小黑板PPT模板讲解学习

6.2理解我们的老师
学习目标：
➢ 1. 学会通过有效的方式与老师进行交流 和沟通。
➢ 2.从多个角度理解老师的苦衷，能够自觉 地进行自我反省，达到增进与老师感情交 融的目的。
➢ 3.全面地理解老师，正确对待老师的表扬 与批评，在老师处理问题可能有偏差或失 误时，记住“老师也是普通的人”。
自学指导
知识梳理
3.怎样正确认识现代师生关系？ （P72）
③、在民主、平等、和谐、活跃的 教学环境和气氛中，师生双方互相 尊重、信任、理解、合作，构建起 一种新型的、良好的师生关系。
活动四：
语文是小江的强项，经常受到语文老师表 扬，小江学得很起劲。一天语文课上，小江 正听得十分专注，后面一位同学趁老师转身 之际传来一张纸条。小江想了想，还是拿起 纸条读了起来。正在这时，老师转过身来一 眼看到，随即严厉批评了小江。小江感到十 分委屈，以后再上语文课小江也没有激情了。
课堂小结
➢ 1.为什么要理解我们的老师？ ➢ 2.怎样理解我们的老师？ ➢ 3.怎样正确认识现代师生关系？ ➢ 4.怎样正确对待老师的表扬和
批评？
一位教师的心声
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子 是神。” 疼爱自己的孩子是一种建立 在血缘关系上的本能，然而对学生之 爱却出自教师的职责，这是一种只讲 付出不计回报的、严慈相济的无私之 爱。我会心情舒畅用这种爱愉快地和 自己的学生在一起……
活动一：
1.为什么要理解我们的老师？
“金无足赤，人无完人。”其实， 老师也是普通人，也有甜酸苦辣、 有个性有脾气、有昨天有明天， 有自己的生活。
➢ 为什么要理解我们的老师？ ➢ 怎样理解我们的老师？ ➢ 怎样正确认识现代师生关系？ ➢ 怎样正确对待老师的表扬和批
评？
活动一：
活动一：
学生心中好老师的标准： 上课生动有趣、幽默、随和、
和蔼、关心爱护学生、能与学生 交朋友、谈心、认真负责的老师。
活动一：
老师的压力
一位教师的心声
我每天都感到很累很累，甚至比刑 警还累，有时我对学生的严格会遭到 家长的非议，学生的不理解甚至是 “怨恨”……当然，现在的累、现在 的“怨恨”，如能换回学生的好,我想 这是值得的,我会牺牲自己的时间与精 力去做我能做的一切!
小明这样做是理解老师的表现吗？你 认为最好怎么做？
活动二：
在老师的做法让我们不满意时， 当面和老师争执、顶撞，或者自 己生闷气，甚至走极端，都不能 解决问题。
你知道怎样理解我们的老师吗？
知识梳理
2.怎样理解我们的老师？（P68）
①、设身处地地为老师想一想，自 觉自我反省。 ②、主动找老师交流沟通，说出自 己的想法。 ③、谅解老师的过错，构建好新型 的师生关系。
不要神化老师！
活动二：
历史课上，老师板书时写错了 一个字，小明同学大叫“老师还 写错字啊！真是……”，引得同 学们哄然大笑。造成课堂教学无 法继续进行。
老师写错字，你能接受吗？为什么？
活动二：
老师在整顿完纪律后，要求小 明坐到教室最后面的一个空位上。 老师不停地催促，小明气呼呼地 坐在那里就是不动。老师也很生 气，一场冲突即将爆发……
知识梳理
2.怎样理解我们的老师？（P68）
④、正确对待老师的表扬和批评。 ⑤、其实，老师也是普通人，老 师也有甜酸苦辣、有个性有脾气、 有昨天有明天。
情景再现
遇到这些情况，你该怎么样 理解老师？
➢1、周记风波（P68） ➢2、一节课的“怨恨”（P69） ➢3、老师上课接电话。
我的故事
你能不能来说一说你和老师 发生的故事？当时你心里是怎 么想的，又是怎么做的？现在 看来，你觉得你应该怎么想、 怎么做？
活动三：
数学老师总是拖堂，每次都急得 下节课的老师在外边团团转，害得 同学们连厕所都顾不得上。假如你 是数学课代表，大家委托你去跟数 学老师“谈判”，你……
你会去吗？你敢去吗？你会怎么说？
活动三：
在问到中小学生“你是否主动找老师 说过话”时，结果76％的学生表示很少、 从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 有32％的学生觉得“和老师没有什么好 说的”，而其余的学生是因为 “怕自己 说的话使老师不高兴”、“老师太严 肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“评？
①、我们不仅要经得起老师的表扬， 还要能承受得住老师的批评。表扬 和批评是老师经常使用的教育手段， 也是老师对学生的一种关心和爱护， 更是老师应尽的责任。（态度）
知识梳理
4.怎样正确对待老师的表扬和批评？
②、表扬好比加油站，受到表扬不 要头脑发热，要找出差距，继续努 力。 ③批评好比防疫站或急诊室，受到 批评不要耿耿于怀，要虚心接受， 有错即改。
知识梳理
4.怎样正确对待老师的表扬和批评？
④、我们要正确对待老师的表扬和 批评，让表扬与批评成为我们与老 师进行有效沟通、增进感情和不断 进步的动力，让表扬与批评伴随我 们健康成长。（做法）
我的故事
我最难忘的一次老师的表扬： 老师在表扬你的时候，也许 当时他（她）在想: 我最难忘的一次老师的批评： 老师在批评你的时候，也许 当时他（她）在想：
知识梳理
3.怎样正确认识现代师生关系？
①、现代的师生关系已经超出了传 统意义上的教育者与被教育者的关 系，它的内涵更加丰富。处理好师 生关系既是一个教师真正成熟与睿 智的标志，也是一个学生真正接纳 与理解老师的表现。
知识梳理
3.怎样正确认识现代师生关系？ （P72）
②、在新的教育观念里，教师和学 生具有平等的人格和尊严，师生关 系是一种互相教育、互相感染、教 学相长的关系。