留言条的书写微课教案
[习作 学写留言条(教案)]
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习作学写留言条（教案）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解留言条的概念和作用。
培养学生运用语言表达思想的的能力。
引导学生掌握留言条的基本格式。
1.2 教学内容留言条的定义：留言条是一种简短的书信，用于在不便直接交流时留言。
留言条的作用：方便他人了解自己的留言，达到传递信息的目的。
1.3 教学方法讲授法：讲解留言条的概念和作用。
示范法：教师示范编写留言条，引导学生模仿。
第二章：留言条的基本格式2.1 教学目标让学生掌握留言条的基本格式。
2.2 教学内容留言条的格式：称呼、、结尾、署名和日期。
称呼：写明留言对象的姓名或称谓。
简述留言内容，条理清晰。
结尾：礼貌性地表达希望或请求。
署名：在结束后写上自己的姓名。
日期：在署名下方写上留言的日期。
2.3 教学方法讲解法：讲解留言条的基本格式。
练习法：学生自行练习编写留言条。
第三章：编写留言条3.1 教学目标培养学生运用语言表达思想的能力。
3.2 教学内容学生练习：学生根据实际情况编写留言条，如借书、约见等。
3.3 教学方法示范法：教师展示已编写的留言条，引导学生模仿。
练习法：学生自行练习编写留言条。
第四章：修改和润色4.1 教学目标培养学生自我检查和修改作文的能力。
4.2 教学内容引导学生从内容、格式、语言等方面检查和修改自己的留言条。
强调修改过程中注意语言表达的准确性和礼貌性。
4.3 教学方法指导法：教师指导学生如何检查和修改留言条。
互相批改：学生互相交换作业，进行批改和反馈。
第五章：总结与拓展让学生总结留言条的写作方法和技巧。
引导学生拓展留言条的应用场景。
5.2 教学内容学生总结：让学生回顾所学内容，总结留言条的写作方法和技巧。
拓展应用：引导学生思考留言条在日常生活和学习中的应用场景，提高学生的实际应用能力。
5.3 教学方法讨论法：学生分组讨论，分享留言条的写作方法和应用场景。
问答法：教师提问，引导学生思考留言条的拓展应用。
第六章：案例分析与点评6.1 教学目标让学生通过分析实际案例，加深对留言条的理解。
学写留言条微课
学写留言条微课【篇一：微课留言条教学设计.doc】微课教学设计【篇二：学写留言条教案】学写留言条教案孩子们，这节课有我和大家共同来学习，你们高兴吗？（高兴）你们想用什么方式来表示对老师的欢迎呢？（学生鼓掌）哦，看来咱们班的孩子很热情，老师就喜欢热情有礼貌的孩子。
小明和你们一样，也是个聪明能干的孩子，这不，放学后就去超市帮助妈妈买东西。
多么了不起啊！如果妈妈下班回家，看小明不在，又不知道小明去了哪里，他会是什么心情呢？（担心，害怕，着急）你觉得小明当初怎样做，妈妈就不担心了呢？（打电话，让别人转告，或者留个条子）对，如果两个人不见面，还得需要告诉对方什么事情的时候，我们也可以写个条子，这样的条子就叫留言条（板书：留言条）（二）学写留言条：小明的想法和大家的想法是一样的，害怕妈妈回来担心，就给妈妈写个留言条，我们大家来看看（小黑板出示留言条）你觉得妈妈看到这个留言条会放心吗？（不会）你觉得为什么不放心呢？（没写明白去哪里，干什么?什么时候回来）师总结：留言条的内容要写清楚，明白，简短，有礼貌。
你觉得这个条子还需要补充什么内容呢？(找学生说,同桌互相说）根据同学说的内容，在小黑板上补充内容内容我们补充过了，孩子们，我们再对照这个条子，看看留言条的格式，引导学生说，师作总结：（幻灯片出示）(1)首先，写条子是留给谁的，顶格写，再加冒号，表示有话要说;(2)然后，另起一行，空两格个字，写要告诉对方什么事情，内容要简单，明了，有礼貌；(3)再另起一行，在右下角写上留条子人的姓名；(4)最后，在署名的下方写上留条子的日期孩子们，看明白了吗？现在对照留言条的格式，试着把小明留给妈妈的条子补充完整（生试着写，师巡视指导）（三）试写留言条孩子们，怎么写留言条学会了吗？老师现在考考你：（幻灯片出示）教师节那天，你和同学约好，放学后去看望班主任王老师，晚一些回来。
（请你根据内容，给你的妈妈写个留言条）学生写，师巡视指导，并出示范文进行指导（四）小结：本节课，你学会了什么？（五）作业：今天晚上，小刚准备去奶奶家吃晚饭，准备吃过晚饭后再回来，想告诉妈妈吃晚饭不要等他。
留言条的书写微课教案[001]
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留言条的书写微课教案[001]一、教学目标1.了解留言条的定义、用途和写作要点；2.学会撰写简单的留言条；3.培养学生良好的沟通和交流能力。
二、教学内容及安排1. 留言条的定义和用途（5分钟）教师简单介绍留言条的定义及常见的用途，如请假条、留言板、工作备忘录等。
2. 留言条的写作要点（10分钟）教师介绍留言条的写作要点，包括以下几点：•书写规范：包括留白、用词、语法等；•写作要务实：需要简洁明了地表达自己的意思；•表达清晰：留言条需要明确表达自己的请求或想要传递的信息；•留下名字和联系方式：方便对方联系到自己。
3. 给出样例与培训（20分钟）教师给出留言条书写的样例，例如如下：【请假条】尊敬的老师：我因身体不适，需要请假一天。
[姓名][日期]然后通过对样例留言条的演示讲解，让学生掌握留言条的写作技巧。
4. 学生自主练习及集体讨论（20分钟）教师发放练习册，要求学生自主完成练习，并在完成后进行集体讨论，共同探讨如何更好地写出留言条。
5. 老师点评与总结（15分钟）教师针对学生练习中出现的问题进行点评，并帮助学生理解并掌握留言条的写作技巧，并在总结中强调留言条书写的重要性。
三、教学方法1.组织讲解法：通过老师的讲解、样例演示和学生思考等方式，让学生掌握留言条的写作要点和技巧。
2.情境教学法：以实际生活中的留言条为情境，让学生更好地理解留言条的含义和写作要点。
四、教学工具1.留言条样例；2.学生练习册。
五、教学评价1.老师根据学生练习册和讨论的情况，对学生留言条写作的能力进行评价；2.学生自我评价和互评。
(完整版)《学写留言条》微课教学设计
《学写留言条》微课教学设计微课名称：学写留言条学科：语文年级：二年级上册教材版本：人教版（部编）知识点描述：让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。
教学类型：讲授型启发型演示型设计思路：由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解，所以在教学实践过程中，笔者先从生活实际出发，对留言条的认识进行了简单讲解，接着通过创设情景、先析后写、巩固练习等三个教学步骤，引导学生从内容和格式两大板块步步深入学会写留言条，收到了较好的教学效果。
教学时间：6分52秒教学过程：一．片头：（30秒以内）同学们，当你有话要给家人说，可是家人不在你跟前，也无法用电话通知他们的时候，你会怎么办呢？对了，这时候，我们可以用留言条来传话。
什么是留言条呢？简单地说，在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。
这种文体就是留言条。
二．正文讲解（6分钟左右）1．创设情景这天上午，小新的外婆打来电话让小新中午去外婆家吃红烧鱼，外婆还要给小新的爸爸妈妈带些好吃的，让他们晚饭时吃。
妈妈不在，又没时间等她回来，小新决定给妈妈写一张留言条。
2．出示留言条：3．旁白过渡：大家来认真读读小新的留言条，看看小新把话说明白没有？我们再认真想一想，留言条该怎么写呢？4．明确留言条写法：先写是留给谁的；再写有什么事；最后写自己的名字和时间。
5．旁白总结：我们再来看小新的留言条，找一找这三个方面：小新要写留言条给谁呢？对了，是妈妈；要写的事情是什么呢？小新中午要去外婆家吃红烧鱼，不在自己家吃饭了，而且下午还会带回好吃的给爸爸妈妈；最后写上留言条的名字：小新。
日期是11月4日上午。
小新写得清清楚楚，而且提醒妈妈：晚饭少做点菜。
很温暖礼貌的提醒呢。
6．旁白过渡：其实，要想写好留言条，不光要把事情讲明白，还要注意留言条的格式。
大家认真观察一下，看留言条在格式方面有哪些特点呢？对了——7．出示格式：1）先要写留给谁的——这叫称呼，称呼要顶格写，称呼后边要加上冒号；2）另起一行空两格写要说的事情，这部分要写得简洁明白，还要注意有礼貌；3）再另起一行，在右下方写姓名；（注意：这个名字有时候是自己的，但有时候——比如考试的时候，我们按照题目要求替别人写留言条，那就要写别人的名字；）4）在姓名下方写上写留言条的日期。
习作：学写留言条教案
习作：学写留言条教案一、教学目标1.让学生学会留言条的基本格式和书写要求。
2.培养学生用简洁明了的语言表达自己的意思。
3.提高学生的实际写作能力。
二、教学重点1.留言条的基本格式和书写要求。
2.留言条的语言表达。
三、教学难点1.留言条格式中的细节处理。
2.语言表达的简洁明了。
四、教学准备1.教师准备留言条范文。
2.学生准备练习本和文具。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张留言条，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？（二）学习留言条的基本格式1.教师展示留言条范文，引导学生观察留言条的格式。
3.教师详细讲解每个部分的书写要求。
（三）学习留言条的语言表达1.教师出示几个留言条范文，让学生分析语言表达的特点。
3.教师针对留言条的语言表达进行讲解和举例。
（四）实践练习1.教师给出一个情境，让学生根据情境写一条留言条。
2.学生独立完成留言条，教师巡回指导。
3.学生展示自己的留言条，教师点评并给出建议。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（六）课后作业1.学生根据课堂所学，回家后给家长写一条留言条。
2.家长签字确认，第二天交给老师。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、分析、实践等环节，让学生掌握了留言条的基本格式和语言表达要求。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
同时，教师针对学生的实际情况，给予个别指导，使学生在实践中不断提高。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
【案例一】教师出示留言条范文：小明：哥哥5月15日【案例二】教师给出情境：你因为有事要提前离开学校，需要给同学留一条留言，告诉他你提前离开的原因，以及需要他帮忙的事情。
【案例三】学生展示留言条：小华：明天我会补交今天的作业。
李明5月16日【案例四】教师点评：重难点补充：（二）学习留言条的基本格式教师：同学们，我们来看这张留言条，你们能告诉我留言条一般都包含哪些部分吗？学生A：有称呼，就是写给谁看的。
教师：很好，那还有呢？学生B：还有，就是写的具体内容。
《留言条的写作》教案设计
《留言条的写作》教案设计教案概述：本教案旨在帮助学生掌握留言条的基本格式和写作技巧，培养学生有效沟通的能力。
通过实践活动，让学生在实际情景中学会如何书写留言条，提高他们的语言表达和文字书写能力。
教学目标：1. 了解留言条的格式和特点；2. 学会如何表达清楚留言内容；3. 能够运用留言条进行日常沟通；4. 培养学生的语言表达和文字书写能力。
教学内容：第一章：留言条简介1.1 留言条的定义1.2 留言条的格式1.3 留言条的应用场景第二章：留言条的格式与要素2.1 留言条的头部2.2 留言条的主体2.3 留言条的尾部2.4 留言条的书写要求第三章：如何写清楚留言内容3.1 确定留言目的3.2 组织留言内容3.3 使用恰当的语言表达第四章：实践活动：写留言条4.1 设计留言情景4.2 学生分组进行实践活动4.3 教师点评与指导第五章：拓展练习5.1 修改和完善留言条5.2 学生互相交换并进行评价教学方法：1. 讲授法：讲解留言条的格式和特点，让学生了解留言条的基本知识；2. 实践法：设计实际情景，让学生动手写留言条，提高他们的实际操作能力；3. 讨论法：引导学生互相交流、评价，培养他们的沟通能力；4. 反馈法：教师对学生的作品进行点评，给予及时的指导和反馈。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握留言条的格式和写作技巧；2. 学生能够在实际情景中正确书写留言条；3. 学生的语言表达和文字书写能力得到提高。
教学资源：1. 教材或教学参考书；2. 纸张和笔；3. 教学课件或黑板；4. 实践活动所需的情景设定材料。
教学步骤：1. 引导学生了解留言条的定义和格式；2. 讲解留言条的要素和书写要求；3. 教授如何表达清楚留言内容；4. 设计实践活动，让学生动手写留言条；5. 组织学生互相交流、评价，教师进行点评和指导；教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握留言条的写作技巧。
留言条的书写微课教案
留言条的书写微课教案教学目标•理解留言条的基本格式和含义•能够正确书写留言条，表达清晰的意思•能够识别留言条中常用的表达方式和语言习惯教学重点•留言条的格式和书写要素•留言条中常用的表达方式和语言习惯•动手实践书写留言条教学难点•如何使用恰当的语言习惯表达留言目的和请求•如何在简短的留言中包含有效信息教学内容及步骤1. 引言给学生介绍留言条的重要性和使用场景，例如：在家里、在学校、旅游等场景中，留言条可以是解释、请求或是提醒家人、同学或朋友的有效方式。
2. 留言条的格式和书写要素给学生介绍留言条的基本格式和书写要素，包括以下内容： - 留言条的标题和日期 - 留言者的署名和联系方式（可选） - 留言的主题和内容 - 图画或符号等可辅助表达内容的方式（可选）3. 留言条中常用的表达方式和语言习惯介绍学生留言条中常用的表达方式和语言习惯，例如： - 以礼貌的表达方式为开头和结尾 - 使用简洁、清晰的句子表达 - 使用适当的情感表达，如感谢、道歉等- 备注对方的行动或反馈的期望4. 动手实践书写留言条让学生动手实践书写留言条，可以根据以下步骤进行： - 提供留言的场景和主题，例如：请求给妈妈买菜，留言请求老师安排课程时间等。
- 提供适当的表达方式的示例。
- 让学生独立或小组合作完成留言条的书写，着重让学生使用恰当的语言习惯表达自己的请求或提醒。
5. 小结•回顾留言条的书写要素和常用表达方式。
•介绍留言条的重要性和实际应用价值。
课后练习•给学生分发一定数量的留言条，让他们自主完成留言书写，教师可以检查并提出修改意见。
•每位学生写一篇针对同学留言的回复，练习正确的语言表达和表达意图。
结语通过本微课的学习和练习，学生可以掌握留言条的基本书写要素和常用表达方式，走向高效与便利的沟通之路。
《留言条的写作》教案设计
《留言条的写作》教案设计一、教学目标：（1）让学生掌握留言条的格式和写作技巧。
（2）培养学生书面表达的能力，提高他们与人沟通的能力。
（3）培养学生仔细观察、认真思考的习惯。
二、教学内容：（1）留言条的定义和作用。
（2）留言条的格式：称呼、、结尾、署名和日期。
（3）留言条的写作技巧：简洁明了、条理清晰、语言得体。
三、教学重点与难点：（1）重点：留言条的格式和写作技巧。
（2）难点：如何使留言条内容简洁明了、条理清晰。
四、教学方法：（1）讲授法：讲解留言条的定义、格式和写作技巧。
五、教学过程：（1）导入：引导学生思考在日常生活中为何需要留下留言条，激发学生的学习兴趣。
（2）新课导入：讲解留言条的定义、格式和写作技巧。
六、教学评价：（1）课后收集学生的留言条作品，对作品进行评价，关注学生的写作进步。
（2）观察学生在日常生活中的沟通表达，评估留言条写作对实际沟通的改善作用。
（3）通过问卷调查或访谈了解学生对留言条写作的兴趣和满意度，以便调整教学方法。
七、教学资源：（1）教材：选用合适的语文教材，提供有关留言条写作的相关知识。
（2）多媒体设备：用于展示案例、播放视频等教学辅段。
（3）练习册：提供给学生进行课后练习。
八、教学进度安排：（1）第1周：介绍留言条的定义和作用。
（2）第2周：讲解留言条的格式和写作技巧。
（5）第5周：总结与反馈，布置课后练习。
九、教学反思：（1）课后反思教学效果，观察学生对留言条写作的掌握程度。
（2）根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学效果。
（3）关注学生在日常生活中的沟通表达，持续培养学生的书面表达能力。
十、课后作业：（2）鼓励学生将所学应用于实际生活，多与人沟通，提高沟通技巧。
（3）布置相关阅读任务，让学生进一步了解留言条写作的相关知识。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具有操作性和针对性的教学目标，确保学生在留言条写作方面的能力提升。
二、教学内容：重点关注留言条的格式和写作技巧的讲解，确保学生能够理解和掌握这些基本知识。
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留言条的书写微课教案
小学微课教学设计模板 微课名称 留言条的书写 知识点来源 学科：语文年级：二教材版本：沪教版 知识点描述 让学生明白在什幺情况下写留言条。 让学生学会写留言条。 教学类型 □讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□实验型□练习型□表演型□自主学 习型□合作学习型□探究学习型□其他类型 适用对象 一二年级学生 设计思路 留言条写作的传统教学往往是直接讲授写作格式，学生反复练习。就教学 生写作而言，教学效果不是很好。在教学实践过程中，笔者引入先进教学手 段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教 学效果。 教学过程