中班数学破译密码教案反思
中班数学公开课破译密码教案反思
中班数学公开课破译密码教案反思设计意图：按照中班幼儿的年龄特征，并且依据《幼儿园训练指导纲要(试行)》"引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时光和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，学习用简洁的数学办法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。
'本人设计这节以破译密码为嬉戏情节贯通囫囵活动来认识数字"5'的中班数学活动《破译密码》。
机器猫小叮当是幼儿平常接触较多的卡通形象，也是幼儿较喜爱?的一个卡通角色，幼儿对机器猫的认识也是它有许多奇特的宝物，所以囫囵活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱，请幼儿帮助打开为主线，通过三个奇特盒子的逐个展现，终于破译了密码，获得了礼物为嬉戏环节，使幼儿认识了数字5。
本活动让幼儿体味到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着按部就班的关系，囫囵活动也越发生动好玩，也充分调动了幼儿学习的主动性和积极性，乐于参加到活动中来。
这个活动中，能够使幼儿的学习爱好和欲望、探索精神、积极性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与进展，真正让幼儿做到 "玩中学，学中乐'。
教学目标：1、通过嬉戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
2、初步感触用不同办法来数数，并能根据一定的挨次来罗列数。
3、激发幼儿学习数学的爱好，体验胜利的喜悦，培养合作的意识。
4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的推断能力。
教学预备：1、自制保险箱一个，奇特的盒子3个。
2、在信封的正反两面分离贴有图案和圆点个数全都的和不全都的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。
3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。
4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师："小伴侣们，你们看，这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)本来是机器猫小叮当。
今日它给我们小伴侣出了个难题，这儿有个美丽的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想方法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个奇特的盒子里。
中班数学公开课破译密码教案反思
教学方法单一，缺乏多样性
未能充分关注学生的个体差异
缺乏有效的课堂互动和反馈机 制
教学手段的不足
缺乏互动性：未能充分激发学生 的参与和互动，导致学生缺乏兴 趣和动力
缺乏针对性：未能充分考虑到学 生的个体差异和需求，缺乏针对 性的教学策略
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缺乏创新性：教学方法过于传统， 缺乏创新性和趣味性，难以吸引 学生的注意力
中班数学公开课破 译密码教案反思
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容分析 学生表现与反馈 教学亮点与成功经验
教学目标达成情况 教学方法与手段 教学不足与改进措施
01
添加章节标题
02
教学目标达成情况
知识技能目标
幼儿能够理解破译密码的 方法和步骤
幼儿能够掌握基本的数学 运算和逻辑思维能力
幼儿能够运用所学知识解 决实际问题
问题的解决情况：教师如何引导学生解决问题，以及学生是否能够通过思考和讨论找到解决 方案
学生的反馈：学生对解决问题的过程和结果是否满意，以及他们是否能够从中获得成就感和 自信心
学生的表现：学生在课堂上的表现是否积极，以及他们是否能够与其他同学合作解决问题
06
教学不足与改进措 施
教学方法的不足
未能充分激发学生的学习兴趣
注重实践操作：通过让学生动手操作，加深对数学知识的理解和记忆，同时培养学生的实 践能力和创新精神。
关注学生个体差异：针对不同学生的特点和需求，采用不同的教学策略，确保每个学生都 能得到有效的学习。
及时反馈与调整：在教学过程中，及时给予学生反馈和指导，根据学生的表现和需求调整 教学策略，确保教学效果最佳。
学生的反应情况
【中班教学反思】中班计算反思 破译密码
【中班教学反思】中班计算反思破译密码活动目标1、正确感知10以内物体的数量，明确数字与数量的关系。
2、能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字，感知一组物体与一组数字间的对应关系。
3、在游戏过程中发展思维逻辑能力。
活动反思原来这个教学活动的目标是感知8以内的数量，并且尝试用语言表述操作过程及结果。
我觉得这对我们班孩子来说太简单了，所以把它改成感知10以内的数量；而且试教的时候发现操作过程及结果的表述太雷同，没必要作为单独的目标，所以把这个目标去掉了，但在教学活动时有让孩子简单讲述。
再者，为了增进教学活动的难度，我增加了“根据一组数字间的逻辑关系完成添加的数字”，同时，为了避免幼儿在活动过程中将重心放在“排序”上，所以，只是让他们发现一组数字的秘密，而不提排序的话。
第一次试教时，我是以“叮当猫考验大家”这样的形式进行的，而且都是在ppt上破解百宝箱上的密码，每个环节的难度和形式都一样，幼儿操作的环节都没有，幼儿的兴趣不是很高，也没有动静的结合。
第二次，我还是以“叮当猫考验大家”这样的形式进行的，但在第三环节改成让幼儿操作，在图卡上寻找百宝箱的密码。
虽然增加了操作环节，但是最后寻找奖品时又是破解箱子的密码，在环节设计上没有变化。
第三次，因为对这个活动都很不满意，而且一点难度都没有，像一节复习课，所以在不偏离主要目标的基础上将整个活动的形式都进行了更改。
以去森林找动物朋友玩为切入点引出整个活动：首先通过森林入口的三道密码门，接着和小动物玩捉迷藏游戏，找出口令找到小动物，最后破解箱子的密码找到奖品。
这样整个活动有了一条清晰的线路，而且每环节的形式也有所变化，每一个环节也都有难度增加。
在活动过程中孩子的积极性也很高，最后成功得到了奖品——棒棒糖，有几个孩子一直舍不得吃，第二天了还藏在兜兜里，时不时拿出来看下。
我觉得这次活动操作方面可能还不够，其它不足的地方请大家多提宝贵意见！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
中班数学公开课破译密码教案反思
中班数学公开课破译密码教案反思设计意图：根据中班幼儿的年龄特征，并且依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来认识数字“5”的中班数学活动《破译密码》。
机器猫小叮当就是幼儿平时碰触较多的卡通形象，也就是幼儿较讨厌的一个卡通角色，幼儿对机器猫的重新认识也就是它存有许多奇妙的宝贝，所以整个活动就以机器猫为幼儿增添了日涅的保险箱，恳请幼儿帮关上居多线，通过三个奇妙盒子的逐个展现，最终截获了密码，赢得了礼物为游戏环节，并使幼儿重新认识了数字5。
本活动使幼儿体会至了逐步突破难关的快感，不仅自学内容有著循序渐进的关系，整个活动也更加生动有趣，也充分调动了幼儿自学的积极性和主动性，乐意参予至活动中来。
这个活动中，能并使幼儿的自学兴趣和性欲、探究精神、主动性、自尊心自信心、相处和合作能力都获得了较好的彰显与发展，真正使幼儿努力做到“玩玩中学，研习中乐”。
教学目标：1、通过游戏活动，初步认知5的概念，重新认识数字5。
2、初步感受用不同方法来数数，并能按照一定的顺序来排列数。
3、唤起幼儿自学数学的兴趣，体验顺利的欢欣，培育合作的意识。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学准备：1、自造保险箱一个，奇妙的盒子3个。
2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。
3、若干个大箩筐和一个小箩筐，若干糖果。
4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：“大朋友们，你们看看，这就是谁呀?(出具机器猫胸饰张贴在黑板上)原来就是机器猫小叮当。
今天它给我们小朋友出来了个难题，这儿有个可爱的保险箱，里面上装着许多不好东西，它使我们去想要办法关上这个保险箱，可以这个保险箱须要用密码关上，而密码藏在了这三个奇妙的盒子里。
(教参)-中班数学教案及教学反思《破译密码》
中班数学教案及教学反思《破译密码》PPT课件活动目标：1 通过游戏活动，感知8以内物体的数量与数字的对应关系。
2 能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。
3 培养幼儿比较和判断的能力。
4 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1密码箱若干2纸制钥匙若干3糖果人手一份活动过程：(一)破密码出示海宝：打招呼嗨，小朋友你们好!师：海宝来我们班做客，给我们带来了一个神奇的箱子。
1出示一个密码箱，观察点数上面的实物数量。
师：看看，箱子上有什么?我们一起数一数。
3箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示?总结：我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码，就能打开这箱子。
(二)寻钥匙1感受数量与数字对应的关系。
2尝试寻找打开密码箱的钥匙，说说为什么。
(教案来自:屈老师教案)总结：先要点数清楚密码箱上的实物数量，按顺序找到对应的数字(三)破密码得礼物师：这里有些密码箱，箱子里有许多的礼物，还送给我们每人一把密码钥匙，看看谁最幸运，用你的钥匙打开这密码箱，得到礼物。
1请幼儿用自己手中的钥匙去解开相应的密码箱。
出示一个箱子，谁的钥匙能打开，请到前面来再出示一个，看清楚了，这次谁的钥匙能打开这箱子，赶快上来。
2集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同，是否能够打开。
3鼓励幼儿自己手中的钥匙去打开客人老师准备的密码箱，获得礼物。
4结束本次活动：共同分享：品尝自己获得的礼物，体验成功的快乐。
活动反思：活动都在情境中进行，幼儿在老好似出示的密码箱时，能主动观察发现图片实物的数量，并在出示的钥匙上找到匹配的数字，掌握开解密码箱的正确方法，然后逐步提升要求，密码箱的图片分几组出示，幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙，最后是幼儿攻破密码取得礼物。
整个活动幼儿都积极的参与，对于老师抛出的问题能争这回答。
并幼儿能自己产生问题：看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗?边上的另一幼儿马上接着回答：当然要，密码箱上的图片也是排着队的，只有这样才能打开呀。
中班数学公开课教案及教学反思《破译密码》
中班数学公开课教案及教学反思《破译密码》
设计意图：
按照中班幼儿的年龄特征，并且依据《幼儿园教导指导纲要(试行)》引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时光和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，学习用容易的数学办法解决生活和嬉戏中某些容易的问题。
本人设计这节以破译密码为嬉戏情节贯通囫囵活动来熟悉数字 5 的中班数学活动《破译密码》。
机器猫小叮当是幼儿平常接触较多的卡通形象，也是幼儿较喜爱的一个卡通角色，幼儿对机器猫的熟悉也是它有许多奇特的宝物，所以囫囵活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱，请幼儿帮忙打开为主线，通过三个奇特盒子的逐个展示，终于破译了密码，获得了礼物为嬉戏环节，使幼儿熟悉了数字5。
本活动让幼儿体味到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着按部就班的关系，囫囵活动也越发生动好玩，也充分调动了幼儿学习的乐观性和主动性，乐于参加到活动中来。
这个活动中，能够使幼儿的学习爱好和欲望、探索精神、主动性、自尊自信、
交往和合作能力都得到了很好的体现与进展，真正让幼儿做到玩中学，学中乐。
教学目标：
1、通过嬉戏活动，初步理解5的概念，熟悉数字5。
2、初步感触用不同办法来数数，并能根据一定的挨次来罗列数。
教学预备：
1、自制保险箱一个，奇特的盒子3个。
2、在信封的正反两面分离贴有图案和圆点个数全都的和不全都的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、
3、
4、5，其他都是小小的数字5。
3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。
4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。
教学过程：
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幼儿园中班数学教案《破译密码》含反思
幼儿园中班数学教案《破译密码》含反思教学目标1.培养幼儿对数字的基本认知和操作能力；2.培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力；3.引导幼儿发现数字和符号之间的联系；4.增强幼儿的自信心，激发学习兴趣。
教学内容本次教学主要涉及数字和符号之间的处理和转化，包括： 1. 数字组成的密码； 2. 使用符号表来破译密码； 3. 通过破解密码来完成求解目标。
教学过程步骤一：引入1.教师向幼儿们展示一组由数字组成的密码，询问幼儿们是否知道是什么；2.让幼儿说出数字的数量，并将数量记录在黑板上，引导幼儿了解0-9数字，并与符号联系起来。
步骤二：导入1.给幼儿发放一份符号表，教师示范如何使用符号表；2.让幼儿试着使用符号表来破译密码，根据破译结果在符号表里找到对应的数字，并在黑板上完成记录。
步骤三：展开1.给幼儿提供一组新的密码，让幼儿们自行解密；2.教师引导幼儿进行越来越难的密码解密，让幼儿逐渐掌握破译密码的技巧。
步骤四：应用1.提供一个含有多个密码的游戏，并让幼儿在规定时间内破译密码；2.教师根据幼儿的破译情况，给每个幼儿发放相应的奖励。
步骤五：总结1.教师与幼儿一起讨论这次课程的收获和不足，让幼儿们知道自己的优点与不足；2.引导幼儿总结本次课程所学的数字和符号之间的联系；3.教师鼓励幼儿将所学的知识应用到生活中。
教学评估本次教学评估的主要依据是观察幼儿的课堂表现和破译密码的情况，并针对幼儿在过程中出现的问题进行调整。
教学反思1.本次教学设计的难度有些高，需要适当调整难度，让幼儿能够更好更自然地掌握知识；2.教师应该适当增加亲子互动环节，让父母与孩子一起学习；3.教师可以适当增加游戏环节来调节课堂氛围，让幼儿们更积极地参与到教学过程中。
幼儿园中班数学活动公开课优秀教案及教学反思：破译密码 (精编版)
幼儿园中班数学活动公开课优秀教案及教学反思：破译密码《幼儿园中班数学活动公开课优秀教案及教学反思：破译密码》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.正确感知8以内物体的数量，会正确的将数字与数量进行匹配。
2.能用语言表述操作过程及结果。
3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.印有8以内不同点子数量的密码纸，作业纸若干。
锁和钥匙。
2.卡通动物图片若干。
活动过程：一、感知8以内的数。
1.老师出示8以内数的点卡，请幼儿拍手来表示。
2.老师学小动物的叫声下，请幼儿用跺脚来表示。
二、救救喜羊羊1.师：灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它们关在了狼堡里，并用锁给锁了起来，我们去救救小动物吧。
出示图片。
出示一个锁，这是一把密码锁，只有破译密码才能找到钥匙救出喜洋洋他们，可哪把钥匙是开这把锁的呢?出示密码卡这儿有张密码卡，请小朋友仔细观察，密码就在卡片里。
请幼儿找找哪把钥匙上是对的，为什么?原来密码卡里躲着数字，找到这个规律我们就能破译密码了。
2.谁来救救美羊羊，她的密码可有点复杂。
出示有两组点子的密码卡，看看，这张密码卡和第一张有什么区别(两种图形，个数不一样。
)那你们能找出卡里躲着的数字吗?请幼儿找找密码钥匙并说出理由。
3.出示后三张密码卡，有两组图形点子组成。
谁来救救懒羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔细看，他们的密码卡有些不一样。
请三名幼儿上来操作并说说理由。
集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同，是否能够打开密码箱，能打开的话集体拍一下手，进一步确定数字与数量的关系。
4.尽管没有人告诉我们密码是多少，但是我们只要看清密码卡上的图形个数就能知道。
三、救救小动物。
1.师：还有一些小动物还关在笼子里，他向我们来求助了。
2.教师出示作业纸，请你们找出密码，并将它与密码锁与钥匙连起来。
3.幼儿操作。
老师巡回指导。
4.出示幻灯，集体校对。
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关于中班数学解密密码教学计划的思
考
中班数学解密密码教学计划的体现主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。
通过游戏活动，可以感觉到物体数量和8个数字之间的对应关系，并且可以用清晰的语言表达思想。
该过程适合幼儿园老师参加中班数学活动班。
来看看解密的密码教学计划。
活动目标：
1.通过游戏活动，感知8个对象中的对象数量与对象数量之间的对应关系。
2.能够用更清晰的语言表达您的思维过程。
3.培养幼儿进行比较和判断的能力。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
活动准备：
1.几个密码框
2.几个纸键
3.少量糖果
活动程序：
（1）密码破解
向海宝秀：打个招呼“嗨，孩子们，打招呼！”
老师：海宝来我们班做客，给我们带来了一个神奇的盒子。
1.出现一个“密码盒”，并观察点数以上的物理对象数。
老师：看，盒子上有什么？让我们一起计数。
3.盒子上的这些物理对象可以用数字密码表示吗？
简介：我们可以通过简单地计算盒子上的物理对象的数量并按顺序查找数字密码来打开盒子。
（二）寻找关键
1.感觉数量和数量之间的关系。
2.尝试找到打开密码箱的钥匙，并讨论原因。
摘要：首先计算密码箱上物理对象的数量，依次找到相应的数量
（3）破解密码获得礼物
老师：这里有一些锁箱。
盒子里有很多礼物。
我们还为我们每个人提供了一个密码密钥，以查看谁是最幸运的。
用钥匙打开锁盒并获得礼物。
1.要求儿童使用手中的钥匙来解锁相应的锁盒。
显示一个可以打开钥匙的盒子，请到前面
展示另一个，清楚地看到，这次谁可以打开包装盒，然后快速上来。
2.集体校验键上的数字与锁盒上的数字相同，并且可以打开。
3.鼓励孩子自己的钥匙打开由客座老师准备的密码箱并获得礼物。
4.结束此事件：
一起分享：品尝获得的礼物，体验成功的喜悦。
活动反思：
这些活动是在上下文中进行的。
幼儿可以主动观察出现在旧密码框中的物理对象的数量，并在显示的键上找到匹配的数字，掌握打开密码框的正确方法，然后逐渐增加对密码框的要求图片按组显示，孩子们可以立即找到相应的多位数密码密钥。
最后，孩子们破解密码以获得礼物。
孩子们的整个活动都积极参与，老师提出的问题可以竞争这个答案。
然后孩子可以自己制造问题：“当我看到钥匙上有多个数字时，孩子会说要排队吗？”旁边的另一个孩子立即回答：“当然，锁盒上的照片也排成一行。
只有这样才能打开它。
“孩子们对问题的互动中的匹配规律有初步的了解，活动是有效的，并且热情很高。
在游戏结束时，您将体验成功的喜悦和解决困难的信心。