有趣的心理学实验
关于心理学事例素材
关于心理学事例素材
1. 斯坦福监狱实验：斯坦福大学心理学教授菲利普·希门威将
一群学生分成监狱囚犯和看守员两组，结果发现看守员逐渐变得残忍暴力，而囚犯则变得心理崩溃。
这个实验揭示了权力和社会角色对人的行为和心理状态的影响。
2. 白熊实验：心理学家丹尼尔·韦斯滕对一组被试进行实验，
在实验过程中要求他们不要想象一只白熊。
然而，结果却发现，被试一直无法忘记并不断地想起白熊。
这个实验说明了意识控制的困难和思维的自由。
3. 米兰达权力游戏：心理学家菲利普·齐安波德利在一项研究中，与志愿者进行一场名为“米兰达”的虚拟现实游戏。
在游戏中，志愿者扮演一个有权力的人，通过给予或者剥夺其他角色的权力来观察他们的行为和心理反应。
这个实验揭示了权力对人的行为和心理状态的影响。
4. 斯普利特-布雷恩纳实验：心理学教授亚历山大·斯普利特和
鲁比·布雷恩纳进行了一项实验，他们通过给婴儿播放不同的
白噪音并观察他们的反应，发现婴儿在习得语言和识别音素方面有着天生的能力。
这个实验揭示了婴儿早期语言发展的神奇过程。
5. 谷歌计划：谷歌的人力资源部门进行了一项名为“谷歌计划”的实验，通过调整办公环境和优化员工福利来提高员工的幸福感和生产力。
实验结果显示，员工的工作表现和满意度都有显著提升。
这个实验揭示了组织文化和环境对员工心理状态的影
响。
这些心理学实验或研究都为我们提供了深入了解人类行为和心理状态的有趣素材。
二十个著名的心理学实验
01 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验（Stanford prison experiment）是1971年由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在设在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项关于人类对囚禁的反应以及囚禁对监狱中的权威和被监管者行为影响的心理学研究，充当看守和囚犯的都是斯坦福大学的在校大学生志愿者。
囚犯和看守很快适应了自己的角色，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。
三分之一的看守被评价为显示出“真正的”虐待狂倾向，而许多囚犯在情感上受到创伤，有2人不得不提前退出实验。
最后，津巴多因为这个课题中日益泛滥的反社会行为受到警告，提前终止了整个实验。
斯坦福监狱实验经常被拿来与米尔格拉姆实验进行比较，米尔格拉姆实验是于1961年在耶鲁大学，由津巴多中学时代的好友斯坦利·米尔格拉姆进行的。
津巴多作为监狱长。
死亡实验是一套故事基于斯坦福大学监狱实验的电影。
津巴多模拟监狱实验斯坦福大学(Stanford)的心理学家菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)和他的同事在斯坦福大学的心理学系办公大楼地下室里建立了一个“监狱”，他们以每天15美元的价格雇用了24名学生来参加实验。
这些学生情感稳定，身体健康，遵纪守法，在普通人格测验中，得分属正常水平。
实验者对这些学生随意地进行了角色分配，一部分人为“看守”，另一部分人为“罪犯”，并制定了一些基本规则。
然后，实验者就躲在幕后，看事情会怎样发展。
两个礼拜的模拟实验刚刚开始时，被分配做“看守”的学生与被分配做“罪犯”的学生之间，没有多大差别。
而且，做“看守”的人也没有受过专门训练如何做监狱看守员。
实验者只告诉他们“维持监狱法律和秩序”，不要把“罪犯”的胡言乱语(如“罪犯”说，禁止使用暴力)当回事。
为了更真实地模拟监狱生活，“罪犯”可以像真正的监狱中的罪犯一样，接受亲戚和朋友的探视。
但模拟看守8小时换一次班，而模拟罪犯除了出来吃饭、锻炼、去厕所、办些必要的其他事情之外，要日日夜夜地呆在他们的牢房里。
10个有趣的心理学效应
（十）共生效应
• 自然界有这样一种现象：当一株植物单独生 长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起 生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界 中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共 生效应”。事实上，我们人类群体中也存在“共 生效应”。英国“卡迪文实验室”从1901年至 1982年先后出现了25位诺贝尔获奖者，便是“共 生效应”一个杰出的典型。
人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征 ，掩盖了其他特征，从而造成人际认知的障碍。 在日常生活中，“晕轮效应”往往在悄悄地影响 着我们对别人的认知和评价。比如有的老年人对 青年人的个别缺点，或衣着打扮、生活习惯看不 顺眼，就认为他们一定没出息；有的青年人由于 倾慕朋友的某一可爱之处，就会把他看得处处可 爱，真所谓“一俊遮百丑”。
古希腊传说中塞 浦路斯岛一位年轻 的王子皮格马力翁 ，酷爱艺术，通过 锲而不舍的努力终 于雕塑了一尊女神 像。面对自己的作 品他爱不释手，整 日深情注视。天长 日久，女神竟然奇 迹般复活，并成为 了他的妻子。这个 故事说明，期待是 一种力量。
（四）罗森塔尔效应
（九）多看效应
对越熟悉的东西就越喜欢的现象，心理学上称为多 看效应.在人际交往中。如果你细心观察就会发现，那 些人缘很好的人，往往将多看效应发挥的淋漓尽致：他 们善于制造双方接触的机会，已提高彼此间的熟悉度， 然后互相产生更强的吸引力。
越看越顺眼。
有趣的心理学实验报告
有趣的心理学实验报告有趣的心理学实验报告心理学实验是研究人类思维、情感和行为的重要手段之一。
在过去的几十年里，许多有趣且具有启发性的心理学实验被设计和实施，帮助我们更好地理解人类心理活动的奥秘。
本文将介绍一些有趣的心理学实验，并探讨它们对我们的认知和行为的影响。
1. 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验是由心理学家菲利普·泽姆巴多（Philip Zimbardo）在1971年进行的。
实验的目的是研究人们在权力和权威下的行为反应。
实验将24名志愿者分为监狱囚犯和监狱警卫两组，他们被安置在一个模拟监狱环境中。
然而，实验很快失控，监狱警卫开始虐待囚犯，囚犯们也表现出抵抗和逆反的行为。
这个实验引起了广泛的关注，揭示了人类行为易受环境和角色的影响。
2. 道德困境实验道德困境实验是由心理学家劳伦斯·科尔伯格（Lawrence Kohlberg）在20世纪50年代和60年代进行的。
实验的目的是研究人们在道德决策中的思考过程和行为。
在实验中，参与者被要求回答一系列道德困境的问题，例如是否应该偷窃以拯救一个人的生命。
科尔伯格发现，人们的道德发展可以分为六个阶段，从简单的利己主义到高度抽象的道德原则。
3. 隐喻实验隐喻实验是由心理学家艾伦·帕斯科（Allen Paivio）在20世纪70年代进行的。
实验的目的是研究人们对隐喻的理解和记忆。
在实验中，参与者被要求阅读一些句子，其中包含隐喻表达。
例如，“他是一个冰山”表示一个人冷漠无情。
帕斯科发现，人们对于隐喻的理解和记忆更加深刻和持久，与直接表达相比，隐喻能够激发更多的情感和想象力。
4. 束缚实验束缚实验是由心理学家斯坦利·米尔格拉姆（Stanley Milgram）在20世纪60年代进行的。
实验的目的是研究人们对权威的服从程度。
在实验中，参与者被告知他们需要对一个被称为“学习者”的人进行电击，以测试记忆能力。
然而，实际上，学习者只是一个演员，电击是假的。
有趣的心理学实验ppt课件
工操作性质，有些明显需要智能运用。繁 简不一，完成每项任务所需要的时间大体 相等。
• IC比率 • （I对未完成任务的回忆量，C对已完成任
务的回忆量）
• 儿童IC均值≈2.1 成人IC均值≈1.9
• 原因：这种效应由完成任务的需要引起的 紧张状态而造成的
• 应用：
• ①正向使用
• ②逆向使用：“留面子效应”
谢谢大家！
第一次有记载的心理学实验
• 法老的设想 • 2600多年前 古埃及第二十六王朝创立者 • 萨姆提克一世 • 设想：埃及人是全人类最古老的民族 • 假设：人与动物的区别在于人会说话，被
隔离的婴儿出于本能说出的话就是最古老 的语言，是人类与生俱来的语言。
• 虽然失败，但有着严密的逻辑推理方法： • 问题→假设→方法→结果→结论
身教重于言传
• 勒温（揭示集体约束力，说服） • 20世纪40年代（二战期间） • 课题：说服家庭主妇购买一些不受人欢迎
的动物内脏做菜。 • 方案一：讲解与劝说，烹饪食谱 • 方案二：讲解+现场演示做法+讨论 • 结果：3%、32%
• ①“守门人”
• ②经过集体成员共同讨论决定的公约、规 则会帮助人们态度的改变。
• 所罗门。 阿什 • 实验过程 • 实验结论： • ①有些性格特征扮演着核心特征的角色。 • ②在个体思维过程中，这些性格特征彼此
相互关联。
• 拓展： • 我们如何去描述一个人？ • 这对心理咨询师又提出了什么样的要求？
社会促进实验
• 男女搭配，干活不累 • 弗劳德·亨利·奥尔波特 • 任务完成效率测试
• 实验结果和结论
• ①并没有产生明确意识，而是其实客观刺 激。
有趣的心理学实验
有趣的心理学实验心理学是一门关于人类思维、情感和行为的科学，而心理学实验则是研究这些问题的重要方法。
在过去的几十年里，心理学家们进行了许多有趣的实验，这些实验不仅揭示了人类的思维和行为模式，而且还让我们更好地了解了自己。
在本文中，我们将介绍一些有趣的心理学实验，希望能够为您带来一些启示和乐趣。
1. 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验是一项在20世纪70年代进行的实验，旨在研究人类在权力和控制下的行为。
在实验中，一些志愿者被分配到角色扮演的监狱守卫和囚犯中。
结果，守卫们开始虐待囚犯，而囚犯们也开始表现出不正常的行为。
这个实验引起了广泛的争议，但也让我们更好地了解了人类的行为模式。
2. 猴子和黄瓜实验这个实验是在20世纪50年代进行的，旨在研究猴子的社会行为。
在实验中，研究人员给一组猴子提供了一个黄瓜片，但另一组猴子却得到了一个葡萄。
结果，那些得到黄瓜的猴子表现出了明显的不满和愤怒，这表明了动物之间的不平等感。
3. 玫瑰花实验这个实验是在20世纪60年代进行的，旨在研究社会认知。
在实验中，研究人员给一些小学生看一张照片，上面是一束玫瑰花和一个男孩。
然后，他们问孩子们这个男孩是否喜欢玫瑰花。
结果，大多数女孩认为男孩喜欢花，而大多数男孩则认为男孩不喜欢花。
这个实验表明了性别角色和社会认知的重要性。
4. 阿斯奇实验这个实验是在20世纪50年代进行的，旨在研究人类对于权威的顺从程度。
在实验中，研究人员让一些志愿者给另一位志愿者电击，但实际上并没有电流通过。
结果，大多数志愿者都服从了指令，并给了最高电压的电击。
这个实验让我们更好地了解了人类对于权威的顺从和服从。
5. 米尔格拉姆实验这个实验是在20世纪60年代进行的，旨在研究人类对于权威的顺从程度。
在实验中，研究人员让一些志愿者给另一位志愿者电击，但实际上并没有电流通过。
结果，大多数志愿者都服从了指令，并给了最高电压的电击。
这个实验表明了人类对于权威的顺从程度。
6. 雪球实验这个实验是在20世纪60年代进行的，旨在研究人类的社会网络。
心理学中的十个有趣实验
心理学中的十个有趣实验心理学作为一门研究人类思维、情感和行为的科学，通过实验来探索人类心理世界的奥秘。
在这篇文章中，我们将介绍心理学领域中的十个有趣实验，这些实验帮助我们更好地理解人类的认知过程和行为模式。
1. 杜尚兰实验杜尚兰实验是由法国心理学家Alfred Binet在19世纪末设计的。
实验中，被试被要求重复一个被研究者说出的数字序列。
通过观察被试的错误模式，研究者可以了解到人类在记忆任务中的注意力、思维以及决策过程。
2. 皮亚杰实验皮亚杰实验是瑞士心理学家Jean Piaget在20世纪初设计的。
实验中，研究者观察儿童在不同年龄段的认知发展过程。
通过观察儿童的行为和思维过程，研究者揭示了儿童认知能力的不同阶段和发展规律。
3. 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验是由美国心理学家Philip Zimbardo在1971年设计的。
实验中，被试被分为狱警和囚犯两组，在模拟监狱环境中进行角色扮演。
实验揭示了环境对人类行为的巨大影响，引发了对道德和伦理问题的深入思考。
4. 韦伯冷却实验韦伯冷却实验是由德国心理学家Ernst Heinrich Weber在19世纪设计的。
实验中，被试将手指分别放在冷热水中，然后判断温度的相对差异。
实验结果表明，人类对温度的感知并不是绝对值，而是相对差异的感知。
这个实验启发了我们对感知和知觉的理解。
5. 米尔格拉姆实验米尔格拉姆实验是由美国心理学家Stanley Milgram在1961年设计的。
实验中，被试被要求给予一名“学习者”电刑作为惩罚，观察他们是否会在实验者的压力下继续执行。
实验结果显示，大部分被试会在实验者的指令下不顾道德约束执行电刑命令，这揭示了人们在权威压力下的服从行为。
6. 被示威者效应实验被示威者效应实验是由美国社会心理学家Bibb Latané和John M. Darley在1969年设计的。
实验中，被试旁观一段被指定的暴力事件，观察他们在不同社交情境中是否会寻求帮助。
最新有趣的心理学实验
登门槛效应
• 弗里德曼 和 费雷泽 • 实验： • 两个大学生 家庭主妇 • 第一步：“小而无害” • 第二步：“大而有一定损害” • 实验结果： • 55% 17%
• 人们都有保持自己形象一直的愿望，一旦 表现出助人、合作的言行，即便别人后来 的要求有些过分，人们也会更倾向于接受。
• 实验结果和结论
• ①并没有产生明确意识，而是其实客观刺 激。
• ②异性在场促进作用更明显。
• ③对成绩差的人影响最大，对工作速度较 快、效率较高恶人影响最小。
• 拓展：竞争与社会促进的结合。
你会给谁捐款？
• 决策： • A. 马拉维有三百万儿童面临食物短缺，安
哥拉有四百万人被迫离开家园…… • B. 一个叫做 Amy Black的女孩，家庭很频
身教重于言传
• 勒温（揭示集体约束力，说服） • 20世纪40年代（二战期间） • 课题：说服家庭主妇购买一些不受人欢迎
的动物内脏做菜。 • 方案一：讲解与劝说，烹饪食谱 • 方案二：讲解+现场演示做法+讨论 • 结果：3%、32%
• ①“守门人”
• ②经过集体成员共同讨论决定的公约、规 则会帮助人们态度的改变。
• ③积极参与、自我感悟、自我体验、自我 评价的效果远远高于简单的说教、灌输的 方法。
颠倒的世界
• 乔治·斯特拉顿
• 解释空间知觉学习能力
• 为什么我们看到的世界不是颠倒的？
• 环境对人的心理和行为的普遍制约作用首 先表现在心理机能对环境的适应上，这种 适应过程与运动经验有很大关系。
“热情--冷酷”实验
有趣的心理学实验
第一次有记载的心理学实验
• 法老的设想 • 2600多年前 古埃及第二十六王朝创立者 • 萨姆提克一世 • 设想：埃及人是全人类最古老的民族 • 假设：人与动物的区别在于人会说话，被
几个经典有趣的行为主义心理学实验
几个经典有趣的行为主义心理学实验一、把狗教成神经症：俄国著名生理学家巴甫洛夫在研究狗的消化过程中，首次发现了条件反射。
巴甫洛夫为了计量狗在实验期间分泌唾液的量，他为每一只实验的狗做了一个小手术，即改变了一条唾腺导管的路线，唾液通常是通过一条唾腺经过导管流入狗的口腔的，巴甫洛夫改变了这条导管的线路，使它通到体外。
这样，就可以接取和计量由导管滴出的唾液。
待狗的手术口愈合后，巴甫洛夫便开始实验，他每次给狗吃肉的时候，狗即流口水，而且看到肉就流口水，这说明狗是健康的，具有流涎反应。
但不久后巴甫洛夫发现，当狗听到助手送食接近它时，即使没有看到肉，没有吃到肉也会流口水。
此后，巴甫洛夫每次给狗吃肉之前总是按蜂鸣器。
于是，这声音就如同让狗看到肉一样，也会使他们流下口水，即使蜂鸣器响过后没有食物，亦如此。
说明狗形成了条件反射（杯弓蛇影惊弓之鸟望梅止渴一提到过节送礼就会想到脑白金）。
后来，巴甫洛夫用圆形的图片代替铃声，让经由条件化后的狗看到纸上所画的正圆形的图画而会流口水，但看到椭圆形图形不留口水。
假如实验者故意把圆形图片逐渐改变趋向于椭圆形，结果变成又不像正圆也不是明确的椭圆形，处于两者之中，模棱两可，难以判断狗就会变得焦虑而乱吠，乱流口水，简单的实验都无法完成。
虽然给予休息一段时间，仍不能轻易恢复，犹如患了焦虑症一样。
二、吊胆的羊：假如让一只羊的前肢触电，但每次在通电之前给予事先的警告信号，如铃声，这只羊就会养成一个习惯，听到铃声就会提高警觉，赶快把前肢举起，免得被触电，而没有听到铃声时，就认为不会触电，继续随意运动。
可是假如对于这样一只已经被（条件化）训练好的羊，突然改变一个方式，即不管什么时候都不给予铃声警告，而是突然给予触电，结果这只羊就不得不随时提心吊胆，把前肢一直弯曲，以便能及时躲避被触电。
如此一来长期处在战战兢兢状态下的羊，就出现一些慢性焦虑症的症状。
提示：不能预先知道危险来临的时间，比预先知道危险的来临而造成的伤害更大。
趣味心理学实验
趣味心理学实验一、心理学实验是研究心理现象和心理过程的一种科学方法。
而趣味心理学实验则是结合了趣味性和科学性，旨在通过有趣的实验方式来探索人类的心理特点和行为模式。
本文将介绍一些趣味心理学实验，让我们一起去探索人类的心理世界吧！二、杯子实验杯子实验是一种经典的心理学实验，它通过观察人们对杯子的感知和认知过程，揭示了人类的心理倾向和偏见。
在这个实验中，被试需要观察两个杯子，一个杯子上有一个笑脸，另一个杯子上没有。
然后，被试被要求回答一系列问题，以评估他们对笑脸杯子的认知和评价。
结果显示，大多数被试会将笑脸杯子视为更友好、更有吸引力和更有趣。
三、颜色实验颜色实验是另一种有趣的心理学实验，它探讨了颜色对人类情绪和行为的影响。
在这个实验中，被试被要求观察不同颜色的图片，并记录他们对每种颜色的情绪和感觉。
研究表明，红色通常会使人感到兴奋和紧张，蓝色则是平静和放松的象征，黄色则能够带来快乐和活力。
四、选择实验选择实验是一种旨在了解决策行为的心理学实验。
在这个实验中，被试需要面对一系列选择，并基于各种信息和情境，做出决策。
这些选择可能涉及到食物、休闲活动或购物等方面。
通过分析被试的选择模式和决策过程，研究人员可以揭示人类在不同情境下的决策倾向和偏见。
五、幽默实验幽默实验是一种非常有趣的心理学实验，它旨在研究人类对幽默和笑声的反应。
在这个实验中，被试被要求阅读一系列幽默的笑话或观看滑稽的视频，并记录他们的笑声和情绪反应。
研究发现，幽默和笑声对人类的心理健康和社交互动具有积极的影响，能够减轻压力、改善情绪和促进人际关系。
六、趣味心理学实验是一种有趣而又科学的方式，能够帮助我们更好地理解人类的心理特点和行为模式。
通过杯子实验、颜色实验、选择实验和幽默实验，我们可以从不同角度了解人类的心理世界。
希望本文能够带给读者一些启发和娱乐，同时也促使大家更加关注和关心自己的心理健康。
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有趣的心理学实验
分享人：郭老师
第一次有记载的心理学实验
• • • • • 法老的设想 2600多年前 古埃及第二十六王朝创立者 萨姆提克一世 设想：埃及人是全人类最古老的民族 假设：人与动物的区别在于人会说话，被 隔离的婴儿出于本能说出的话就是最古老 的语言，是人类与生俱来的语言。
• 虽然失败，但有着严密的逻辑推理方法： • 问题→假设→方法→结果→结论
蔡加尼克效应
• P117 • 指人们对于尚未处理完的事情，比已处理 完成的事情印象更加深刻。 • 实验： • 分派给被试15-22种不同任务，有些纯属手 工操作性质，有些明显需要智能运用。繁 简不一，完成每项任务所需要的时间大体 相等。
• IC比率 • （I对未完成任务的回忆量，C对已完成任 务的回忆量） • 儿童IC均值≈2.1 成人IC均值≈1.9 • 原因：这种效应由完成任务的需要引起的 紧张状态而造成的 • 应用：适当运用（保持或松弛）
登门槛效应
• • • • • • • 弗里德曼 和 费雷泽 实验： 两个大学生 家庭主妇 第一步：“小而无害” 第二步：“大而有一定损害” 实验结果： 55% 17%
• 人们都有保持自己形象一直的愿望，一旦 表现出助人、合作的言行，即便别人后来 的要求有些过分，人们也会更倾向于接受。 • 应用： • ①正向使用 • ②逆向使用：“留面子效应”
颠倒的世界
• • • •
乔治· 斯特拉顿 解释空间知觉学习能力 为什么我们看到的世界不是颠倒的？ 环境对人的心理和行为的普遍制约作用首 先表现在心理机能对环境的适应上，这种 适应过程与运动经验有很大关系。
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• • • • • 所罗门。 阿什 实验过程 实验结论： ①有些性格特征扮演着核心特征的角色。 ②在个体思维过程中，这些性格特征彼此 相互关联。
身教重于言传
• 勒温（揭示集体约束力，说服） • 20世纪40年代（二战期间） • 课题：说服家庭主妇购买一些不受人欢迎 的动物内脏做菜。 • 方案一：讲解与劝说，烹饪食谱 • 方案二：讲解+现场演示做法+讨论 • 结果：3%、32%
• ①“守门人” • ②经过集体成员共同讨论决定的公约、规 则会帮助人们态度的改变。 • ③积极参与、自我感悟、自我体验、自我 评价的效果远远高于简单的说教、灌输的 方法。
• 拓展： • 我们如何去描述一个人？ • 这对心理咨询师又提出了什么样的要求？
社会促进实验
• 男女搭配，干活不累 • 弗劳德· 亨利· 奥尔波特 • 任务完成效率测试
• 实验结果和结论 • ①并没有产生明确意识，而是其实客观刺 激。 • ②异性在场促进作用更明显。 • ③对成绩差的人影响最大，对工作速度较 快、效率较高恶人影响最小。 • 拓展：竞争与社会促进的结合。
你பைடு நூலகம்给谁捐款？
• 决策： • A. 马拉维有三百万儿童面临食物短缺，安 哥拉有四百万人被迫离开家园…… • B. 一个叫做 Amy Black的女孩，家庭很频 宽，身患残疾，只有一只手，但她凭借自 己的意志力，练习冲浪、游泳等
• 你有5块钱的劳动报酬，你会捐给谁？ • 结果：对A情况平均每人捐款1.14元 • 对B情况平均每人捐款2.38元 • 结论：①移情的力量 • ②“杀死一个人是悲剧，杀死一万个 人是统计数字”（斯大林）