大班语言：六个矮儿子
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容《六个矮儿子》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个家庭中六个矮儿子各自的特点和所长，通过生动有趣的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养他们的自信心和团队协作意识。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会互相尊重、团结合作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事寓意，培养他们的自信心和团队协作意识。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握故事内容，并能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、六个矮儿子角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察六个矮儿子，激发他们的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中六个矮儿子各自的特点和所长。
3. 讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事中六个矮儿子的看法，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足。
4. 表演：分配角色，让幼儿戴上头饰，分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作能力。
5. 实践：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的故事角色，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《六个矮儿子》2. 内容：六个矮儿子特点：高矮、胖瘦、勇敢、聪明、善良、勤劳故事寓意：每个人都有优点和不足，学会互相尊重、团结合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《六个矮儿子》，并谈谈自己的感悟。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子各自的特点和所长，他们虽然各有不足，但通过互相帮助、团结合作，克服了困难。
我觉得每个人都有自己的优点和不足，我们要学会尊重别人，发挥团队的力量，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养了他们的自信心和团队协作意识。
大班《六个矮儿子》语言教案精选
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》故事。
通过讲述六个矮儿子与国王之间智慧较量的过程，让学生感受语言的魅力，培养他们的逻辑思维能力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际情景中。
3. 提高学生的逻辑思维能力，培养他们的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，学会生词的运用。
2. 教学重点：培养学生逻辑思维能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、生词卡片。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么故事吗？”让学生自由发言，激发他们的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《六个矮儿子》，引导学生关注故事中的细节，让学生感受语言的魅力。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的生词，如“智慧”、“聪明”等，结合故事内容进行讲解，让学生理解生词的含义。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示生词卡片，让学生挑选一个生词，用故事中的情景进行造句。
5. 分组讨论（5分钟）（1）六个矮儿子是如何用自己的智慧战胜国王的？（2）你最喜欢哪个矮儿子？为什么？6. 小组汇报（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
7. 表演环节（10分钟）学生自由组合，选择故事中的角色进行表演，锻炼他们的表达能力。
六、板书设计1. 故事六个矮儿子2. 生词：智慧、聪明、机智、勇敢、坚强、善良3. 教学目标：理解故事内容，学会生词，提高逻辑思维能力和表达能力七、作业设计1. 作业题目：用故事中的生词造句。
例：我用智慧战胜了困难。
答案：我用智慧战胜了困难。
2. 作业要求：每个生词至少造一个句子，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高了他们的逻辑思维能力和表达能力。
大班语言《六个矮儿子》教案设计
大班语言《六个矮儿子》教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《六个矮儿子》的故事。
故事讲述了一个父亲和他的六个矮儿子们，通过智慧和团结合作解决了生活中的问题。
详细内容包括：故事情节的理解、角色性格的分析、故事寓意的探讨。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节。
2. 学会通过观察、思考、表达等方式分析故事角色。
3. 培养团结合作、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事角色性格，理解故事寓意。
教学重点：理解故事内容，培养团结合作精神。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、六个矮儿子角色头饰、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个矮儿子头饰，模仿故事中的角色，与学生互动，引导学生猜出故事人物。
分组讨论：如果你是其中一个矮儿子，你会如何帮助家人解决问题？2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲述故事，引导学生关注故事情节和角色性格。
结合挂图，分析故事中的关键场景，帮助学生理解故事寓意。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：故事中六个矮儿子是如何合作解决问题的？4. 随堂练习（5分钟）学生根据例题，结合自己的理解，用画笔、彩纸等学具创作一幅关于六个矮儿子合作解决问题的画作。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
教师邀请学生分享自己的画作，引导他们讲述画作中的故事情节。
学生互相交流，分享自己解决问题的经验。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：父亲、六个矮儿子3. 故事寓意：团结合作，智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于团结合作的故事。
答案：学生可根据自己的生活经历，编写一个团结合作的故事，如：在一次户外活动中，同学们互相帮助，完成了任务。
2. 作业题目：分析故事中的角色性格，选择一个你最喜欢的角色，并说明原因。
答案：学生可选择其中一个矮儿子，从他的性格特点、行为举止等方面进行分析，阐述喜欢的原因。
幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选
幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》中的《六个矮儿子》一节。
教学内容包括：理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节；学会用简单的语言描述故事中的场景和人物；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节和角色特点。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 教育幼儿学会关爱家人，懂得亲情的重要性。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述故事中的场景和人物，复述故事情节。
重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、六个矮儿子角色扮演头饰、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，引导幼儿进入故事情境。
（2）教师提问，引导幼儿思考：“你们知道六个矮儿子是谁吗？他们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
（2）针对故事中的关键词汇和句子，进行解释和举例，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用简单的语言描述故事中的场景和人物。
（2）幼儿互相交流，分享自己的描述。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一个故事场景，用画纸、彩笔等学具制作故事场景。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 成果展示与评价（5分钟）（2）针对幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：六个矮儿子、爸爸、妈妈3. 关键词汇：聪明、勇敢、善良、可爱、团结、亲情七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和文字描述你最喜欢的矮儿子，并解释原因。
答案示例：我最喜欢三矮儿子，因为他勇敢善良，乐于助人。
2. 扩展作业：回家后，与家人一起扮演故事中的角色，进行家庭剧表演。
大班《六个矮儿子》语言精品教案精选
大班《六个矮儿子》语言精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《六个矮儿子》故事，主要章节包括：矮儿子们的特点、矮儿子们与巨人的较量、矮儿子们的智慧战胜巨人。
详细内容涉及故事情节的理解、角色性格的把握、故事寓意的挖掘。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节和角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
3. 感受故事中的智慧与勇敢，培养幼儿面对困难时积极乐观的态度。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，培养幼儿的语言表达能力。
重点：掌握故事的主要情节和角色特点，提高幼儿的听说能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、六个矮儿子角色卡片、巨人卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示故事挂图，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）邀请幼儿扮演六个矮儿子，进行角色扮演，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，引导幼儿关注故事的主要情节和角色特点。
（2）教师针对故事中的难点和重点进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容，进行回答。
（2）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，提高语言表达能力。
4. 故事创编（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿创作属于自己的“七个矮儿子”故事。
（2）鼓励幼儿大胆创作，分享自己的故事。
（2）教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：六个矮儿子、巨人3. 故事情节：矮儿子们的特点、与巨人的较量、智慧战胜巨人七、作业设计1. 作业题目：创作一个以“七个矮儿子”为主题的故事。
2. 答案要求：故事情节完整，语言通顺，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，大胆分享自己的故事，提高自信心。
大班《六个矮儿子》语言教案精选
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言教材《六个矮儿子》，主要内容是讲述了一位老母亲和她六个矮儿子之间的故事。
通过这个故事，让孩子们了解到团结、智慧和勤劳的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂、讲述故事《六个矮儿子》，理解故事的主题思想。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 培养孩子们的想象力、表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读故事，学会生字词，并能正确书写。
难点：理解故事的主题思想，培养孩子们的想象力、表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 生字词卡片3. 作业本4. 画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件播放故事《六个矮儿子》，让孩子们初步了解故事情节。
2. 讲述故事（5分钟）教师带领孩子们一起讲述故事，注意引导孩子们理解故事的主题思想。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，引导孩子们认读、朗读，然后让孩子们自己书写。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些与故事相关的练习题，让孩子们回答，以检验他们对故事内容的理解。
5. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论如何将故事中的情节画出来。
6. 创作展示（5分钟）每个小组派代表上台展示他们的画作，并简单讲述作品中的故事情节。
六、板书设计七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事《六个矮儿子》讲给家长听。
2. 请孩子们根据故事内容，画一幅故事插图。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现孩子们对故事的理解较为深刻，但在创作展示环节，部分孩子的表达能力较弱，需要在今后的教学中加强锻炼。
同时，可以组织孩子们进行角色扮演，进一步提高他们的表达能力和创造力。
还可以结合家庭教育，让家长参与孩子们的学习过程，共同促进孩子们的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事背景与文化内涵：《六个矮儿子》选自大班语言教材，是一则富有人文关怀和道德教育意义的童话故事。
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《六个矮儿子》。
该部分内容通过讲述六个矮儿子与长颈鹿的幽默故事，引导幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述人物特征，并培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的人物角色及其特点。
2. 培养幼儿运用简单的语言描述家庭成员的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子与长颈鹿的卡通人物道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭成员的实践情景，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：播放磁带，让幼儿边听故事边观看挂图，引导幼儿关注故事中的人物角色和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中六个矮儿子与长颈鹿的幽默互动，引导幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
4. 随堂练习：分组让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作家庭成员的卡通形象，并鼓励幼儿用语言描述自己制作的角色。
6. 游戏活动：组织幼儿进行“六个矮儿子”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、长颈鹿3. 关键词：家庭成员、特点、描述、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述故事中的六个矮儿子和长颈鹿的特点，并用自己的话讲述故事情节。
答案示例：六个矮儿子分别是：高矮、胖瘦、长短、大小、黑白、强弱。
长颈鹿的特点是：脖子长、嘴巴尖、脚掌大。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
大班语言《六个矮儿子》
大班语言《六个矮儿子》大班语言《六个矮儿子》（精选4篇）大班语言《六个矮儿子》篇1活动目标：1.观赏故事，初步懂得长大后应当自食其力。
（重点）2.能用推断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与欢乐。
（难点）活动预备：ppt 课件故事录音活动过程：一.导入请一个小伴侣来跟老师比身高，请小伴侣说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？（由于你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）----你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）----你们喜爱里面的小矮人吗？为什么？----邱老师也特殊喜爱小矮人，今日我要让小伴侣熟悉几个矮人伴侣，他们的本事可大了，请小伴侣看看都是谁呢。
二，出示ppt图1----你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？----对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们始终靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担忧，她的六个矮儿子靠什么生活呢？听录音----老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？----矮儿子们又是怎么劝慰老奶奶的？（虽然我们长的矮小，可我们有聪慧的头脑，我要靠自己养活自己。
）----你们觉得他们会做什么养活自己呢？三.矮儿子究竟怎么养活自己的呢？我们一起往下听一年后六个矮儿子回来了。
----老奶奶笑眯眯的问什么了？（你们是靠什么养活自己的呢？）----对，我也很想知道，你们想知道吗？（想）----但是这些淘气的小矮人们，可不想直接告知我们，他们想让你们来猜猜，你们情愿吗？有信念猜对吗？----对！我们是最聪慧的宝宝，信任自己，老师也会关心你们的。
----那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。
四.连续听录音，ppt展现图3.----第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小伴侣猜猜？你是怎么知道的？（幼儿绽开想象）ppt 图4揭晓答案----我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？----你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？（辛苦，晚上捉，早上卖）----这么辛苦，他为什么感到很欢乐呢？（靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱）其次个矮儿子，······第三个矮儿子，······第四个······第五个······第六个······五. ----六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己聪慧的头脑，勤劳的双手欢乐的生活着。
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大班语言：六个矮儿子
设计思路：
“六个矮儿子”是一个既有童趣、又有教育意义的幼儿教材。
该活动首先故事名称就一下子吸引了孩子的注意力，让孩子在讲讲、看看、猜猜的过程中，知道六个儿子所从事的不同职业。
通过对故事内涵的理解，达到对幼儿进行爱平凡人劳动的情感。
该活动也符合近阶段我班的“小鬼显身手”的主题活动需要，使孩子不断地通过一次次有意义学习活动，懂得劳动最光荣的道理。
活动名称：六个矮儿子
活动目标：
1、帮助孩子理解故事内容，通过分析、推理、判断出故事中六个矮儿子分别所从事的职业。
2、懂得只有辛勤劳动就能让自己过上幸福生活的道理。
活动准备：
图片、贴图、相应字卡若干。
活动过程：
一、激发幼儿听讲故事的兴趣。
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出示图一，这些是谁？引出故事的名称，并贴出故事名称字卡。
二、听赏并帮助幼儿理解故事的内容。
1、完整出示故事、图二，师讲述故事的第一~第四自然段。
（1）大儿子是做什么工作的？养在水里还能卖钱的是什么呢？
（2）那么螃蟹是怎么走路的，我们一起学学看，幼儿起立模拟螃蟹走路。
2、师接着讲述故事的第五自然段。
（1）第二个儿子有一份不错的工作，他是什么工作呢？
（2）你怎么知道他是做伺养蜜蜂的工作的呢？
（3）二儿子看小朋友都猜出了他的工作，哪他会怎样夸自己呢？
3、师讲述并帮助幼儿理解第六自然段的故事。
（1）第三个儿子会饲养几条腿的动物来过日子的呢？
（2）师完整讲述第六自然段。
（3）那么，三儿子到底是做什么工作的呢？
（4）幼儿模仿一下小猪的动态。
（5）谁来学学第三个儿子夸自己的样子呢？
4、师接着讲述故事的第七自然段并帮助孩子理解。
————来源网络整理，仅供供参考 2
（1）第四个儿子是干什么的？你从什么地方看出来的？
（2）谁来夸夸老四呢？
5、师接着讲述故事的第八自然段并帮助孩子理解。
（1）第五个儿子他会养什么？哪些是一只脚的东西呢？
（2）为什么你觉得他是养的蘑菇呢？
（3）其他几个哥哥也会怎样夸他的呢？
6、师把以上几个儿子的工作简单罗列一下后问：
（1）第六个儿子他会饲养什么？又怎么说的呢？
（2）师讲述第九自然段故事，并出示图三。
（3）最小的儿子是干什么的？谁来学学老六来夸夸自己呢？
（4）师讲述第十自然段故事结尾，并出示图四。
三、萌发幼儿爱劳动的情感。
1、我们小朋友长大想做什么工作？为什么？
2、也可去告诉客人老师你长大想做什么好么？（结束）
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