湘教版八年级下册地理《珠江三角洲区域的外向型经济》
湘教版八年级地理下册第三章 第三节《珠江三角洲区域的外向型经济》
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题第三节珠江三角洲区域的外向型经济上课班级八（1）（2）主备教师曾钦贤副备教师上课时间2015年4月7日教学目标知识与能力了解珠江三角洲区域的地理位置特点及其地理位置的优越性；了解珠江三角洲区域的经济特征及对外开放的有利条件。
过程与方法通过对珠江三角洲区域经济发展的了解，感悟区域联系与区域发展的关系。
情感态度与价值观感受改革开放以来中国所取得的巨大成就，认识改革开放的正确性，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点珠江三角洲区域的地理位置和范围及其地理位置的优越性教学难点珠江三角洲区域的经济特征及对外开放的有利条件。
教具准备多媒体课件、地图册教法运用读图分析法、归纳法学法指导自主学习法，归纳法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）承上导入：在前面两节内容中，我们学习了香港与澳门，同学们留意过香港与澳门北靠哪两个城市吗？（展示相关地图，学生回答：深圳与珠海）这节课，我们一起来认识与香港、澳门关系密切的珠江三角洲区域外向型经济的发展。
学生思考回答让学生大致了解珠三角的地理位置特点。
初学新课（初步探究）一、优越的地理位置1、多媒体投影“珠江三角洲在中国的位置”图，让学生说出珠江三角洲在中国的方位。
2、多媒体投影“珠江三角洲地形分布”图，回答下列问题：（1）据图说一说珠江三角洲的地理位置特征。
（2）读图，说一说珠江三角洲的组成部分和范围。
【小结】珠江三角洲位于中国南部沿海地区，与东南亚隔海相望，是中国的“南大门”；大部分位于北回归线以北。
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肈庆9个城市所组成的区域。
3、投影“珠江三角地形分布”图，完成下列问题：(1)据图说一说珠江三角洲的地形特征。
(2)找出珠江水系的主要支流。
[小结]珠江三角洲周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原。
湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》 教学设计3
湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计，主要介绍珠江三角洲地区的地理位置、产业结构、经济发展特点以及其在中国经济发展中的地位和作用。
通过对本节课的学习，使学生了解珠江三角洲地区的外向型经济特征，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理位置、产业结构等概念有一定的了解。
但针对珠江三角洲这一特定区域的外向型经济特点，以及其在中国经济发展中的地位和作用，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生通过地图、资料等途径，积极主动地探究和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、产业结构、经济发展特点，掌握其在中国经济发展中的地位和作用。
2.过程与方法：通过地图、资料等途径，培养学生独立获取和处理信息的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国改革开放和现代化建设的认识，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、产业结构、经济发展特点，以及其在中国经济发展中的地位和作用。
2.难点：珠江三角洲地区的外向型经济形成的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、资料等途径，创设情境，引导学生独立获取和处理信息。
2.案例分析法：选取典型的珠江三角洲地区的外向型企业，进行分析，使学生更好地理解外向型经济的特征。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.地图：准备珠江三角洲地区的地图，以便学生更好地了解地理位置。
2.资料：收集关于珠江三角洲地区的经济发展、产业结构、外向型企业等方面的资料，以便进行案例分析。
3.课件：制作课件，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图，引导学生回顾我国沿海地区的地理位置，为新课的学习奠定基础。
湘教版八级下册地理《珠江三角洲区域的外向型经济》
岭南画派
国际航空枢纽
轻纺、食品、医药部门
白云国际机场
珠三角区域中心城市
电子信息、生物工程、新材料 部门发展迅速
深圳
现代化、国际化大都市
金融中心
商贸中心
信息中心
毗邻香港
经济特区
高新技术产业பைடு நூலகம்地
高新技术、金融、物流、文化产业为支柱
1.63万亿元
1062.89万
1.9亿 3万
1979年 2009年
GDP
城市人口
（地区生产总值）
湘教版八级下册地理《珠江三角洲区 域的外 向型经 济》
地理位置
广州
珠江沿岸，珠江三角洲 区域的中心城市
深圳
珠江口东侧，毗邻香港
城市性质 省会，综合性中心城市 经济特区，国际化大都市
发展历史
历史悠久
昔日的边陲小镇
重庆
环渤海经济区 长三角经济区 闽三角经济区 珠三角经济区
连线重庆
“一带一路”战略会给重庆带 来什么新的改变呢？
外向型经济
让明天更好！
珠江三角洲对外开放有利条件
珠三角区域23°26′
东南亚
10°
外向型经济的壮大
广州
岭南文化中心地
羊城，省会城市
长期外贸通商口岸 国际贸易巨港
著名侨乡
汽车、电子、石油化学部门
外向型经济
“引进来”
资金、技术 设备、经验
“走出去”
农产品 工业产品
珠江三角洲区域在中国的位置
黄河 江
长 珠江
珠江三角洲区域
珠江三角洲
珠江三角洲是珠 江及其支流冲积而 成的三角洲的总称 ，简称“珠三角”
湘教版八级下册地理《珠江三角洲区 域的外 向型经 济》
湘教版地理八年级下第七章第3节《珠江三角洲区域的外向型经济》课件
课堂达标
选一选
B 1．被称为我国“南大门”的是（
）
A．长江三角洲
B．珠江三角洲
A 2.珠江三角洲位于（ ）
C．台湾省
D．香港和澳门
A. 广东省
B.广西壮族自治区
3.珠江三角洲区域的核心城市是
C.云南省
D.青海省
（ A）
A．广州和深圳
B．东莞和珠海
C．香港和澳门
D．中山与江门
D 4．为了加速珠江三角洲的产业升级，应该大力发展的产业是（
二. 揭秘外向型经济
时间 1978年
出口产品 农产品及其加工品
1990年
轻纺产品和农产品及其加工品
2010年
工业产品，如：机电产品、高新技术产品、自动数据处 理及其零部件等
低附加值的农产品
高附加值的工业品
分析图表可以看出，东莞市1978年的出口额为0.39亿美元，2010年的出 口额为696亿美元，增长了约1 785倍。表明东莞市的出口额大幅度增长。
合作探究：查阅相关资料，归纳总结珠江三角洲区域实行
对外开放的有利条件。
国家优惠的发展 政策（资金扶持）
濒临南海，水 陆交通便利
毗临港澳，靠 近东南亚，有 利于吸引外资。
有良好的农业基础和 丰富的劳动力
华侨众多，是 著名的侨乡。
二. 揭秘外向型经济
飞
速
发
展
的
珠
江
广州的汽车工业
三
角
洲
广州白云国际机场
深圳证券交易大楼 深圳金融中心
深圳现已成为中国重要的金融中心、商 贸中心、信息中心和高新技术产业基地， 综合竞争力在全国城市中名列前茅。
二. 揭秘外向型经济
2024湘教版地理八年级下册7.3《珠江三角洲的区域外向型经济》(第2课时)教案
2024湘教版地理八年级下册7.3《珠江三角洲的区域外向型经济》（第2课时）教案一. 教材分析《珠江三角洲的区域外向型经济》是湘教版地理八年级下册第7.3节的内容，主要介绍珠江三角洲地区的地理位置、产业特点以及其发展外向型经济的优势和条件。
本节内容是学生对我国区域经济发展的重要了解，通过本节的学习，使学生掌握珠江三角洲发展外向型经济的特点和影响。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的了解，但对于珠江三角洲地区的外向型经济可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，用生动具体的实例来引导学生理解珠江三角洲的外向型经济特点，提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、产业特点，掌握其发展外向型经济的优势和条件。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国区域经济发展的认识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、产业特点，发展外向型经济的优势和条件。
2.难点：如何引导学生理解珠江三角洲的外向型经济特点，并将其与其他地区的经济发展进行比较。
五. 教学方法采用案例分析法、比较法、小组合作法等，以生动具体的实例引导学生理解珠江三角洲的外向型经济特点，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
六. 教学准备1.教师准备：珠江三角洲的相关资料、案例等。
2.学生准备：预习教材，了解珠江三角洲的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾珠江三角洲的地理位置，引出本节课的主题——珠江三角洲的区域外向型经济。
2.呈现（10分钟）呈现珠江三角洲的产业特点，如轻工业、电子信息产业等，让学生了解珠江三角洲的产业发展情况。
3.操练（10分钟）分析珠江三角洲发展外向型经济的优势和条件，如地理位置、政策支持等，引导学生通过案例分析，理解外向型经济的特点。
4.巩固（5分钟）学生分小组讨论，总结珠江三角洲发展外向型经济的优势和条件，教师进行点评。
湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》 教学设计
湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》一课，主要介绍了珠江三角洲地区依托优越的地理位置、政策的优惠及人文因素的优势，重点发展了外向型经济。
内容主要包括珠江三角洲地区的地理位置、产业特点、发展历程以及面临的问题和机遇。
通过本节课的学习，使学生了解我国改革开放以来区域发展的不平衡性，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国不同地区的地理特征，对区域经济发展有一定的认识。
但珠江三角洲地区的外向型经济特点、发展历程及面临的问题和机遇，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生需要运用所学的地理知识，分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、产业特点、发展历程以及面临的问题和机遇。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识区域经济发展的不平衡性，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、产业特点、发展历程以及面临的问题和机遇。
2.难点：分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和挑战。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过地图了解珠江三角洲地区的地理位置和产业分布。
2.案例分析：通过分析珠江三角洲地区的发展历程和典型企业，引导学生了解外向型经济的特点。
3.讨论法：学生讨论珠江三角洲地区面临的问题和机遇，培养学生解决问题的能力。
4.小组合作：让学生分组探究珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和挑战，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.地图：珠江三角洲地区地图。
3.案例资料：珠江三角洲地区发展历程和典型企业的相关资料。
4.投影仪：用于展示地图和案例资料。
5.板书：用于记录教学重点内容。
湘教版地理八下7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计
湘教版地理八下7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计一. 教材分析湘教版地理八下7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》一课，主要介绍了珠江三角洲地区依托其独特的地理位置、政策优势和人文因素，发展了以出口加工业和制造业为主的外向型经济。
教材通过丰富的图文资料，让学生了解该地区的外向型经济发展特点、产业结构以及面临的挑战。
通过本节课的学习，学生能够掌握珠江三角洲地区的外向型经济发展概况，认识其在我国经济发展中的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识基础，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。
但针对珠江三角洲地区的外向型经济，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用教材资源，通过生动形象的讲解、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解并掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、政策优势和人文因素，掌握其外向型经济的特点、产业结构及面临的挑战。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生从实际问题中分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识珠江三角洲地区在我国经济发展中的重要地位，培养学生热爱祖国、关注经济发展的思想感情。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的外向型经济发展特点、产业结构。
2.难点：珠江三角洲地区发展外向型经济的优势条件及面临的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的珠江三角洲地区企业案例，引导学生从实际问题中分析、解决问题。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、教学参考书。
2.珠江三角洲地区相关地图、图片等教学资源。
3.企业案例资料。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示珠江三角洲地区的美丽风光，引导学生关注这一地区。
湘教版地理八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 教案
珠江三角洲区域的外向型经济【教学目标】知识与能力1．了解珠江三角洲区域的地理位置、范围、地形和气候，感悟其地理位置的优越性。
2．了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
3．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
过程与方法1．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
2．了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。
情感态度与价值观。
激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。
【教学重点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。
2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
【教学难点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。
2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
【教学过程】一、创设情境导入新课播放几个城市的图片，教师提问它们连接起来将构成怎样的几何图形？你了解这个地方吗？我们这节课就来学习它。
学生听、回答二、提出问题学生学习（一）优越的地理位置学生自主学习课本的内容，回答下列问题1．珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由_______及其支流冲积而成的三角洲，与_______隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。
2．珠江三角洲地形以_______为主，气候类型____________，发展农业的有利条件__________________________________________3．珠江三角洲区域：以___________为核心发展起来的，是由珠江沿岸的_____、_____、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的，是中国改革开放的_______。
它的范围比珠江三角洲。
学生小组探究1．多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。
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如何趋利避害地可持续发展的道路 腾笼换鸟
可持续发展的道路
“岭南服，粤家电” 转变
“IT产业，金融业”
技
术
密
集
深圳腾讯大厦
深圳华为总部
型 产
业
深圳夜景
深圳金融中心大厦
深圳软件园基地
珠江三角洲区域
四
2018年就在今年春天
粤港澳大湾区发展规划 落地
双转型 向“金融+科技“中心转型 单一城市向大都市群转型
2.结合身边实例，谈谈外向型经 济对厦门发展有哪些影响
厦门
课后作业：
大家搜集资料，了解闽三角地区的外向型经 济发展特征，未来发展将怎样，发挥想象， 用文章、诗歌或者图画的形式展现出来
外向型经济的影响
1970年代左右的道路
城市基础设施改善
外19向9型2年经济的的道影路响
深圳道路的变化
外向型经济的影响
归纳小结梳理
外向型经济
广泛影响
城市形成发展
衣
食
个 人
行
住
城市
面积
城市
经济
人口
提高 区域
基础 建设
工业 发展
外向型经济的影响
环境破化及污染
外向型经济的影响
三
2008年还是一个春天
思考：哪些方式可以加强区域的联系？ 粤港澳湾区
思考：哪些方式可以加强区域之间的联系？
港珠澳大桥
信息 流
人才 流
资金 流
深圳国际机场
深中通道
物流
贯通的广深港高铁网络
春天的故事
1979年 设立特区
发展才是 硬道理
1992年
粤港澳湾区
2008年 “腾笼换鸟”
2018年
知识迁移：身边的外向型经济
1.对外开放初期，厦门 发展外向型经济的优势
有一位老人在中国的南 海边写下诗篇
“加快开放的步伐， 发展才是硬道理”
外向型经济的影响 生活变化以及生活水平提高
70年代黑蓝灰为主 旋律的服饰
92年时髦服饰
位于深圳的中国内地第一家开业的麦当劳餐厅 （1990年开业）
外向型经济的影响
城ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化水平提高
70、80年代深圳城市景观
繁华的深圳罗湖商业区一角(1992年12月摄)
结合外向型 经济的特征
思考
深圳对外开放优势条件
地理位置优越 华人华侨投资 土地及劳动力充足廉价 综合交通便利 改革开放政策推动
8/4/2020
深圳
方法归纳 对外开放有利条件
自然因素
社会经济因素
地理位置
劳动力
市场
交通
自然条件
地形
资源
气候 河流
资金
地价
工农业基础
政策
技术 ······
80年代的香港
外向型经济引领区域发展
——以珠江三角洲区域为例
一
深圳大学深北南门深大附圳道近福田
1979年那是一个春天
有一位老人在中国的 南海边画了一个圈
外向型经济特征
引进来
资金、技术 设备、经验
走出去
农产品 工业产品 劳务/对外投资
活动一 1979年“经济特区申报会”
任务：作为深圳的城市代表阐述申报优势条件
80年代在建国际机场 80年代俯瞰香港
80年代繁忙的码头 80年代香港街道
亚洲四小龙 世界金融中心 世界贸易港口
现代化的国际化 大都市
80年代的深圳
立体农业---桑基鱼塘 1982年建设中的深圳
大量剩余劳动力 80年代人们的居住与生活
分工合作 分角色讨论深圳和香港合作分工的方式
请在纸上尽可能地罗列出你们代表的地区有什么 优势条件可以促进两个地区的合作和分工
地域分工与合作的独特模式： “前店后厂”
提供图纸、 样品 购买设备 引进来
管理模式
港商投资
土地、劳动力 走出去
岭 南 服， 粤 家 电
深圳区域加工制造 出口贸易
深圳初期的的加工制造业具有什么特征？
外向型经济的影响:生产和土地利用方式的改变 “珠江水，广东粮” 转变 “岭南服，粤家电”
二
1992年又是一个春天