慕课观后感
对慕课的心得体会7篇
对慕课的心得体会7篇心得体会是情感与智慧的结合，能够引导读者在逆境中寻找积极的力量，心得体会是我们对自己成长过程中的心灵感悟和体验，本店铺今天就为您带来了对慕课的心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
对慕课的心得体会篇1老师在说话吗？你们听得到吗？网课的讨论区里又扣满了大大的问号。
随之而来的声音就是同学们真抱歉，我忘开麦了。
这还不算什么，如果老师没开评论区，那是问号都没得地方打。
音乐课就是这样，老师也不知道已经洋洋洒洒讲了多少字了，还给我们放了一个关于音乐会的视频，我们心中的问号更多了。
.不知是何时，屏幕上又显示老师退出了课堂，讨论区中不仅有问号，还有叹号和省略号，甚至有的人打出一路走好这四个字。
也不记得是哪一位同学，哪一节课，被老师给予了语音权，正当那位同学准备发言时，老师又卡退了，只剩下了那位准备发言的同学在台上不知所措。
网课的最后一节课，我一进教室，如国际惯例一般打开了讨论区。
最后一节课再不送小红花就送不了了老师可以奖励给学生小红花，学生也可以把小红花再送给老师。
我还没看完，消息就被送鲜花的信息刷掉了。
我觉得说的还挺有道理的，于是我把我所有的红花送给了老师，大概过了三分钟后才停下来。
最后全班送了1300多朵花。
对慕课的心得体会篇2大学生求职，实际就是求职信息传播，就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。
我们大学生成功求职主要有以下四个方面：第一、自己首先是合格的大学毕业生。
也就是说，自己本身是有用之才。
一是要有过硬的专业知识和技能；二是要具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神；三是要具有巨大的发展潜力。
第二、能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。
即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有共同之处。
一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己；二要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。
同时，眼界还要放宽些，不宜局限于某个行业或某个单位，以增加成功机率。
慕课的心得体会优质7篇
慕课的心得体会优质7篇慕课的心得体会篇1转眼间已经来到大学将近两年了，有快乐也有辛酸。
大学体育我依然选择了我最喜欢的体育项目篮球。
最早接触篮球是在小学的时候，那时候只知道篮球是一项好玩的游戏，它能给我带来无穷的乐趣。
其实，篮球不仅仅是一项游戏，打过球的朋友都知道，经常参加篮球活动，也可以使身体得到全面的锻炼。
篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并且容易普及，深受人们的喜爱。
篮球运动有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。
大学篮球课和让我学习和巩固了以下几个方面的篮球基本技术：投篮类：跳投、勾手、打板、挑篮、三步上篮、抛投。
突破类：试探步、背后运球、转身运球（左转身、右转身）、后撤步、背后换手、交叉步、体前变向、跳步、急停等等。
传球类：双手前推、单手抛、拨腕传球，高吊球、地板反弹球、胸前球，背后传球、脑后传球、手递手传球，等等。
防守：滑步、切球、障眼法等。
大学篮球课，老师向我们介绍了的篮球最基本的战术之一，传接球配合。
经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质，促进人体身心正常发育，篮球运动是团体间的对抗和变化条件下进行的，对提高神经系统的灵敏性，应变能力和大脑的综合分析能力都具有重要作用。
参加篮球运动，有利于提高我们的团队合作意思和顽强拼搏的意志，以及良好的心理素质，而且能够培养我们的集体荣誉感，严格的组织纪律性、顽强的意志和积极拼、搏永不言败的精神。
总之，两年的学习，无论是身体素质、运动技能，还是思想，我都确实得到了一些的进步。
各项技术动作相比以前更加标准了，投篮命中率有了很大的`提高。
两年的篮球课，给我的不只是每周的快乐，更是突破的成就、进步的自豪、努力的回报。
篮球运动在增强体质的同时，又丰富我的大学课余文化生活，并且在球场上面结识了很多不同学院不同专业的校友，扩展了我的人脉。
大学的篮球课即将告一段落，但我想体育锻炼却不应因此而结束。
北师大的教学论慕课观后感
北师大的教学论慕课观后感最近看了北师大的教学论慕课，那感觉就像是在知识的大超市里疯狂扫货，收获满满当当的。
刚点开这慕课的时候，心里还在犯嘀咕呢，这教学论能讲出什么花儿来？结果，一进去就被打脸了，人家那内容安排得就像精心编排的一场大戏。
从教学的基础理论开始讲起，什么教育的本质啦，教学的目的啦，就像在给我这个在教育知识海洋里半吊子游泳的人，丢了个救生圈，而且是那种超结实、多功能的救生圈。
讲师的讲解风格也特别棒，一点都不枯燥。
没有那种干巴巴念书的感觉，反而像是坐在对面跟你唠嗑，但是唠的都是特别有深度的教育话题。
比如说讲到教学方法的时候，他不是单纯地列出个一二三，告诉你这个方法怎么用，那个方法啥原理。
而是举了好多特别生动的例子，就像把这些教学方法变成了一个个鲜活的小动物，在你面前活蹦乱跳的展示自己的特点。
比如说探究式学习，他就举了一个科学课上，小朋友们自己研究蚂蚁生活习性的例子，从怎么提出问题，到怎么去寻找答案，一步一步的，我感觉我都能想象到那群小娃子们趴在地上观察蚂蚁的可爱模样了，一下子就把这个探究式学习理解得透透的。
而且这慕课里还穿插了很多实际的教学案例分析。
这就像是看侦探片一样，讲师带着我们一点点剖析这些案例里的优点和不足。
看到那些成功的案例，我就像发现了宝藏一样，心里想着“哦，原来还可以这么搞教学啊！”而那些失败的案例，也特别有警示作用，就像前面有个坑，讲师提前给我指出来了，告诉我可别傻乎乎地往里跳。
再说说课程的结构设置，那叫一个合理。
就像是搭积木一样，一层一层稳稳当当的。
先把理论基础打好了，然后再往上搭不同的教学模块，从教学目标的设定，到教学评价的实施，每一个环节都紧密相连。
我感觉自己就像是跟着一个特别靠谱的建筑大师，看着一座宏伟的教育大厦一点点盖起来。
通过这个慕课，我对教学这件事儿的理解完全上升了一个新高度。
以前觉得教学嘛，就是把知识从自己脑袋里倒腾到学生脑袋里，现在才知道，这里面的学问可大了去了。
mooc慕课使用的心得感想
mooc慕课使用的心得感想MOOC慕课是一种新兴的教育方式，让人们在任何地方，任何时候都能够接受全球顶级大学教授的课程。
我个人对MOOC慕课的使用体验非常愉快，以下是一些我的心得感想。
第一，MOOC慕课课程内容丰富多样。
MOOC慕课涉及众多学科，从计算机科学到文学，从医学到法律，几乎包含了所有领域的课程。
这让我无需去到不同大学学习不同科目，就能在家中接触到全球领先学者的授课。
第二，MOOC慕课学习方式自由灵活。
MOOC慕课让学生自由安排时间和进度，并可以在任何时间学习和复习课程。
这种自由的学习方式让我的社会生活和个人时间更加丰富多彩。
第三，MOOC慕课学习团队相互协作、互相学习。
MOOC慕课鼓励学生之间互相交流和分享课程经验，在MOOC慕课社区上，我和其他学生们可以分享心得，讨论问题，互相学习，这种合作方式让学习过程更加轻松有趣。
第四，MOOC慕课课程制度新颖有趣。
许多MOOC慕课采用游戏化的学习方式，将学习变得更加有趣和具有挑战性。
例如，有些MOOC慕课会采用排行榜机制，讓学生们通过努力赢得更高的名次，这种机制对于我这样的竞争型人群是一种很好的刺激和动力。
第五，MOOC慕课提供高品质教育资源。
MOOC慕课所提供的教育资源是全球顶级大学的教材和课程，这种资源的高质量性让我获得了最前沿的教育资源和知识。
同时，MOOC慕课也提供了许多课程的证书，这些证书对于我个人的职业发展有很大帮助。
总而言之，MOOC慕课之所以受到越来越多人的喜欢和追捧，是因为它能够提供舒适、自由、协作、新颖和高品质的教育资源和学习方式。
在MOOC慕课的帮助下，我们可以更加轻松的追求我们的理想与目标，这是MOOC慕课在新时代的教育领域中发挥的独特作用。
《中国精神》慕课观后感800字
我国精神是中华民族传统文化的集中体现，是几千年来中华民族在实践中逐步积累的精神财富。
我国精神包括了儒家、道家、儒道兼修、儒释兼容、儒释道三教合一等思想文化传统。
近年来，随着我国文化软实力的不断提升，我国精神也逐渐成为国人热议的话题。
本文将结合《我国精神》慕课的学习，共享一些个人观后感。
一、思想观念转变我国精神的核心是儒家思想，其注重的是仁、义、礼、智、忠、信等人伦道德。
在当今社会，这种人伦道德正是我们所需要的。
在学习《我国精神》慕课的过程中，深刻感受到自己的思想观念得到了一定程度的转变。
传统儒家思想的精神内涵对于现代社会仍然具有重要的启示作用，它代表着中华民族的传统智慧，对于引领当代我国建设社会主义现代化具有深远的历史意义。
二、民族自豪感学习《我国精神》慕课让我更加了解并感受到了中华民族悠久的历史文化。
通过了解我国传统文化的内涵，感受到了作为我国人的骄傲和自豪。
在全球化的背景下，如何在继承传统文化的基础上适应现代社会的发展，让更多的人了解并喜爱我国文化，是我们需要思考的问题。
正是通过学习《我国精神》慕课，让我更加坚定自己文化自信，更加自豪地为自己是我国人而感到自豪。
三、国家发展与我国精神我国精神是中华文化传统的集中体现，是一个国家的灵魂和精神支柱。
它不仅是中华民族的精神纽带，更是国家凝聚力的重要来源。
在当今社会，我国正处于快速发展的阶段，如何在国家发展中融入我国传统文化的精神内涵，是我们需要认真思考的问题。
学习《我国精神》慕课，让我进一步认识到国家的发展需要有文化的支撑，我国精神应该成为国家发展的软实力。
四、个人修养与我国精神《我国精神》慕课让我深刻领悟到个人修养之重要。
我国传统文化一直强调人的修养，强调个人德行修养对于社会稳定和谐的重要性。
在学习过程中，深刻感受到个人修养与我国精神的密切通联。
只有不断提升自己的修养水平，才能更好地传承和弘扬我国传统文化，让我国精神发扬光大。
五、文化传承与弘扬传统文化是一个国家的根基，是一个民族的灵魂。
学习强国慕课课程观后感
学习强国慕课课程观后感学习强国是一款非常好用的学习软件，其中的慕课课程给我留下了深刻的印象。
通过观看慕课课程，我收获了很多知识和启发，对我个人的学习和成长起到了积极的促进作用。
首先，慕课课程内容丰富多样，涵盖了各个领域的知识。
不论是语言学习、科学知识还是职业技能，都能在慕课课程中找到相关课程。
比如，我最近在学习英语口语，通过学习强国慕课课程中的英语口语课程，我学到了很多实用的口语表达方式和学习方法，对我提高英语口语水平非常有帮助。
此外，慕课课程还有很多健康、艺术、历史等方面的课程可以选择，可以满足不同人的学习需求。
其次，慕课课程的内容讲解详细，逻辑清晰。
每个课程都有专业的讲师，他们会将知识点一一解释，并通过案例分析和实例演示来帮助学习者更好地理解和掌握知识。
比如，在学习计算机编程方面的课程中，讲师会通过实际编写代码的过程和示范来讲解每个知识点，让学习者能够更直观地理解和运用所学知识。
这种讲解方式非常有助于学习者抓住重点，快速提高对知识的理解和应用能力。
此外，慕课课程的学习方式非常灵活。
学习者可以根据自己的时间和兴趣自由选择课程进行学习，不受地点和时间的限制。
而且，慕课课程也有很多不同难度和时长的课程可供选择，可以根据自己的情况选择适合自己的课程进行学习。
这种灵活的学习方式让我能够充分利用碎片化的时间进行学习，提高学习效率。
总的来说，学习强国的慕课课程给我带来了很多益处。
通过观看慕课课程，我不仅扩充了知识面，提高了专业技能，还培养了自学能力和学习动力。
同时，慕课课程的精彩内容和学习方式也激发了我对学习的热情，让我更加有动力去追求知识和进步。
我相信，在今后的学习和工作中，我会继续利用学习强国的慕课课程，不断充实自己，不断提高自己的学习能力和综合素质。
慕课学习心得总结与反思
慕课学习心得总结与反思1. 研究收获我通过慕课研究课程，获得了很多宝贵的知识和经验。
首先，我学会了如何有效地利用在线教育资源进行研究。
慕课平台提供了丰富多样的课程，我可以根据自己的兴趣和需要选择合适的课程进行研究，而无需受限于时间和地点。
其次，我在研究过程中提高了自主研究和自我管理能力。
慕课研究需要自觉性和自律性，我必须根据课程设置合理的研究计划，并按时完成研究任务。
通过自己的努力和坚持，我成功地完成了各门课程，并且取得了不错的成绩。
最重要的是，慕课研究为我提供了与其他研究者交流和分享的平台。
课程中的讨论区和研究小组让我能够与其他研究者互动，并深入探讨研究内容。
通过与他人的交流和合作，我不仅增长了知识，还培养了团队合作和沟通能力。
2. 研究反思在慕课研究过程中，我也遇到了一些挑战和困惑。
首先，由于自主研究的特点，我需要更好地管理时间和调整研究方法。
有时候，我会因为拖延而导致研究任务积压，影响研究效果。
因此，我需要加强自我管理，合理安排研究时间，提高研究效率。
其次，有些课程的难度较高，对我来说比较吃力。
在遇到困难时，我通常会通过课程讨论区或向同学请教来解决问题。
然而，有时候得到的答案并不总是准确或详尽，这就需要我自己再进行更深入的探究和研究。
因此，我在研究上还需要更加主动和积极，多方面获取知识。
最后，慕课研究虽然提供了很多研究资源，但有时候也存在质量参差不齐的问题。
有些课程的内容可能过于简单或过于复杂，不够适合我当前的研究水平和需求。
因此，在选择课程时，我需要更加谨慎和理性，根据自己的实际情况做出合适的选择。
3. 研究规划通过慕课研究的经历和反思，我意识到自主研究能力的重要性，以及更高效地利用慕课资源的方法。
因此，我制定了以下研究规划来提高自己的研究效果：- 制定合理的研究计划和时间表，充分利用碎片化时间，避免拖延和研究任务积压的情况发生。
- 提高自主研究能力和信息获取能力，深入研究和研究课程内容，不仅仅满足于表面的知识掌握。
慕课观后感
慕课观后感第一篇：慕课观后感《一曲一故事，传承及经典》观后感MOOC全称是Massive Open Online Course，中文通常译作“大规模网络公开课”。
目前国外有Coursera,Udacity，edX为三大课程提供商。
国内MOOC平台较多，但都处在初期完善阶段，普通存在课程不完善不系统，自愿质量不高等问题。
目前较为全面的MOOC 平台主要有网易公开课，超星慕课，以及MOOC学院等等。
国外的MOOC课程平台相对成熟，它和以前我们上的网络公开课不同的是：大多数课程都是定期开课，有作业和考试，老师和同学们可以在线交流。
符合要求的学生，大部分课程接客时会拿到证书，这个和一般网络公开课不同的体验式，课程更强调了互动，时效，并且你还能同构自己的努力拿到结业证书！并且绝大多数课程都是免费的！这种高端的知识交换形式，让越来越多期望INPUT的人能够学到更多！国外平台的MOOC课程都来自世界顶级的高校，授课老师也是全球学生们最受欢迎的老师！音乐是人间的语言，人人都可以“听懂”音乐。
在音乐欣赏中，同一首作品不同的人会产生不同的理解。
《一曲一故事，传承及经典》在尊重作曲家、尊重作品的基础上，力图启发每名学生都可以把自己的想象、个人的感受融入到音乐中去。
不限制听众任何一种审美想象力，使更多的学生成为音乐爱好者，从而喜欢并享受这门伟大的艺术。
音乐欣赏课作为推进素质教育的重要途径之一，对提升学生人文素养以及传承优秀的音乐文化有着不可忽视的作用，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能提高等都有重要的价值。
本课程符合职业学校学生的生理和心理需求，从浩瀚的乐海中遴选出中外广为流传、深受大家喜爱的名曲，以一曲一故事为切入点来描写音乐背后的故事以及音乐家的种种趣事，带领大家走近大师、融入创作背景、了解作品含义，提高欣赏音乐的能力。
该课程摒弃了专业音乐的技能、理论等复杂的延伸，从欣赏的视角，对作品的流传和演变做了简洁的分析。
通过丰富的图片、经典的视频引领学生快步走进音乐的殿堂，领略音乐的非凡韵味。
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《一曲一故事，传承及经典》观后感
MOOC全称是Massive Open Online Course，中文通常译作“大规模网络公开课”。
目前国外有Coursera,Udacity，edX为三大课程提供商。
国内MOOC平台较多，但都处在初期完善阶段，普通存在课程不完善不系统，自愿质量不高等问题。
目前较为全面的MOOC 平台主要有网易公开课，超星慕课，以及MOOC学院等等。
国外的MOOC 课程平台相对成熟，它和以前我们上的网络公开课不同的是：大多数课程都是定期开课，有作业和考试，老师和同学们可以在线交流。
符合要求的学生，大部分课程接客时会拿到证书，这个和一般网络公开课不同的体验式，课程更强调了互动，时效，并且你还能同构自己的努力拿到结业证书！并且绝大多数课程都是免费的！这种高端的知识交换形式，让越来越多期望INPUT的人能够学到更多！国外平台的MOOC课程都来自世界顶级的高校，授课老师也是全球学生们最受欢迎的老师！
音乐是人间的语言，人人都可以“听懂”音乐。
在音乐欣赏中，同一首作品不同的人会产生不同的理解。
《一曲一故事，传承及经典》在尊重作曲家、尊重作品的基础上，力图启发每名学生都可以把自己的想象、个人的感受融入到音乐中去。
不限制听众任何一种审美想象力，使更多的学生成为音乐爱好者，从而喜欢并享受这门伟大的艺术。
音乐欣赏课作为推进素质教育的重要途径之一，对提升学生人文素养以及传承优秀的音乐文化有着不可忽视的作用，对学生的人格成
长、情感陶冶以及智能提高等都有重要的价值。
本课程符合职业学校学生的生理和心理需求，从浩瀚的乐海中遴选出中外广为流传、深受大家喜爱的名曲，以一曲一故事为切入点来描写音乐背后的故事以及音乐家的种种趣事，带领大家走近大师、融入创作背景、了解作品含义，提高欣赏音乐的能力。
该课程摒弃了专业音乐的技能、理论等复杂的延伸，从欣赏的视角，对作品的流传和演变做了简洁的分析。
通过丰富的图片、经典的视频引领学生快步走进音乐的殿堂，领略音乐的非凡韵味。
本课程分为中国名曲和外国名曲两大部分。
中国名曲从历史角度
涵盖中国古代、近现代及当代的作品，在民族音乐的各个领域包括传统戏剧、戏曲、器乐和民歌中挑选出脍炙人口的作品，重点突出作品的影响和意义。
外国名曲以西方经典音乐为主，从早期的巴洛克音乐、维也纳古典乐派到浪漫乐派再到印象派及现代音乐，作品历经数百年，首首经典。
课程开篇介绍了中国名曲《春江花月夜》、《十面埋伏》、《百鸟朝凤》、《喜相逢》等中国古代名曲，《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，1925年被改编成民族管弦乐曲，由琵琶与古筝两种乐器演奏而成，中国的古筝享有“东方钢琴”的美誉，琵琶又被称为管弦乐器之王。
整首曲子由引子、主题乐段、主题的八次变奏及尾声构成。
曲子悠扬，婉转，音乐轻柔而淡雅，生动形象的表现出春、江、花、月、夜这五个主体，以春江、江流、江天、江畔、江树、江水、江潭，这些繁复的形与景，遥对着明月孤月，江月和初月，落月、月华和月明，那么
多变化的光与色，并通过情景交融的独特的表现手法，使全曲构成了一幅朦胧醉人的春江月夜图，在思想与艺术上都超越了先前那些形式单纯的曲作，蕴含着对人生宇宙的理性思考，并凭借着对春江花月夜的生动描述，使整首曲子仿佛笼罩在一片缥缈虚无的月色之中，风雅中透着一股清新之气，令人置身其中，流连忘返。
学习了《一曲一故事，传承及经典》这个课程后，使我对大数据时代的“慕课”——这场输不起的革命，有了深层次的体会。
教育公平与教育质量是所有关心教育的人所关注的两大重要问题，慕课不仅在推进教育公平方面效果明显，而且在提升教育质量上也有良好表现。
以微视频为载体的慕课，他将极大地提升知识传递的效率，微视频主导的网络条件下的先学后教，和以往导学案或讲学稿主导下的先学后教的模式有所不同，主要体现在三个方面：
1、讲解生动。
视频上，优秀教师生动形象的讲解，显然比起一张纸的导学案或讲学稿来，更讨学生喜欢。
2、反馈及时。
无论是课前学习后的作业反馈，还是课堂学习过程中的学习反馈，在网络背景下，都要比纸质的导学案，及时、迅速，并且节省了教师大量的机械批改作业的时间。
3、易保存检索。
电子资料比起导学案来，更加易于学生的复习，易于学校的保存与检索。
4.简要：慕课视频的时间控制在20分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对知识点的学习。
并且视频以知识点的讲解和分析为主，以学生学习为本，不是课堂场景的再现，将这些可能分散学生的注意力的因素都排除在外。
5.创新：教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。
总之，这种教学方式，改变了传统的教学模式，也使学生的学习方式发生变革，使学生可以在任何时间、任何地点开展学习，在有限的时间内学习一个知识点，并且自己可以控制学习进度，根据自身对知识点的掌握情况，反复观看，思考或记笔记，从而确保知识点的掌握。
学生的学习变得有趣、轻松，有利于学习效率的提高。