人教版九年级英语unit10 单元知识点复习学案设计(无答案)
人教版九年级英语全册Unit10单元教学设计
1.培养学生对健康的关注，使其认识到保持良好生活习惯的重要性。
2.增进学生对疾病患者的关爱，学会尊重、理解、帮助他们。
3.通过学习本单元，让学生认识到医学进步对人类健康的重要意义，激发他们对科学研究的兴趣。
4.引导学生树立正确的价值观，关爱生命，珍惜健康，关注社会公共卫生问题。
人教版九年级英语全册Unit10单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本单元的生词和短语，如：suffer, serious, disease, survive, recover, symptom, operation, cancer, AIDS等，并能正确运用到实际语境中。
2.学会使用一般现在时和现在进行时描述疾病和健康状况。
4.布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，为新课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本单元所学知识，确保学生对词汇、短语、语法和阅读技巧的掌握，特布置以下作业：
1.写作练习：请运用本单元所学的词汇和短语，结合一般现在时、现在进行时、一般过去时和过去完成时等时态，写一篇关于健康生活的短文，字数在100-120词左右。
3.分析课文中的祈使句、感叹句等句型，引导学生学会给出建议、表示关心和慰问。
4.通过对课文内容的分析，让学生了解疾病对人类的影响，培养他们的健康意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a. What are the common diseases in our daily life?
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组关于健康和疾病的图片，引导学生关注本单元的主题，激发他们的学习兴趣。
英语人教版九年级全册unit 10 复习课教学设计
课题：Unit10 导学设计大姚县实验中学初中部钟建祥Period 1 revision课标要求：通过复习，再次复习巩固宾语从句和现在进行时表将来结构的运用。
【能力发展目标】:1. Learn the words by spelling and reciting.通过拼写，背诵，学会新单词。
2.通过复习，能谈论过去三年的一些记忆及经历。
3.通过听力练习，谈论过去三年的一些记忆及经历，提高听说能力。
【学习重点与难点】学习重点：1. Learn the words by spelling and reciting.通过拼写，背诵，学会新单词。
2. 通过学习，能谈论过去三年的一些记忆及经历。
学习难点：通过听写练习，完成试题研究上的题目。
谈论过去三年的一些记忆及经历，提高写作能力。
课前预习设计一、课前自主学习1.个人自读，小组合作学习，记忆单词:方法：通过多次听,读;让学生掌握试题研究P115上的题目。
（小组长检查）2．小组长组织预习课本P115 ，翻译以下短语：1）. 跟唱________ ___ 2）. 电子词典________ ___3）. 既然那样________ ___ 4）. 坚持________ ___5）. 圆满的结局________ ___ 6）. 顺便访问________ ___7）. 对…有耐心________ ___ 8）. 自己找出答案________ ___9）. 指导某人做某事________ ___ 10）.更加努力________ ___3.根据自己初中三年的实际情况，完成词汇拓展内容.方法：通过运用图片及词汇完成。
4.互助学习，练习对话。
课堂学习探究设计一、检查预习：（1分钟）1.检查单词，短语。
方法：拼写。
二、明确学习目标（略30秒）三、创设情境导入新课（1分钟）用多媒体给学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动。
Teacher:Your junior high school days are over. Do you have any special memories？Students:I remember____.①winning a prize②take part in the school trip③get into a fight with my friends……方法：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题四、自主探究，合作释疑：自主探究（一）：(5分钟)1. 要求学生翻开课本P115，迅速阅读词汇部分的内容。
人教版新目标九年级英语Unit 10 You’re supposed to shake hands单元复习课教学设计
人教版新目标英语九年级Unit 10 You’re supposed to shake hands.复习课教学设计一、教材分析本单元的主题是“谈论不同国家的礼仪，习俗”，本部分还要求学生能够正确运用结构be supposed/expected to + V.表示应该或被期待做某事。
与九年级9(上) Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes中，should + V.意思相近。
本课是单元复习课，涵盖了词汇，句型，语法，及写作，通过复习，增强学生对各国风俗的了解，并巩固本单元基础知识及考点。
二、学情分析学生在学习时已了解了日本、韩国、美国等常见国家的礼仪习俗，并能简单的运用be supposed to do描述，可以说在少量语境中进行了尝试和运用体验，掌握了其基本含义，为本课时的语法教学奠定了基础。
但是，还停留在局限语境中的口头表达，未内化成自己的东西，还有待归纳整理形成系统的语法知识，应对当前的考试以及加强书写练习。
三、教学目标（一）语言知识目标1.语言知识目标：（Knowledge goal）复习巩固部分重点所学的单词和词组。
2.能力目标：①Train students’ ability of listening, speaking and reading．②Train students’ communicative competence3.情感态度价值观目标：（Emotions and Values）了解不同国家的风土人情，体会文化礼仪差异，了解中国的基本礼仪。
四、教学重难点：正确运用本课词组及句型描述不同风土人情，掌握本课考点。
五、教学过程。
初中英语人教版 九年级Unit10复习学案
Part1：九年级unit10核心考点1.be supposed to 的用法用法一：be supposed to... 其中to是动词不定式符号，不是介词，其后要跟动词原形。
当be supposed to... 的主语是“人” 时，意为“应该……”；“被期望……”，它可以用来表示劝告、建议、义务、责任等，相当于情态动词should。
用法二：当be supposed to... 的主语是“物”时，它表示“本应；本该”，用于表示“某事本应该发生而没有发生”。
用法三：be supposed to后面接“have + 过去分词”时，表示“本应该做某事而没做”。
用法四：be supposed to... 的否定结构为be not supposed to...,它常用于口语中，意为“不被许可；不应当”。
2.relax，relaxed，relaxing的区别与不同的用法1.relax是动词，不及物或及物动词，及物时，宾语是sb ，使某人放松、使某人休息、使某人轻松。
Now I want to rest and relax. 不及物现在我得休息一下，放松放松2.relaxed，形容词某人感到轻松、放松、不受拘束的。
指某人“感到”轻松。
可以这样理解，形容人如何如何。
同interested\excited\surprised\bored\tired有类似用法。
3.relaxing形容词某事情令人轻松的，指某事某物“令人”轻松。
可以这样理解，修饰物或事。
同interesti ng\exciting\surprising\boring\tiring有类似用法。
3.As soon as的用法1. 一经...;立即...;一...就...as soon as表示一。
就，其中的从句通常用一般现在时表示将来时。
这个短语用的比较常用，口语和书面语都可以。
它的特点是，在句子中的位置比较灵活，而且可以用于各种时态。
例如：1、指未发生的动作，规律是：主句一般将来时，从句用一般现在时代替一般将来时如：I will tell him the news as soon as he comes back。
人教版新目标英语九年级全册Unit10单元教学设计
5.提高阅读理解能力，通过阅读课文和拓展材料，掌握文章的主旨大意，了解人物经历和成功背后的故事。
6.提高写作能力，能根据所学知识编写关于个人经历和目标的短文。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论、分享等形式，培养合作意识和团队精神。
6.培养学生自主学习能力，鼓励他们课外阅读、积累词汇、拓展知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立正确的人生观和价值观，认识到努力和坚持是成功的关键，激发他们为实现目标而努力奋斗的信心。
2.引导学生学会尊重他人，关心同伴，培养良好的人际关系和团队协作精神。
3.通过学习成功人士的故事，激发学生的奋发向上的精神，培养他们克服困难、勇敢面对挑战的勇气。
2.学会使用一般过去时和现在完成时描述过去的事情和经历，以及它们在语境中的运用区别。
3.能够理解和运用本章节所学的重点句型，如：“How did you achieve your goal?”, “What inspired you to work hard?”, “Can you set an example for us?”等，进行相关话题的讨论。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，描述一个自己熟悉的成功人士，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生能够将所学知识应用到实际中，特布置以下作业：
1.写作任务：请学生撰写一篇关于自己或身边人成功经历的短文。要求使用本节课所学的核心词汇和短语，正确运用一般过去时和现在完成时描述经历。通过这个任务，学生可以进一步巩固语法知识，提高写作能力。
2.小组内部分工合作，收集资料，整理成功人士的故事，并准备进行课堂分享。
九年级英语第十单元 Unit10 学案
九年级英语第十单元 Unit10 学案一、教学目标1.了解第十单元的主题是有关文化的。
2.学习并掌握本单元的重点词汇和短语。
3.学习并运用新的语法结构。
4.提高听说读写的综合能力。
二、教学重点和难点1.重点–学习本单元的重点词汇和短语。
–运用新的语法结构进行表达。
–提高听说读写的综合能力。
2.难点–运用新的语法结构进行表达。
–提高听说读写的综合能力。
三、教学准备1.教材：九年级英语课本第十单元。
2.录音机和磁带。
3.单词卡片和图片。
4.课件和投影仪。
5.教学笔记和教学反思表格。
四、教学过程第一步：导入新课1.向学生展示第十单元的学习目标和教学重点。
2.引导学生回顾上一单元的内容并归纳总结。
第二步：学习新词汇和短语1.师生互动，学习新的词汇和短语，例如：–cultural diversity：文化多样性–traditional festival：传统节日–customs and traditions：风俗和传统–cultural heritage：文化遗产–etiquette：礼仪–global citizen：全球公民–language barrier：语言障碍–cultural exchange：文化交流2.使用单词卡片进行记忆和操练。
第三步：语法学习1.学习并掌握本单元的语法结构，例如：–You can be a global citizen by learning about other countries and their cultures.–He became a member of the club by passing the test.2.使用例句进行语法练习，巩固所学知识。
第四步：听力训练1.听录音，完成与文化有关的对话和短文的听力练习。
2.学生听力练习后，逐句跟读并回答相关问题。
第五步：口语训练1.学生分组进行口语练习，讨论关于文化差异的话题，例如：你国家的传统节日是什么？有哪些风俗和传统？你希望去其他国家参加哪些文化活动？第六步：阅读理解1.学生阅读与文化有关的短文，回答相关问题。
人教版新目标九年级英语Unit 10 You’re supposed to shake hands单元复习课 导学案
人教版新目标英语九年级Unit10单元复习导学案一、情境导入，目标定向Free talk about the topic , discuss:“--What are you supposed to do when you meet for the first time in China?--We are supposed to... ”二、任务启动、自主研习1、单词、短语: (p.76)1) 把… …擦掉________________________ 2) 起飞_______________________3) 按时_____________________ 4) 出国____________5) 冬衣___________ 6) 东欧国家_____________7) 餐桌礼仪_____________________ 8) 送礼___________________9) 社交场合_______________ 10）期望做某事2、Play a game（World Magic）: look at the pictures and say phrases as quickly as they can.三、互助分享，方法点拨1）词汇练习1. Knowing some basic _______ will help you behave well.（餐桌礼仪）2.My favorite is summer. I can swim with my friends.A. monthB. dayC. seasonD. weekend3. The doctor gives me some on how to lose weight healthily.（suggest）4. Dad was at the door，but I couldn't answer it because I was taking a shower. （knock）5.My elder brother my wet sports shoes and made me sit by the fire.A. took offB. kicked offC. Carried outD. put out2）.英汉互译1. 当你第一次和别人见面的时候你应该做什么？(p.76)2.- Is it impolite to keep others waiting？-Yes, it's very impolite. It's important to be on time.(p.76)3. 如果你想了解另一种文化，那这些麻烦就是值得的。
Unit 10 复习教案 人教版英语九年级全册
重点练习题
Our friendship is valuable.
valuable adj.有价值的
valueless adj.没有价值的
知识点6
drop by顺便拜访
重点例题
重点练习题
We dropped by the bookstore on our way home.
My family drop in at grandfather’s house yesterday.
bow:鞠躬；低头；屈从于
重点例题
We must bow to their wishes.
重点练习题
She bowed low to her teacher.
知识点2
be expected to
Expect+
sth.
sb.to do sth.
to do sth.
that从句
重点例题
be expected to do sth.应该做某事；被期望做某事
I dropped in on Mary last week.
知识点7
after all "毕竟；终究"
重点例题
重点练习题
Afterall, 15 minutes of exercise is betterthannothing.
毕竟，锻炼15分钟比不锻炼好。
知识点8
make an effort
重点例题
C. hopes
D. hoped
知识点3
hold out伸出、维持、抵抗
重点例题
重点练习题
He held out the keys and I took them.
知识点4
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Unit10 You’re supposed to shake hands.一、重点词汇、短语、句型归纳：（一）核心词汇：1.shake2.kiss3. relaxednd5.towards6.stick7.point8.fork9.full 10.spoon11.knife 12.rubbish 13.bow 14.rude 15. custom（二）重点短语：1. shake hands 握手2. be supposed to do 应该；被期望3. drop by 顺便（或偶然）拜访4. after all 毕竟；终究；究竟5. go out of one’s way to do sth. 特地（不怕麻烦地）做某事6. make a noise 发出令人不愉快的声7. make sb. feel at home 使某人感到宾至如归8. table manners 餐桌礼仪9. be/get used to doing sth. 习惯于…10. learn … by oneself 自学（三）重点句型：（1）社交礼仪：1.kiss on the check , bow, shake hands, hug(拥抱)2.be relaxed about time , drop by, make plan(to do sth) , make appointment,be on time, make a phone call first, go out one’s way to do sth, make sb feel at home3. 相关句型：---what are you supposed to do when you meet for the first time?---You are supposed to/ should/ are allowed to (.kiss on the check / bow / shake hands / hug)（2）学校礼仪:be supposed to, greet, be friendly and helpful to others, obey all the school rules,listen carefully in class, not to quarrel with others,You should obey all the school rules. It is polite to be friendly and helpful to others.（3）餐桌礼仪：Table manners, make a toast at dinner, offer tea, make a noise while eating noodles, stick your chopsticks into food, point at anyone with your chopsticks,talk when you are eating dinner, eat or drink while walking down the streetYou should wipe your mouth with your napkin every time you take a drink.It is polite to make noise while eating noodles.You shouldn’t point at anyone with your chopsticksIt is rude to stick your chopsticks into food.You are not supposed to talk when you are eating dinner. （四）. 综合运用（连词成段）：custom, meet, shake, bow, kiss______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __二、中考链接：Ⅰ.选择填空：( )1. —You were out when I dropped by your house. — Oh, I ________ for a friend from Canada at the airport.A. was waitingB. have waitedC. am waiting( )2. There are many rules in our school, for example, students are ____ ride a motorbike to school.A. not suggested toB. not allowed toC. not invited to( )3. In France, it’s _____ to say you are full.A. politeB. niceC. rude( )4. Although he has been here for 2 years , he isn’t used to ________ on the left .A. driveB. drivingC. be driving( )5. There is a piece of paper on the floor , please ________ .A. pick it upB. pick up itC. pick them up( )6. —________ was the dinner at Lucy’s home last night ? — It was delicious .A. What B .How C. When( )7. I ________ my uncle’s home when I was back home last time .A. came byB. went byC. dropped by( )8. It’s Mother’s Day today, Susan. You are ______ to buy a gift for your mother.A. supposedB. invitedC. planned ( )9. —Excuse me, may I take a seat here? —________. The man on the seat has already left.A. You’d better notB. I’m afraid you can’tC. Yes, please( )10. The meat smells _______, how much I feel like eating it.A. badB. badlyC. deliciousⅡ. 根据对话情景，填入恰当的单词。
（每空一词）A：Excuse me，Li Xia. What are you doing?B：I am 11. ________ for a book. .A：What kind of books?B：About foreign customs.A：Are they interesting?B：Yes，very interesting. For example，English people like talking about the 12. _______ when they meet. While they are eating，they can´t hiccup loudly.A：How about Switzerland?B：People in Switzerland are always on time. Maybe because Switzerland is the land of 13._____________.A：Is there anything more interesting?B：Yes, in Japan, it´s polite to 14. _________ noise while they are eating noodles.A：Really? But in many other countries，it´s impolite to make noise. B：Different 15. ________ different customs.A：Yes, I agree 16. ________ you.Ⅲ. 根据情景提示，用恰当的短语或句子填空。
* 你想知道韩国人第一次见面该怎样，你可以这样问：17._______________________________________________________ ___when they meet for the first time?* 别人问你在中国初次见面该怎样，你可以这样回答：18. _______________________________________.* “在日本，吃面条吃出声音才是有礼貌的”。
你该怎么说：19. ______________________________________.* 你想提醒你的朋友玛丽，不应该在教室里吃东西，你应该说：20. Mary,________________________________________________________________________________.IV. 短文写作。
Eric是一位来自美国的交换生，你在和Eric 的交流中了解到中美两国课堂有各自不同的一些特点，请你根据要求：⑴文章必须包括表中所有信息，可适当增加细节，细不要逐条翻译；⑵想法必须在２个句子以上；⑶文章的开头已给出（不计入总词数），你只需接着写；⑷词数在８０左右。
There are some differences between a Chinese class and an American class. Let’s have a look. In China, _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ ______________。