八年级语文上册 第13课 观巴黎油画记教案 冀教版
巴黎油画记
观巴黎油画记
学展课李雪芹学习目标：
1、能识记重点词语的解释。
（重点）
2、能翻译课文的大意。
（难点）
3、学习对比的写作手法。
学习流程：
1、自读课文，对读课文（互相纠正读音）。
5分钟
2、生字词的点拨，并速记。
4分钟
丰瘠毕肖余亟盍大圜室杂遝搴堕地迸裂黔其庐赭其垣殷地偃仰僵仆炯戒
3、回忆自己所见过的油画或蜡人，讲给大家听。
7分钟
4、两人小组讨论，课文的大意。
10分钟
重点词语解释：余游：或立：开枪者：几自：昭
5、速背课下注释。
4分钟
6、达标测评
1、给加粗的字注音。
丰瘠毕肖余亟盍大圜室杂遝搴堕地迸裂黔其庐赭其垣殷地偃仰僵仆炯戒2、解词：
悉仿生人毕肖余亟杂流或立
几自殷地昭
4、文章主旨句是那一句？
5、课文主要写油画，可是先用了不少的篇幅写蜡人，作者这样写的用意是什么？。
河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学八年级语文上册 1
观巴黎油画记课题观巴黎油画记课时2课时使用人学习目标1.了解与作者有关的文学常识及“记”这种文体的特点。
2.熟读课文，了解文章的大意。
3.通过学习本文，培养爱国意识。
重点难点1.熟读课文，了解文章的大意。
2.通过学习本文，培养爱国意识。
教学过程师生随笔第一课时一、感悟新知1.作者简介薛福成(1838～1894)，字叔耘，号庸庵。
江苏无锡人。
清末外交官、政论家。
初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。
光绪五年（1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴工商业。
1884年任浙江宁绍台道。
1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。
认为资本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”；又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。
主张用机器“殖财养民”，强调“工商之业不振，则中国不可以富，不可以强”。
并认为“西方立国之规模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。
1894年卸任回国，病故于上海出使行台。
有《庸庵全集》，今有《薛福成选集》。
2.背景介绍作者在文章开始时特意标出的参观时间，是“光绪十六年春闰二月”，即公元1890年阴历的后二月，上距鸦片战争已过去了五十个年头。
在这五十年中，帝国主义对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。
普法战争中，法国吃了败仗，能“自绘败状”用以激励国人不忘国耻，求得报仇雪耻；而清王朝却在惨败面前，不思振作，苟安度日。
面对这种形势，作者观赏油画《普法交战图》，怎能不喟然兴叹，表示自己的愤懑和不平!作者在此赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神；同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满3.知识链接普法战争：普法战争是普鲁士和法国为争夺欧洲霸权在1870至1871年所进行的一场规模巨大，影响深远的战争。
这场战争直接导致法兰西第二帝国的垮台和巴黎公社无产阶级革命的爆发，促使普鲁士完成了德意志统一，建立了德意志帝国。
这场战争在德法之间撒下了仇恨的种子，是法国屈辱的象征。
第13课 观巴黎油画记一
滦平县第六中学八年级语文学科学案主备人王颖备课组长：孙柱花领导审批：第二单元第13课观巴黎油画记㈠【课程标准】1、通过品味描写性语句，掌握抓住对象的突出特点写作手法，理解衬托手法的作用。
2、通过品味议论性语句，理解文章的思想中心，体会作者的一片爱国忧国之心。
3、了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
【学习目标】知识点基本要求识记理解应用通过品味描写性语句，掌握抓住对象的突出特点写作手法，理解衬托手法的作用。
√通过品味议论性语句，理解文章的思想中心，体会作者的一片爱国忧国之心。
√了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法√【学习笔记】1、字词积累：（孩子们根据个人的能力，有难度的词语可以多写几遍哦！）2、熟读课文：（1）初读文本，做到流利顺畅，初步理解文本内容。
（2）积累精彩句段。
（积累本）【课前导学】1、了解作者生平简介：薛福成(1838～1894)，字叔耘，号庸庵。
江苏无锡人。
清末外交官、政论家。
初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。
光绪五年（1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴工商业。
1884年任浙江宁绍台道。
1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。
认为资本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”；又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。
主张用机器“殖财养民”，强调“工商之业不振，则中国不可以富，不可以强”。
并认为“西方立国之规模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。
1894年卸任回国，病故于上海出使行台。
有《庸庵全集》，今有《薛福成选集》。
【课中组学】一、学生大声朗读课文（全班学生）。
二、精读文本，能够整体感知文章——内容、情节、思想感情。
（在文本中做批注）三、⑴.学生看注解，初步理解文言词语。
①见所制蜡人悉仿生人②开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属③几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者④所以昭炯戒，激众愤，图报复也⑵.翻译句子①见所制蜡人，悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖②。
《观巴黎油画记》教学设计
记叙中穿插必要的议论的写法。
三.教学方法
本单元同学们已体会到了朱自清《背影》里深沉的父爱，为了让学生更好
地感悟母爱，体会人间的至爱亲情，所以我打算通过读研点练悟”五环
节教学法来完成教学任务。
1、读”学生通过用自己喜欢的方式阅读，整体感知全文，概括母亲
《观巴黎油画记》教学设计
●教学设计思路
学生对照课下注解通读课文，整体把握文意;然后一小组形式对疑难语句进
行讨论;最后由师生合作探究把握文意，领会主旨。
●教学目标
(一)知识与能力
1.掌握重要文言词语。
2.疏通文义。
3.把握主旨。
4.了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
(二)过程与方法
1.学生自读、讨论，教师纠正引导疏通文义。
集》，今有《薛福成选集》。
二、文言词语
1.学生看注解，初步理解文言词语。
2.教师强调重点词语。(投影显示)
①见所制蜡人悉仿生人
②开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属
③几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者
④所以昭炯戒，激众愤，图报复也
明确：①全、尽②拔取③几乎④表明，显示
三、教师范读、学生自读。
”，工实居商之先”;又认为西人恃商为命脉，商握四民之纲
”。主张用机器殖财养民”，强调工商之业不振，则中国不可以
富，不可以强”。并认为西方立国之规模，以议院为最良”，主
张实行君主立宪。1894年卸任回国，病故于上海出使行台。有《庸庵全
《观巴黎油画记》教学设计(八年级必修) 教案教学设计共3篇
《观巴黎油画记》教学设计(八年级必修) 教案教学设计共3篇《观巴黎油画记》教学设计(八年级必修) 教案教学设计1本文将为大家介绍一份以《观巴黎油画记》为主题的八年级必修的教学设计。
首先，我们来了解一下教学目标。
教学目标：1. 帮助学生了解巴黎油画的历史背景和发展历程；2. 培养学生欣赏和理解美术作品的能力；3. 引导学生在创作中发掘自己的兴趣和创造力。
一、教学内容1. 历史与文化：介绍巴黎油画的历史背景和发展历程，探讨其对于欧洲美术和现代主义的影响。
2. 相关艺术家：让学生通过研究一些具有代表性的艺术家，如毕加索、梵高、马蒂斯等，来了解他们是如何运用巴黎油画技法进行艺术创作的。
3. 主题创作：通过观察巴黎油画的典型作品，引导学生进行绘画创作，并通过教师的指导，让学生体验到艺术创作的乐趣和创作过程的挑战。
二、教学步骤1. 热身活动：通过展示一些艺术家的作品和有关巴黎油画的历史文化背景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 前期讲解：通过图片、视频等辅助教学手段，讲解巴黎油画的历史背景、流派特点以及代表性艺术家等方面的知识。
3. 作品欣赏：让学生欣赏一些具有代表性的巴黎油画作品，通过分析和讨论，让学生理解艺术家的意图和思想。
4. 创作环节：提供相应的画材和创作环境，引导学生根据自己的兴趣和想法进行自由创作。
在此过程中，老师可以根据不同的学生情况进行针对性的指导和辅导。
5. 评价与反思：对学生的作品进行评价和鼓励，并引导学生进行反思，思考自己创作过程中存在的问题和不足。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解到巴黎油画的历史背景、流派特点和代表性艺术家，并引导学生通过创作，进行自我表达和创造。
2. 教学难点：如何引导学生正确地理解和欣赏巴黎油画作品，如何在教学中兼顾知识传授和创作实践的平衡。
四、教学资源1. 资料和图片：通过搜索获取有关巴黎油画的历史背景、流派特点和具有代表性的艺术作品的相关资料。
2. 视频和音频：通过播放视频和音频等形式，让学生深入了解巴黎油画和艺术家的生活和创作过程。
河大版八年级语文上册第13课《观巴黎油画记》教学设计-word文档
河大版八年级语文上册第13课《观巴黎油画记》教学设计内容预览：《观巴黎油画记》教学设计● 教学设计思路学生对照课下注解通读课文，整体把握文意；然后一小组形式对疑难语句进行讨论；最后由师生合作探究把握文意，领会主旨。
● 教学目标（一）知识与能力1．掌握重要文言词语。
2．疏通文义。
3．把握主旨。
4．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
（二）过程与方法1．学生自读、讨论，教师纠正引导疏通文义。
2．师生合作探究，把握主旨。
（三）情感态度与价值观通过学习本文，培养爱国意识。
● 教学重难点（一）教学重点1．把握主旨。
2．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
（二）教学难点铺垫、衬托、以假为真等表现方法的运用。
● 教学方法1．讨论法2．讲授法3．引导探究法● 教学媒体（一）教具准备投影仪（二）素材准备图片、文本资料等● 课时安排1课时● 教学结构与过程（课堂导入）同学们，我们都知道帝国主义曾对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。
而普法战争中，法国吃了败仗，他们又将如何面对失败呢？让我们一起走进《观巴黎油画记》去看一看究竟吧。
（讲授新课）一、（投影显示）薛福成(1838～1894)，字叔耘，号庸庵。
江苏无锡人。
清末外交官、政论家。
初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。
光绪五年（1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴工商业。
1884年任浙江宁绍台道。
1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。
认为资本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”；又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。
主张用机器“殖财养民”，强调“工商之业不振，则中国不可以富，不可以强”。
并认为“西方立国之规模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。
1894年卸任回国，病故于上海出使行台。
有《庸庵全集》，今有《薛福成选集》。
二、文言词语1．学生看注解，初步理解文言词语。
2．教师强调重点词语。
（投影显示）①见所制蜡人悉仿生人②开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属③几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者④所以昭炯戒，激众愤，图报复也明确：①全、尽②拔取③几乎④表明，显示三、教师范读、学生自读。
2019-2020学年八年级语文上册 第13课《观巴黎油画记》学案2 冀教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册第13课《观巴黎油画记》学案2 冀教版
课型
、掌握重要文言词语，
、学习文中衬托和侧面描写的写作手法。
通过学习法国人民自绘败状，
、作者简介：薛福成（
清末外交官，政论家。
初入曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。
光绪五年作
工商业。
用机器“，强调“工商之业不振，则
年卸任回国，病故于上海出使行
、写作背景：作者是一个跟着李鸿章办理洋务的外交官、政论家，它
所以他所颂扬的法国人的昭炯戒、激众愤、图报复的精神是有所寄托的。
赭
探究
文中有何作用？
当时的背景和社会情形来看，你认为作者是一个什么人？你从中受到什
、教学后记。
最新整理《观巴黎油画记》优质教案
最新整理《观巴黎油画记》优质教案教学设计思路
学生对照课下注解通读课文，整体把握文意;然后一小组形式对疑难语句进行讨论;最后由师生合作探究把握文意，领会主旨。
教学目标
(一)知识与能力
1.掌握重要文言词语。
2.疏通文义。
3.把握主旨。
4.了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
(二)过程与方法
1.学生自读、讨论，教师纠正引导疏通文义。
2.师生合作探究，把握主旨。
(三)情感态度与价值观
通过学习本文，培养爱国意识。
教学重难点
(一)教学重点
1.把握主旨。
2.了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
(二)教学难点
铺垫、衬托、以假为真等表现方法的运用。
教学方法
1.讨论法
2.讲授法
3.引导探究法
教学媒体
(一)教具准备
投影仪
(二)素材准备
图片、文本资料等。
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《观巴黎油画记》教案
教学目标
【知识与能力】
1．掌握重要文言词语。
2．疏通文义。
3．把握主旨。
4．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
【过程与方法】
1．学生自读、讨论，教师纠正引导疏通文义。
2．师生合作探究，把握主旨。
【情感态度与价值观】
通过学习本文，培养爱国意识。
教学重点
1．把握主旨。
2．了解铺垫、衬托、以假为真等表现方法。
教学难点：铺垫、衬托、以假为真等表现方法的运用。
教学设计思路
学生对照课下注解通读课文，整体把握文意；然后一小组形式对疑难语句进行讨论；最后由师生合作探究把握文意，领会主旨。
课时安排:一课时
教学过程：
一、导入：
同学们，我们都知道帝国主义曾对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。
而普法战争中，法国吃了败仗，他们又将如何面对失败呢？让我们一起走进《观巴黎油画记》去看一看究竟吧。
二、作者简介（投影显示）
薛福成(1838～1894)，字叔耘，号庸庵。
江苏无锡人。
清末外交官、政论家。
初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。
光绪五年（1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴工商业。
1884年任浙江宁绍台道。
1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。
认为资本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”；又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。
主张用机器“殖财养民”，强调“工商之业不振，则中国不可以富，不可以强”。
并认为“西方立国之规模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。
1894年卸任回国，病故于上海出使行台。
有《庸庵全集》，今有《薛福成选集》。
三、文言词语
1．学生看注解，初步理解文言词语。
2．教师强调重点词语。
（投影显示）
①见所制蜡人悉．仿生人
②开枪者，燃炮者，搴．大旗者，挽炮车者，络绎相属
③几．自疑身外即战场，而忘其在一室之中者
④所以昭．炯戒，激众愤，图报复也
明确：①全、尽②拔取③几乎④表明，显示
三、教师范读、学生自读。
朗读过程中，注意字的读音、语气的停顿等。
四、疏通文意，强调重点句。
1．学生对照课下注解疏通文义，在此过程中划出不懂得句子。
2．学生每四人为一小组，讨论划出的不懂句子。
3．教师对部分疑难句加以引导，对学生讨论有误的句子加以纠正，达到全体同学熟通文义为止。
（投影显示）
①形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。
②或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。
③其被轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣。
④仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿草如茵，川原无际。
明确：
①形体、态度、头发、皮肤、颜色、高矮、胖瘦，没有不完全相像的。
②有的站着，有的躺着，有的坐着，有的低头，有的笑着，有的哭着，有的喝酒，有的赌博，突然间看到它们，没有不惊奇地认为它们是活人的。
③那被轰击的地方，但见残破的墙壁，斜塌的楼房，有的屋子被熏黑，有的墙壁被烧红。
④抬头看天空，看到的是明月斜挂在天上，彩云互相映照；低头看地面，看到的是绿草像毯子一样，江河原野广阔无边。
五、课文赏析
1．整体感知课文内容，把握文章脉络。
（投影显示）
《观巴黎油画记》记述了作者1890年在巴黎油画院观看油画《普法交战图》时的情况，说明法国人是如何利用艺术作品来激励国人、纪念国耻的，赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神；同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满。
全文可分三段。
第一段，记述作者参观蜡人馆，并由此引起参观油画院的兴趣。
第二段，描写参观油画《普法交战图》的情况，这是本文的主体，记叙上比蜡人馆细致得多。
第三段，点明画意文旨。
（板书）事件：观看油画《普法交战图》
2．课文主要是写油画，可是先用了不少的篇幅写蜡人，作者这样写的用意是什么?（投影显示）
（设题意图：让学生理解本文在写作上的特点，体会衬托手法的表达作用。
）
明确：文章开头先写观看蜡人馆，不惜笔墨写蜡人制作技术的奇妙，其用意是为下文写油画制作技艺的高超做渲染衬托。
（板书）手法：衬托
3．第1自然段介绍了哪些具体内容？
本文的第1段既然是全文的陪衬和过渡，因此记叙比较简略。
一是写蜡人外形：“悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。
”二是写蜡人姿态：“或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。
”“无不毕肖”和“无不惊为生人”二句，是用同样句式对本层文意进行小结，并显示结构的完整；“余亟叹其技之奇妙”，是对上述两层意思的概括，同时又引出译者的谈话。
4．第2自然段交待了什么具体内容？
这段大致包含以下四层内容：
第一层，介绍油画陈列室的情况。
第二层，“极目四望”，看到了战场的画面。
第三层，图画描绘的不是法军的胜利，而是法军的惨败。
第四层，既然战场情景“目不忍睹”，就要把视线转移到战场以外去，于是“仰视天，则明月斜挂”；“俯视地，则绿草如茵”。
上文，作者“极目四望”，把读者带人了战火纷飞的战场；此处以“目不忍睹”为转折，又把读者引进了“明月斜挂”、“绿草如茵”的夜景。
这是以假为真的表现方法。
5．“自绘败状”的意图是什么？（投影显示）
明确：“所以昭炯戒，激众愤，图报复也。
”
6．这篇文章的主旨是什么？（投影显示）
学生讨论，教师提示。
明确：作者在文章开始时特意标出的参观时间，是“光绪十六年春闰二月”，即公元1890年阴历的后二月，上距鸦片战争，已过去了五十个年头。
在这五十年中，帝国主义对中国多次发动侵略战争，而腐朽无能的清王朝每次都以割地求和而告终。
普法战争中，法国吃了败仗，能“自绘败状”，用以激励国人，不忘国耻，求得报仇雪耻；而清王朝却在惨败面前，不思振作，苟安度日。
面对这种形势，作者观赏油画《普法交战图》，怎能不喟然兴叹，表示自己的愤懑和不平!作者在此赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神；同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满。
（板书）主旨：赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神
表达了对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满
7．本文运用的写作手法有哪些？（投影显示）
（1）铺垫、衬托
薛福成的《观巴黎油画记》则别出心裁，不是直接写到油画院观油画，而是从参观蜡人馆落笔。
“光绪十六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。
”这是一种铺垫、陪衬的写法。
蜡人馆的艺术水平，尚且使人“叹其技之奇妙”，那么号称“西人绝技”的油画，其艺术水平之高就可想而知了。
这样可引起读者阅读下文的兴趣。
并且这样写也符合作者身在国外，别人陪同游览的情况。
（2）以假为真的表现方法
上文，作者“极目四望”，把读者带人了战火纷飞的战场；此处以“目不忍睹”为转折，又把读者引进了“明月斜挂”、“绿草如茵”的夜景。
这是以假为真的表现方法。
油画技术水平之高妙，就在于它把作者和读者一起带入画境，“自疑身外即战场，而忘其在一室之中”。
六、布置作业（投影显示）
学完本文，你一定有很多感想，请把你的感想写出来。
板书设计：
观巴黎油画记
事件手法主旨
观看油画《普法交战图》衬托赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神
表达了对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满。