课堂教学评估标准

分为三个等级A:3－3.5分；B:2－3分；C:2分以下。
7分
关注学生差异，教学设计多层次，最大限度满 足不同类型学生需求。
分为三个等级A:3－3.5分；B:2－3分；C:2分以下。
7分
能根据课堂教学需求有效地整合教材和开发课 程资源。
分为三个等级A:5－7分；B:3－4分；C:2分以下。
导学作 用
“自主互助式学习型课堂”建设课堂教学量化打分表
学校：
学科：
教师：
评估指 标
参与面
分值
评估要点
计分办法
7分
学生参与课堂活动面广、量多，以参与活动的 人次记分。（参与指集体听、读、看之外的学 生活动）
分为三个等级A:学生参与率达到85%以上计5－7分；B: 达到50%—85%计3－4分; C:低于50％计2分以下。
分为三个等级A:5－7分；B:3－4分；C:2分以下。
得分
第2页
7分
发挥教师主导作用，如方法指导、重点、难点 解疑；知识的系统化、结构化和拓展引申等。
分为三个等级A:5－7分；B:3－4分；C:2分以下。
得分
第1页
教师表现 （35分）
“自主互助式学习型课堂”建设课堂教学量化打分表
学校：
学科：
教师：
评估指 标
课堂调 控
分值
wk.baidu.com
评估要点
计分办法
7分
在学生活动过程中及时给予反馈矫正、启发、 点拨、强化等；
7分
没有假问题，学生思维有深度，能够体现对所 学知识的内化、重组而且外显效果好。
分为三个等级A:5－7分；B:3－4分；C:2分以下。
达标程 度
根据当堂观察或检测85％以上的学生能够掌握 所学知识的85％以上；
分为三个等级A:3－3.5分；B:2－3分；C:2分以下。
7分
结合上学期期末测试成绩，教学质量比课堂教 学改革前有明显进步。
分为三个等级A:3－3.5分；B:2－3分；C:2分以下。
目标认 定
7分
帮助学生认定明确的预设目标，目标制定具体 合理；能及时把握和实施新生成目标。
分为三个等级A:5－7分；B:3－4分；C:2分以下。
教学结 构
教师表现 （35分） 教学资
源
课堂教学结构合理，符合学生认知规律；教学 环节紧凑；当堂反馈矫正方法灵活、有效。
活动状 态
7分
学生自主学习积极主动，互助学习分工明确， 团结和谐，具有实效性。
分为三个等级A:5－7分；B:3－4分；C:2分以下。
学生表现 （35分）
活动形 式
参与度
7分
形式多样、富有实效。如：合理、恰当地运用 读、说、写、画、唱、演、操作、交流等
分为三个等级A:5－7分；B:3－4分；C:2分以下。