新部编人教版小学二年级语文下册《古诗二首-村居》课件
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
草 长 莺 飞 二 月
放学。
烟。
再读诗歌，思考交流：
这首诗描写了哪些景物？找出 写景的诗句。 弄清每句诗讲了什么，用自己 的话说说这首诗讲了一个什么 故事？
景
草长莺飞二月 天，
拂堤杨柳醉春 烟。
绿草茂盛，黄莺飞舞， 正是二月早春。
草长莺飞二月 天
古诗二首
村 居
村 居
[清] 高鼎
默读古诗 村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
猜一 猜 像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。
一根线儿拴住它，
无风一栽往下掉。 谜底（ 风筝）
莺 柳 拂 堤 绦 丝 妆 剪 咏 裁 醉
象和放学后孩子们放 风筝的情景。
村 居
写 草长 景： 柳醉
写 人：
状元成才路 状元成才路
杨 乡充 村满 生情 儿童（放风筝） 活 趣 莺飞
状元成才路 状元成才路
1. 朗读并背诵这首古诗。
2. 课后搜集整理一些描写春天的诗 句，并与同学们分享。
【微信号z15968227881】加微信永久更新教学资 料
拂堤杨柳醉春 烟 轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾
之中。
孩子们放 学回来得很早， 一个个急忙借 着东风愉快地 放起了风筝。
状元成才路 状元成才路
儿童散学归来 早， 忙趁东风放纸 鸢。
状元成才路 状元成才路
《村居》这首诗
描写了诗人居住在乡
村时见到的春天的景
高鼎，清代后期诗人。字象一， 又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭 州市）人。善于描写自然景物。
状元成才路 状元成才路
主要作品：《拙吾诗稿》。
状元成才路 状元成才路
再读诗歌，划出节奏。
草
长
莺
/ 飞 二 月 / 天， /柳 醉 春 / 烟。
学 归 来
拂
堤杨Biblioteka 儿童散村 居
住在农村。 迷醉， 陶醉。 风筝
杨柳枝条很 长，垂下来， 天， 微微摆动， 像是在抚摸 拂 堤 杨 柳 醉 春 堤岸。
草 长 莺 飞 二 月
放学。
烟。
再读诗歌，思考交流：
这首诗描写了哪些景物？找出 写景的诗句。 弄清每句诗讲了什么，用自己 的话说说这首诗讲了一个什么 故事？
景
草长莺飞二月 天，
拂堤杨柳醉春 烟。
绿草茂盛，黄莺飞舞， 正是二月早春。
草长莺飞二月 天
古诗二首
村 居
村 居
[清] 高鼎
默读古诗 村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
猜一 猜 像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。
一根线儿拴住它，
无风一栽往下掉。 谜底（ 风筝）
莺 柳 拂 堤 绦 丝 妆 剪 咏 裁 醉
象和放学后孩子们放 风筝的情景。
村 居
写 草长 景： 柳醉
写 人：
状元成才路 状元成才路
杨 乡充 村满 生情 儿童（放风筝） 活 趣 莺飞
状元成才路 状元成才路
1. 朗读并背诵这首古诗。
2. 课后搜集整理一些描写春天的诗 句，并与同学们分享。
【微信号z15968227881】加微信永久更新教学资 料
拂堤杨柳醉春 烟 轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾
之中。
孩子们放 学回来得很早， 一个个急忙借 着东风愉快地 放起了风筝。
状元成才路 状元成才路
儿童散学归来 早， 忙趁东风放纸 鸢。
状元成才路 状元成才路
《村居》这首诗
描写了诗人居住在乡
村时见到的春天的景
高鼎，清代后期诗人。字象一， 又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭 州市）人。善于描写自然景物。
状元成才路 状元成才路
主要作品：《拙吾诗稿》。
状元成才路 状元成才路
再读诗歌，划出节奏。
草
长
莺
/ 飞 二 月 / 天， /柳 醉 春 / 烟。
学 归 来
拂
堤杨Biblioteka 儿童散村 居
住在农村。 迷醉， 陶醉。 风筝
杨柳枝条很 长，垂下来， 天， 微微摆动， 像是在抚摸 拂 堤 杨 柳 醉 春 堤岸。
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课文(一)《古诗二首-村居》(课件)部编版语文二年级下册
南宋朱熹： “只要多诵数遍，自然上口，
久远不忘。”
村居 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢 （风筝）
村居
一起试着背诵古诗吧！
高鼎
草长莺飞/二月天，
拂堤杨柳/醉春烟。
描写春天的词语
春回大地 春光明媚 春意盎然 春暖花开 春风送暖 春风化雨 春风徐来 春色迷人 春色无边 春色怡人 春色满园 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春雨丝丝 春雨绵绵
古诗二首
村居
诗词对对碰载入中……
不知细叶谁裁出，
。
， 处处闻啼鸟。
春色满园关不住，
。
朗读课文，画出课文中的生字 词。同时认准字音,理解诗词 意思。
我会认
yīng fú
dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
学词
shī cūn
yīng
古诗 村子 黄莺
fú dī
liǔ
吹拂 堤岸 杨柳
zuì sàn
yuān
草——长
村 莺——飞 居 杨柳——拂堤
儿童——归——忙——放
生机勃勃
走进中华传统文化
【谜语】 像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，
就怕雨水浇。 谜底:___风__筝____
国学诵读
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。
诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出 一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事 融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春 天来临的喜悦和赞美。
部编版语文二年级下册1古诗两首—村居(课件)(共19张PPT)
趁 东 风 放 纸 鸢。
读再出节读奏诗歌，划出节奏。
草 长 / 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 / 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
课文赏析
草长莺飞 草木生长
得很茂盛 黄莺在 天上飞舞
形容春天生机勃勃的景象
你还能想到哪些形容春天的词语？
鸟语花香 春光明媚 莺歌燕舞 ……
课文赏析
草长莺飞二月天
早春二月，小草嫩芽从土里钻出来， 自由自在地生长，黄莺在天上快乐地舞 蹈。
课文赏析
拂堤杨柳醉春烟
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在 春风中摇摆，轻轻地扫着两岸。
课文赏析
状元成才路 状元成才路
村居
初读课文
读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。
读准字音 yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
认识生字
拂 轻轻掠过
堤是
土 页
堤 题
扌
提
猜一猜：这是什么字？
醉
表示不苏醒
喝醉 沉醉 醉心
读通古诗
cūn
村居
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī
liǔ zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
状元成才路
状元成才路
孩子们放学回来 得很早，一个个急忙 借着东风愉快地放起 了风筝。
纸鸢 （风筝）
视察插图，说说：你看到了哪些景物？图中的孩 子们在干什么？在课文中圈一圈。
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
景
儿童散学归来早
忙趁东风放纸鸢
人
除了放风筝，春天还可以做什么？
读再出节读奏诗歌，划出节奏。
草 长 / 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 / 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
课文赏析
草长莺飞 草木生长
得很茂盛 黄莺在 天上飞舞
形容春天生机勃勃的景象
你还能想到哪些形容春天的词语？
鸟语花香 春光明媚 莺歌燕舞 ……
课文赏析
草长莺飞二月天
早春二月，小草嫩芽从土里钻出来， 自由自在地生长，黄莺在天上快乐地舞 蹈。
课文赏析
拂堤杨柳醉春烟
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在 春风中摇摆，轻轻地扫着两岸。
课文赏析
状元成才路 状元成才路
村居
初读课文
读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。
读准字音 yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
认识生字
拂 轻轻掠过
堤是
土 页
堤 题
扌
提
猜一猜：这是什么字？
醉
表示不苏醒
喝醉 沉醉 醉心
读通古诗
cūn
村居
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī
liǔ zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
状元成才路
状元成才路
孩子们放学回来 得很早，一个个急忙 借着东风愉快地放起 了风筝。
纸鸢 （风筝）
视察插图，说说：你看到了哪些景物？图中的孩 子们在干什么？在课文中圈一圈。
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
景
儿童散学归来早
忙趁东风放纸鸢
人
除了放风筝，春天还可以做什么？
部编版统编教材小学语文二年级下册《1古诗二首：村居》教学课件ppt
观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？
（课后第一题）
村村居 居
dǐnɡ
【清清·】高高鼎鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
拂堤杨柳醉春烟。
sàn
儿童散学归来早，
chèn
yuān
忙趁东风放纸鸢。
结构梳理
村 自然景物 居 人物活动
草长莺飞
拂堤杨柳 儿童散学
放纸鸢
春景图 乐春图
主题概括
《村居》这首诗描写了诗人居 住在乡村时见到的 春天的景象和 放学后孩子们 放风筝 的情景， 表达了诗人对春天的 喜爱和赞美 之 情。
[yīng] 莺
巧记：小鸟住草（艹）房( 冖 )
[dī]
[fú] 拂 巧记：佛 — 亻+ 扌=拂
吹拂 拂尘
拂晓 时间词。天快亮的时候。
春风拂面 像春风一样从脸上轻轻擦过 ，形容使人感到愉
快、舒服。
拂袖而去 一甩袖子就走了。形容因生气而离去。
散学：放学。
sàn
儿 童 散 学 归 来 早 ， 归：回。
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟
liǔ 柳
杨柳
柳
条
柳 枝
dī 堤
巧记： 提－扌+土 =堤
堤岸
拂：轻轻抚摸。 只有微微的春风才会使柔嫩的柳枝轻轻摇摆呀！
zuì像个站立不稳的人，表 示酒喝多了，神志不清。
杨柳披着长长的绿枝条，
随风摆动，轻轻地抚摸着堤 岸，它仿佛在春天里醉了。
课堂演练 一、比一比，再组词。
诗（ 古诗 ） 寺（ 寺庙 ）
妆（ 梳妆 ） 村（ 农村 ） 状（ 形状 ） 付（ 付出 ）
我们再来朗读一首表达对春天喜爱之情的诗：
统编版语文二年级下册1古诗二首村居课件(共13张PPT)
诗歌学习
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草拂春长堤醉烟莺杨长：：飞柳迷成春：：醉的天zc来在描杨美，烟水hh，抚ǎá写柳丽陶雾泽nn微摸江枝ɡɡ的醉般、（（微堤南条风。的草长长摆岸地很景水木大城动。区长。汽间）），春，。蒸天垂像发时下是形
诗歌学习
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
➢ 写时间和自然景物。 “长”“飞”“拂”“醉”写出
早春二月的勃勃生机。
诗歌学习
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 东风：这里指春天的风。 纸鸢：风筝。
诗歌学习
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
➢ 写的是人物活动。 “儿童”“东风”“纸鸢”为美
好的春光添加了几分生机和希望。
思想感情
《村居》描写了春天孩子们在村 旁的草地上放风筝的情景，描画了一 幅充满生机的农村生活图画，表达了 诗人对春天的赞美和爱好之情。
统编版二年级下册语文
1. 古诗二首
村
居
我会认
yīnɡ
fú
d ī li ǔ
黄zu莺ì 吹拂 河堤 柳树 陶醉
我会写
shī
诗
诗人 古诗
cūn
村
村子 乡村
t ónɡ
童
童年 儿童
我会读
村居
[清]高鼎 草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
诗歌学习
村居
村 乡村。 居 居住。 村居 在乡村居住。
读读记记
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面
读读填填
草长 莺飞二月天，拂堤杨柳 醉春烟 。 儿童 散学归来早， 忙趁东风 放纸鸢。
统编版二年级下册语文
二年级下册语文课件--古诗二首《村居》 人教统编版1 (25页PPT)
新知讲解
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
明诗意
中国是风筝的故乡，风筝又 名纸鸢，至今已有2000多年的 历史，最原始的风筝由极薄的 木片或竹片制作的。汉朝以后 由于纸的发明和应用，在制作 风筝时，逐渐以纸代木，称为 “纸鸢”。慢慢地，又有人在 纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发 出像古筝一样的响声，因此得 名“风筝”。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新知讲解
古诗今译：
在青草生长，黄莺飞 来飞去的早春二月，杨柳 的枝条轻拂着堤岸好像都 陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们早早就 放学了，他们急忙趁着东 风放起了风筝。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新课讲解
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
（1）“归来早”说的是什么意思？ （2）回来这么早他们要干什么呢？ （3）“忙”字说明了什么？ （4）这两句诗对景物的什么描写？
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
部编二年级下 1课： 古诗二首
村居
新知导入
碧草如茵，桃花芬芳，燕 子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水， 黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎 的风光无处不在，只要你用心 去观察、去体会，全都是一首 首美妙的诗篇。今天我们要欣 赏的二首古诗，又描绘了怎样 的美景呢？让我们一起走进诗 中去看看吧！
导入语
新知讲解
村居
解诗题
（3）这两句属于对景物的什么样描写？
静态
新课讲解
“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。” 是什么意思呢？
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
明诗意
中国是风筝的故乡，风筝又 名纸鸢，至今已有2000多年的 历史，最原始的风筝由极薄的 木片或竹片制作的。汉朝以后 由于纸的发明和应用，在制作 风筝时，逐渐以纸代木，称为 “纸鸢”。慢慢地，又有人在 纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发 出像古筝一样的响声，因此得 名“风筝”。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新知讲解
古诗今译：
在青草生长，黄莺飞 来飞去的早春二月，杨柳 的枝条轻拂着堤岸好像都 陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们早早就 放学了，他们急忙趁着东 风放起了风筝。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新课讲解
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
（1）“归来早”说的是什么意思？ （2）回来这么早他们要干什么呢？ （3）“忙”字说明了什么？ （4）这两句诗对景物的什么描写？
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
部编二年级下 1课： 古诗二首
村居
新知导入
碧草如茵，桃花芬芳，燕 子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水， 黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎 的风光无处不在，只要你用心 去观察、去体会，全都是一首 首美妙的诗篇。今天我们要欣 赏的二首古诗，又描绘了怎样 的美景呢？让我们一起走进诗 中去看看吧！
导入语
新知讲解
村居
解诗题
（3）这两句属于对景物的什么样描写？
静态
新课讲解
“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。” 是什么意思呢？
新版二年级下册语文课件-1 古诗二首 村居 人教版(部编版)(共10张PPT)演示课件
颔枝联条写 柔村软中而的细原长野，上轻的轻杨地柳拂，扫着“拂堤”，岸“。醉”，把静止的杨柳人格化了。 颈孩联子和 们尾放联学写早人，物趁活着动刮。起的东风，放起了风筝。
析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉 高孩鼎子， 们清放代学后早期，诗趁人着。刮起的东风，放起了风筝。
儿描童述正 了处一在群人活生泼早的春儿，童儿在童大的好欢的声春笑光语里，放兴风致筝勃的勃生地动放情风景筝。，使春天更加生机勃勃，富有朝气。 描儿述童了 、一东群风活、泼纸的鸢儿，童诗在人大选好写的春人光和里事放为风美筝好的生春动光情平景添。了几分生机和希望。 生在动水地 泽描和写草了木春间天蒸时发的大水自汽然，，如写同出烟了雾春般日凝农集村着特。有的明媚、迷人的景色。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。
春 图 ” 。 全 诗 充 满 了 生 活 情 趣 ， 诗 情 画 意 。 诗 人 采 枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。 全诗充满了生活情趣，诗情画意。
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 孩颈子联们 和放尾学联早写，人趁物着活刮动起。的东风，放起了风筝。
诗全人诗用 充了满一了个生“活醉情”字趣，，写诗活情了画杨意柳。的娇姿； 本诗落笔明朗，用词洗练。 描枝述条了 柔一软群而活细泼长的，儿轻童轻在地大拂好扫的着春堤光岸里。放风筝的生动情景。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 本诗落笔明朗，用词洗练。
析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉 高孩鼎子， 们清放代学后早期，诗趁人着。刮起的东风，放起了风筝。
儿描童述正 了处一在群人活生泼早的春儿，童儿在童大的好欢的声春笑光语里，放兴风致筝勃的勃生地动放情风景筝。，使春天更加生机勃勃，富有朝气。 描儿述童了 、一东群风活、泼纸的鸢儿，童诗在人大选好写的春人光和里事放为风美筝好的生春动光情平景添。了几分生机和希望。 生在动水地 泽描和写草了木春间天蒸时发的大水自汽然，，如写同出烟了雾春般日凝农集村着特。有的明媚、迷人的景色。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。
春 图 ” 。 全 诗 充 满 了 生 活 情 趣 ， 诗 情 画 意 。 诗 人 采 枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。 全诗充满了生活情趣，诗情画意。
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 孩颈子联们 和放尾学联早写，人趁物着活刮动起。的东风，放起了风筝。
诗全人诗用 充了满一了个生“活醉情”字趣，，写诗活情了画杨意柳。的娇姿； 本诗落笔明朗，用词洗练。 描枝述条了 柔一软群而活细泼长的，儿轻童轻在地大拂好扫的着春堤光岸里。放风筝的生动情景。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 本诗落笔明朗，用词洗练。
新部编版二年级下册语文1.古诗二首第一课时村居课件ppt
农村 书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
造句：《村居》是一首 古诗。
童
组词：儿童
tóng
音序：T 部首：立 结构:上下
童年 书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所 写的情景是在农村居住看见的。 拂：轻轻地擦、扫。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
儿童散学归来早 村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁， 回家挺早。
忙趁东风放纸鸢 赶忙趁着东风很大的时候，
把风筝放上蓝天。
把诗句补充完整
（ 草长 ）莺飞（ 拂堤（ 杨柳 ）醉（ （ 儿童 ）散学（ （ 二月天 ），
醉春烟 ）。
归来早 ），
忙趁东风放纸 ）鸢。
课文结构
儿童——归——忙——放
1
古诗两首
第一课时 村居
[清]高鼎
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子 们快乐活泼的形象。（难点）
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
（风筝）
纸鸢
（风筝）
相关资料
风筝
风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。 相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。
cūn jū 村 居 高鼎 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè 草 长 莺tiān 飞 二 月 天， fú dī yáng liǔ zuì chūn 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 yān ér tóng sà n xué guī lái 学 zǎo 儿 童 散 归 来 早， máng chèn dōng fēng fà ng zhǐ yuān
部编版二年级语文下册1古诗两首—村居-优质课件.pptx
整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们 仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌 动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高 照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿； 写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎 着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
cūn
村
音序：C 部首：木 结构:左右
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首 古诗。
书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
tóng
童
音序：T 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童年
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
检查自读情况
古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册
4.纸鸢: 风筝。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
二月，青青的小草长出来了，黄莺在天空中飞来 飞去。 长长的柳枝轻轻拂动河堤，春烟升起，令 人沉醉。此诗第一、二句写时间和自然景物，具 体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农 村特有的明媚、迷人的景色；
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
我会读
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂低 柳醉
我会写
cūn
村
部首：木 结构:左右
组词：村居 乡村
我会写
shī
诗
部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
tóng
童 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童话
春天到了，小朋友和爸爸妈妈一 起去体验放风筝的乐趣吧！
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在 大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用 词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪 感染。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风 筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风 筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、 充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺 飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事， 充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全 诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首 诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩 子们放风筝时的欢乐。
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
作品注释
1.村居：住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
二月，青青的小草长出来了，黄莺在天空中飞来 飞去。 长长的柳枝轻轻拂动河堤，春烟升起，令 人沉醉。此诗第一、二句写时间和自然景物，具 体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农 村特有的明媚、迷人的景色；
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
我会读
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂低 柳醉
我会写
cūn
村
部首：木 结构:左右
组词：村居 乡村
我会写
shī
诗
部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
tóng
童 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童话
春天到了，小朋友和爸爸妈妈一 起去体验放风筝的乐趣吧！
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在 大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用 词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪 感染。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风 筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风 筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、 充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺 飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事， 充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全 诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首 诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩 子们放风筝时的欢乐。
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
作品注释
1.村居：住在农村。
二年级下册语文课件--1.古诗二首《村居》部编版 (共27张PPT)
堤岸
杨柳
春风拂面 黄莺
儿童 童年
趁热
柳条 醉酒
16
/ / / /
17
状元成才路 状元成才路
长长的柳枝随风 摆动，轻轻抚摸 着堤岸。
状元成才路
放学
状元成才路
陶醉
写景
写人
风筝
18
风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研 制三年而成,是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁 班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今 日多线风筝。
24
25
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ）， 拂堤杨柳醉（ 春 ）烟。
（ 儿童 ）散学归（ 来早 状元成才路 ），
状元成才路
（ 忙 ）趁（ 东风 ）放纸鸢。
26
状元成才路
村居
状元成才路 状元成才路
： 草长 莺飞 杨柳状源自成才路儿童（放风筝）：
状元成才路
生充 机满 勃情 勃趣
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部编版 二年级下
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高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙 吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。 善于描写自然景物。
主要作品：《拙吾诗稿》。
村居——住在农村（看到的美景）
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状元成才路 状元成才路
诗村 童
状元成才路
左右结构
状元成才路
上下结构
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15
•河堤 •吹拂 •散步 •趁机
21
陶醉美景
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺 在天上飞着，欢快地歌唱。长长的柳枝随 风摆动，轻轻抚摸着堤岸，陶醉在春天的 雾气中。
22
孩子们放学回来得很早，一 个个急忙借着东风愉快地放 起了风筝。