部编版人教版五年级语文下册全套课件口语交际·习作一
一、题目及要求 本次习作是口语交际的延续，是一次应用文的习
作练习：给远方的小学生写一封信。
二、思路指导 1．回忆书信的格式。书信格式主要包括五个部分：称
呼、正文、结尾、署名和日期。称呼要在信纸第一行顶格写 起，后加冒号；正文通常以问候语开头，正文写完后，还要 写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。在书信 最后两行靠右写上写信人的姓名，姓名正下方写上写信日期。
人教版·五年级下册
一、话题分析 本次口语交际是策划一次和远方的小学生“手拉
手”的活动，与远方的同龄人建立联系，加强交流， 开展活动，增进彼此的了解。提高口语表达、沟通和 交际的能力。
二、方法指导 1．想一想：可以通过哪些方式与远方的小学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建
立联系；取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此之 间的了解；可以为对方做哪些有意义的事情。可以借助 网络、报纸等查阅资料，形成自己的观点。
你们的②新交闻代—自—己“是阳如光何童了年解一结本交字对典象”的的情活况的动。。那是 我们老师从电视上录制下来的。②
我看见在两棵树的中间立着一个小木牌，上面歪歪 扭扭地写着四个字——山石小学。学校里没有平整的操场， 没有好玩的③运把动自器己材，所教看室到是的几山间石矮小小学的的平情房，铅笔短得 已经不能再短况，用橡生皮动小的得语已经言不记能录再下小来，。课桌旧得已经不 能再旧。老师的教学工具就是几支粉笔，一块有些破的黑 板。可是你们还是认真地学习。③你们全校几百人才只有 一本字典，在字典上有人写了一首小诗：“此书值千金， 坏了伤人心④，对借字给典朋上友的看小，诗千印万象要深小刻心。” ④可见这仅有 的一本字典对于你们而言是多么的可贵呀！
2．自愿组成讨论小组，提出讨论要求，各小组成 员做好明确分工，如谁来主持，谁来记录，谁来汇报。 小组讨论后进行策划，确定联系方式及活动内容。
3．全班交流、评议。各组代表介绍自己的活动策 略，并与其他组进行比较，确定切实可行的联系方式和 活动内容。
三、示例欣赏 组长：与远方的小朋友进行“手拉手”活动，能增进彼
此的了解，促进双方的友谊。我们可以采用什么样的联系方 式呢？
赵明：我们可以通过学校之间的联谊取得联系方式。 小方：可以通过爸爸妈妈联系到远方的小朋友。 张宏：与对方取得联系后可以通过QQ、电话等进行沟 通交流。 王明：电话联系费用太高，还是采用书信的方式最好。
小方：我赞成书信的方式，在信中可以随意谈论，还能 锻炼我们的习作水平。
3．修改并邮寄。写好后，先自行修改，然后在小组内 读一读、评一评，也可以让同学们互相修改，注意恰当运用 修改符号。改好之后，填写信封，把书信寄给远方的小学生。
三、例文展示 给远方小学生的一封信
亲爱的同学们：
你们好！
我 叫 张①鹏简，单是介山绍东自省己临的沂情市况实，验“小小学书五虫年”级的称的号学形生 。 我今年十象一地岁说了明，了自最己大爱的读爱书好的是特读点书。，人家都叫 我 “小书虫”。①我在网上的魅力班级中看见了一条关于
在一次主题班会上，我向同学们诉说了你们的情况。 同学们七嘴八舌地讨论起来，都觉得应该用自己的实际行 动帮助你们。我提出了以下几个方案：
1．用自己平时积攒的零花钱，买一些生活、学习用 品给你们。
2．呼吁社会上的爱心人士，一起献出自己的力量。 3．你们可以勤工俭学，养蚕、种庄稼、种蘑菇…… 我们请⑥爸这爸5个妈方妈案帮你表们现联出系了厂作家者，对去贫你困们地那区里孩收子购的。一 4．片呼爱吁心教。师，去西部教学。教给你们新的知识。 5．用信件交流学习问题、谈心等。⑥ 祝你们学习进步，身体健康！ 你们的新朋友：×× ××年×月×日
组长：我也赞成用书信的方式来互相联系、交流。那么， 我们可以开展哪些活动来增进彼此的了解呢？
赵明：我们可以开展一些活动，比如，以“美丽的学校” 为主题，把自己的学校介绍给对方。
张宏：还可以开展“小小导游”的活动，把自己家乡的 旅游景点介绍给对方。
王明：如果对方有困难，我们还可以开展“手拉手”捐 赠活动，向他们捐赠一些图书、文具等。
看了这个录制视频，想想我坐在宽敞的教室里，有 一个大大的操场，许多的运动器材；各种印刷精美的教科 书、电⑤子将化自的己字的典学陪习着条我件一和起贫学困习地，区我孩是子多么的的学幸习福条啊。 ⑤这种强件烈进的行对比比较引，发感了受我到深自深己的的思幸考福，。你们那种顽强的 学习精神深深地打动了我，我发自内心地想帮助你们。
2．选好习作的内容。回想口语交际课上的内容，考虑 信里应写哪些内容，先写什么，再写什么，重点写什么，对 习作内容有一个初步的构思与安排。既可以先介绍自己，再 说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议，也可以先写活 动想法及建议，最后介绍自己，还可以从其他角度去写。既 可以以个人名义写，也可以以小组的名义写。
小作者用饱含爱心之笔，向远方的同学谈了自 己对他们的了解，并真诚地提出了5个方案来帮 助他们，希望能手拉手，共同进步。这是一封 书信，格式规范，用语得体，感情真挚，是一 篇难得的习作。
精心制作，敬请观赏
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部编版五年级语文下册第一单元口语交际、习作、语文园地一PPT
具体应该怎 样写呢？
我们不仅要把事情 的来龙去脉写清楚， 还要写出自己的真 实感受。
1.选取典型事例，突出中心。 2.要详略得当，突出事情的 重点。 3.抓住细节描写，把事情的 经过写具体。 4.写出自己的真实感受，做 到以情动人。
1.选典型，突中心。
首先我们要 如何选材呢？
在我们的成长过程中，会 发生许许多多的事情，但 我们要选择那些引发自己 心灵触动，让自己真正成 长的典型事例，更加有力 地突出中心。
跑到村里大队看电视，有时停电了，还跑到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。 那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小 时候看的《西游记》现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的 电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更 多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。
法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动 手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。 乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？ 爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢 毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在 还忘不掉呢！
和同学谈感受：
乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条 件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。向和爷爷比起来， 我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美 观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所 以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。
最真实的东西最能打动人。 生活是怎样的你就应该怎 样去写，写出自己内心的 真实想法，既不能“造 假”,也不能“矫情”。这 样才能感染人、打动人。
佳作在线：
这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件 重要的事情——自我约束。❶
我们不仅要把事情 的来龙去脉写清楚， 还要写出自己的真 实感受。
1.选取典型事例，突出中心。 2.要详略得当，突出事情的 重点。 3.抓住细节描写，把事情的 经过写具体。 4.写出自己的真实感受，做 到以情动人。
1.选典型，突中心。
首先我们要 如何选材呢？
在我们的成长过程中，会 发生许许多多的事情，但 我们要选择那些引发自己 心灵触动，让自己真正成 长的典型事例，更加有力 地突出中心。
跑到村里大队看电视，有时停电了，还跑到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。 那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小 时候看的《西游记》现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的 电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更 多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。
法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动 手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。 乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？ 爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢 毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在 还忘不掉呢！
和同学谈感受：
乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条 件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。向和爷爷比起来， 我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美 观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所 以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。
最真实的东西最能打动人。 生活是怎样的你就应该怎 样去写，写出自己内心的 真实想法，既不能“造 假”,也不能“矫情”。这 样才能感染人、打动人。
佳作在线：
这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件 重要的事情——自我约束。❶
人教版小学五年级下册语文《口语交际习作一PPT课件》
一.内容回顾，资料交流
1.《草原》一课描绘了内蒙古美 丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表 达了蒙汉民族间的深情厚谊。
2.《白杨》通过父子两代人的交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了一 代又一代现身边疆的建设者们。
《草原》《白杨》这两篇课文在表 达的特点是什么？
《草原》：寓情于景、情景交融。 《白杨》：借物喻人、托物言志。
口语交际
看了这些图片， 你有什么感受？你还 知道哪个地区的风土 人情呢？
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。 大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划 一次和远方小学生 “手拉手” 的活动。先商量一下， 可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系? 取得 联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可 以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的 名义，给远方的小学生写信。
• 我国1986年7月1日起颁布施行的《中华人民共和 国九年制义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿 童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定 年限的义务教育。国家设立助学金，帮助贫困学 生就学。然而，据中国少年儿童基金会有关数据 显示，中国3亿儿童中未入学率近1%，即全国尚有 300万失学儿童，其中许多是西部农村的儿童
标点的妙用
有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时， 讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一 口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没 有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦 可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。 理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟 足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书 先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？ 我们不是约定了‘无鸡,鸭也可;无鱼，肉亦可； 青菜一碟，足矣’的么？”弄得这个富翁哭笑 不得，只好照合约上的办。
五年级下册语文课件-第一单元 口语交际 习作一 人教新课标(共20张PPT)
知识讲解
知识讲解
信封的格式
左上方写收信人所在地的邮政编码，上
方写收信人的地址，中间写收信人的姓名， 姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的 地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
知识讲解
回顾·拓展一
知识讲解
日积月累： 浪淘沙 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
五年级（下册）
第一单元 口语交际 习作一
主讲人：黄鹤
知识讲解
主题： 和远方的小朋友“手拉手”
知识讲解
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建
立联系呢？
1. 可以通过远方的一个朋友介绍认识； 2. 可以通过爸爸妈妈来联系； 3. 可以通过媒体来认识； 4. 可以通过学校与学校之间。
知识讲解
书信的格式 书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四 部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号， 以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象 和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和 风格；敬语是在书信结束时向对方表达祝愿、 勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后， 写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另 起一行靠留，我不留。（逐客令）
同样，这个句子在不同处加入不同标点符号， 出来的效果也是完全不同的。 下雨，天留客。天留我不？留！（问问老天） 下雨天，留客天。留我不？留！（这个是留 客令） 下雨天，留客天。留？我不留！
知识讲解
练习： 今年好倒霉少不得打官司
谢谢！
知识讲解
趣味语文： 新中国成立以后，又对标点符号进行过几 次整理。在听取各界意见后，国家语委、新闻 出版署和国家技术监督局共同决定将《标点符
号用法》制定为国家标准，并于1995年12月
人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件1.ppt
给远方的小学生写一封信
181h，
新的一学期开始了，让我 的作文之旅吧！
181h，
第一单元 习作指导
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄 人。他们有的生活幸福美满，有的生活贫困 艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大 的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿 望。古诗云：海内存知己，天涯若比邻。我 们何不给远方的 小学生写一封信，共同策划 并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄 人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？好， 快行动起来吧！
就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！
祝你
学习进 步！
等你回信的戴文翼
2006年2月25日
181h，
写作提纲
一、介绍学校生活 1、说说校园环境（教学楼、花坛、操场…) 2、休闲场所 3、自己的班集体 二、介绍自己的家庭情况 1、介绍你们家庭和睦生活的典型事例。 2、介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。 3、介绍你的小书房。 三、介绍自己的学习情况
181h，
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量 了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开 展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在 重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可 以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参 观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给 你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否 喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的）
我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、
奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，
盼早日回信。
181h，
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望 你们，还要体验一下你们的家庭生活。当然 我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到 时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢 的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽 的地方游玩……
181h，
新的一学期开始了，让我 的作文之旅吧！
181h，
第一单元 习作指导
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄 人。他们有的生活幸福美满，有的生活贫困 艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大 的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿 望。古诗云：海内存知己，天涯若比邻。我 们何不给远方的 小学生写一封信，共同策划 并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄 人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？好， 快行动起来吧！
就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！
祝你
学习进 步！
等你回信的戴文翼
2006年2月25日
181h，
写作提纲
一、介绍学校生活 1、说说校园环境（教学楼、花坛、操场…) 2、休闲场所 3、自己的班集体 二、介绍自己的家庭情况 1、介绍你们家庭和睦生活的典型事例。 2、介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。 3、介绍你的小书房。 三、介绍自己的学习情况
181h，
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量 了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开 展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在 重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可 以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参 观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给 你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否 喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的）
我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、
奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，
盼早日回信。
181h，
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望 你们，还要体验一下你们的家庭生活。当然 我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到 时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢 的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽 的地方游玩……
五年级下册语文课件-口语交际·习作一 _ 人教新课标
4
81 0 8 0 0
贴邮
票处
青海省西宁市 街 号
王 芳 同学 收
北京市
街号
邮政编码: 100000
5
书信有固定格式。书信一般包括 称呼、问候语、正文、祝愿语、 署名、日期六部分。
6
小溪姐姐： 你好！ 现在已经到了冬季，咱们的家乡又变
成了银色的世界。加拿大那里的气候怎 么样？也很冷吗？听妈妈说，你下个月 就要回国了，到时请你一定到我家来， 好吗？
我还在绘画班学习呢。前几天，我的 一幅画在“中美少年儿童环境美术书法 摄影比赛”中得了一块银牌，为学校争 了光。颁奖会上，校长亲手把银牌挂在 我的脖子上，别提我多， 有进步。我现在已对小提琴入了迷，我 决心成为一名合格的小提琴手。
以上说的是我的成绩。我还有些不足 之处，比如说英语，我的口语总是不好。 如果你下个月能回来，好好教教我那该 多好啊！好了，就谈到这吧。盼你早点 回来。
口语交际 • 习作一
1
2
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说 打算开展 “手拉手” 活动的想法，并提出可 行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能 把信寄出去。
3
要注意信封的写法：信封的左上方写收 信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地 址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一 些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和 寄信人所在地的邮政编码。
此致 敬礼
你的表弟：赵磊 2017年12月12日
8
81 0 8 0 0
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青海省西宁市 街 号
王 芳 同学 收
北京市
街号
邮政编码: 100000
5
书信有固定格式。书信一般包括 称呼、问候语、正文、祝愿语、 署名、日期六部分。
6
小溪姐姐： 你好！ 现在已经到了冬季，咱们的家乡又变
成了银色的世界。加拿大那里的气候怎 么样？也很冷吗？听妈妈说，你下个月 就要回国了，到时请你一定到我家来， 好吗？
我还在绘画班学习呢。前几天，我的 一幅画在“中美少年儿童环境美术书法 摄影比赛”中得了一块银牌，为学校争 了光。颁奖会上，校长亲手把银牌挂在 我的脖子上，别提我多， 有进步。我现在已对小提琴入了迷，我 决心成为一名合格的小提琴手。
以上说的是我的成绩。我还有些不足 之处，比如说英语，我的口语总是不好。 如果你下个月能回来，好好教教我那该 多好啊！好了，就谈到这吧。盼你早点 回来。
口语交际 • 习作一
1
2
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说 打算开展 “手拉手” 活动的想法，并提出可 行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能 把信寄出去。
3
要注意信封的写法：信封的左上方写收 信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地 址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一 些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和 寄信人所在地的邮政编码。
此致 敬礼
你的表弟：赵磊 2017年12月12日
8
人教版小学五年级下册语文：口语交际·习作一 _课件1(1)
口语交际·习作一
目 Cont我们 的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友 有多好！让我们策划一次和远方小学生 “手拉手”的活动。先商量一下，可以通 过哪些方式与远方的小学生建立联系？取 得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此 的了解，可以为对方做些什么有益的事？
习作
以个人或小组的名义给远方的小朋友 写一封信。在信里，可以先介绍自己的情 况，再说说打算开展“手拉手”活动的想 法，并提出可行的建议。信写完后读一读， 改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写 收信人所在地的邮政编码，上方写收信人 的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写 得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、 姓名和寄信人所在地的邮政编码。
61 0 0 0 0
贴邮
票处
四川省成都市 街 号
王 芳 同学 收
北京市
街号
邮政编码: 100000
书信有固定格式。书信一般包括 称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、 日期六部分。
我先介绍一下自己吧！我叫吕贺，今年12 岁，是一个活泼开朗的女孩。我住在美丽的城 市——山东济南，我的学校也非常漂亮，像一 个美丽的花园，宽阔的操场上铺着塑胶跑道， 四周绿树环绕，各种活动设施一应俱全，每个 班级都有电子白板、图书角，同学们每天的生 活都十分快乐。
我和同学们准备和你们那里的小朋友们开 展“手拉手”活动。对于这次活动，我的想法 是：首先，我们通过书信建立联系，增进彼此 的了解。然后，我们会发动同学募捐，向你们 捐一些学习和生活用品，如衣服、课外书以及 学习用品等。最后，我们还想利用假期到你们 那里居住一段时间，体验一下你们那里的生活， 锻炼自己的意志，培养独立自主的能力。同时 欢迎你们到我们山东来，体验一下城市生活， 观赏山东的美景：蔚蓝的大海、雄伟的泰山、 古老的孔府。
目 Cont我们 的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友 有多好！让我们策划一次和远方小学生 “手拉手”的活动。先商量一下，可以通 过哪些方式与远方的小学生建立联系？取 得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此 的了解，可以为对方做些什么有益的事？
习作
以个人或小组的名义给远方的小朋友 写一封信。在信里，可以先介绍自己的情 况，再说说打算开展“手拉手”活动的想 法，并提出可行的建议。信写完后读一读， 改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写 收信人所在地的邮政编码，上方写收信人 的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写 得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、 姓名和寄信人所在地的邮政编码。
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北京市
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邮政编码: 100000
书信有固定格式。书信一般包括 称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、 日期六部分。
我先介绍一下自己吧！我叫吕贺，今年12 岁，是一个活泼开朗的女孩。我住在美丽的城 市——山东济南，我的学校也非常漂亮，像一 个美丽的花园，宽阔的操场上铺着塑胶跑道， 四周绿树环绕，各种活动设施一应俱全，每个 班级都有电子白板、图书角，同学们每天的生 活都十分快乐。
我和同学们准备和你们那里的小朋友们开 展“手拉手”活动。对于这次活动，我的想法 是：首先，我们通过书信建立联系，增进彼此 的了解。然后，我们会发动同学募捐，向你们 捐一些学习和生活用品，如衣服、课外书以及 学习用品等。最后，我们还想利用假期到你们 那里居住一段时间，体验一下你们那里的生活， 锻炼自己的意志，培养独立自主的能力。同时 欢迎你们到我们山东来，体验一下城市生活， 观赏山东的美景：蔚蓝的大海、雄伟的泰山、 古老的孔府。
部编版五年级语文下册第一单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
爷爷出生在农村，在他小的时候，去山坡 上放羊。羊儿总是美美地享受着嫩嫩的绿 草儿，他就哼着小山歌，感觉很悠闲。
邻居哥哥说，他的童年里有旱冰鞋的陪伴。 他开始学的时候很难，但是咬牙坚持过来， 他告诉我：世上无难事，只怕有心人。
童年是一个梦,梦里有他们的想象和憧憬; 童年是一幅画,画里有他们五彩的生活;童年是 一首歌,歌里有他们的幸福快乐。把自已关心 的大人们的童年中难忘的事说给大家听,与大 家一起分享他们的精彩生活吧。
想说声：“对不起！” 用词准确，可以借鉴！ 那次母亲节，我为了给你一个惊喜，特意瞒着你，去附近的一家
和 母 亲
蛋糕店，给您定了一个小蛋糕，那天晚上，当我蒙住你的眼睛，把 节
你带到蛋糕面前时，您落下了眼泪，我知道，那是那是您感动的泪
水……
那一刻，我真的长大了。 总结全文，诉说感情。
总评：本文是一篇叙事文章，文章表达了作者对 母亲的感激之情，情感真挚，叙事条理，娓娓道 来。简洁洗练的词句中透露着浓浓的母爱，及作 者深深的感激，作者自己也成长了。
事情……Biblioteka 用词准确，值得学习您为我操心实在是太多了，记得下雨天，您冒着大雨给我送
描 写 妈
伞，记得大寒天，你给我送衣服，记得我睡着是，你给我盖被 妈
子……您对我的爱我永铭在心，您又希求什么回报呢？只要看着我 高兴，您也就开心了，可是那一根根白发，想针一样刺向我的心，
做 的 事
您老了…… 排比手法来描述妈
2.仔细分析，确定写作内容。
说出你的感受（难过、高兴、惭愧、骄傲）
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出这一时刻的与众不同，写出它是如何让你 长大的，接入自己的真情实感。
思路指导
你可以用上一些修辞手法，比如： 比喻、抒情等加以辅助。
部编版五年级语文下册第一单元口语交际·写作·语文园地PPT
理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
3.讨论交流，说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表 达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈 自己的深刻感悟。
范例欣赏
爷爷，您小时候在什么地 方上学呢？请您给我讲一 讲您的童年生活吧！
我小时候在离我们村有10里 地远的邻村小学，让自己明白某些道理，感觉长 大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的 经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记 录当时的真实感受。
习作指导
1.审好题。“那一刻”告诉我们在作文中要突出让自己成长的细 节，尤其是对表现作文主题的“那一刻”的刻画。而“长大”则力求 写出自己的真实感受、内心的触动。
首先我们要 如何选材呢？
在我们的成长过程中，会发 生许许多多的事情，但我们 要选择那些引发自己心灵触 动，让自己真正成长的典型 事例，更加有力地突出中心。
2.巧详略，突重点。
叙述时应注意什么？
我们可以按照事情发展的顺序， 把事情的前因后果叙述完整。一 般详写事情的经过，略写起因和 结果，让读者很快清楚事件的主 要环节。
3. 多描写，写具体。
写作时，我们 还应注意些什 么？
我们可以运用多种描写方法进 行细致描写，把事情的重点部 分写具体。结合这篇文章的主 题，我们可以多运用心理描写， 写清自己的心理感受。
如何运用 心理描写把事 情写具体？
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物 的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点：
三、心理描写要和其他描写方法相结合。只有把 心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写 作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。
3.讨论交流，说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表 达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈 自己的深刻感悟。
范例欣赏
爷爷，您小时候在什么地 方上学呢？请您给我讲一 讲您的童年生活吧！
我小时候在离我们村有10里 地远的邻村小学，让自己明白某些道理，感觉长 大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的 经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记 录当时的真实感受。
习作指导
1.审好题。“那一刻”告诉我们在作文中要突出让自己成长的细 节，尤其是对表现作文主题的“那一刻”的刻画。而“长大”则力求 写出自己的真实感受、内心的触动。
首先我们要 如何选材呢？
在我们的成长过程中，会发 生许许多多的事情，但我们 要选择那些引发自己心灵触 动，让自己真正成长的典型 事例，更加有力地突出中心。
2.巧详略，突重点。
叙述时应注意什么？
我们可以按照事情发展的顺序， 把事情的前因后果叙述完整。一 般详写事情的经过，略写起因和 结果，让读者很快清楚事件的主 要环节。
3. 多描写，写具体。
写作时，我们 还应注意些什 么？
我们可以运用多种描写方法进 行细致描写，把事情的重点部 分写具体。结合这篇文章的主 题，我们可以多运用心理描写， 写清自己的心理感受。
如何运用 心理描写把事 情写具体？
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物 的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点：
三、心理描写要和其他描写方法相结合。只有把 心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写 作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。
人教版五年级下册-《口语交际·习作一》课件.ppt
看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。 祝你 身体健康 合家幸福
vv
远方的朋友：杨爽
2015.3.19
书信有固定格式
书信一般包括称呼、问候 语、正文、祝愿语、署名、 日期六部分。
vv
习作
vv
与新疆自治区沙湾县第五小 学五年（4）班郭新宇手拉手，他 的邮政编码是： 832100
下面就让我来介绍一下自己吧。 我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢
会上，总少不了我的小品、相声表演。呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。平Байду номын сангаас和同学 相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一 秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！
人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册
vv
口语交际
看了这些图片， 你有什么感受？你还 知道哪个地区的风土 vv 人情呢？
口语交际
如果自己有一个在 远方的同龄朋友，你觉 得会有什么好处？你想 要这样的一个朋友吗？
vv
口语交际
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建 立联系呢？
可以通过远方的一个朋友介绍认识。
⑷ ……
vv
习作
《给远方的小学生写信》
信的内容包括哪几方面？
向对方介绍自己的情况：可以包括学习、 生活、学校、班级等的情况。
详细地进行介绍一下自己班级所策划的活 动方案。
提出自己对这次活动方案的实施建议。 希望活动开展成功及建立永久联系。
…… vv
写作思路：
1.介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介 绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍 ，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信 中写道：“我是浙江省温州市苍南县桥墩小学的 一名五年级学生，虽然我们的学校在农村，但校 园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定 会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（4） 班在学校的南教学楼，走进教室，你一定会有一 种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲 切、坦诚，会留下很深的vv 印象。
vv
远方的朋友：杨爽
2015.3.19
书信有固定格式
书信一般包括称呼、问候 语、正文、祝愿语、署名、 日期六部分。
vv
习作
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与新疆自治区沙湾县第五小 学五年（4）班郭新宇手拉手，他 的邮政编码是： 832100
下面就让我来介绍一下自己吧。 我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢
会上，总少不了我的小品、相声表演。呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。平Байду номын сангаас和同学 相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一 秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！
人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册
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口语交际
看了这些图片， 你有什么感受？你还 知道哪个地区的风土 vv 人情呢？
口语交际
如果自己有一个在 远方的同龄朋友，你觉 得会有什么好处？你想 要这样的一个朋友吗？
vv
口语交际
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建 立联系呢？
可以通过远方的一个朋友介绍认识。
⑷ ……
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习作
《给远方的小学生写信》
信的内容包括哪几方面？
向对方介绍自己的情况：可以包括学习、 生活、学校、班级等的情况。
详细地进行介绍一下自己班级所策划的活 动方案。
提出自己对这次活动方案的实施建议。 希望活动开展成功及建立永久联系。
…… vv
写作思路：
1.介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介 绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍 ，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信 中写道：“我是浙江省温州市苍南县桥墩小学的 一名五年级学生，虽然我们的学校在农村，但校 园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定 会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（4） 班在学校的南教学楼，走进教室，你一定会有一 种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲 切、坦诚，会留下很深的vv 印象。
部编小学五年级语文下册第一单元《口语交际、语文园地》PPT课件
3.采访时应该注意哪些问题呢？ （注意使用礼貌用语；认真、耐心地听别人讲话，一边听一
边作简单的记录，不要随意打断别人。）
问题清单一
问题清单二
（1）还记得小时候学过的哪 几篇课文？
（2）做过的最勇敢的事是什 么？
（3）课后最喜欢玩什么游戏？ ……
（1）小时候玩过哪些玩具？ （2）最喜欢哪个玩具？为什
第一单元 《语文园地一》
学校： 执教教师：
我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字 入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物 中体会出作者所表达的感情。有句话说得好“言 为心声”，就是说作者无论是写人、状物、还是 叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、批评， 或肯定、揭露。总之，作者的思想感情一定会在 文中体现出来。
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
品 读
游子吟
题
目
离家在外的人。
轻轻地吟唱。
了
解
孟郊(751年-814年)，字东野
作
，汉族，湖州武康(今浙江德清县)
者
人，唐代著名诗人，少年时期隐居
Hale Waihona Puke 嵩山。孟郊现存诗歌500多首，以短
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
夸张 排比
为了表达上的需要，故意言过其实，对
客观的人、事物尽力扩大或缩小的描述。
夸
好处：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、
张
速度、性能等)，突出了(事物)……的特点。
把意义相关或相近，结构相同或相似，
语气相同的词组、句子三句或三句以上并列，
每次推磨的时候，都要把小毛驴的眼睛用厚厚的布蒙上。然后， 小毛驴就乖乖地一圈一圈地转。我呢，跟在旁边，也一圈一圈地转。 不知不觉间，头竟有些晕乎乎的了。我不知道为什么小毛驴不头晕， 为什么姥姥总要蒙上小毛驴的眼睛？
边作简单的记录，不要随意打断别人。）
问题清单一
问题清单二
（1）还记得小时候学过的哪 几篇课文？
（2）做过的最勇敢的事是什 么？
（3）课后最喜欢玩什么游戏？ ……
（1）小时候玩过哪些玩具？ （2）最喜欢哪个玩具？为什
第一单元 《语文园地一》
学校： 执教教师：
我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字 入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物 中体会出作者所表达的感情。有句话说得好“言 为心声”，就是说作者无论是写人、状物、还是 叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、批评， 或肯定、揭露。总之，作者的思想感情一定会在 文中体现出来。
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
品 读
游子吟
题
目
离家在外的人。
轻轻地吟唱。
了
解
孟郊(751年-814年)，字东野
作
，汉族，湖州武康(今浙江德清县)
者
人，唐代著名诗人，少年时期隐居
Hale Waihona Puke 嵩山。孟郊现存诗歌500多首，以短
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热 得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
夸张 排比
为了表达上的需要，故意言过其实，对
客观的人、事物尽力扩大或缩小的描述。
夸
好处：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、
张
速度、性能等)，突出了(事物)……的特点。
把意义相关或相近，结构相同或相似，
语气相同的词组、句子三句或三句以上并列，
每次推磨的时候，都要把小毛驴的眼睛用厚厚的布蒙上。然后， 小毛驴就乖乖地一圈一圈地转。我呢，跟在旁边，也一圈一圈地转。 不知不觉间，头竟有些晕乎乎的了。我不知道为什么小毛驴不头晕， 为什么姥姥总要蒙上小毛驴的眼睛？