苏少版三年级美术下册教学设计 我设计的动漫形象教案
三年级美术下册教学设计-第7课 我设计的动漫形象10-苏少版
教学设计课程名称：三年级美术下册教学设计第7课课程我设计的动漫形象教材版本：苏少版一、教学目标知识与技能目标：1. 让学生了解动漫形象的基本特点，掌握动漫形象的设计方法。
2. 培养学生运用夸张、变形等手法创作具有个性的动漫形象。
过程与方法目标：1. 通过观察、分析、讨论等方式，提高学生对动漫形象的认识。
2. 培养学生动手实践能力，提高动漫形象创作水平。
情感、态度和价值观目标：1. 培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生创作热情。
2. 培养学生勇于表达自我，乐于分享的价值观。
二、教学内容1. 动漫形象的基本特点2. 动漫形象的设计方法3. 动漫形象的夸张与变形4. 动漫形象的组合与创作三、教学重点与难点重点：1. 动漫形象的基本特点及设计方法。
2. 夸张与变形在动漫形象创作中的应用。
难点：1. 动漫形象的创意与创新。
2. 组合与创作具有个性的动漫形象。
四、教具与学具准备教具：1. 教学课件2. 动漫形象素材3. 绘画工具学具：1. 美术本2. 铅笔、橡皮3. 水彩笔、油画棒4. 剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：引导学生关注动漫形象，激发学生创作兴趣。
2. 讲解：讲解动漫形象的基本特点、设计方法，以及夸张与变形在创作中的应用。
3. 示范：教师示范动漫形象的创作过程，讲解创作技巧。
4. 练习：学生动手实践，创作具有个性的动漫形象。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 动漫形象的特点2. 设计方法3. 夸张与变形4. 创意与创新七、作业设计1. 完成一幅动漫形象作品，要求具有个性、创意。
2. 写一篇关于动漫形象创作的心得体会。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的创作热情，培养学生的审美素养。
重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是美术教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。
苏少版小学美术三年级下册《7我设计的动漫形象》教学设计
苏少版小学美术三年级下册《7我设计的动漫形象》教学设计一. 教材分析《7我设计的动漫形象》这一课的内容主要是让学生了解和掌握动漫形象的设计方法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多个动漫形象的设计案例，以及设计方法和步骤的介绍。
通过这些案例和介绍，学生可以了解到动漫形象设计的基本原则和方法，以及如何将自己的创意转化为具体的形象。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和创意思维能力，他们对动漫形象有着浓厚的兴趣，同时也具有一定的模仿和创造能力。
但在设计动漫形象时，部分学生可能会受到传统绘画思维的束缚，难以突破常规，展现出自己的个性和创意。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动漫形象的设计方法。
2.培养学生的创新能力和审美能力。
3.提高学生对自己的创意和设计成果的自信。
四. 教学重难点1.教学重点：动漫形象的设计方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生突破传统绘画思维，创新设计出具有个性的动漫形象。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解动漫形象设计的方法和步骤。
2.实践操作法：让学生动手实践，设计出自己的动漫形象。
3.引导启发法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材《7我设计的动漫形象》2.绘画工具（如彩色笔、铅笔等）3.展示用的黑板或白板4.投影仪和投影幕七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些经典的动漫形象，如孙悟空、喜洋洋等，引导学生关注动漫形象的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍动漫形象设计的方法和步骤，如夸张、简化、变形等，并通过教材中的案例进行讲解。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，动手设计自己的动漫形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将动漫形象应用到实际生活中，如服装、玩具、动画等。
第7课 我设计的动漫形象(教学设计)苏少版美术三年级下册
第7课我设计的动漫形象（教学设计）苏少版美术三年级下册教学目标本节课的教育目标有以下几点：1.培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。
2.增强学生的观察、想象、表达能力。
3.了解动漫形象的基本构造和设计要素。
4.培养学生的创造思维和创造性表现能力。
教学重点和难点本节课的教学重点和难点有以下几点：1.动漫形象的基本构造和设计要素的准确把握。
2.利用自身的想象和创造力进行动漫形象的设计。
3.表现出自己设计的动漫形象的特点和魅力。
教学内容和过程教学内容本节课我们将学习：1.动漫形象的构造和设计要素。
2.利用自身的想象和创造力进行动漫形象的设计。
3.表现出自己设计的动漫形象的特点和魅力。
教学过程导入环节1.教师向学生展示一些有趣的动漫形象，并与学生讨论它们的外形、特点和魅力，引入本节课的话题。
2.教师向学生简单介绍今天的教学目标和重点，并告诉学生本节课的学习方法和步骤。
主体环节1.教师向学生讲解动漫形象的基本构造和设计要素，并进行示范。
2.学生自由发挥，使用自己的想象和创造力设计自己喜欢的动漫形象。
3.学生展示自己设计的动漫形象，并向同学们介绍它们的特点和魅力。
4.学生进行自我评价，评价自己的设计成果，并让同学进行评价，共同提高。
总结环节1.教师与学生共同总结本节课的教学内容，回顾学生的学习成果。
2.教师向学生讲解下节课的内容和目标。
教学评价本节课的教学评价分为以下几个方面：1.学生的参与度和表现。
2.学生对动漫形象构造和设计要素的掌握程度。
3.学生能否利用自身的想象和创造力进行动漫形象的设计。
4.学生是否能够展现出自己设计的动漫形象的特点和魅力。
5.学生的自我评价和同学之间的评价。
总结通过本节课的学习，学生们了解了动漫形象的构造和设计要素，并进行了自主创作和展示。
本节课旨在培养学生的观察、想象、表达和创造能力，使学生们在美学领域发展多方面能力，为他们的未来打下坚实的基础。
三年级下册美术教学设计-第7课 我设计的动漫形象｜苏少版
三年级下册美术教学设计-第7课我设计的动漫形象｜苏少版
一、教学目标
1.学习并了解动漫形象的构成要素；
2.通过设计动漫形象，培养学生对色彩、线条和形状的敏感性；
3.提升学生的想象力和创造力；
4.培养学生的艺术表现能力。
二、教学内容
1.动漫形象构成要素的讲解；
2.设计动漫形象；
3.作品展示和评价。
三、教学准备
1.讲解PPT；
2.纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具；
3.班级展示墙。
四、教学过程
1.引入（10分钟）
教师利用讲解PPT，简单介绍动漫形象的构成要素，激发学生对动漫形象设计的兴趣。
2.设计动漫形象（30分钟）
1.讲解形象设计方法，例如基础形状的运用、颜色搭配的选择等；
2.学生自主设计一个动漫形象，包括形状、颜色、线条等要素；
3.学生可以先用铅笔画出大致形状，再用彩色笔上色，或者直接用彩色笔完成。
3.作品展示和评价（20分钟）
1.学生将作品贴在班级展示墙上，大家可以自由欣赏并评论；
2.在展示和评论的过程中，教师可以对学生的作品进行评价，激发学生的艺术表现能力，培养其对艺术的欣赏和鉴赏能力。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅了解了动漫形象的构成要素，还锻炼了他们的设计能力和想象力。
同时，学生通过作品展示和评价，也提升了对艺术的欣赏和鉴赏能力，为今后的学习打下了更加牢固的基础。
苏少版三年级下册美术教学设计：《我设计的动漫形象》
苏少版三年级下册美术教学设计：《我设计的动漫形象》一、教学目标本次美术教学的目标是在三年级学生的基础知识上，通过培养想象能力、形象感知能力、动手能力等方面的训练，使学生能够独立设计和创作自己的动漫形象作品。
具体目标如下：1.学生能够了解动漫形象的基本特点及其表现方式。
2.学生能够通过观察和模仿，掌握动漫形象表现技巧，掌握粗略构图、线条描绘、色彩填充等基本技法。
3.学生能够独立思考并创作自己的动漫形象作品，表现自己的个性和特点。
4.学生在创作过程中能够注重细节，注意比例和构图的合理性。
二、课程安排本次课程安排共五节课，每节课1小时。
具体安排如下：第一课：动漫形象的基本特点1.介绍动漫形象的定义及其特点。
2.展示和分析一些经典的动漫形象。
3.引导学生通过观察和模仿的方式，初步掌握动漫形象表现技巧。
第二课：线条描绘法1.介绍线条描绘的基本概念和技法。
2.通过多种方式进行线条练习，提高学生的手部灵活度。
3.引导学生尝试使用线条描绘法画出基本的动漫形象草图。
第三课：结构构图1.介绍结构构图的概念和方法。
2.通过示范和实践，引导学生了解和掌握结构构图的基本步骤和技巧。
3.督促学生运用所学知识，绘制自己的动漫形象构图。
第四课：色彩填充1.简要介绍色彩理论及其在美术中的运用。
2.引导学生尝试使用不同颜色和层次进行填充，以增加动漫形象的表现力。
3.帮助学生找出构图中应该上色的部位，逐步进行上色。
第五课：自由创作和呈现1.课前安排适当的自由时间，让学生自由发挥用所学知识创作属于自己的动漫形象。
2.让学生相互观看、交流和评论，改进自己的作品。
3.展示学生的作品，并总结一家学生所学到的内容和感悟。
三、教学方法本次美术教学采用以下教学方法：1.情境教学法：以动漫形象创作为情境，引导学生掌握相关技法和方法。
2.讨论式教学法：通过讨论和交流，使学生获得更多的观察和思考。
3.辅导式教学法：在学生进行实践操作时，辅导学生逐步掌握所学知识，避免盲目操作。
三年级下册美术教案-第7课 我设计的动漫形象｜苏少版
我设计的动漫形象教学目标：1.知识与技能：认识卡通，初步学习卡通形象的设计方法。
2.过程与方法：在视频、图片、讨论、对比过程中了解卡通形象的特点，利用生活中某一事物的原形独立设计卡通形象。
3.情感态度与价值观：对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣，体验卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。
教学重点：采用简化、夸张、拟人的方法表现创作卡通形象。
教学难点：能创作出有个性化的卡通形象，合理美化身边的生活物品。
教学过程：一、欢乐卡通《米老鼠与唐老鸭》1、师：小朋友们，你们平时喜欢看动画片吗？（喜欢）那今天老师就满足一下你们的愿望，一起来看一段动画片的集锦吧！仔细看动画片中有哪些卡通形象？他们是谁？2、教师播放卡通片段，看后提问：都有哪些卡通形象呀？你最喜欢哪个？生：喜洋洋与灰太狼、猫和老鼠……师：卡通形象风趣幽默，造型可爱，深受大家的喜爱。
今天我们就一起走进卡通世界，感受卡通形象带给我们的快乐吧。
揭示课题：《快乐卡通》二、观察比较，发现特点1、初步了解卡通画的特点：展示两幅图片，一幅是生活中写实的小鸭子，一幅是唐老鸭，让学生在比较中了解卡通画的表现手法。
师：瞧，老师把大名鼎鼎的哪位卡通明星请来了？——唐老鸭，你们知道唐老鸭来自生活中的哪个形象吗？（鸭子）卡通片中的唐老鸭和生活中的鸭子一样吗？哪里不一样？生回答：它的眼睛非常大，它的嘴巴变得宽大，翅膀变成了手，还穿戴上了漂亮的帽子，穿上了色彩鲜艳的衣服，有点象人……师：是啊，和生活中的鸭子相比，唐老鸭形象生动，幽默风趣，色彩鲜艳，这就是卡通形象的特点。
小朋友真了不起，一眼就看出来了，为了奖励你们，唐老鸭送给你们三个金蛋（出示图片三个金蛋）其别小看这三个金蛋哦，里面藏着设计卡通形象的三个法宝，想不想把它们一个一个打开？四、师生互动，探究方法1、简化师：来，打开第一个金蛋（教师点击第一个金蛋：简化）板书：简化师：（课件出示向日葵图片）看，这两朵向日葵，哪一朵是经过简化的？你是怎么看出来的？生：一朵是圆圆的花盘，很多很多的花瓣，另一朵……）教师小结：原来简化就是省略很多不太重要的细节，很概括地用简单的线条勾勒出物体主要的外形。
三年级下册美术教案-第7课我设计的动漫形象丨苏少版
三年级下册美术教案第7课我设计的动漫形象丨苏少版教学目标1. 让学生了解动漫的基本知识，培养他们对动漫的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的创新意识和设计能力，能够独立设计出具有个性的动漫形象。
3. 培养学生运用线条和色彩表达情感和创造想象的能力。
教学内容1. 动漫的基本知识：介绍动漫的起源、发展、分类和特点。
2. 动漫形象的构成：讲解动漫形象的基本构成要素，如头部、身体、四肢等。
3. 设计动漫形象：引导学生运用基本构成要素，设计出具有个性的动漫形象。
4. 表达情感和创造想象：引导学生运用线条和色彩表达动漫形象的情感和创造想象。
教学重点与难点1. 教学重点：动漫的基本知识和动漫形象的构成，以及如何设计出具有个性的动漫形象。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表达动漫形象的情感和创造想象。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的动漫形象，引发学生对动漫的兴趣。
2. 讲解：讲解动漫的基本知识和动漫形象的构成。
3. 示范：示范如何设计出具有个性的动漫形象。
4. 练习：学生独立设计动漫形象，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
板书设计1. 动漫的基本知识：起源、发展、分类、特点。
2. 动漫形象的构成：头部、身体、四肢等。
3. 设计动漫形象：运用基本构成要素，设计出具有个性的动漫形象。
4. 表达情感和创造想象：运用线条和色彩表达动漫形象的情感和创造想象。
作业设计1. 设计一个具有个性的动漫形象。
2. 用线条和色彩表达动漫形象的情感和创造想象。
课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达到。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中使用的方法是否有效，是否需要改进。
3. 学生学习情况：观察学生的学习兴趣和参与度，以及他们在设计动漫形象时的表现。
4. 教学内容的适当性：评估教学内容是否适当，是否需要调整。
《我设计的动漫形象》教案(5篇)
《我设计的动漫形象》教案（5篇）第一篇：《我设计的动漫形象》教案《我设计的动漫形象》教案教学目标：1、了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法。
1、用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。
3、通过动漫画学习，体会动漫世界给人们生活带来的幸福与快乐。
教学重点、难点：重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅动漫画。
难点：学生能作个性化的动漫形象设计。
教学准备：师：实物、范画、画报、图片等生：彩色笔，勾线笔。
教学过程：一、说一说介绍自己带的动漫形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。
二、想一想欣赏影视作品中精彩的动漫片段，边看边思考：1）动漫形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？2）试以形象说明动漫形象的卫星特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。
3）动漫形象的颜色搭配如何？三、做一做教师示范：以人物或动物、植物想象，示范动漫画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩）。
出示各种造型、各种表现形式不同的动漫形象进行欣赏，以小组形式讨论： 1）你准备设计怎样的形象？2）你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的动漫形象？学生设计一动漫形象或在原有动漫形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的动漫形象或自己创作新的动漫形象。
巡回知道时学生准备充分的动漫形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
四、评一评评价：比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。
五、课外延伸利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的饿动漫大赛或展览。
以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？第二篇：《我设计的动漫形象》教案我设计的动漫形象教学目标：（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
（2）操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。
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《我设计的动漫形象》教案
教学目标：
1、了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法。
1、用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。
3、通过动漫画学习，体会动漫世界给人们生活带来的幸福与快乐。
教学重点、难点：
重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅动漫画。
难点：学生能作个性化的动漫形象设计。
教学准备：
师：实物、范画、画报、图片等
生：彩色笔，勾线笔。
教学过程：
一、说一说
介绍自己带的动漫形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。
二、想一想
欣赏影视作品中精彩的动漫片段，边看边思考：
1）动漫形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？
2）试以形象说明动漫形象的卫星特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。
3）动漫形象的颜色搭配如何？
三、做一做
教师示范：以人物或动物、植物想象，示范动漫画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩）。
出示各种造型、各种表现形式不同的动漫形象进行欣赏，以小组形式讨论：
1）你准备设计怎样的形象？
2）你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的动漫形象？
学生设计一动漫形象或在原有动漫形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的动漫形象或自己创作新的动漫形象。
巡回知道时学生准备充分的动漫形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
四、评一评
评价：比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。
五、课外延伸
利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的饿动漫大赛或展览。
以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？。