幼儿园小班社会教案：乐音与噪音
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班社会教材第三章《奇妙的声音世界》第三节《乐音与噪音》。
详细内容包括：认识乐音与噪音的定义，区分生活中的乐音与噪音，了解乐音与噪音对人们的影响，培养幼儿对美好乐音的欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的定义，能区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对生活中声音的观察和感知能力，懂得在公共场所保持安静，不制造噪音。
3. 提高幼儿对美好乐音的欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的定义，学会区分乐音与噪音。
教学重点：培养幼儿对生活中声音的观察和感知能力，懂得在公共场所保持安静，不制造噪音。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、小提琴）、噪音物品（如闹钟、吹风机）。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的钢琴曲，引导幼儿关注并感受乐音的美妙。
随后，教师突然制造一些噪音（如闹钟、吹风机），让幼儿感受到噪音的刺耳。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示乐器和噪音物品，讲解乐音与噪音的定义，让幼儿学会区分乐音与噪音。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放一些声音，让幼儿判断是乐音还是噪音，并进行小组讨论。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿用画笔、卡纸等学具制作自己的乐器，并尝试演奏。
六、板书设计1. 乐音：优美的音乐、动听的歌声、和谐的乐器演奏。
2. 噪音：刺耳的声音、嘈杂的环境、影响生活的声音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，记录下生活中遇到的乐音与噪音，并分享给老师和同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对乐音与噪音有了更深刻的认识，达到了预期的教学效果。
在课后，教师可引导幼儿关注生活中的声音，提高他们对声音的观察和感知能力。
幼儿园小班社会活动教案乐音与噪音
幼儿园小班社会活动教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会活动教材《乐音与噪音》章节，主要详细内容包括：认识乐音和噪音，区分乐音与噪音，了解生活中乐音与噪音的例子，培养幼儿对音乐的初步感知和鉴赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的定义，能够区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿在日常生活中注意环境保护，避免制造噪音。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地区分乐音与噪音。
重点：让幼儿了解乐音与噪音的定义，培养幼儿的音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐器、音乐CD、图片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段优美的音乐和一段嘈杂的噪音，让幼儿感受乐音与噪音的不同，引导幼儿讨论喜欢哪种声音，为什么。
2. 例题讲解（10分钟）讲解乐音与噪音的定义，让幼儿通过图片、实际操作等方式，认识乐音与噪音，并能够区分它们。
3. 随堂练习（10分钟）播放不同类型的音乐，让幼儿判断是乐音还是噪音，并说明原因。
4. 互动环节（10分钟）分组进行，每组用乐器演奏一段音乐，让其他组的幼儿判断是乐音还是噪音，并讨论如何改进。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义。
2. 乐音与噪音的例子。
3. 如何区分乐音与噪音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些乐音和噪音，并与家人分享所学内容。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对乐音与噪音的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观乐器店，了解各种乐器的特点和演奏方法。
（2）开展“家庭音乐会”活动，让幼儿与家人一起演奏乐器，增进亲子关系。
（3）引导幼儿关注环境保护，了解噪音对生活的影响，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和方式。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《音乐的世界》第二章《乐音与噪音》。
教学内容详细包括：了解乐音与噪音的定义，区分乐音与噪音，培养幼儿对音乐的基本认知和鉴赏能力。
二、教学目标1. 知道乐音与噪音的定义，能区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在集体活动中遵守纪律。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和区分乐音与噪音。
教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、各种乐器、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同场景的音乐，让幼儿根据音乐描述情景，引导幼儿关注音乐中的乐音与噪音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用钢琴演奏一首曲子，让幼儿区分乐音与噪音。
（2）教师展示图片，让幼儿判断图片中的声音是乐音还是噪音。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿将卡片上的乐音与噪音进行分类。
4. 小组讨论（5分钟）（1）生活中还有哪些乐音与噪音？（2）我们应如何保护自己的耳朵，避免受到噪音的侵害？六、板书设计1. 乐音与噪音的定义2. 乐音与噪音的区分方法3. 生活中的乐音与噪音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的乐音与噪音。
要求：用画笔和画纸记录下来，并标注是乐音还是噪音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了乐音与噪音的定义，并能初步区分两者。
但在教学过程中，部分幼儿对噪音的理解还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观乐器店，了解各种乐器的声音特点。
（2）开展“音乐之声”主题活动，让幼儿在活动中感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
（3）加强家园合作，让家长关注幼儿在家庭环境中的音乐教育，共同培养幼儿的音乐素养。
幼儿园小班社会教案乐音与噪音
幼儿园小班社会教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《音乐之旅》的第二章节《乐音与噪音》。
教学内容主要包括：认识乐音和噪音，了解它们的特点和区别；通过实践活动，培养幼儿对乐音的欣赏能力和对噪音的辨别能力。
二、教学目标1. 知道乐音和噪音的定义，能区分它们的特点和区别。
2. 培养幼儿对乐音的欣赏能力和对噪音的辨别能力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿在日常生活中，自觉抵制噪音，保护听力。
三、教学难点与重点重点：认识乐音和噪音，了解它们的特点和区别。
难点：如何让幼儿在实际生活中辨别乐音和噪音，并自觉抵制噪音。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、鼓、三角铁等乐器。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段优美的钢琴曲，让幼儿闭上眼睛，感受乐音的美。
（2）教师敲击鼓、三角铁等乐器，让幼儿分辨乐音和噪音。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师向幼儿介绍乐音和噪音的定义，讲解它们的特点和区别。
（2）教师演示如何用画笔和画纸记录乐音和噪音。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸记录他们感受到的乐音和噪音。
（2）教师随机挑选几位幼儿分享他们的作品，共同讨论乐音和噪音的特点。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中辨别乐音和噪音。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固乐音和噪音的知识。
（2）教师引导幼儿思考如何在日常生活中保护听力，抵制噪音。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义及区别。
2. 乐音与噪音的辨别方法。
3. 日常生活中保护听力的方法。
七、作业设计1. 作业题目：记录一天中遇到的乐音和噪音。
2. 答案：根据幼儿的记录，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿认识了乐音和噪音，了解了它们的特点和区别。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中对乐音和噪音的辨别情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班社会优质教案乐音与噪音
幼儿园小班社会优质教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《音乐之旅》的第二章节，主题为“乐音与噪音”。
详细内容包括：1. 让幼儿认识和区分乐音和噪音；2. 培养幼儿对音乐的基本审美能力；3. 引导幼儿学会在日常生活中发现乐音，创造乐音。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解和区分乐音与噪音，知道乐音是由有规律的音波组成的，噪音则相反。
2. 能力目标：培养幼儿对音乐的基本审美能力，使他们在生活中能够发现乐音，享受音乐带来的愉悦。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和区分乐音与噪音，培养他们的音乐审美能力。
重点：引导幼儿在日常生活中发现乐音，创造乐音，培养他们的音乐兴趣。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、各种乐器。
学具：小鼓、小铃铛、小木鱼等小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段音乐，让幼儿感受乐音的美妙。
（2）教师提问：“刚才你们听到的是什么声音？这个声音和我们在教室里听到的一些声音有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言解释乐音与噪音的概念，让幼儿初步理解和区分。
（2）教师通过播放不同类型的音乐，让幼儿辨别乐音和噪音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出各种乐器，让幼儿自由选择并尝试演奏，感受乐音的多样性。
（2）教师组织幼儿进行“找乐音”游戏，让幼儿在教室内寻找乐音源，并分享找到的乐音。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现乐音，创造乐音，培养他们的音乐兴趣。
六、板书设计1. 乐音与噪音2. 区别：乐音有规律，噪音无规律3. 发现乐音，创造乐音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的乐音请幼儿和家长一起，在生活中寻找乐音，并将找到的乐音记录下来，下节课与同学分享。
答案示例：鸟叫声、水流声、琴声等。
2. 作业题目：创造自己的乐音请幼儿用小型打击乐器，创作一段属于自己的乐音，下节课与同学分享。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思(1)
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《音乐的世界》第二章，详细内容为“乐音与噪音”。
通过本节课的学习，让幼儿初步了解乐音与噪音的区别，培养幼儿对音乐的鉴赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识乐音和噪音，知道它们在日常生活中的应用和影响。
2. 培养幼儿对乐音的喜好，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会在日常生活中减少噪音污染。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的区别。
教学重点：培养幼儿对乐音的喜好，提高幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备教师准备：音响设备、乐器、教学课件。
学生准备：画笔、画纸、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段乐音和噪音的录音，让幼儿说说它们的不同感受，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示乐器，演奏乐音，让幼儿分辨乐音与噪音。
（2）教师用课件展示乐音与噪音的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
（3）教师讲解乐音与噪音的定义和区别，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放一组乐音和噪音，让幼儿分辨并说出它们的特点。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请幼儿上台，用乐器演奏乐音。
（2）幼儿用彩色卡纸制作“乐音树”，将乐音贴在树上。
（3）讨论：在我们的生活中，还有哪些乐音和噪音？教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白乐音与噪音的区别，并引导幼儿在日常生活中注意减少噪音污染。
六、板书设计1. 乐音与噪音2. 乐音：悠扬、悦耳、舒适3. 噪音：刺耳、难听、不适七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的乐音树。
答案：幼儿可以根据自己的想象，画出乐音树的形状，并将乐音用彩色卡纸剪下来贴在树上。
2. 作业题目：找一找生活中的乐音和噪音。
答案：幼儿可以记录下生活中的乐音和噪音，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿初步了解了乐音与噪音的区别，达到了教学目标。
幼儿园小班社会教案乐音与噪音
幼儿园小班社会教案乐音与噪音一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章《奇妙的声音世界》，详细内容包括：了解乐音与噪音的定义，分辨生活中常见的乐音与噪音，培养幼儿对声音环境的认知和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的概念，能够区分乐音和噪音。
2. 培养幼儿在生活中主动寻找美好声音的习惯，提高对声音环境的审美能力。
3. 培养幼儿团队协作意识，提高表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的定义，并能正确区分。
教学重点：培养幼儿对声音环境的认知和审美能力，以及团队协作和表达能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、录音机、各种乐音和噪音的音频资料。
学具：画笔、画纸、彩色贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段包含乐音和噪音的音频，引导幼儿倾听并询问：“你们听到了哪些声音？这些声音好听吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示乐音和噪音的定义，让幼儿了解两者的区别。
（2）教师播放各种乐音和噪音的音频，让幼儿进行分辨，并解释分辨的依据。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组的成员共同找出教室里的乐音和噪音，并进行分享。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“声音猜谜”游戏，让幼儿通过倾听声音，猜出是哪种乐器或物品发出的声音。
5. 创意活动（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩色贴纸等学具，创作一幅表现乐音和噪音的画作。
六、板书设计1. 乐音与噪音2. 内容：乐音：美妙、和谐、让人愉悦的声音。
噪音：杂乱、刺耳、让人不舒服的声音。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的乐音与噪音请幼儿和家长一起寻找生活中的乐音和噪音，记录下来，并说明原因。
答案示例：乐音：小鸟的歌声、流水的声音、琴声。
噪音：汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、人群的喧哗声。
2. 作业要求：字迹工整，描述清楚，不少于5个例子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，针对幼儿在分辨乐音与噪音时出现的困难，进行针对性的指导。
幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全
幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全第一篇：幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全《小班主题活动教案《乐音与噪音》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《乐音与噪音》含反思！活动目标：1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程：一、感知乐音和噪声.(1)幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。
教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
(4)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?四、创造安静的环境。
(1)噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
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小班社会教案：乐音与噪音
小班社会活动乐音与噪音教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，观察记录，活动反思等内容，萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看小班社会乐音与噪音教案吧。
小班社会教案：乐音与噪音
活动目标：
1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
活动准备：
经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作安静标志的静字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.
活动过程
一、感知乐音和噪声.
（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?
（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，
哪种是噪声。
（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。
教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？
四、创造安静的环境。
（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？
（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作安静标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上静字等。
延伸活动
幼儿把自己设计、制作的各种安静标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。
观察记录：
活动课乐音与噪音中，我问：噪音会给我们带来什么伤害？子浩大声的回答：人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的。
子儒不等子浩说完就抢着说：还
有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清楚。
我接着问：我们应该怎样做，来减少噪音呢？我特地请子儒回答，她很高兴的回答：我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。
我笑着说：那刚才子浩在讲话的时候你在做什么？她红着脸这才意识到自己的错。
可见，他的行为还不是完全受意识的控制。
因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。
我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。
让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。
从而体现了保护环境从我做起的的真正含义。
活动反思：
在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。
在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。
根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。
本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。
围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。