大班语言六个矮儿子教学课件26
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第五节，内容为《六个矮儿子》的故事。
故事讲述了六个矮儿子运用智慧，以各自的特长克服困难，帮助父亲解决问题的有趣经历。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受六个矮儿子各自的智慧与勇敢。
2. 培养学生善于思考、乐于合作、勇敢面对困难的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解六个矮儿子各自的特长及智慧。
教学重点：培养学生善于思考、勇敢面对困难的品质。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《六个矮儿子》动画片、六个矮儿子角色头饰。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《六个矮儿子》动画片，引导学生关注故事中的人物和情节。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导学生关注六个矮儿子各自的特长和智慧。
（2）学生跟随故事挂图，回顾故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的某一情节为例，引导学生分析六个矮儿子是如何运用智慧解决问题的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组讨论，每组选择一个情节，分析六个矮儿子解决问题的方法。
（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。
5. 角色扮演（10分钟）学生佩戴角色头饰，分组进行故事角色扮演，感受六个矮儿子的智慧与勇敢。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物：六个矮儿子、父亲3. 故事情节：依次列出六个矮儿子解决问题的情节4. 教学重点：六个矮儿子的智慧与勇敢七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，画一幅表现六个矮儿子智慧与勇敢的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，观察学生是否能够理解故事内容，培养其思考、合作、勇敢的品质。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长分享故事，一起探讨如何克服困难，将故事中的智慧运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解中的例题讲解3. 角色扮演活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 动画片的选择：选择与故事内容相符、富有童趣的动画片，时长控制在5分钟以内，避免过长导致学生注意力分散。
大班语言《六个小矮人》
《六个小矮人》语言大班活动目标：1.欣赏故事，初步懂得长大后应该自食其力。
（重点）2.能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与快乐。
（难点）活动准备：Ppt课件故事录音活动过程：一、活动导入请一个小朋友来跟老师比身高，请小朋友说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？（因为你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）----你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）----你们喜欢里面的小矮人吗？为什么？---,老师也特别喜欢小矮人-小矮人多么可爱呀！他们不仅可爱而且非常能干呢！今天呢,我们也要来讲一个和小矮人有关的故事，今天我要让小朋友认识几个矮人朋友，他们的本领可大了，请小朋友看看都是谁呢。
二、出示ppt图1----你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？----对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们一直靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担心，她的六个矮儿子靠什么生活呢？听录音----老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？----矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的？（虽然我们长的矮小，可我们有聪明的头脑，我要靠自己养活自己。
）----你们觉得他们会做什么养活自己呢？三、矮儿子到底怎么养活自己的呢？我们一起往下听一年后六个矮儿子回来了。
----老奶奶笑眯眯的问什么了？（你们是靠什么养活自己的呢？）----对，我也很想知道，你们想知道吗？（想）----但是这些调皮的小矮人们，可不想直接告诉我们，他们想让你们来猜猜，你们愿意吗？有信心猜对吗？----对！我们是最聪明的宝宝，相信自己，老师也会帮助你们的。
----那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。
四、继续听录音，ppt展示图3.----第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小朋友猜猜？你是怎么知道的？（幼儿展开想象）Ppt图4揭晓答案----我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？----你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？（辛苦，晚上捉，早上卖）----这么辛苦，他为什么感到很快乐呢？（靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱）第二个矮儿子，······第三个矮儿子，······第四个······第五个······第六个······五、六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己聪明的头脑，勤劳的双手快乐的生活着。
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
通过讲述六个矮儿子各自的特长和父亲如何根据他们的特点分配家务的故事，让幼儿了解团结合作的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，知道每个人都有自己的优点和缺点。
2. 学会故事中的生词，并能用故事中的词语进行简单描述。
3. 提高幼儿的倾听、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会用故事中的词语进行描述。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、六个矮儿子角色头饰、家务图片、生字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演故事角色，进行简单表演，引导幼儿关注故事人物。
提问：你们知道这些角色是谁吗？他们有什么特点？2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述故事。
邀请幼儿跟随故事情节，模仿故事中的人物动作，增强幼儿的参与感。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中的生词，如：特点、家务、合作等。
通过生字卡片，让幼儿认读生词。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家务图片，用故事中的词语进行描述。
邀请小组代表进行展示，其他幼儿给予评价。
提问：故事中六个矮儿子是如何合作完成家务的？6. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“找特点”游戏，让幼儿在游戏中学会观察和描述。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要角色：六个矮儿子、父亲3. 生词：特点、家务、合作4. 故事寓意：团结合作，共同进步七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅六个矮儿子合作完成家务的画。
2. 答案要求：画面中需包含六个矮儿子、家务场景，用故事中的词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
六个矮儿子PPT课件
活动目标： 1、能用判断、推理的方法，知道六个
矮儿子不同的生活方式。 2、懂得小朋友长大了，应该做力所能
及的事情。ຫໍສະໝຸດ 老奶奶有六个矮儿子，六个总是长不高的儿子。 有一天，矮儿子对老奶奶说：“虽然我们长的矮小，可是我们有聪明的头脑，我们可以自己养活自己。”
一年过去了，六个矮儿子回来了。老奶奶笑眯眯地问：“你们是靠什么养活自己的呀？” 第一个矮儿子说：“我一天到晚都八只脚忙个不停。每当深夜的时候，我就能在池塘里捉到许多东西。早晨拿
第六个矮儿子慢悠悠地说：“我呀，专门养没有脚的东西。” “没有脚的东西？”大家都很奇怪。
老奶奶听了六个矮儿子的话，高兴地嘴都合不拢了：“好，好，你们都是些聪明勤劳的好孩子。” 小朋友，请你们猜猜看，六个矮儿子到底是靠什么养活自己的？
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
到集市上去卖，还能卖到不少钱呢。
。” 第二个矮儿子说：“我靠六只脚养活自己，春暖花开的时候，六只脚就开始忙着采花酿蜜
第三个矮儿子说：“我专门靠四只脚过日子，每只都被我养的肥肥壮壮的
第四个矮儿子说：“我养了几百只两只脚的东西，它们有的尖嘴巴，有的扁嘴巴，每天，还能生下许多蛋呢
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》。
教学内容主要包括：第一章《六个矮儿子》的故事情节、角色特征和道理启示；第二章《六个矮儿子》的词语学习和句子练习。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事《六个矮儿子》的主要情节，把握故事中的人物形象和性格特点。
2. 通过学习故事，培养学生热爱家庭、关爱他人的品质，懂得团结协作的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量，能够用简单的句子描述故事中的人物和事件。
三、教学难点与重点重点：故事《六个矮儿子》的情节理解、人物分析和道理启示。
难点：词语的运用和句子的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子人物道具、词语卡片、句子卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、词语积累本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这些人物是谁吗？他们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《六个矮儿子》，引导学生关注故事中的人物形象、性格特点以及道理启示。
3. 词语学习（10分钟）教师展示词语卡片，引导学生认读，并进行造句练习。
4. 句子练习（10分钟）教师展示句子卡片，引导学生模仿句子，进行口语表达练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让学生结合故事内容进行回答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物形象：六个矮儿子、妈妈3. 重点词语：团结、协作、关爱、家庭4. 句子练习：描述故事情节和人物特点七、作业设计1. 作业题目：根据故事《六个矮儿子》，用自己的话描述故事情节，并谈谈你对故事中道理启示的理解。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子在妈妈的引导下，学会了团结协作，克服困难，完成了任务。
这个故事让我明白了家庭的重要性，我们要关爱家人，学会与人合作，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《六个矮儿子》的教学，培养了学生的语言表达能力，提高了学生对家庭、团队的认识。
幼儿园六个矮儿子-优质(绘本)课件
我们虽然矮 小，可是有 聪明的头脑
我们要自己 出去过日子
自读要求：
1.给课文标好自然段。
2.读准字音。
3.猜一猜，六个矮儿子是靠什么生 活的？
第一个矮儿子说：“我从早到
晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到
湖上，投下一条粗绳，八只脚看
见灯光，就顺着绳子爬上来。到
半夜能捉二十多只，拿到集市上，
最甜的果实，是自己辛勤劳动的成果！
很辛苦
几百只 好多蛋
我造了一座漂亮的草房， 分两层，上层铺些牛马粪，
撒上种子。不久，一只脚 就长出来了。有大有小， 像一把把白色的小伞，
真好看！
天天
虽然老爷爷、老奶 奶的六个儿子 矮 ，但是他 们都是 聪明勤劳 的好儿子！
开心 骄傲
拓展：
如果你是老爷爷、老奶奶的第七个小 孩，你会靠什么生活？仿照课文写一组对 话，不能直接说出事物的名称，但要根据 事物的特点，用上关键词把劳动的内容写 出来，让大家一看就明白你是靠什么生活 的。
可以卖不少钱呢！”
螃蟹
人物 老大 老二 老三 老四 老五 老六
谋生动物或植物的特点 动物或植物
八只脚 湖 顺着绳子爬 六只脚 采花酿蜜 四条腿 肥肥壮壮 两只脚 尖尖嘴 扁扁嘴 蛋 一只脚 像小伞
没有脚 在水里游来游去
螃蟹 蜜蜂 猪 鸡鸭 蘑菇
鱼
六个矮儿子靠不同的方式过日子， 你最喜欢哪个儿子，选择其中一 个读一读。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
大家问第七个矮儿子：“你靠什么生 活？”
第七个矮儿子笑眯眯地说：“我呀， _________________________________ _______________________ 。"
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》这一故事。
通过讲述六个矮儿子用智慧和勇气解决生活中一系列问题，引导幼儿感受故事中幽默、风趣语言，培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握故事《六个矮儿子》主要情节和人物特点。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿听说读写综合水平。
3. 激发幼儿对民间故事兴趣，培养幼儿想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会用智慧和勇气面对生活中困难，培养幼儿自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中六个矮儿子解决问题方法和智慧，培养幼儿逻辑思维能力。
2. 教学重点：掌握故事主要情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、六个矮儿子角色扮演道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演六个矮儿子，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中熟悉故事人物。
（2）引导幼儿观察挂图，描述故事场景，激发幼儿对故事兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音朗读故事，理解故事内容。
（2）教师讲解故事中关键词汇，如“智慧”、“勇气”等，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中六个矮儿子解决问题方法，培养幼儿团队协作能力和逻辑思维能力。
（2）画图表达：请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中六个矮儿子形象，提高幼儿动手能力和创造力。
（1）邀请幼儿分享自己画作和讨论成果，让幼儿在分享中提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、父亲、母亲3. 故事关键词：智慧、勇气、幽默、风趣七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《六个矮儿子》主要情节。
（2）用画笔描绘出你心中六个矮儿子形象。
《六个矮儿子》课件
从前在一个小山村里生着一家人， 老爷爷老奶奶有六个儿子，可是这个 儿子都非常矮。他们虽然个子不高， 但却非常有志气，有一天，他们告别了爸爸妈妈 决定自己出去生活。
问：故事听到这，你还想知道什么？下面给同学 们几分钟时间，自由读课文。
二、预习检查
生字：
矮呵 顺酿嘻 喂
词语： 酿蜜 辛苦 乐呵呵 笑嘻嘻 春暖 花开 游来游去
1、分组讨论 2、交流汇报： 3、教师小结：
教师小结： 通过同学们的讨论学习，我
们都明白了一个道理：自古没有天 上掉馅饼的好事，要想生活的幸福 美好，只有通过我们勤劳的双手， 发挥我们的聪明才智，自力更生， 艰苦奋斗才能取得。
绿色圃中小学教育网
思考：
三、初读课文，整体感 悟 六个矮儿子各自的谋生手 段是什么? 1、分组讨论 2、学情汇报展示 3、老师小结：
人物 谋生手段 老大 八只脚（螃蟹） 老二 六只脚（蜜蜂） 老三 四只脚（猪） 老四 两只脚（鸡、鸭） 老五 一只脚（蘑菇） 老六 没有脚（鱼）
思考： 根据各个矮儿子的谋生手段，你认为哪个儿 子聪明？从哪些地方知道的？读出来。
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第二个矮儿子说：“我靠六只脚养活自己，春暖花开的时候，六只脚就开始忙着采花酿蜜
。”
第三个矮儿子说：“我专门靠四只脚过日子，每只都被我养的肥肥壮壮的
第四个矮儿子说：“我养了几百只两只脚的东西，它们有的尖嘴巴，有的扁嘴巴，每天，还能生下许多蛋呢
第五个矮儿子说：“我用稻草搭了一间小房子，撒上菌种，铺上马粪，没过一天，一只脚就长出了，白白的， 象一把把小伞。”
大班语言《六个矮儿子》
活动目标： 1、能用判断、推理的方法，知道六个 矮儿子不同的生活方式。 2、懂得小朋友长大了，应该做力所能 及的事情。
老奶奶有六个矮儿子，六个总是长不高的儿子。 有一天，矮儿子对老奶奶说：“虽然我们长的矮小，可是我们有聪明的头脑，我们可以自己养活自己。”
一年过去了，六个矮儿子回来了。老奶奶笑眯眯地问：“你们是靠什么养活自己的呀？” 第一个矮儿子说：“我一天到晚都八只脚忙个不停。每当深夜的时候，我就能在池塘里捉到许多东西。早晨拿 到集市上去卖，还能卖到不专门养没有脚的东西。” “没有脚的东西？”大家都很奇怪。
老奶奶听了六个矮儿子的话，高兴地嘴都合不拢了：“好，好，你们都是些聪明勤劳的好孩子。” 小朋友，请你们猜猜看，六个矮儿子到底是靠什么养活自己的？