果等方面。
- 教师反思与改进：考核教师对自身教学的反思、改进措施以及教学效果的自我评估。
4. 评分标准针对以上维度，制定相应的评分标准，以确保评分的科学性、公正性和有效性。
每一维度的评分标准将根据具体情况制定，包括具体的评分指标和分值。
5. 评分过程评分由专业的评审团队进行，包括教育机构的教研人员、专家等。
评审团队将根据考核内容和评分标准，对教师进行评估和打分。
评分结果将作为教师的教学质量的重要参考指标。
6. 教学质量改进基于评分结果，教师将得到相应的反馈和建议，并制定改进计划。
教育机构将提供必要的支持和培训，促进教师的教学质量不断提升。
以上为教学质量考核评分细则的简要概述，具体的细则将根据教育机构的实际情况和要求进行制定和执行。
优秀教师评选评分细则
优秀教师评选评分细则为了进一步提高学校教学质量，发现和奖励优秀的教师，我校特制定了《优秀教师评选评分细则》，具体如下：一、评选范围本评选活动适用于全校所有教师，包括幼儿园、小学、初中和高中部门。
二、评选依据1.教学能力（占比：40%）对教师的教学能力进行全面评估，包括教学方法、教学设计、教学效果等方面。
评估方式包括学生反馈、教师自评和同行评价等。
2.教育教学贡献（占比：30%）以教师在本学年度内对学校教育教学工作的突出贡献为标准。
评估内容包括教材编写、教学研究成果、校本课程的开发等。
3.学生评价（占比：20%）通过学生对教师的评价来评估教师教学工作的满意度。
评估方式包括随机抽查学生评语、学生满意度调查问卷等。
4.教育教学教研成果（占比：10%）对教师在教育教学研究方面的成果进行评估，包括教材编写、教育教学论文发表等。
三、评选流程1.提名由各部门主任、教务处长等提名候选人，提名材料包括个人简介、个人教学思路、教学设计、教学实施方案等。
2.材料提交候选人将提名材料提交评选委员会，包括个人简历、教学设计和实施方案、教学反思等。
3.评选委员会评审评选委员会根据评选依据进行评审，对每位候选人的材料进行综合考核。
4.学生评价以学生对候选人的评价为依据，评选委员会将学生反馈纳入评审过程。
5.评选结果公示评选委员会根据评审结果，将优秀教师的名单公示在校内。
6.奖励评选出的优秀教师将获得荣誉证书和奖金，并在学校官方网站上进行宣传。
四、评选标准根据评选依据，对各项指标进行评分，最终综合评分获得优秀教师的名单。
评分细则如下：教学能力：40%教学方法：15%教学设计：15%教学效果：10%教育教学贡献：30%教材编写：10%教学研究成果：10%校本课程开发：10%学生评价：20%学生评语：10%学生满意度调查问卷：10%教育教学教研成果：10%教材编写：5%教育教学论文发表：5%综合评分：100%通过以上评分细则，我们将选出全校优秀教师名单，以鼓励和表彰在教育教学事业中作出突出贡献的教师，提高他们的教育教学水平和教学成果，推动学校教学质量的不断提高。
教师师德师风考核细则及考核表
1.考核领导小组应建立健全考核档案管理制度，对考核结果进行长期存档；
2.考核档案应包括教师个人考核表、考核数据、分析报告、反馈意见等，确保档案的完整性和准确性；
3.考核结果涉及个人隐私，应严格按照国家有关保密法律法规进行管理，不得随意泄露；
4.教师个人考核结果仅用于学校内部管理和教育行政部门监督，不得作为其他用途。
2.同行评价：教师相互进行评价，评价结果作为考核依据；
3.学生评价：学生和家长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
4.学校评价：学校领导、年级组长、学科组长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
5.考核小组综合评价：根据以上评价结果，考核小组进行综合评价。
五、考核结果及应用
1.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级；
九、考核结果的处理与反馈
1.考核结果由考核小组进行记录，并存档保管；
2.学校对考核结果进行分析，针对存在的问题制定整改措施；
3.学校将考核结果反馈给每位教师，教师应认真对待反馈意见，进行自我反思和改进；
4.学校对考核优秀教师在全校范围内进行表彰，对考核不合格的教师进行约谈和指导。
十、附则
1.本考核细则及考核表经学校教职工代表大会讨论通过ห้องสมุดไป่ตู้并报教育行政部门备案；
2.考核领导小组应定期收集教师、家长和学生的意见和建议，对考核办法进行修订和完善；
3.学校应鼓励教师参与师德师风考核的改进工作，充分发挥教师的主体作用；
4.通过持续改进，不断提高师德师风考核的科学性、公正性和实效性，促进教师队伍的健康发展。
二十、本考核细则及考核表的解释权归学校所有，如有争议，以学校的解释为准。学校保留根据实际情况对本细则及考核表进行修订的权利。
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
教师“一评三考”量化考核细则
教师“一评三考”量化考核细则( 试行）一、一评（教师师德评价），总分25分。
（一）评价项目,满分5分。
1。
学生评价教师，有一项问题扣0.1分,满分2分.2.教师间互评，有一项问题扣0。
1分,满分1分。
3.本校校长评价教师，有一项问题扣0.1分，满分2分。
(二）班级管理,满分5分.1.能及时制定班主任工作计划,每学期期末按时上交工作总结，少交一次扣0.5分。
2。
能认真上好晨会、班队会课，主题班队会活动课每学期不得少于8次，能利用班会课上好“德育性活动课”两次以上，每少一次扣0.5分；要求班队会课有内容、有记录，少一次扣0。
2分.3.经常与学生家长取得联系,定期召开学生家长联系会，每个学期至少一次（以班级为单位），每学期对80％的学生进行一次家访，重点对象加强联系，有记录。
不开家长会一次扣1分，家访少一次扣0.1分。
4.升旗、间操、放学队伍做到静、齐、快，队形队列整齐，广播体操和眼操,学生的坐姿符合要求，一次检查不按规定扣1分。
5.所带班级班风正、学风浓。
学校的规章制度落实的好，组织纪律好。
出现一次严重纪律现象扣1分.6。
班级管理的卫生责任区等处卫生情况，每检查一次，发现一处问题扣0.1分。
7。
公共设施和花草树木，有人为损坏现象，发现一次，扣直接责任人0。
5分。
8.教室点缀布置科学合理，每学期都有新变化,有阶段性的新内容,桌椅摆放整齐，备品位置合理，室内卫生清洁湿润干净,保持经常,学校检查发现一处问题扣0.1分。
9.科任教师得学校各班级管理总分的平均分（即：有几个班就除以几）。
10.班主任实际得分=错误!× 2分,最高分为5分.(三）师表，满分5分。
1。
教职员工有工作扯皮、工作时间不到位、不按时完成临时性工作任务，发现一次扣1分。
2.随意停课、调课者、迟上课和提前下课者(室外课只能提前三分钟），每发现一次扣0.5分。
3.无论何种原因，把学生推出教室者，每发现一人次扣0。
5分。
4。
无原因坐着上课者,每发现一次扣0.5分。
学校工作考核细则量化表
学校工作考核细则量化表背景介绍学校工作考核是用来检查教职员工在日常工作中完成任务和履行职责的重要手段。
为了使考核过程更加透明公正，我们制定了学校工作考核细则量化表，用于评估教职员工的工作表现。
考核指标以下是学校工作考核细则量化表中的指标和评分标准：1. 教学工作（权重40%）- 教学质量：根据学生评价和学生成绩，给予相应评分。
- 教学负责：考核教师在备课、上课、考试等方面是否认真负责，并按时完成工作。
2. 科研工作（权重20%）- 科研成果：根据论文发表数量和质量，以及科研项目的参与情况，给予相应评分。
- 科研影响：考核教师科研成果对学校和学科发展的影响程度。
3. 学生指导工作（权重20%）- 学生管理：考核教师是否积极参与学生管理工作，例如班级管理和学生情绪调节。
- 学生辅导：考核教师是否关心和指导学生个人成长和发展。
4. 师德师风（权重10%）- 课堂纪律：考核教师是否严格遵守学校规定的课堂纪律。
- 师生关系：考核教师是否与学生建立良好的师生关系，对学生进行适当的引导和帮助。
5. 社会服务工作（权重10%）- 社会服务：考核教师是否参与学校组织的各类社会服务活动。
- 社会影响：考核教师参与社会服务活动对教师个人和学校的声誉影响程度。
评分规则和结果处理- 指标的评分范围为0-100分，按照权重计算得到总分。
- 超出100分的部分，我们将依据细则表中的标准进行截断。
- 每年末，我们将根据教职员工的总分，对其进行奖惩处理。
奖惩措施根据学校工作考核细则量化表的评分结果，我们将给予教职员工相应的奖励或惩罚。
奖励措施包括：- 嘉奖通报- 经费支持- 提升职务或职级惩罚措施包括：- 通报批评- 回避重要工作- 解聘或停薪留职处理结语学校工作考核细则量化表的制定旨在更加公平公正地对教职员工的工作表现进行评估。
通过全面考察教职员工在教学、科研、学生指导、师德师风和社会服务等方面的综合能力，我们能更好地发现优秀教职员工，促进他们的个人成长和学校的发展。
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老师的上课重点突出及条理清晰程度 非常突出、清晰 突出、清晰 老师授课时启发学生思考和调动学习兴趣 特别善于启发调动 善于启发调动 情况 课堂 老师的课堂教学语言和板书情况 非常语言生动、条理清晰 语言生动、条理清晰 教学 老师听取学生的意见和反馈信息的情况 虚心、广泛听取，及时修正 听取、修正 老师在课堂中重视学生间合作性学习的程 度 老师讲课内容听懂的程度 老师对学习困难学生的关心程度 积极准备实践所需多媒体，设备使用正常 实践 技能 指导说明重点，示范操作规范 重视学生实用能力的培养 激发学生实操的积极性，感到收获大 老师的课堂组织管理能力情况 老师对学习习惯的培养和学习方法的指导 学业 情况 老师布置作业质与量的情况 管理 老师对同学的作业反馈的认真程度情况 老师对班级同学辅导答疑的情况 建议 我想对老师说的话 高度重视 很懂 很关心 准备很充足，设备良好 详讲重点，操作很规范 很重视 注重激发，颇有收获 严格、有序；充满活力 经常培养、指导 重视质量结合 很认真、及时 非常热心 汇总得分 重视 大部分听得懂 关心 准备充足，设备好 提重点，操作规范 重视 激发，有收获 严格、有序；有活力 能培养、指导 适中不知 认真、及时 热心
教师姓名：
维 度
指标 对教师课堂教学的总体评价 自己学好这门学科的信心 老师的课堂教学态度 老师对学生的肯定与鼓励情况 师德 修养 老师在课堂进行学生思想和行规教育的情 况 老师与学生的关系情况 专业 知识 老师的学科专业知识水平 老师的分析、解决问题的能力和方法 老师的备课认真程度 总体 情况
学生对教师评价细则表
关于分数的算法：A=4分，B=3分，C=2分，D=1分。 总分90及以上为优秀，80-90（含80）为良好，60分及以上为合格，60分以下为不合格
指标完成评价标准 A 令人尊敬、崇拜 信心十足 非常亲切、自然、耐心 经常肯定与鼓励 非常抓紧 非常融洽 很高 分析能力很强、方法多 很认真、详细 B 是一位好老师 有信心，但还要努力 亲切、自然、耐心 有时肯定与鼓励 抓得紧 融洽 高 较强、多 认真、详细 C 较一般的老师 信心不足 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 部分听得懂 一般 一般 一般 一般 一般 一般 有时培养、指 导 一般 一般 一般 D 一位较差的老师 无信心 差 很少肯定、鼓励 抓得不紧 差 差 差 不认真 不突出、不清晰 不善于启发调动 不生动、不清晰 不听取、不解释、不修正 不重视 大部分听不懂 不关心 准备不足 操作马虎 不重视 收获少 纪律较差 很少培养、指导 差 差 差 / 得分