高中地理南方地区学案1
南方地区《自然特征与农业》教学导案
南方地区《自然特征与农业》教学导案一、教学目标1.知识目标：了解南方地区的自然特征和其对农业的影响；2.能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力；3.情感目标：培养学生对农业的兴趣和热爱。
二、教学重点1.了解南方地区的自然特征；2.掌握南方地区的农业特点；3.分析自然特征与农业的关系。
三、教学难点1.分析南方地区自然特征对农业的影响；2.掌握南方地区相应的农业技术和措施。
四、教学资源1.教学课件；2.相关的地理教材和辅助教具；3.南方地区的农业试验田或实地考察。
五、教学过程1.导入（15分钟）教师通过展示南方地区的农作物和农田的图片，引起学生的兴趣，引导学生讨论南方地区的农业特点以及可能受到影响的自然因素。
2.知识点讲解（40分钟）教师利用教学课件和地理教材，向学生介绍南方地区的自然特征，包括气候、地理位置、土壤条件等，并解释这些自然特征对南方地区农业的影响。
教师还可以通过图表和数据，向学生展示南方地区主要农作物的种植情况和相关的农业技术和措施。
3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个南方地区的县市进行研究，要求学生收集该地区的自然特征和农业情况，并归纳总结自然特征对农业的影响。
学生可以利用网络、图书馆或其他资源进行调查和研究。
4.小组报告（20分钟）各小组派代表向全班汇报他们的调查结果和归纳总结的自然特征和农业情况。
教师及其他学生可以对报告内容进行提问和评论，以促进学生之间的互动和深入思考。
5.拓展活动（45分钟）六、教学总结教师对学生进行思维导图、课堂记录或简要总结，回顾本节课的主要内容和学习收获。
对于学生提出的问题，教师给予答疑，并鼓励学生进一步深入思考和研究。
七、教学评价1.学生的参与度和积极性；2.学生对南方地区自然特征与农业关系的理解和分析能力；3.学生的实地考察报告和小组讨论的质量。
八、教学反思在授课过程中，教师要注重灵活运用不同的教学方法，如讲解、小组讨论和实地考察，以激发学生的兴趣和主动参与。
新高中地理高考第19单元 第1讲 北方地区和南方地区 教案
第十九单元中国的分区地理考纲解读北方、南方、西北和青藏地区的主要特征，区域自然地理环境对生产、生活的影响。
学习区域地理的一般方法。
复习指南北方地区：黑土地和黄土地(东北平原、黄土高原)；稠密的铁路网；重要的工业区(环渤海工业带的辽中南、京津唐)；北方人民的生活；脆弱的生态环境与综合治理；注重东北地区、华北地区与黄土高原地区的区域分析。
南方地区：鱼米之乡；亚热带、热带经济林木和水果；水运发达；沿海和内地的工业发展；治水与治土；南方人民的生活；注重南方低山丘陵区、西南地区、河流小流域、岛屿及港澳台地区的区域分析。
西北地区：从草原到荒漠的景观变化；灌溉农业；地下宝藏；基础设施建设；生态环境保护；西北地区人民的生活。
青藏地区：世界屋脊与高寒气候；高原农牧业；丰富的能源与矿产资源；交通运输的变化；青藏地区人民的生活；保护三江源头。
第一讲北方地区和南方地区考点1北方地区夯实基础1．位置__大兴安岭__、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东，__内蒙古高原__以南，__秦岭—淮河__以北，东部季风区的北部地区，东临黄海和渤海。
2．地形以__高原__、__平原__为主；“黄土地”是指黄土高原、华北平原，“黑土地”是指__东北__平原。
3．气候：湿润、半湿润的__温带季风__气候；年降水量在400～800 mm。
4．农业(1)耕地及耕作制度：河湖较少，水源不足；耕地是__旱地__。
本区大部分属暖温带和中温带，一年一熟(东北)，两年三熟或一年两熟(华北)。
(2)粮食作物：东北平原上的春小麦、玉米、高粱；华北平原上的冬小麦；黄土高原上的谷子等。
(3)经济作物：冀中南、鲁西北、豫北平原及黄淮平原有__棉花__；东北有__大豆__；华北的沙土、丘陵地区有油料作物__花生__；黑、吉有糖料作物__甜菜__。
(4)生产基地：东北平原的商品粮基地(三江平原由“北大荒”变成“北大仓”)；华北的商品棉基地。
5．工业(1)资源优势：煤、石油、铁等矿产资源丰富。
高二中国地理复习课件一百：南方地区
重点工业城市与产业集群
上海
作为南方地区的经济中 心，上海集聚了众多高 端制造业和现代服务业
企业。
深圳
深圳是南方地区的高新 技术产业重镇，拥有众
多知名科技企业。
苏州
苏州以电子信息、机械 制造等产业为主导，是 南方地区重要的工业城
市。
杭州
杭州以电子商务、云计 算等新兴产业为特色， 成为南方地区的新兴工
注重生态农业、绿色农业和循环农业的发 展，实现经济效益和生态效益的统一。
实践措施
实施效果
推广生态农业技术，发展绿色农产品，加 强农业废弃物的回收利用。
该地区的农业产值逐年增长，生态环境得 到有效保护，农民收入稳步提高。
某工业园区转型升级经验
工业园区概况
该工业园区位于南方地区，以传统制造业为主导产业。
历史人文背景
历史文化
南方地区历史悠久，是中华文明的重 要发源地之一。这里有许多古代文化 遗址，如河姆渡文化、良渚文化等。
人文特色
南方地区人口密集，民族众多，形成 了独特的地方文化和传统。如粤剧、 川剧、湘剧等地方戏曲，以及各种地 方音乐、舞蹈和民间艺术。
经济社会发展概况
01
经济发展
南方地区是中国经济最发达的地区之一，农业、工业和服务业均较为发
转型升级理念
注重高新技术产业和战略性新兴产业的发展，推动传统制造业向高端 化、智能化转型。
转型升级措施
制定了一系列产业政策，加强科技创新和人才培养，优化营商环境。
实施效果
该工业园区的产业结构得到优化升级，高新技术产业和战略性新兴产 业成为主导产业，经济增长质量和效益得到显著提高。
谢谢观看
规划理念
以可持续发展为核心，注重生态保护 、文化传承和经济发展。
4.1喀斯特地貌优秀教学案例高中地理人教版必修1
一、案例背景
本节课为人教版高中地理必修1第四章第一节“喀斯特地貌”，旨在让学生理解喀斯特地貌的形成原因、特点及分布，培养学生对自然地理环境的探究能力。喀斯特地貌作为一种独特的自然景观，在我国南方地区尤为常见，如广西桂林、云南石林等。本节课通过介绍喀斯特地貌的形成过程，使学生认识到自然环境中的水文地质作用，增强学生对地理环境的认知和保护意识。
4.教师根据评价结果，调整教学策略，为后续教学提供有力支持。
在本节课的教学过程中，我将注重情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等方面的有机结合，以学生为本，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生在地理实践中不断提高自己的综合素质，培养学生的地理素养和人文精神。
3.教师收集学生作业，进行批改和评价，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
在本节课的教学过程中，我注重导入新课的趣味性，讲授新知的系统性，学生小组讨论的互动性，总结归纳的深刻性以及作业小结的应用性。通过本节课的学习，使学生在地理实践中不断提高自己的综合素质，培养学生的地理素养和人文精神。
五、案例亮点
2.引导学生关注喀斯特地貌与环境、人类活动的关系，提高学生的地理环境综合分析能力。
3.利用地理信息系统（GIS）等技术手段，让学生自主探究喀斯特地貌的分布规律，提高学生的地理信息技术应用能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于喀斯特地貌的短文，培养学生的写作能力。
2.让学生通过课后自学，进一步了解喀斯特地貌相关的知识，提高学生的自主学习能力。
在本节课的教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在地理学习中不断成长。同时，我将注重教学与实际的结合，让学生在实践中掌握知识，提高地理实践能力。通过本节课的学习，使学生能够真正理解和欣赏喀斯特地貌的独特魅力，培养学生的地理素养和人文精神。
2020版高中地理 第四章 4.1 地形对聚落及交通线路分布的影响学案 湘教版必修1
第一节地形对聚落及交通线路分布的影响【考试标准】学考要求考纲细解学考要求a 聚落的概念和分类了解聚落的概念和分类d地形条件对聚落类型、分布、规模和发展的影响理解地形条件对聚落类型、分布、规模和发展的影响，并能够结合某区域示意图来分析某地理要素变化对聚落产生的影响c地形条件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响理解地形条件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响一、地形对聚落分布的影响1．聚落⎩⎪⎨⎪⎧概念：人类从事生产和生活活动而聚居的场所，包括①房屋建筑的集合体以及与人们生产生活相关的各种②设施分类：按聚落的性质和规模，可分为③城市和④乡村2．地形对聚落的影响(1)表现：主要影响聚落的⑤类型、⑥分布、规模和发展。
(2)典型⎩⎪⎨⎪⎧平原地区：村落的规模一般较大，多呈⑦团聚型、棋盘式的格局丘陵和山地：村落的规模一般较小，空间分布相对⑧分散二、地形对交通线路分布的影响1．影响交通线路分布的因素(1)自然因素：⑨地形、气候、⑩水文，其中地形的影响最为深刻(如山谷中的道路应避开陡坡)。
(2)社会经济因素：人口、⑪资源、城镇分布(如道路通过小村庄)、⑫工农业生产水平、科学技术等。
2．地形对交通线路形态的影响(1)平原：地形对交通建设限制⑬较少，一般呈⑭网状分布。
(2)山区：地形起伏⑮较大，对交通建设的限制性因素⑯较多，为减缓道路坡度，多建成“⑰之”字形。
3．影响交通线路选线的因素自然、经济、⑱社会、交通、⑲技术、生态等综合影响，选择有利地形，避开不利地段，尽可能⑳降低工程造价，设法减少对○21生态环境的破坏。
一、地形对聚落分布的影响(必考a、d)我国古代的村落遗址为什么大多分布在河谷阶地上？提示：河谷阶地既靠近水源，又不会被洪水淹没；同时河流还具有一定的军事防御作用。
[探究归纳]地形对聚落分布的影响(1)不同地形区自然地理条件不同，对聚落产生的影响也不同。
具体如下表所示。
地区聚落分布原因分析聚落形态高原地区深切河谷两岸、狭窄的河漫滩平原河谷地区地势低，气候温暖；两岸泥沙淤积的河漫滩平原土壤肥沃，水资源丰富呈狭长的条带状山区洪积扇、冲积扇和河漫滩平原地势平坦，地下水或地表水资源比较丰富，并淤积有肥沃土壤，适宜聚落发展明显的条带状或蜿蜒分布于山前或沿河流两岸发展平原地区聚落分布最密集区土壤肥沃，水资源丰富，河网密布，有便捷的内河航运和海上运输，更适宜聚落发展有的沿河发展，形成沿河聚落带；有的沿海发展，形成沿海聚落带(2)村落形状与地理环境的关系。
初中地理 南方地区 教案
初中地理南方地区教案教学目标：1. 了解我国南方地区的地理位置、范围和主要地形。
2. 掌握南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 了解南方地区的土壤、植被等自然特征。
4. 分析南方地区各自然要素之间的相互关系。
5. 培养学生的地理观察能力、分析能力和爱国主义思想。
教学重点：南方地区的地理位置、范围、地形、气候、土壤和植被等自然特征。
教学难点：南方地区各自然要素之间的相互关系。
教学准备：地图、图片、资料、视频等。
教学过程：一、导入新课1. 复习提问：上节课我们学习了北方地区，大家能简单介绍一下北方地区吗？2. 提问：今天我们要学习的是南方地区，大家猜猜南方地区有哪些特点呢？二、自主学习，合作探究1. 提问：请大家看看地图，描述一下南方地区的位置范围。
2. 学生自主浏览地图，回答问题。
三、讲解新课1. 讲解南方地区的地理位置、范围和主要地形。
2. 讲解南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 讲解南方地区的土壤、植被等自然特征。
4. 通过图片、资料、视频等展示南方地区的自然风光。
四、课堂练习1. 完成课后练习题。
2. 学生互相交流、讨论，解答疑问。
五、总结拓展1. 总结本节课所学内容，强调南方地区的自然特征。
2. 提问：大家能举例说明南方地区各自然要素之间的相互关系吗？3. 学生回答问题，总结南方地区各自然要素之间的相互关系。
六、布置作业1. 绘制南方地区地形图。
2. 收集南方地区的土特产，了解其背后的地理故事。
教学反思：本节课通过讲解、展示图片和视频等，使学生了解了南方地区的地理位置、范围、地形、气候、土壤和植被等自然特征。
在教学过程中，注意引导学生观察地图，培养学生的地理观察能力。
同时，通过提问、讨论等方式，使学生掌握南方地区各自然要素之间的相互关系。
在课堂拓展环节，让学生举例说明南方地区各自然要素之间的相互关系，培养学生的分析能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意增加学生的实践操作环节，提高学生的实践能力。
《北方地区和南方地区导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《北方地区和南方地区》导学案一、导入引言你知道中国的北方地区和南方地区有什么不同吗？北方和南方的气候、景色、人文等方面有哪些差别呢？今天我们就来探讨一下北方地区和南方地区的特点和区别。
二、进修目标1. 了解中国的北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 掌握北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 了解北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
三、进修内容1. 北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
四、进修过程1. 地理位置和范围北方地区包括东北、华北、西北等地，主要包括黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、内蒙古、北京、天津、河南、山东、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省份；南方地区包括华东、华南、西南等地，主要包括江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、云南、重庆等省份。
2. 气候特点和自然景观北方地区气候干燥寒冷，冬季寒冷且较长，夏季炎热干燥，自然景观有长城、草原、戈壁等；南方地区气候湿润温暖，冬季温和湿润，夏季炎热潮湿，自然景观有江河、湖泊、丘陵等。
3. 人文特色和历史文化北方地区人文特色较为粗犷豪迈，历史文化有长城文化、草原文化等；南方地区人文特色较为精致温情，历史文化有水乡文化、岭南文化等。
五、小结反思通过进修，我们了解了北方地区和南方地区的地理位置、气候特点、自然景观、人文特色和历史文化。
北方和南方各有其奇特的地方，让我们更加深入地了解中国的多样性和丰富性。
六、课后作业1. 画出中国的地理分区图，标注北方地区和南方地区的范围；2. 写一篇短文，描述你对北方地区和南方地区的印象和感受；3. 尝试制作一份北方地区或南方地区的特色美食，分享给同砚们。
七、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解更多关于北方地区和南方地区的知识；2. 可以组织一次北方地区和南方地区文化交流活动，让同砚们亲身感受不同地区的风土人情。
初中地理教案南方地区
初中地理教案南方地区教学目标：1. 了解南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 掌握南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 了解南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
4. 培养学生的地理观念和地域自豪感，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和气候特点。
2. 南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
教学难点：1. 南方地区的地形地貌对经济和生活的影响。
2. 南方地区的主要少数民族及其文化特点。
教学准备：1. 教材《地理》相关章节。
2. 南方地区的地图、图片、视频等教学资源。
3. PPT或其他教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察南方地区的地图，让学生初步了解南方地区的地理位置。
2. 提问：南方地区包括哪些省份？这些省份的位置在哪里？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解南方地区的气候特点，如亚热带季风气候、高温多雨等。
2. 讲解南方地区的地形地貌，如丘陵、山地、平原等。
3. 讲解南方地区的农业特点，如水稻种植、茶叶生产等。
4. 讲解南方地区的工业特点，如轻工业、高新技术产业等。
5. 讲解南方地区的旅游资源，如山水风光、历史文化名城等。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生观看南方地区的视频资料，感受南方地区的自然风光和人文风情。
2. 教师提出问题，引导学生分析南方地区的发展优势和挑战。
3. 学生分组讨论，分享讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调南方地区的重要性和特色。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制南方地区的地形地貌图。
2. 让学生搜集南方地区的民俗习惯和文化遗产资料。
教学反思：本节课通过讲解、分享、讨论等方式，使学生了解了南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌、经济特点、人文风情等。
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小结：洪涝成因与治理
探究主题3：干热河谷
阅读图文材料，完成下列要求。（24分）
云南省宾川县位于横断山区边缘，高山地区气候凉湿，河谷地区气候干热。为解决河谷地区农业生产的缺水问题，该县曾在境内山区实现小规模调水。但效果有限。1994年“引洱（海）入宾（川）”工程竣工通水，加之推广节水措施，当地农业用水方得以保障。近些年来，宾川县河谷地区以热带、亚热带水果为主的经济作物种植业蓬勃发展。图4示意宾川县的地形。
(2)、图1甲处形成的“红色荒漠”带来的危害主要表现在哪些方面？
(3)、在充分利用当地资源的基础上，我们应采取哪些有效措施防治图示区域日渐扩大的“红色荒漠化”？
探究主题5：粤港澳大湾区
阅读图文材料，完成下列各题。
珠澳大桥总长55千米，是连接香港、珠海和澳门的超大型跨海通道，是迄今世界最长的跨海大桥。主体工程由6.7千米的海底沉管隧道和长达22.9千米的桥梁工程组成，隧道两端建有东、西两个人工岛。大桥于2009年12月正式动工，2016年9月27日全线贯通。
图1图二
(1)简析图1中影响浙江的天气系统名称及该天气系统的特点。
(2)据图1说明梅雨区与副热带高压的位置关系，并简析副热带高压强弱与浙江一带梅雨的关系。
(3)我国东部地区雨带推移有慢有快。简析部分年份雨带夏初北进慢，初秋南撤快的原因。
(4)根据图2从大气环流和地形两方面分析华西秋雨的形成原因。
(5)评价华西秋雨对秋雨区的秋熟作物和冬小麦的影响。
（2）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8分）
探究主题2：洪涝成因与治理
近年来，沿海地区城市遭受严重涝灾的现象时有发生。
（1）、读图，分析M市易出现重度涝灾的自然原因。
江苏省里下河地区总面积1.35万平方千米，平均海拔2~3米，其东面的通榆运河比里下河地区高1~2米，北面的黄河故道比里下河地区高5米，南面是新通扬运河和沿江高沙地，西面是高耸的京杭运河大堤，因此里下河地区易发洪涝灾害，下图示意里下河地区位置和河网分布。
粤港澳大湾区是继纽约湾区、旧金山湾区、东京湾区之后的世界第四大湾区。一般而言，湾区经济发展主要经历了港口经济、工业经济、服务经济、创新经济四个阶段。粤港澳大湾区陆地面积、常住人口、国内生产总值总量分别占全国的0.6%、0.5%、12.1%，有三个港口排名世界前十。2017年国务院政府工作报告将粤港澳大湾区上升为国家级区域战略，粤港澳大湾区规划是泛珠江经济协作区规划的升级，粤港澳大湾区将成为引领中国经济发展的引擎。图1为粤港澳大湾区城市群示意图，表1为五大湾区相关数据比较表。
高中地理南方地区学案
探究主题1：江淮梅雨与华西秋雨
情境材料：
在我国某些地区，一年中某个特定的时期总是出现某种天气特征，成为一种地方性的气候，最为熟知的当属江淮梅雨和华西秋雨。江淮梅雨是指长江中下游地区等地在每年6、7月份出现的持续阴雨的天气现象，因大致与江南梅子成熟期相当，故称其为“梅雨”。华西秋雨是指我国西部地区秋季多雨的特殊天气现象，主要指渭水流域、汉水流域、重庆、川东、川南等地区的秋雨，降雨量一般多于春季，仅次于夏季，形成一个次极大值。图1为中国梅雨分布图，图2为华西秋雨成因示意图。
(1)从内、外力作用的角度说明贵州喀斯特地貌的形成过程。
(2)指出图1和表1反映的石漠化与地形高度、坡度之间的关系并分析原因。
(3)实践证明发展沼气是贵州山区农村解决生活能源的重要措施。试说明发展沼气对山区农业环境的意义。
(4)评价外商直接投资的主要去向对贵州社会经济和生态环境的积极影响。
针对训练3：
（1）指出宾川县地形的主要特点，并推测耕地分布及数量的特点。（6分）
（2）说明地形对宾川县河谷地区干热气候特征形成的影响。（8分）
（3）用水得到保障后，当地热带、亚热带水果种植业蓬勃发展，从气候角度分析其原因。（6分）
（4）以水果种植业为基础，提出宾川县为促进经济进一步发展可采取的措施。（4分）
针对训练2：
（1）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。(6分)
阅读图文资料，完成下列要求。
剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国。
针对训练1：
阅读图文材料，完成下列要求。
茉莉喜温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟开放的最适温度，喜光，根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。下图示意横县在广西的位置和范围。
（2）说明昌都地区峡谷底部难见森林的原因。（4分）
（3）有人建议在昌都地区河谷底部建立高品质、无公害水果蔬菜生产基地。你是否同意，从自然角度说明理由。（6分）
小结：干热河谷
探究主题4：喀斯特地貌与石漠化
喀斯特地貌是指水对可溶性岩石溶蚀与沉淀，侵蚀与沉积，以及重力崩塌、堆积形成的地貌。石漠化是指在热带、亚热带湿润、半湿润气候条件和喀斯特地貌极其发育的自然背景下，受人为活动干扰，使地表植被遭受破坏，导致土壤严重流失，基岩大面积裸露或砾石堆积的土地退化现象。中国是世界上石漠化最为严重的国家之一，其中以贵州最为严重。贵州地处我国亚热带南部，石灰岩广布，降水丰富，形成著名的喀斯特地貌景观，生态环境脆弱。图1为贵州省水土流失面积百分比，图2为贵州省外商直接投资的主要去向示意；表1为山区坡度与土层厚度及侵蚀状况关系。
金沙江、澜沧江、怒江都流经西藏昌都地区，并形成深切峡谷。在峡谷底部出现狭长的干热区域，是焚风效应和局地热力环流共同作用的结果。这些区域难见森林，多山石裸露，仅分布着仙人掌和一些低矮的灌丛等植物。左图示意西藏昌都地区水系和主要峡谷分布，右图示意怒江峡谷景观。
（1）从山谷风角度解释昌都地区深切峡谷底部气候干热的原因。（6分）
图1是南方某区域等高线(单位：m)地形图，图2是图1中甲处的气候资料。据道光、咸丰年间的县志记载，图1中甲处当时森林茂密，柳竹成荫，河深水清，舟楫畅行；然而现在展现在人们眼前的却是被切割得支离破碎的光山秃岭，一片“红色荒漠”景观。据此回答下列问题。(28分)
(1)、根据材料，分析图1甲处形成“红色荒漠”景观的原因。