公共艺术设计案例分析.共32页文档
著名公共艺术设计作品分析（1）
著名公共艺术设计作品分析（1）著名公共艺术设计作品分析环艺三班余梦琳2011040221010室⽣藝術森林位於⽇本奈良室⽣村的《室⽣藝術森林》環境項⽬，由以⾊列藝術家丹尼·卡拉萬（DaniKaravan)創作。
他是環境藝術的先鋒藝術家，森林中有很多他的雕塑作品。
該項⽬坐落於室⽣寺附近，這座寺廟建造於⽇本延歷時代(780-805年)。
寺廟裏有壹座五層⾼塔，是⽇本最⼩的⼾外塔，室⽣寺矗⽴於⼭⾕中，被公認為奈良最寶貴的寺廟之壹。
它和⾦⾊⼤廳、⼤雄寶殿壹起已被認定為⽇本國寶。
室⽣完好地保存著早期平安時代的藝術品，還有壹尊⽊制佛像，堪稱寺廟裏眾多佛像中最優秀的壹尊。
公園的幾次⼭體滑坡嚴重破壞了⽔流並危及到周邊地區，因此，丹尼·卡拉萬的項⽬應運⽽⽣。
為了保護該地區，室⽣村發展了壹個“藝術世外桃源計劃”，旨在建⽴壹個21世紀的世外桃源。
“世外桃源計劃”的核⼼是建⽴壹座公園，由丹尼·卡拉萬負責設計。
室⽣藝術森林公園位於室⽣寺後⾯的⾼⼭上，除了重建⽔稻梯⽥提供壹種懷舊的⽇本⾵光的體驗，參觀者還可以沈浸在⾃然與藝術相融合的感官享受之中。
《室⽣藝術森林》既是壹個完整的項⽬，也是壹件景觀雕塑作品。
是對古跡保護的壹種回應，同時也是丹尼·卡拉萬的壹件重要作品。
在持續建造的8年過程中，其“⽬的在於揭⽰⼈與⾃然之間的關系，⼒求與它的精神壹致”，藝術家如是說。
“理解這件作品需要在古跡周圍遊覽，遊客要積極地參與，刺激所有的五個感官：視覺，聽覺，味覺，觸覺和嗅覺。
卡拉万的⽗亲埃伯尔罕(Abraham)是20世纪40年代到印年代间特拉维夫市重要的园林设计师，他质朴的设计理念深深的影响了卡拉万。
卡拉万14岁开始在特拉维夫和耶路撤冷学习绘画，很少参与⽗亲的⼯作，甚⾄在⼀定程度上对⽗亲的⼯作并不理解。
卡拉万觉得⽗亲并没有在设计园林，⽽仅仅是在复制和修复已有的东西。
那时的特拉维夫市居住着很少的⼈，四周围绕替沙丘和美丽的沙漠植物。
公共空间设计案例分析
公共空间设计案例分析首先是丹麦哥本哈根的“自行车桥”。
哥本哈根是一个以自行车文化而闻名的城市，为了方便市民骑自行车出行，市政府设计并建造了一座跨越海湾的自行车桥。
这座自行车桥不仅是桥梁，也是城市的地标。
它设计得色彩鲜艳、曲线流畅，给人一种愉悦和轻松的感觉。
桥上有专门的自行车道，并配备了台阶和电梯，方便行人和残障人士使用。
这个设计案例很好地体现了城市对自行车出行的重视，并为市民提供了一个美观、便利的公共空间。
第二个案例是纽约的时代广场。
时代广场位于纽约市中心，是世界著名的广场之一，每年吸引了大量游客和市民前来游览和休闲。
时代广场的设计充分考虑到了人流量的大和安全问题，采取了平面开放的设计理念。
广场上没有任何的障碍物，游客和市民可以自由地行走和聚集。
广场周边还设有餐厅、咖啡厅等商业设施，提供了休息和娱乐的场所。
时代广场的成功设计不仅提供了一个集休闲、娱乐和商业于一体的公共空间，也成为纽约市的地标之一第三个案例是中国的城市公园。
随着城市化进程的加快，中国的城市公园规划和建设得到了很大的发展。
城市公园不仅提供了一个供市民休闲、娱乐和健身的场所，也成为城市绿化的重要组成部分。
中国城市公园的设计注重保护环境、生态可持续性和功能多样性。
公园的设计采用了大面积的绿地、湖泊和花坛，植被丰富，给人一种舒适和放松的感觉。
公园内还设有健身设施、儿童游乐设施、文化活动场所等，满足了市民不同需求的公共空间。
总结来说，公共空间设计的成功与否关键在于是否考虑到了公众的需求，是否提供了一个开放、舒适、安全的环境。
成功的公共空间设计应该充分考虑到公众的多样化需求，并结合城市的特点和文化背景进行设计。
同时，成功的公共空间设计也需要注重环境保护和生态可持续性，为公众提供一个绿色、可持续发展的空间。
新类型公共艺术的案例研究——以晨晓新型公共艺术作品《色彩上下湖》为例
新类型公共艺术的案例研究——以晨晓新型公共艺术作品《色彩上下湖》为例摘要：公共艺术自出现至今，共经历两个重要发展阶段。
第一个阶段是以公共空间为主要载体的传统意义上的公共艺术，第二阶段是以强调公众参与，积极介入公众生活的新类型公共艺术（New Genre Public Art）。
本文将从公共艺术的发展及新类型公共艺术的特点出发，透过对晨晓的新类型公共艺术作品《色彩山下湖》的分析，探究新类型公共艺术介入乡村文化的模式特点。
关键词：公共艺术、新型公共艺术、晨晓1公共艺术及新类型公共艺术的概念二十世纪初期，美国的罗斯福“新政”和墨西哥的壁画运动让艺术家有机会在社会公共空间进行艺术创作，这些活动则促使公共艺术（Public Art）的概念雏形出现。
1967年，美国国家艺术基金会成立公共空间艺术计划。
1983年，纽约颁布城市百分比艺术法案（Percent for Art Law），规定市政出资的公共建设项目必须预留1%的预算用于资助艺术公共项目，该法案的实施使得公共艺术进入蓬勃发展时期。
1989年，《公共艺术评论》的创办，标志着公共艺术从实践层面开始进入理论研究的层面，并从多方位多角度对公共艺术进行探讨与梳理。
公共艺术的核心为公共性和参与性，其提倡将艺术品从美术馆和展览馆解放出来，使得城市广场、公园、购物中心、观光街区等公共区域成为艺术的展览场所，让更多的人可以触到艺术，从而改善着艺术与公众的关系。
然而公共艺术拉近了艺术与公众的距离，但是许多时候公众还是作为旁观者和欣赏者，默默地站在街头，相对漠然地注视着这些公共艺术。
显然，传统意义上的公共艺术仅是改变了艺术的传播方式，但在改变艺术与公众关系上的效果却非常有限[1]。
公共艺术有两个重要的发展阶段，第一阶段是传统公共艺术，即上文提到的将艺术品放置于美术馆、博物馆之外的公共空间展示，称之为：街区艺术。
而随着公共艺术的发展，进入了第二阶段：新类型公共艺术（New Genre Public Art），其通过全新的艺术理念和独特的艺术形式，重新塑造艺术与公众的关系，推动着公共艺术的当代发展。
公共艺术作品赏析报告
公共艺术作品赏析——嘉定南大街近孔庙雕塑群赏析报告孔子是中国儒家文化的出色代表，位于嘉定城中心的孔庙是江南最大的孔庙，而上海又是中国乃至世界的金融中心，现代化程度很高，孔庙边的一组雕塑让人眼前一亮，颇有人文气息。
受时间与地理方面的限制，我选择这一组雕塑作为第一次公共艺术作品赏析报告的赏析对象。
一、位置这一组雕塑位于上海大学嘉定校区附近，步行5分钟左右即可到达，具体位于嘉定南大街孔庙与汇龙潭公园西侧，清河路以南的嘉定南大街边，嘉定南、北大街以法华塔为中点，贯穿嘉定老城区，将城区一分为二，孔庙以及这组雕塑都位于法华塔以南，可谓正处城市中心地带。
虽然位于城市中心，但嘉定南大街人流量不大，鲜有机动车辆经过，是个闹中取静之处，雕塑周围被绿化带簇拥。
二、形态与艺术性这组雕塑由三件雕塑作品组成，从外观和质感上来看是木雕，具体材质有待进一步考证。
这组雕塑从南至北依次是“言在肚里”、“读书乐”、“传统看现代”（因为雕塑的真实名字无从考证，我权且如此对他们命名）。
每件雕塑作品相距大约八九米，大小在较远的地方便可看到，大小比真人略大，目测大约在1.2:1左右。
“言在肚里”展现的是一对母子，母亲在帮孩子整理衣服与书，书系在孩子的腰上，孩子正撩起衣服以便于母亲帮忙整理。
雕塑整体感觉温馨，动作真实动人，可惜母亲的表情有些呆滞，略显不足。
雕塑边有小诗一首：言在肚里千字文和百家姓还有流传三字经诗文字句装肚里我家儿女初长成“读书乐”展现的是一位穿着长衫的老学究眯细着眼睛，一手端着书本，全神贯注地吟读着书本，一手抚摸着左侧一个孩子的脑袋，似乎在教导身边的三个孩子读书。
雕塑左边较矮的那个孩子似乎年龄最小，书本卷起握在背后，正迷茫地望着老学究；边上稍大的那个孩子似乎已经能读书识字，正全神贯注地看着自己手中的书本；右边那个被老学究抚摸的孩子，也卷拿着书本，正在试图看老学究手上的书，但老学究比他高太多，他似乎看得有些吃力。
雕塑整体感觉和谐，师生融融，其乐无穷。
宁夏银川公共艺术案例
宁夏银川公共艺术案例
咱今儿个唠唠宁夏银川的公共艺术案例。
先说说银川中山公园吧。
那里面可有不少公共艺术的亮点呢。
一进公园，就能看到那些形态各异的雕塑。
有一组雕塑是表现宁夏人民传统生活场景的，像有老爷爷牵着小毛驴，驴背上驮着一些农产品之类的，特别形象。
这雕塑就像是一个无声的讲述者，把过去银川老百姓的生活画面一下子就展现在你眼前了。
而且这些雕塑的材质看起来很有质感，摸上去糙糙的，就感觉特别真实，就好像能把你一下子拉回到那个年代。
还有啊，在银川的一些广场上，比如光明广场。
那里有现代风格的公共艺术作品。
有一个特别大的抽象雕塑，形状有点像个巨大的漩涡，又像是一朵在风中扭曲变形的云。
白天的时候，它在阳光下闪着金属的光泽，特别酷炫。
到了晚上呢，灯光一打，那简直了，就像是从外太空掉下来的神秘物体。
周围的老百姓啊，特别是小朋友，都特别喜欢在这个雕塑周围玩耍。
小朋友们会绕着这个雕塑跑来跑去，就像在玩迷宫游戏一样，可有趣了。
再说那银川的街头巷尾，有很多公共艺术的小惊喜。
有些墙壁被画成了超美的壁画。
有一幅壁画是画着宁夏的贺兰山，山上的岩羊活灵活现的，就好像要从墙上跳出来一样。
还有一些画的是银川的老建筑，让人走过的时候，不禁就会驻足欣赏，去想象这个建筑背后的故事。
这就像是把整个银川的历史文化和自然风光都搬到了街头的墙壁上，让这个城市变得更加生动活泼，就像一个大的露天艺术画廊一样。
这些公共艺术案例啊，让银川这个城市充满了艺术气息，也让生活在这个城市里的人，每天都能感受到艺术的熏陶，就像生活在一个充满魔法的艺术世界里呢。
九年级美术下册《公共艺术》优秀教学案例
（二）问题导向
问题导向是引导学生主动探究、深入思考的重要策略。在本章节教学中，教师可以提出以下问题：
1.公共艺术是什么？它与其他艺术形式有何不同？
2.公共艺术具有哪些功能？它在城市建设中扮演着怎样的角色？
3.你认为优秀的公共艺术作品应具备哪些特点？
4.如何将公共艺术与周围环境相融合，使之具有和谐之美？
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和实践能力。在本章节教学中，教师可采取以下措施：
1.将学生分成若干小组，每组负责研究某一类型的公共艺术作品，并进行汇报分享。
2.组织学生进行实地考察，分组收集和分析公共艺术作品案例，探讨其创作背景、设计理念等。
本案例注重将学科知识与实际生活相结合，倡导学生在生活中发现美、创造美，培养他们关爱环境、关注社会的责任感。通过本章节的学习，使学生能够理解公共艺术的价值，为未来的生活增添色彩，为构建美好和谐社会贡献自己的力量。
二共艺术的内涵、分类和功能，掌握公共艺术的基本设计原则，提高学生的美术学科素养。
4.培养学生热爱生活、追求美好的情感，使他们成为具有人文关怀和创新精神的一代新人。
本章节教学目标旨在使学生在掌握公共艺术基本知识的同时，培养他们的审美能力、创新意识和合作精神，引导学生关注社会、关爱环境，为实现美好和谐社会贡献自己的力量。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的公共艺术知识，强调公共艺术在城市建设中的重要地位和作用。
2.指出学生在学习过程中的优点和不足，鼓励他们在今后的创作中发挥优势，改进不足。
著名公共艺术设计作品分析
作品在空间中的构图也是关键，包括与周围环境 的融合、空间中的位置选择等。
视觉焦点
通过特定的造型元素或构图手法，引导观众的视 线，突出设计主题。
色彩与材料运用
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色彩搭配
运用色彩心理学原理，选 择能表达设计主题和情感 的色彩组合。
材料质感
不同材料如金属、石材、 陶瓷等，带来不同的触感 和视觉效果。
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通过案例分析，我们探讨了公共艺术如何与公众 互动，以及它在城市空间中的功能和意义。
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我们还研究了公共艺术的设计原则、创意方法和 实施过程，为未来的公共艺术创作提供了有价值 的参考。
展望未来公共艺术发展趋势
随着科技的进步和人们审美观念 的变化，公共艺术将更加注重与 科技的融合，创造出更具互动性
和沉浸感的作品。
02
著名公共艺术设计作品概述
作品背景
时代背景
历史背景
公共艺术设计作品往往与当时的时代 背景密切相关，反映社会、文化、政 治等方面的特点。
历史背景是作品创作的重要基础，通 过了解相关历史事件、文化传统等， 可以深入理解作品的主题和意义。
地域背景
作品所处的地域背景对其风格、形式 和内涵产生深远影响，体现地域文化 和特色。
环保理念
越来越多作品采用可再生 或回收材料，体现环保设 计理念。
灯光与影像效果
灯光设计
通过灯光照射角度、色彩 和强度的变化，营造出不 同的氛围和视觉效果。
影像技术
运用投影、LED等影像技 术，使作品呈现动态变化， 增强观众互动体验。
光影结合
将灯光与影像技术相结合， 创造出更为丰富和立体的 视觉感受。
案例三：《越战纪念碑》
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校园公共艺术作品案例
校园公共艺术作品案例校园公共艺术作品是指在校园内展示的具有艺术性、文化性、教育性的作品，它们不仅美化了校园环境，也为师生提供了一个欣赏艺术、感受文化的平台。
下面是一些校园公共艺术作品的案例。
1.《春之声》这是一座位于某高校校园内的雕塑作品，它由一位女性形象和一只鸟组成，女性手持一把小提琴，鸟则停留在她的肩膀上。
整个作品寓意着春天的到来，女性形象代表着春天的美好与温暖，而鸟则象征着自由与希望。
2.《书香校园》这是一幅位于某大学图书馆内的壁画，它以书籍为主题，描绘了一位学生在图书馆里阅读书籍的场景。
整个作品色彩明亮，富有生气，既展现了图书馆的文化氛围，也激发了学生们的阅读兴趣。
3.《和谐之舞》这是一座位于某中学校园内的雕塑作品，它由两个人物形象组成，一个男孩和一个女孩，他们手拉手，一起跳舞。
整个作品寓意着和谐与团结，也展现了青春的活力与美好。
4.《校园之光》这是一幅位于某小学校园内的壁画，它以校园为主题，描绘了学校的各种场景，如教室、操场、图书馆等。
整个作品色彩鲜艳，富有童趣，既展现了校园的美好，也激发了孩子们的学习兴趣。
5.《梦想之路》这是一座位于某大学校园内的雕塑作品，它由一位学生形象和一只猫组成，学生手持一本书，猫则蹲在他的脚边。
整个作品寓意着学生们在追逐梦想的路上，需要有坚定的信念和不懈的努力。
6.《校园风景线》这是一幅位于某中学校园内的壁画，它以校园为主题，描绘了学校的各种景色，如校门、校园花园、教学楼等。
整个作品色彩柔和，富有诗意，既展现了校园的美丽，也激发了学生们的爱校情感。
7.《青春之歌》这是一座位于某高校校园内的雕塑作品，它由一位男性形象和一只鸟组成，男性手持一把吉他，鸟则停留在他的手臂上。
整个作品寓意着青春的美好与激情，男性形象代表着青年人的创造力和才华，而鸟则象征着自由和灵感。
8.《校园之花》这是一幅位于某小学校园内的壁画，它以花朵为主题，描绘了各种花卉的形态和颜色。
整个作品色彩鲜艳，富有生命力，既展现了花卉的美丽，也激发了孩子们的艺术感觉。