撕报纸作文解读
高考语文满分作文范例及解析--撕书不可取,表达要克制
阅读下面的材料，根据要求写作。
部分学校的高中毕业生在高考结束后大规模地撕书，满楼满屋子都是撕碎的书籍……有的老师说看着书本被撕毁感到很遗憾也很痛心，有的家长说，学生被压抑了三年，终于解放了，撕毁书本这点小事没什么大不了的……请你对材料中的老师或学生家长的看法，以书信的方式进行反驳。
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字【试题来源】辽宁省六校协作体2020届高三上学期期中考试语文试题【答案解析】【例文】撕书不可取，表达要克制——致家长的一封信亲爱的家长：你们好！十年寒窗，高中三年，龙门一跃天地宽，首先预祝孩子们都能考取理想的大学；可是面对每年高考结束的校园撕书行为，有的家长可能会说，“学生被压抑了三年，终于解放了，撕毁书本这点小事没什么大不了的”。
但在我看来，家长对撕书的行为没有正确对待，缺乏深度思考。
平心而论，对于高考后的学生而言，撕书行为能暂时缓解考后的压力和郁闷，但其消极影响却更为明显，也深刻反映出学生不能理性对待高考的压力，不能采取克制的方式来进行心理疏导的状况，更为他们没有保留高中时期学习奋斗的成长足迹和宝贵见证而感到遗憾。
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”书本和试卷本身没有错，而同学们却认为是书本和试卷给他们造成了压力，选择撕书来表达自己的负面情绪。
正像工人运动发展史上，初期的工人认为是机器剥削了他们从而砸坏机器一样，是一种自发的情绪反应，没有经过理性的思考。
因此，高考后的撕书行为，只是学生们自发的、盲目的发泄心理压力的行为，只是从众心理的随波逐流，没有上升到自觉的理性思考和深度反思。
古有秦始皇的焚书坑儒，今有高中校园的撕书发泄，同学们在人生的战场上还没开始真正地拼博和奋斗，却已缴械投降，自毁长城！因为书籍对于我们来说，不仅是学习道路上冲锋陷阵的装备，更是“攻城地”“上阵杀敌”的武器。
而同学们却不假思索地盲从，更有部分家长在后面推波助澜，其举止何其陋也！。
撕纸悟人生的感受作文
撕纸悟人生的感受作文
心血来潮，我拿起一张白纸就撕。
那感觉真是太爽了，纸张
“嘶啦”一声就开了，真是干脆利落。
看着撕开的纸片，我突然觉得它们好像人生的经历啊。
你看，
这些纸片有长有短，就像我们生活中的每个阶段，有的经历长一些，有的短一些。
每一张纸片都有点像我们人生里的一段小故事，有好
有坏，有喜有悲。
我又拿起一张纸片撕了撕，每一次撕纸，都好像是在跟过去说
再见。
挺解压的，但也有点儿心疼，毕竟每撕一次，都感觉是在扔
掉一部分记忆似的。
这些纸片飘啊飘的，让我想起生命中那些来了又走的人和事。
有的纸片飞得老远，有的就近在咫尺，这不就像我们遇见和离别的
人吗？。
小学五年级作文《撕纸的启示》700字(共12页PPT)
，最后
居然成了冰山一角。这些是剩余的
时间，不，是我们剩余的生命，
上学 我们还要继续
、还要工作、
还要再进修学习，还要成家立
业，还要孝敬父母……
关键词：游戏,结束,我们,惊讶,
万分,看着,眼前,剩下,白纸,最后, 居然,冰山一角,这些,剩余,时间,我 们,剩余,生命,我们,还要,继续,上 学,还要,工作,还要,进修,学习,还 要,成家立业,还要,孝敬父母。
“科学家告诉我们，人的一
生中大概有24年的时间在睡觉中度过。 撕去睡觉要花去的时间。”
“近5年的时间用在吃饭上。”
关键词：撕去,过去,时间,科学
家,告诉,我们,一生,大概,24,时间, 睡觉,度过,撕去,睡觉,时间,时间, 吃饭。
小学五年级作文《撕纸的启示》
时间 “近5年的
在交通工具上
度过。”
“德国科学家统计的数
小学五年级作文《撕纸的启示》
游戏前，我们看了一小段影
片《一分钟》，不起眼的一分钟，
婴儿 可以诞生三十三个
，可以种
植绿化土地二百二十六亩，有
三万多人出行旅游……看完后，我心 中震惊了，生活中许许多多一分钟，
事情 稍逊即逝，竟然能做那么多
。
关键词：游戏,我们,一小,影片,
一分钟,不起眼,一分钟,可以,诞生, 三十三个,婴儿,可以,种植,绿化,土 地,二百,二十六,三万多,出行,旅游, 看完,心中,震惊,生活,许许多多,一 分钟,稍逊,即逝,竟然,那么,事情。
小学五年级作文《撕纸的启示》
时间如此宝贵。
游戏开始了，钟老师将一
张张A4纸分发给同学们。我接
过这张白纸，满头雾水：这张
画 白纸能做什么呢？老师要我们
【四年级】写人写事的作文500字 报纸撕破以后
【四年级】写人写事的作文500字报纸撕破以后报纸撕破以后
今天早晨，我刚一到学校，就听到旁边的一位同学说：“你们知道吗？昨天我的妈妈
收到的报纸被撕烂了！”听到这个消息，我也感到惊奇，于是就打算找到其中的原因。
下课后，我来到了这位同学的班级，他告诉我每天都会收到一份早报。
昨天的早报是
由报童送到他家里的。
据他妈妈说，报童送来的报纸还没拿进家门口就已经被撕开了，这
让他们感到十分无奈。
他们想知道是谁干的这件事。
我和这位同学一起到小区里寻找线索。
经过一番打听，我们了解到小区里的一位小男
孩曾经在报纸被送到这里之前就已经在等待了。
他一直很想抢夺报纸，可是因为有其他大
人在场，他就只好等待到送报纸的人走后再行动。
当这位小男孩听到这份报纸的价值时，他决定要去拿，于是就将报纸撕扯得粉碎。
经
过查询，我们也发现他其实是个无家可归的孩子，他一直没有任何人关注到他的生存状况。
感谢小区里的一位热心居民，他知道了这件事后，给了这位孩子一些食物和关爱。
这件小事让我明白了，有些人的生存状况需要我们的关注和帮助。
如果我们不注意到
这些人的需求，很容易被冷漠所覆盖。
同时，这也让我更加珍惜所拥有的每一份机会和资源。
关于高考后学生撕书的作文
关于高考后学生撕书的作文高考一结束，校园里就像被施了魔法一样，突然卷起一场“纸雨”。
那漫天飞舞的纸片，就像一只只白色的蝴蝶，不过这些“蝴蝶”可都是学生们的课本和试卷变的。
你可别觉得这是一场简单的破坏行动。
这撕书啊，就像是学生们压抑了多年的情绪一下子找到了出口。
你想想，高中这三年，那书堆得比人都高。
每天都在和那些密密麻麻的知识点、做不完的试卷打交道。
就像被无数根绳子绑着，动弹不得。
高考呢，就像是解开这些绳子的钥匙。
一旦考完，那还不得赶紧把这些象征着压力的书本给“大卸八块”啊！从那些学生的眼神里，你就能看到一种解脱。
他们一边撕书，一边大喊大叫，仿佛要把这三年的辛苦、烦恼、压力都随着那一片片纸屑给抛到九霄云外去。
有个同学一边撕一边说：“哼，这书折磨了我这么久，今天我可算是翻身做主人了！”那表情就像是打败了大怪兽的超级英雄，得意极了。
不过呢，这撕书也引来了不少争议。
有些老师就皱着眉头，觉得这是对知识的不尊重。
他们辛辛苦苦教了这么久，那些书本可是知识的载体啊，怎么能说撕就撕呢？就像一位老教师痛心疾首地说：“这书是通往知识殿堂的阶梯，怎么能这样毁掉呢？”可是学生们却不这么想。
他们觉得这书本只是高中压力的一个符号，撕掉它并不代表不尊重知识，而是和过去那种高压的学习状态说拜拜。
其实啊，这撕书也是一种独特的毕业仪式。
就像有些学校会有毕业典礼，大家穿着学士服拍照留念一样。
学生们用这种看似疯狂的方式来纪念自己的高中生涯的结束。
这就好比是一场和过去自己的告别派对，只不过派对的主角是那些被撕得粉碎的书本。
而且啊，这撕书还能看出同学们之间的那种革命友谊呢。
大家一起撕书的时候，那叫一个团结。
你帮我撕一沓，我帮你扯几本。
那场面就像是在共同完成一项伟大的任务。
有个同学笑着说：“咱们这是一起把高中的‘痛苦’给消灭掉，以后回忆起来多有意思啊！”但是呢，这撕书也得有个度。
要是因为太兴奋，把校园弄得乱七八糟，还影响到其他人可就不好了。
比如说那些清洁工阿姨，看着满地的纸屑，那得多头疼啊。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==毕业撕书的看法作文校园，一个充满紧张感的地方，同时也不会失去青春的活力。
接下来小编为你带来毕业撕书的看法作文，希望对你有帮助。
篇一：毕业撕书的看法在宁静的校园中，初三的正紧张地面临中考。
初二的也在努力地复习生地，努力拿下第一个A。
初一的也被新开始的周考制折磨地没有生气。
也许是看我们学习太紧张，校领导也故意与我们开了一些玩笑。
生地会考来临，压着人民喘不过气来。
而在这个时候，大学生们可毕业了，于是网上又开始疯传大学生的毕业照等等。
其中最吸引我们的当然是撕书。
于是在生地会考前几天，几位成绩优异的，但是讨厌地理老师的同学就开始撕地理书和复习资料，然后往窗外一扔，那简直太壮观了。
虽然那时他们放松了，开心了。
但是，第二天教育处的人就开始找他们问话。
到了星期五的广播会，他们的光荣事迹终于让全校人都知道了。
他们几位的大名也在全校人的心中留下了印象，但是在印象不是因为撕书这个恶劣的事，而是因为教育处主任的几句话让人记忆深刻。
他一开始就说这几位同学的名字，但是他们的姓却搞错了，弄地全班大笑。
连班主任也压不住，接下来他开始说事情的经过，几句话下了，同学们又忍不住大笑，班主任也忍不住，假装在擦黑板。
俗话说福无双至，祸不单行生地会考后生物课上就对答案，其实也没有生地好对的，因为问卷都收了，谁还记得答案。
这不，一位同学的故事会变成了碎片。
下课了，那位同学正想扔垃圾，看见他的好友正坐在窗台上与别人聊天。
于是他自作聪明得拍了一下那个人的头。
那家伙一个箭步，上来就是一脚，但是没有踢到，可是手中的碎片可不受控制，又一次飞下了楼。
这可是一个月内，一个班级，两起相同的事件.这次教育处觉得广播会没有用。
于是，放学后主任亲自到我们班上来教育我们。
我一直认为他的前半段很有道理，但是后半段他竟然把我们带进了人生理想的话题，谈到了父母供我们上学很不容易。
小事情，大道理作文400字
小事情，大道理作文400字•相关推荐小事情，大道理作文400字（精选58篇）在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的小事情，大道理作文400字，仅供参考，大家一起来看看吧。
小事情，大道理作文400字篇1生活就像是一本书，善于读书的人，总能从书中得到启示。
刚上小学时，我不爱整理书包，平常把课本和作业本胡乱地塞在书包里，妈妈批评了我好多次，我却不以为然。
一天早上，交了语文作业，数学作业本却找不到了，我把整只书包翻了个底朝天，可连数学作业本的影子都没找到。
我本想打电话叫爸爸妈妈送来，可上课铃声响了起来，哎！第二天，我还没有吸取教训，上学时又忘了拿语文课本。
在那整个星期内，我不是丢了笔，就是没了书，只好打电话让妈妈跑了一趟又一趟。
周末，妈妈把我数落了一顿。
数落完后，开始教我如何整理书包：先把学习用的课本和基础训练放在一层，再把写作业用的作业本放在夹层内，然后把自己需要的小东西放在书包的一个小夹层里，最后，把红领巾和文具盒放在大层里，这样分类放好，就行了。
我看了之后，没想到整理书包居然这么简单。
于是，我试着自己整理，没过十分钟，我也整理好了。
望着清清爽爽的书包，我真有几分成就感。
从那以后，我开始自己整理书包，整理衣柜，有时也试着整理房间。
慢慢地，我改掉了落东西的坏习惯。
小事情，大道理作文400字篇2生活，宛如一部曲折的电影，一个个精彩的小镜头组成了绚丽多彩的生活，我热爱生活，因为它使我从中受到教育得到启示。
有一次，我上奥数课，今天讲的课内容是“1到某个自然数的和”我无精打采地坐到座位上，开始听课。
讲到快四分之一时，老师拍拍黑板，跺跺脚：“我看有些同学不认真听课，明天可要考试了，大家要认真听课啊！”尽管老师说明天考试，可是我仍然把老师的话当成耳旁风。
到半节课时，老师把这节课内容讲完了说：“同学们，现在开始复习了，下半节课一定要认真听讲呀！”说完老师就把考试要考的知识点一一列举在黑板上，并开始复习。
针对高三撕书的作文
针对高三撕书的作文高三学生“撕书”的反思“攒了三年的书，只是为了要下一场雪。
”这是一位老师在儿子的高中中看到的一句话。
不知从何时起“纸花飞雪”几乎成了每个高三毕业班都要过的“传统节日”，撕书外表上是因为高三学生缺乏压力疏导的途径，需要在高考后进展疯狂宣泄，但更深层的原因还是出在教育本身。
应试教育太重视录取率，缺少庄重的毕业仪式；只重视考分，却不尊重知识。
学生们处置课本的方式，正是社会对知识态度的映射。
学生之所以会出现集体撕毁教科书的现象，首要原因在于考前积累的压力宏大，且没有宣泄的途径。
众所周知，高考是人生的一个转折点，是可能找一份好工作的敲门砖，更是家境贫寒子弟实现人生转机的唯一时机。
所以，分分钟应试，应试，再应试是常态，其他任何活动，都得为应试让路。
对于学生的心理卫生安康与否，学校重视缺乏。
一方面，绝大多数高中都没有设置心理咨询师或者其他心理干预的方式。
另一方面，学校和老师非但不给孩子减压，还在教室贴满打鸡血式的口号、召开“誓师大会”，不断给学生们“上弦”，勒紧发条，以让学生们全身心投入应试，其中的功利性可见一斑。
如此环境下，学子们的压力之大可想而知，多年繁重的学业压力如不宣泄，对身心也会产生很大负面影响。
这也是最初出现毕业就撕书现象时，一些学校领导老师睁一只眼闭一只眼的原因。
一旦应试完毕，“堰塞湖”式的宣泄就会上演。
撕毁教科书就成为一种文化暴力——撕书的瞬间可以带来消灭的快意，有一种从此和应试之苦一刀两断的决绝。
但是，撕毁的是书籍，却把斯文也撕落了一地，损坏了校园环境，更损坏了学校和教育部门的形象。
对此，一些地方的教育部门出台了“禁令”。
可是靠行政命令固然可以制止撕书的外表现象，但是撕书的逻辑却仍然存在。
高考不仅仅是一次考试，也是成长的一个节点，标志着从少年到成年的蜕变。
既然高三学生有寻求刺激、求刷存在感的内心需求，那有没有其他方式取代“撕书”，合情合理地给高中毕业生一种“仪式感”，印证他们一个人生阶段的完毕和新的学习生活的开始呢？在世界很多国家，代替“撕书”等仪式性行为的方式，叫做毕业典礼。
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撕报纸今天我们一上课，苏老师就说要我们撕报纸。
我想:苏老师好浪费纸，我爸爸妈妈从不让我乱撕报纸，只让我把看过的报纸收集起来卖给收货的人,怎么苏老师不想攒些小费吗？后来我才知道,这个撕报纸是考我们手巧不巧,脑灵不灵的。
这下苦了,我在家都没动过手,咋当冠军呀!别想冠军了,恐怕我连亚军都得不到。
因此这场比赛的目标是:当个季军。
苏老师把报纸发下来,每人一张。
然后,比赛正式开始了。
苏老师出题：“把报纸撕成4个长方形，可以折，不可以用任何工具。
”我听后，马上一横一竖各折1次,然后撕开，顺利地撕好了4个长方形。
这一步我得了满分3分。
苏老师又出题: “撕一个尽量大的三角形，可以折，不可以用任何工具。
”我左折一下,右折一下,又工工整整地折齐, 耶, 又有一个作品要诞生啦!我专心地撕着, 耶,撕好了！这一步我也得到满分3分。
我等待苏老师继续出题。
苏老师接着出题:“撕一个尽量大的三角形，不可以折，不可以用任何工具。
”我大吃一惊，不折也能撕？后来我认真地撕，发现不折也能撕出好看的图形,我终于松了一口气。
这次我又得到了满分4分。
苏老师再次出题:“撕一个尽量大的太阳, 不可以折，不可以用任何工具。
”我的心里咚咚跳着,真难啊！我很紧张。
我专心、仔细地撕着圆形，后来我撕出了一个特别特别小的圆。
我想：哎，我只能当季军了。
我心里好像有块巨大的石头压着。
这次我得了4分，满分是5分。
最后苏老师让我们“不可以折,不可以用任何工具,撕一些物品，组成一个画面。
”我先把圆当太阳,撕出一座房子,再撕一棵树,想撕飞机,却撕成了天中飞翔的小鸟,然后,我撕了一个小人。
我想出一幅画:一个小朋友从家里出来摘树上的苹果。
这次我得了满分8分，我真是太高兴了！最后比总分，我得了亚军，嘻嘻，比预想的要好！从这次活动中我知道了：不论大事小事，我们都要认真对待，才能做好。
撕报纸今天，苏老师说要让我们玩“撕报纸”的游戏。
我想：撕报纸多简单呀！我肯定是第一名！可是，苏老师说：“今天做的并不是以前你们玩过的乱撕报纸游戏，要比以前难一点，有一定的要求的。
”哦，这样啊，我要见识见识。
（苏老师开始说要求。
）第一步：把报纸撕成相等的四份，可以折，不可以用任何工具。
（我觉得这个很简单。
）我先把报纸折成相等的四份（横着折一下，竖着折一下），再沿着折出的痕迹撕。
第二步，撕一个尽量大的三角形，可以折，也不可以用任何工具。
（我觉得）这也很简单，只要把其中一块报纸对角对折，再撕下来，选其中一个最大的（就可以了）。
第三步：撕一个尽量大的三角形，不可折，不可用任何工具。
（我觉得）这可有点难度了，不过这对于我来说还是小菜一碟，（我）三下两下就搞定了！第四步：撕一个圆太阳，不可以折，不可以用任何工具。
呵，这不就和上面的第三步一样吗！小菜一碟，可是我这一次却小看了这一步，撕得有点破，（还不是很圆），（唉，这次我是）大功告败！第五步就是最关键的一步了：撕多件物品（人、鱼、树、房子、火箭、飞机、桥、车、枪……）组图，不可以折、不可以用任何工具。
唉！这个好难呀，我该怎么办呢？好在我还有一招乱撕。
我撕了几个（几何）图形，把它们拼成了一个天平。
这个游戏不仅锻炼了我们的动手能力，还考验了我们的智力，真是一举两得！苏老师点评：步骤交代清楚，游戏过程比较完整！每一步撕好以后，要写一写对自己撕出的“作品”的感受，还有得分情况等，让文章的表达更加完整、连贯！撕报纸今天苏老师让我们撕报纸，一开始，我很疑惑，我就想：撕报纸是三、五岁小孩玩的东东，老师还我们撕报纸？老师到底想要干什么？那就一起来看下面的吧！第一轮：苏老师让我们做了准备性训练。
有人要问了：“训练啥？”苏老师说：“把这张报纸撕成四份，可以折，不可以用任何工具，满分三分。
”我想：这太简单了。
我先横着折了一折，再撕下来，用其中一个长方形，竖着又折了一折，撕了下来，两个长方形就做完啦！我再用同样的方法，把另一个大长方形折了一下，撕了下来。
哦，我完工啦！老师走过来，看了看，嘴里说道：“嗯，三分。
”第一轮我是满分三分哦。
第二轮：苏老师说：“用其中一张纸撕一个尽量大的三角形，可以折，不可以用任何工具，满分三分。
”我觉得还是很简单。
我先撕了一个正方形，正方形的一半就是三角形，我就把正方形分成一半，三角形出来了。
教师努了努嘴说：“三分。
”好，我总共得了六分了！第三轮：苏老师说：“撕一个尽量大的三角形，不可以折，不可以用任何工具，满分四分。
”我想：怎么一轮比一轮难呢？我从一张报纸的一个角开始撕，撕啊撕，有点圆，不行！修一下，有点凹，不行！修一下……我连修了五次，哎，总算好了。
苏老师说：“这个吗？”“嗯”我回答，“嗯----四分”。
哦耶，我得了十分了。
高难度的第四轮：苏老师说：“高难度的来了。
要撕一个圆，不可以折，不可以用任何工具，满分五分。
”我利用留下的纸撕成了一个尖尖的椭圆形，不行，要修一下……我修了十一次，又大又圆。
苏老师说：“五分。
”耶，我得了十五分了。
第五轮：（撕一件件物品来组图），废（报纸也要）利用，满分八分。
我咋搭也搭不像。
有了，我从一张报纸上撕下一条，再用一个废三角，一个好三角，再从那张撕过一条纸上撕下一个三角。
把三个三角形排一排，下面把那条东东放在下面，哇一棵树。
我想：有了，我把圆当太阳，再把破烂撕成一点一点的当云彩，完工。
苏老师来看的时候，说：“太简单了，五分！”我瞪大眼睛看了看，哎，真倒霉！最后我得了20分，是三等奖，得到了一个印章。
经过这节课，我知道老师为什么让我们撕报纸了，它可以锻练我们的手和脑，（养成细心操作、细心观察的好习惯），也可以写好作文。
撕报纸今天，苏老师叫我们撕报纸。
拿到报纸，苏老师叫我们把报纸撕成相等的4份，可以折，不可用任何工具。
我就按要求撕成了4份。
撕好了之后，苏老师让我们把四张纸放到左上角，拿出一张撕一个尽量大的三角形，可以折，不可用任何工具。
我撕的有点破，所以我得到了2分。
第二次，苏老师让我们撕一个尽量大的三角形，不可折，不可用任何工具。
我就撕了个像样的三角形，就得到了3分。
第三次有些难度了，让我们撕一个圆太阳，不可以折，不可以用任何工具。
我小心地撕呀撕、撕呀撕，终于撕好了，可是撕的是个椭圆形。
苏老师帮我修了一下，变成了圆形。
因此，我只得到了5分。
最后一次，苏老师让我们用余下的所有纸撕多件物品（人、鱼、树、房子、火箭、飞机、桥、车、枪……）组图，不可以折，不可以用任何工具。
我先用前面撕的三角形搭成山；然后用其它纸撕成长条当草；最后用一张完整的撕成一辆小汽车。
然后用前面撕的圆当太阳，再用剩下的纸撕成白云。
苏老师就给我打6分。
我知道了撕报纸可以锻炼我们的动手能力，让我们做事一心一意、开动脑筋。
我们可不能小看这些小事哦。
三年级曹蕴恬今天我们在苏老师的指导下一起撕报纸。
撕报纸让我想起了我小时候发脾气的时候把东西推倒在地、把报纸乱撕一气（的事情）。
不过我们今天可不是乱撕报纸，而是有规则地（按照苏老师的要求）来撕。
（点评：开头交代清楚，联想到自己小时侯撕报纸的情景过渡自然。
）苏老师先让我们把一张报纸分成相等的四份，规则是可以折、可以用工具。
不到一分钟我们就撕完了。
苏老师让我们说一说自己是怎样撕的？大家都有自己的办法，我也不例外。
我的办法是跟妈妈学的，先把报纸（对）折下去，再用力压一下，把报纸分开来就ok了！这个很容易！（点评：简单写了把报纸分成四份的方法和过程。
）接着我们还撕了两个三角形……（点评：这里一段小作者原来漏写了，也要简单地写一写，让撕报纸游戏的过程更完整。
）苏老师（又）让我们撕个圆形（这里的“圆形”改为“太阳”），规则是不能折不能用工具，这个我觉得有点难。
我撕来撕去，撕出了一个不知名的形状，就是一个四不像。
嗨！我怎么就是撕不好呢？我一气之下一团，报纸全被我撕烂了。
撕完了大家都讨论着自己是怎么撕（出圆形来）的？有的（同学）是（手拿起报纸在）空中撕的，有的（同学）是先撕一个小口子，（然后）放在桌上转着撕……最后我们自己还撕了（各种各样自己喜欢的）东西，有的撕鱼、有的撕车，我撕的是一件衣服。
（点评：这里可以写一写是怎么撕出衣服来的。
）今天我觉得（这里的“觉得”改为“才知道”）（可以折、可以）用工具撕（报纸）又快又好，而不（可以折不可以）用工具的却撕成了四不像，很难！看来我们以后（做任何事情）都要细心点，不要像我一样急躁!备注：括号里的字为老师添加进去的。
今天，在作文班上，苏老师发下了一张旧报纸。
有的同学看起旧报纸来了，老师说：“这报纸不是用来看的，我们今天是废物利用，就用着旧报纸来玩‘撕报纸’这个游戏！”大家立刻就在下面唧唧喳喳的讨论着。
苏老师先说：“我们的满分是3分，要求你们用着一张大的旧报纸撕成四个小长方形，可以用工具，也可以折纸。
”苏老师又说：“好，开始！”大家在工具的帮助下，一个一个都完成得很顺利，得到了满分3分。
我也得到了3分。
然后，苏老师说：“大家完成的都不错，接下来，就要你们随意用一张纸撕下来的长方形纸，撕成一个正方形纸，满分是4分，要求你们不能用工具，但可以折。
”话音刚落下，同学们又开始讨论起来。
苏老师又说：“开始！”我们开始了，同学们和我一样，先把长方形折成一个三角形，然后再开始做正方形。
我做好了，同学们也做好了，苏老师来评分了，我又得了满分4分。
同学们有的也得了满分，但有些同学在没有工具的帮助下，没有得到满分。
接着，苏老师又说:“下面我们不能折，也不能用工具，要折出一个三角形！”“啊！”同学们的叫声打断了苏老师的话。
苏老师又说:“这次的满分是5分，好，开始！”虽然老师说不能折，可还是有人折了，被老师发现了，批评了一顿。
这次我只好小心翼翼地一点点一点点得撕，可还是撕破了。
这次苏老师来评分，我才拿到了3分。
最后，苏老师说：“这次我们不能用任何工具也不能折，要撕出一个圆形，满分是6分。
”同学们觉得太难了，都忍不住叫出来，我也是啊，凭空手就要撕出一个圆形，是多么不容易呀!苏老师说:“开始。
”大家开始想象:怎样撕呢？我是先从边线开始撕，小心地，慢慢地……终于撕完了，我长长地叹了一口气。
苏老师来评分了，我拿到了5分。
“呼，还不错！”我说。
从这次撕报纸游戏中，我共拿了15分，我觉得撕报纸不仅能锻炼手指的灵活度，还能让我们的大脑更聪明。
我开始喜欢玩这个游戏了。